在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇一

一、循序漸進,，注意初,、高中知識的相互銜接。

注重高一化學的起始復習是搞好初,、高中接軌教學的必要前提,。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法,，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解、再挖掘,、再提高,，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。

二,、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力,。

充分運用啟發(fā)式教學,，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體,，教師為主導的教學原則,，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性,。

三,、加強對學生學習策略、學法的指導,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié),，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習,、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復習小結等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導,，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練,，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實,，使學生終身受益,。

四、加強實驗,、深化概念,。

高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片,、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關鍵,，精講多練,。

在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到,，處處設防,，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題,，以做代講,，而應抓住關鍵，應用啟發(fā)式,，講其當講,，練其當練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題,，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學生學好高中化學,，不再于教師講得多，學生做得多,，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,，總結歸納，這能使學生在點多,、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生,，使學生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學生盡快適應高中進度快、難度大的化學教學,，增強學生學好化學的信心,，盡快提高學生觀察能力、實驗能力,、思維能力,、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量,。

教師述職報告2

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇二

時間過的真快,，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。經(jīng)過一學期的摸爬滾打,，一學期結束了,。

回首這一學期來，本人按照教學計劃,、新課程標準,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快,，但我們卻如期完成教學任務,。做到有計劃、有步驟地引導學生進行復習,，并做好補缺補漏工作,。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一、扎實做好教學常規(guī)工作,。

(1)課前備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③思考教法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學,。關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，認真做好每一個演示實驗,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)。努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。

二、用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面,，我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園，去長城中學聽課,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長,。同時,，透過聽評課活動，加深對教材的理解,、教法的把握,，提高課堂教學水平。

三,、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》,。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,。用心主動的參與教改,，并及時總結教學經(jīng)驗,。以基礎教育改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自己的力量,。

教師述職報告4

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇三

教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師,，引導學生的方法,，對學生的發(fā)展至關重要。下面我提出一些個人的看法,。

一,、循序漸進，注意初,、高中知識的相互銜接,。

注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提,。有必要在摸清學生底細的前提下,，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學生作好學高中化學的知識與心理準備,。

二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力,。

充分運用啟發(fā)式教學,，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體,，教師為主導的教學原則,，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性,。

三,、加強對學生學習策略、學法的指導,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié),，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習,、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復習小結等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導,，讓學生形成良好的學習習慣,，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴”字上下功夫,，真正做到落實，使學生終身受益,。

四,、加強實驗、深化概念,。

高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學,，不僅能給學生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性,，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶,。

五、抓住關鍵,，精講多練,。

在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到,，處處設防,，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題,，以做代講,，而應抓住關鍵,，應用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應用,，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義,、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習題,，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。

六,、抓住典型,，探索規(guī)律。

要使學生學好高中化學,，不再于教師講得多,，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,，總結歸納,，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學生盡快適應高中進度快,、難度大的化學教學,，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力,、實驗能力,、思維能力、自學能力,，從而提高化學教學質(zhì)量。

教師述職報告2

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇四

小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內(nèi)容走進學生生活,讓學生感悟數(shù)學的價值,。力求做到數(shù)學源于生活,，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學,，必須認真學好數(shù)學。

(一) 尋求知識背景激起學生內(nèi)需

小學數(shù)學中的許多概念,、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸,，尋求它的源頭,，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎上再來教學新知,，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。

(二) 利用生活原型幫助學生建構

眾所周知,，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實,，佷多抽象的數(shù)學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象,，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學。

(三)用于現(xiàn)實生活領略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中,，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來,，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿,。

數(shù)學內(nèi)容走進學生生活,讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力,。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學源于生活,，并用于生活,，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學,，必須認真學好數(shù)學,。

(一) 尋求知識背景激起學生內(nèi)需

小學數(shù)學中的許多概念、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知,，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力,。

(二) 利用生活原型幫助學生建構

眾所周知,，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一,。其實，佷多抽象的數(shù)學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象,，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學。

(三)用于現(xiàn)實生活領略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿,。

教師述職報告3

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇五

本學期我擔任了小學x年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一,、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1,、課前準備,，要求學生上課前，要把上課的書,、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

三,、教給學生學習方法

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音、字詞,。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠,。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習,，效果很好。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

教師述職報告題目 教師述職報告?zhèn)€人總結篇六

本學期我擔任了小學x年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1,、課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫忙學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論,、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習，效果很好,。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。