總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
頂崗支教總結(jié)篇一
一,、實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程及體會
1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐_、易x,、唐x等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化,。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題,。
總之,，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的,、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個單元(一個小說單元,、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流,。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文,。這樣是他們對語文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會,。
首先，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們,。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文,。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法,。針對這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高,?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
總而言之，學(xué)生必須是一個成長著具有獨(dú)特個性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重,、被愛。
其次,，一個老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系,。而這個知識體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云,。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣,?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼怼Ｆ渲性谡f故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動感人,。
最后,，上好語文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺,。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的,。比如我在上《犟龜》時就由學(xué)生的一個問題：“龜，王八,，而王八最笨了,。”我就抓住了著個“笨”讓他們再結(jié)合文本去探討,。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì),。所以原本要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題,。學(xué)生喜歡的是快樂的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z文的課堂上尋找快樂,。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系,。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語言的顫抖，這是很不好的,。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評學(xué)生,。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。
總而言之,，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”,。
2,、班主任實(shí)習(xí)工作方面
在整個實(shí)習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試,、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的,。
第一,、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況,。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在第一時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名,。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作,。
第二,、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級管理的同時做了以下的工作,。
首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作計(jì)劃,。做班主任工作中,，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生,、講文明,。從開始的一團(tuán)糟，班級一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明,。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個校園,。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地,?！彪m然很俗，但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位,。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時就顯得很順利,。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會取得事半功倍的效果。管理班級,，從小愛做起,。
其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表,。_這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的常客,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次,。這個孩子原本非常調(diào)皮,。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享,，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來,。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過來,。
再次，在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好,，這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系,。“家訪”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育,。
二、問題與感受
通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲,。同時也取得了各項(xiàng)技能提高,。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己,。
與此同時,，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。
在課改之后,，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理,。首先，突出表現(xiàn)在師德方面,。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事,，其他問題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個原因：第一,，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅,。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上,。第一，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問題,，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧,。這造成了分工不明、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕,。
頂崗支教總結(jié)篇二
_x市_x中學(xué)。_x中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校,。校園位于_鄉(xiāng),，校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有26個教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人,。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語,、歷史,、生物、地理教師嚴(yán)重不足,。
一,、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程及體會
1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐_,、易x,、唐x等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化,。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題,。
總之,，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的,、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個單元(一個小說單元,、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動,。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語文,。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文,。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會。
首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們,。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文,。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法,。針對這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高,?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
總而言之,，學(xué)生必須是一個成長著具有獨(dú)特個性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重、被愛,。
其次,，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職,。在他的身上要有多種知識的綜合,。“備好文本”就是這樣要求我的,?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識是零星的部件,。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系,。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師,?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力,。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云,。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣,?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼怼Ｆ渲性谡f故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動感人,。
最后,，上好語文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺,。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學(xué)生的一個問題：“龜,，王八,，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€“笨”讓他們再結(jié)合文本去探討,。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z文的課堂上尋找快樂,。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語言的顫抖,，這是很不好的,。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評學(xué)生。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。
總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化,。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”,。
2、班主任實(shí)習(xí)工作方面
在整個實(shí)習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過不斷的嘗試,、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的,。
第一,、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊,。并且在第一時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名,。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件,。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作,。
第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作,。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級管理的同時做了以下的工作。
首先：從關(guān)愛學(xué)生做起,。根據(jù)他們班級情況做出工作計(jì)劃,。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生,。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生,、講文明。從開始的一團(tuán)糟,，班級一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明,。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤,，請大家管好自己的一畝三分地,。”雖然很俗,，但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位,。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會取得事半功倍的效果,。管理班級,，從小愛做起。
其次,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表,。_這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的常客,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次,。這個孩子原本非常調(diào)皮,。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享,，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來,。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過來,。
再次，在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好,，這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系,。“家訪”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育,。
二、問題與感受
通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲,。同時也取得了各項(xiàng)技能提高,。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己,。
與此同時,，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少,。
在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理,。首先,，突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事,，其他問題一概睜一只眼閉一只眼,。”這讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個原因：第一,，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅,。其次，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上,。第一,，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問題,，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧,。這造成了分工不明,、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕,。
頂崗支教總結(jié)篇三
持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束，我內(nèi)心感慨良多,。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西,，比如：經(jīng)驗(yàn)。在頂崗之前,，我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會中了解到了更多情況,。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后,，依舊還是會有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn),。頂崗支教真的是一場低調(diào)的盛宴，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多,。
一,、班級管理是場持久戰(zhàn)。我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個調(diào)皮的孩子的年代,。剛剛和學(xué)生接觸時，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了,，比如他們會用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你,，再比如他們會發(fā)明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學(xué)，剛開始我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對,，不支持我的教學(xué)工作,，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調(diào)皮鬼,，我不得不重拾自己這樣大時的回憶和重新體味自己這個年齡時的思考方式,，并且為了“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀，在成功的“招安”了班里的孩子王之后，我決定使用第二條計(jì)謀“個各擊破”對于不同性格的孩子在犯了同樣的錯誤之后我實(shí)行分化處理，對于很快能意識到自己錯誤的孩子，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對于相對頑劣一些的孩子,，我采用要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他,，他哪里不對,，然后要他保證自己下次再犯將會怎樣辦;對于屢教不改的孩子,，我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了。所有的人包括我在內(nèi)，只要觸犯了錯誤，都會受到相應(yīng)的處罰,，因?yàn)橛螒蛞?guī)則我們是提前制定好的，沒有任何人可以違反,。
二,、知識與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在學(xué)校學(xué)到的知識技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差很多,，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺,。在我們正式帶班之前，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)老師,，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗,。在上崗之前，自己信心滿滿的外加些許忐忑,，但真的上崗之后只有“書到用時方恨少”的感覺,。這個“少”不僅僅是知識儲備量上的少，更體現(xiàn)在技巧經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,。雖然每節(jié)課的備課都會提前準(zhǔn)備好多,，但是上課時還會有好多狀況發(fā)生，比如,，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，如果總是一個口味孩子們也會失去興趣;再比如,，上課講的內(nèi)容的多少,，過多孩子們會產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功,，少了就等于浪費(fèi)時間;再比如，教師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn),、難點(diǎn),，也可以利用聲調(diào)的變化是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的,，但掌握這些技巧還是有捷徑的,，就是不斷的聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請教。只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更快的成長,。
三、批評是成長不可或缺的部分,。最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后,，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評論,，問：老師,，就這樣多，還有嗎?我的指導(dǎo)老師——苗_老師說：覺得比剛開始時少了許多那就對了,，這說明你進(jìn)步了,。成長在批評中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時,，給的指導(dǎo)意見有滿滿的兩張紙那樣多,。看到那樣多的意見之后,，我告訴自己：只有努力修改和完善自己,，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導(dǎo)教師給的意見逐條完善自我,。為了完善自我,，首先在備課方面我更是加大了時間投入，去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,，特別是提高學(xué)生的積極性與運(yùn)用能力,，我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量,，每節(jié)課之后我都會回顧自己上課是的情境,，認(rèn)真寫教學(xué)反思。除了來自指導(dǎo)老師的意見之外,，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“互相評比活動”,。小組成員之間互相聽課，然后找個共同的時間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn),，同時做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授經(jīng)驗(yàn),，在開始新一輪的聽課活動。經(jīng)過一段時間的“互相評比活動”之后,，我發(fā)現(xiàn)大家給予我的肯定越來越多,，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊。批評是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié),，接受批評是進(jìn)步的開始,。
為期半年的頂崗支教活動，使我深深體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事,。除了本身需要具備淵博的學(xué)識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)之外,，還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,，我體會更多的是當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗(yàn)了自己為夢想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)站在講臺上給我的學(xué)生講課時,，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,，因?yàn)椋易x了這么多年的書,，學(xué)來的知識終于有了用武之地,，讓我自身有一種成就感。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識,，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣。實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,，它將成為我一生中最美好的回憶,。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是我人生中最珍貴的財(cái)富,。
頂崗支教總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實(shí),，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色,。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識,，而且平時在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,，在教學(xué)的各個方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對于剛上講臺的一名實(shí)習(xí)教師,，對教學(xué)的方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備,，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟,。學(xué)校給我安排的三,、四、五,、六年級哈班和漢班的體育工作,，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級的心理健康，對我來說也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，沒有壓力無存動力,。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來,，熟悉我校的環(huán)境,、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級的教學(xué)情況,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作,。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材,、如何了解學(xué)生,、如何上課、如何板書等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。我利用課余時間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,，請教教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課,、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動活動,，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識,，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、運(yùn)動技能的提高外，還要科學(xué)文化知識,，豐富教育和心靈里科學(xué)知識,、自然科學(xué)、社會科學(xué),、人文科學(xué)知識相互滲,、相互融合,，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會很深,，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的運(yùn)動技能技巧,，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識,，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺,，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。不但自己涉及的知識比較窄,，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí),、細(xì)致,。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn),。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,，通過支教實(shí)習(xí)，深有感觸,，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識深造學(xué)習(xí),，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu),。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,，傳授解惑也,，“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng),，還要對學(xué)生思想品德,、道德、心理的教育,。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表等,。對基本動如何認(rèn)識能力,、學(xué)習(xí)能力,、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,，如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力,、溝通能力,、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力,、隨機(jī)應(yīng)變能力,、通過支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),，經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,，對教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活方面：在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師,、指導(dǎo)老師及后勤蔡主任的無微不至的關(guān)懷照顧，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨(dú)感,、寂寞感,，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂,。在課余時間高強(qiáng)老師,、阿斯哈爾老師、指導(dǎo)金老師,、余凱老師,、買買提老師、巴合到列提老師,、趙雙偉老師我們在課間籃球交流,，有時一個小的犯規(guī)會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語,，各位老師額頭上汗水直流,，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作,。還有李萬華老師,、余凱老師、張文強(qiáng)老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活,，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往,、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往,，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí),。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練,，是在心理上,、思想、能力,、知識及生活等各種因素的全面考察與提高,。經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多,，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深,、生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請教學(xué)習(xí),，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助,，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。
最后,，感謝校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助,，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù),。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作,、學(xué)習(xí),、生活而忙綠著。
頂崗支教總結(jié)篇五
持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束,，我內(nèi)心感慨良多,。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西，比如：經(jīng)驗(yàn),。在頂崗之前,，我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會中了解到了更多情況,。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后,，依舊還是會有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場低調(diào)的盛宴,，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多,。
一、班級管理是場持久戰(zhàn)。我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個調(diào)皮的孩子的年代,。剛剛和學(xué)生接觸時，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了,，比如他們會用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你,，再比如他們會發(fā)明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學(xué)，剛開始我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對,，不支持我的教學(xué)工作,，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調(diào)皮鬼,，我不得不重拾自己這樣大時的回憶和重新體味自己這個年齡時的思考方式,，并且為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況,。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀,，在成功的“招安”了班里的孩子王之后，我決定使用第二條計(jì)謀“個各擊破”對于不同性格的孩子在犯了同樣的錯誤之后我實(shí)行分化處理,，對于很快能意識到自己錯誤的孩子,，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對于相對頑劣一些的孩子，我采用要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他,，他哪里不對,，然后要他保證自己下次再犯將會怎樣辦;對于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了,。所有的人包括我在內(nèi),，只要觸犯了錯誤，都會受到相應(yīng)的處罰,，因?yàn)橛螒蛞?guī)則我們是提前制定好的,，沒有任何人可以違反。
二,、知識與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。在學(xué)校學(xué)到的知識技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差很多，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺,。在我們正式帶班之前,，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)老師，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗,。在上崗之前,，自己信心滿滿的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書到用時方恨少”的感覺,。這個“少”不僅僅是知識儲備量上的少,，更體現(xiàn)在技巧經(jīng)驗(yàn)上的缺乏。雖然每節(jié)課的備課都會提前準(zhǔn)備好多，但是上課時還會有好多狀況發(fā)生,，比如,，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球,，如果總是一個口味孩子們也會失去興趣;再比如,，上課講的內(nèi)容的多少，過多孩子們會產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功,，少了就等于浪費(fèi)時間;再比如,，教師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn),，也可以利用聲調(diào)的變化是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整,。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的，但掌握這些技巧還是有捷徑的,，就是不斷的聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請教,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更快的成長,。
三,、批評是成長不可或缺的部分。最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后,，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評論,，問：老師,，就這樣多，還有嗎?我的指導(dǎo)老師——苗_老師說：覺得比剛開始時少了許多那就對了,，這說明你進(jìn)步了,。成長在批評中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時,，給的指導(dǎo)意見有滿滿的兩張紙那樣多,。看到那樣多的意見之后,，我告訴自己：只有努力修改和完善自己,，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導(dǎo)教師給的意見逐條完善自我,。為了完善自我,，首先在備課方面我更是加大了時間投入，去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,，特別是提高學(xué)生的積極性與運(yùn)用能力,，我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課之后我都會回顧自己上課是的情境,，認(rèn)真寫教學(xué)反思,。除了來自指導(dǎo)老師的意見之外，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“互相評比活動”,。小組成員之間互相聽課,，然后找個共同的時間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，同時做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授經(jīng)驗(yàn),，在開始新一輪的聽課活動,。經(jīng)過一段時間的“互相評比活動”之后，我發(fā)現(xiàn)大家給予我的肯定越來越多,，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊,。批評是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié)，接受批評是進(jìn)步的開始,。
為期半年的頂崗支教活動,，使我深深體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)之外,，還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，我體會更多的是當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗(yàn)了自己為夢想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。當(dāng)站在講臺上給我的學(xué)生講課時，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,，因?yàn)?，我讀了這么多年的書，學(xué)來的知識終于有了用武之地,，讓我自身有一種成就感,。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣,。實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，它將成為我一生中最美好的回憶,。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,，也是我人生中最珍貴的財(cái)富。
頂崗支教總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說,，在生活和工作上都感覺過得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色,。首先,，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識,，而且平時在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個方面有很大的提高進(jìn)步,，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對于剛上講臺的一名實(shí)習(xí)教師,，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無從下手,，連最基本的備課都不知道從何而備,，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三,、四,、五、六年級哈班和漢班的體育工作,，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級的心理健康,，對我來說也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無存動力,。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃,，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境,、了解學(xué)校的基本情況,、體育工作及班級的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解,，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)老師讓我從如何備課,，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生,、如何上課、如何板書等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。我利用課余時間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,，請教教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課,、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動活動,，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，作為教師要深刻鉆研教材以外,，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、運(yùn)動技能的提高外,，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識,、自然科學(xué),、社會科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲,、相互融合,，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會很深,，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的運(yùn)動技能技巧,，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,，同時還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺,，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識比較窄,，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,，掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致,。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)會了不少東西,，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,，通過支教實(shí)習(xí),，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,，提高專業(yè)技能,，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu),。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面,。師者，傳授解惑也,，“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生思想品德,、道德,、心理的教育,。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長，廉潔從教,，為人師表等,。對基本動如何認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力,、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,，如課堂教學(xué)能力,、語言表達(dá)能力、溝通能力,、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,、通過支教實(shí)習(xí),，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,，對教師的素質(zhì)基本有所了解,。
在生活方面：在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師,、指導(dǎo)老師及后勤蔡主任的無微不至的關(guān)懷照顧,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨(dú)感、寂寞感,，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭,，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課余時間高強(qiáng)老師,、阿斯哈爾老師,、指導(dǎo)金老師、余凱老師,、買買提老師、巴合到列提老師,、趙雙偉老師我們在課間籃球交流,，有時一個小的犯規(guī)會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語,，各位老師額頭上汗水直流,，看到心情激動,、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師,、余凱老師,、張文強(qiáng)老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往,、溝通,，在社會中怎樣與人相處、人際交往,，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí),。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練,，是在心理上,、思想、能力,、知識及生活等各種因素的全面考察與提高,。經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多,，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深,、生疏變熟練,，經(jīng)過自己的虛心請教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助,，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近,。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù),。特別感謝孫主任的精心照顧我們,，為我們的工作、學(xué)習(xí),、生活而忙綠著,。
頂崗支教總結(jié)篇七
從_年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位,，呆著我們的一槍熱血,，希望我們的半年過的有聲有色，在07的引導(dǎo)下,，我們義無反顧的走向了一個一個的惡小山村,，我們堅(jiān)信,，那里使我們夢想開始的地方，我們帶上大大小小的行李,，啟程了!
在實(shí)習(xí)地點(diǎn),，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎，我們接受各自的教學(xué)任務(wù);初上講臺,，我們緊張又欣喜,，第一次，我們面對的是活生生的孩子,，不是我們自己的托,，幾節(jié)課下來，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài),，已經(jīng)不是開始的緊張,，我們在實(shí)習(xí)學(xué)校努力地工作，努力地表現(xiàn)的出色,，為了讓我們的每一天都有價(jià)值!
我們頂崗日子,，最多不過150天，短短的150天,，看似那么短暫,，我們每一天都在努力地生活，想讓我們的每一天過的有價(jià)值,，因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺上的機(jī)會,，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶!
每一天，我們努力地備課,，講課,，備課，講課,，重復(fù)著這樣的生活,，只有孩子們才會給我們的生活增添一點(diǎn)色彩，就這樣平淡的日子里,，一批批人才正在孕育,，這個工作所創(chuàng)造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的!
10月,，第一次月考,，七年級的孩子是沒有可比性的，但是他們之間還是會比較,，整體上考得不太滿意,，所以我調(diào)整教學(xué)方案，繼續(xù)摸索著。進(jìn)行一次教學(xué)反思,，然后針對自己存在的問題進(jìn)行改正。同時月底的一次運(yùn)動會,，給七年級三各住宿班組織了一次節(jié)目,，整體有一個開幕式的演出，經(jīng)過精心的排練,，效果還是喜人的,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
11月份,，長安區(qū)期中考試,，我和師父的政治成為整個七年級考的最好的一科，均分高于區(qū)均分2分,，雖然不多,，但是我很滿足，隨著時間的推移,，我們已經(jīng)熟悉了生活,，同時我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期，正如我們的三分鐘熱度,，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了,，我們想盡辦法提高自己的積極性，時間就這樣過去了!
12月份,，講課幾乎接近尾聲,，又一次燃起了我們的激情，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，不知道以后是否有機(jī)會再次站在三尺講臺上,，努力地想過好剩下的每一天。同時,，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè),，在工作之余，有開始整理作業(yè),，其實(shí)也不算整理,，我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了。
1月份,，實(shí)習(xí)接近尾聲,，經(jīng)過四個月的實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家,，但是,，我們也舍不得這里的老師，這里的孩子們，這里的一切,，都充滿了屬于我們的回憶,。我們在忙著期末復(fù)習(xí)，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績,，我們的半年也算有價(jià)值了,。第一次踏上講臺，我們帶著小小的緊張,，小小的激動,，看著那群孩子們，一天天,，一月月,，我們慢慢適應(yīng)了這里的生活，我們愛上了這片土地,。中間,，我們講課——備課——講課，重復(fù)自己的技能,，同時,，我們見證著自己的成長，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，我們和各個老師相處,，現(xiàn)在，我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí),，我們也即將開始自己的最后一課?，F(xiàn)在，我們害怕對孩子們說,，“今天,，是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想，這半年的頂崗生活,，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收，我們看著孩子的成長,，看著他們成績的提高,，一次一次的考試，一次一次的.豐收,。
過去的_,，有苦，有天,，有喜,，有憂.....我們從大二走來,，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練,，翻來覆去的瑣事,，繁忙了整個一年，的我們踏上了大三的征程,，已經(jīng)不是大一大二的孩子了,，我們已經(jīng)開始想象自己的未來,，想象自己站在三尺講臺上的樣子,，面對著下面的莘莘學(xué)子,，我們肩上扛著責(zé)任......
頂崗支教總結(jié)篇八
從_年8月中學(xué)到9月中學(xué),，我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位,，呆著我們的一槍熱血,，希望我們的半年過的有聲有色,，在07的引導(dǎo)下,，我們義無反顧的走向了一個一個的惡小山村,，我們堅(jiān)信，那里使我們夢想開始的地方,，我們帶上大大小小的行李,，啟程了!
在實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,，我們接受各自的教學(xué)任務(wù);初上講臺,，我們緊張又欣喜，第一次,，我們面對的是活生生的孩子,，不是我們自己的托，幾節(jié)課下來,，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài),，已經(jīng)不是開始的緊張，我們在實(shí)習(xí)學(xué)校努力地工作,，努力地表現(xiàn)的出色,，為了讓我們的每一天都有價(jià)值!
我們頂崗日子，最多不過150天,，短短的150天,，看似那么短暫，我們每一天都在努力地生活,，想讓我們的每一天過的有價(jià)值,，因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺上的機(jī)會，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶!
每一天,，我們努力地備課,，講課，備課，講課,，重復(fù)著這樣的生活,，只有孩子們才會給我們的生活增添一點(diǎn)色彩，就這樣平淡的日子里,，一批批人才正在孕育,，這個工作所創(chuàng)造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的!
10月,，第一次月考,，七年級的孩子是沒有可比性的，但是他們之間還是會比較,，整體上考得不太滿意,，所以我調(diào)整教學(xué)方案，繼續(xù)摸索著,。進(jìn)行一次教學(xué)反思,，然后針對自己存在的問題進(jìn)行改正。同時月底的一次運(yùn)動會,，給七年級三各住宿班組織了一次節(jié)目,，整體有一個開幕式的演出，經(jīng)過精心的排練,，效果還是喜人的,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
11月份,，長安區(qū)期中考試,，我和師父的政治成為整個七年級考的最好的一科，均分高于區(qū)均分2分,，雖然不多,，但是我很滿足，隨著時間的推移,，我們已經(jīng)熟悉了生活,，同時我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期，正如我們的三分鐘熱度,，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了,，我們想盡辦法提高自己的積極性，時間就這樣過去了!
12月份,，講課幾乎接近尾聲,，又一次燃起了我們的激情，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，不知道以后是否有機(jī)會再次站在三尺講臺上,，努力地想過好剩下的每一天,。同時，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè),，在工作之余,，有開始整理作業(yè)，其實(shí)也不算整理,，我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了,。
1月份，實(shí)習(xí)接近尾聲,，經(jīng)過四個月的實(shí)習(xí),，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家，但是,，我們也舍不得這里的老師,，這里的孩子們，這里的一切,，都充滿了屬于我們的回憶。我們在忙著期末復(fù)習(xí),，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績,，我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺,，我們帶著小小的緊張,，小小的激動，看著那群孩子們,，一天天,，一月月，我們慢慢適應(yīng)了這里的生活,，我們愛上了這片土地,。中間，我們講課——備課——講課,，重復(fù)自己的技能,，同時，我們見證著自己的成長,，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，我們和各個老師相處，現(xiàn)在,，我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí),，我們也即將開始自己的最后一課。現(xiàn)在,，我們害怕對孩子們說,，“今天,，是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想，這半年的頂崗生活,，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收，我們看著孩子的成長,，看著他們成績的提高,，一次一次的考試，一次一次的.豐收,。
過去的_,，有苦，有天,，有喜,，有憂.....我們從大二走來，專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)技能的訓(xùn)練,，翻來覆去的瑣事，繁忙了整個一年,，的我們踏上了大三的征程,，已經(jīng)不是大一大二的孩子了，我們已經(jīng)開始想象自己的未來,，想象自己站在三尺講臺上的樣子,，面對著下面的莘莘學(xué)子，我們肩上扛著責(zé)任......
