報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇一

1,、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象，以“情感上多溝通,，時(shí)間上多投入,，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原則開展教研活動,。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況,，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映,，本次教研活動是第一次開始關(guān)注“技能”二字,。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學(xué)生朗讀技能;金峰片——教會學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。

2,、全市八年級語文教師共104人,，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人,，缺席1人;古槐片26人,，缺席2人。與會教師共繳交材料98份,。本次八年級語文教研活動有三個(gè)主題供開課教師選擇：(1)寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”(一件事,，一個(gè)主題)強(qiáng)化文體意識，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化,，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路,，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn),。(2)閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點(diǎn)和整體感知。(3)用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識,。與會教師根據(jù)這三個(gè)主題,，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。

3,、活動開展時(shí)間：金峰片3月27日,，鵬程中學(xué)(池連斌);城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)(黃云強(qiáng));古槐片4月10日,，沙京中學(xué)(鄭娟容),。上午8：00報(bào)到,，8：30開始，下午3：30結(jié)束,。

二,、活動開展情況

1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,，教會學(xué)生如何概括要點(diǎn);下午二中,、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué),、潭頭中學(xué),、厚福中學(xué)、漳港中學(xué),、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動,。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究;下午華僑中學(xué),、吳航中學(xué),、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué),、四中,、六中、羅聯(lián)學(xué)校,、玉田中學(xué),、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進(jìn)行了交流,，圍繞的主題課,，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,，開展“文言文翻譯技巧”的研究,，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué),、文武砂中學(xué),、沙京中學(xué)、三中,、七中等6所學(xué)校在會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記,，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著,。

三,、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”

(一)金峰片：概括要點(diǎn)技能

1,、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文,，從運(yùn)用角度提練方法,。

2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,，教師應(yīng)在點(diǎn)評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力,。

3,、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰,，文本要扣緊,，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力,。

4,、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色,。

5,、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中掌握,，適合自己的技能,，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

(二)城關(guān)片：朗讀教學(xué)

1,、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生,?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高語文學(xué)習(xí)的效率,。

2、正字讀是朗讀的突破口,，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo),，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng),。

3,、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過度,，可以從三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：(1)標(biāo)音——掃清文字障礙。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實(shí)現(xiàn),。

4,、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng),，用實(shí)踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,，這樣才能做到入情入境。

5,、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。

(三)古槐片：文言文翻翻譯技巧

1,、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊,。

2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上,。

3,、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣,，可以通過自主學(xué)習(xí),，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

4,、在傳授技能的同時(shí),，要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),，可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn),。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇二

針對這次如何開展作文教學(xué)為主題的教研活動，我們二年級語文組根據(jù)低年級學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及看圖寫話教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生看圖寫話水平為目的,，圓滿地完成了本次的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

循序漸進(jìn)的抓好學(xué)生的寫話教學(xué)，爭取讓學(xué)生都有話可說,，有話可寫,，讓學(xué)生都喜歡寫話，把自己要說的話說出來,、說出來,。

1、選取學(xué)生感興趣的圖片，精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,，采取一看,、二說、三寫的方法,，進(jìn)行學(xué)生的寫話訓(xùn)練,。

一看，就是通過直觀,，讓學(xué)生清楚了解這張圖片內(nèi)容,，給“說”打下良好的基礎(chǔ)。

二說,，通過學(xué)生按順序說清圖片內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，為“寫”做好鋪墊,。

三寫，通過學(xué)生看,、說,，寫出比較通順,、完整的小練筆,，達(dá)到看圖寫話的目的,。

2,、寫話訓(xùn)練要從句子開始,，要求學(xué)生能寫三五句通順的話,，并且要求學(xué)生把當(dāng)天學(xué)的好的詞語造句,，在教學(xué)過程中滲透標(biāo)點(diǎn)的用法,。從培養(yǎng)學(xué)生說話開始,，造句之前可以先讓學(xué)生說說,，然后再讓學(xué)生動筆去寫。

3,、寫話教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書和適于學(xué)生讀的課外書,，增加學(xué)生的閱讀量,。在讀的過程中積累好詞佳句，為寫話打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過本次教研,，我們二年級語文組的年青教師認(rèn)真向本組有經(jīng)驗(yàn)的梁老師和郭老師請教，虛心學(xué)習(xí),，受益頗多,，雖然我們也有困難和不足，例如對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要我們肯努力，踏踏實(shí)實(shí)做好寫話教學(xué)工作,，本組工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2,、精心備課

(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

(2)授課前認(rèn)真編寫教案,。

(3)做好課后小結(jié)和分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因,，尋找對應(yīng)策略,。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減。

3,、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。

(3)教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效,。每次批改有成績和日期,，有訂正。

5,、搞好分層輔導(dǎo)

(1)輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行,。

(2)切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。

6,、重視教學(xué)評價(jià)

(1)教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率,。及時(shí)檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋。

(2)評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、提高學(xué)科成績

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào),，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想;

2,、三個(gè)年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

3、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語文知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本,，更要面向課外,，擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位,。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗(yàn),，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。

三、落實(shí)教研活動

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有成效,、有記錄。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動的：

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究;

2,、加強(qiáng)課題研究,，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3,、加強(qiáng)集體備課,，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。

4、上好組內(nèi)的研究課,、公開課,、示范課，并加強(qiáng)評課,。

總之,，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，本學(xué)期以提高教學(xué)效率,，打造高效課堂為重點(diǎn),，以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式，教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，不斷提高課時(shí)效率,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二,、積極推動教學(xué)交流,，提高教研水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng),。按照計(jì)劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課,、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”,。共有11位教師授課,，每位授課者課前都認(rèn)真專研教材，精心設(shè)計(jì)教案,，努力上好每一課,。每次教研活動課教師作到人人參與聽課,、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)行為,、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進(jìn)行認(rèn)真評課,、議課,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,。通過交流，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。

2,、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長，擇善而從,。扎實(shí),、有效，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益,，提高備課實(shí)效，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用,，不在流于形式。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

2、以閱讀教學(xué)為根本,，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè),。為了學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動,，并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀,，讓好書大家共同分享。

3,、認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間，然后從寫字教學(xué)活動入手,，以“端正寫字,、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力,、毅力和審美情趣等,。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作,，扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究,，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果,。

五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實(shí)有效的集體備課,，提高教學(xué)效率。

4,、繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),，讓讀書活動落到實(shí)處，充實(shí)學(xué)生的課余生活,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，拓寬他們的視野。

5,、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的課題研究,，鼓勵教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。本學(xué)期,，我們語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞我校教科室工作計(jì)劃，以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),，以《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以 “活動設(shè)計(jì)”研究為重點(diǎn)，以“探索低段語文游學(xué)策略”為主題,，立足課堂,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革,。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí),，更新理念

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》，明確了備課,、上課等的要求,，在這些理論的支撐下,，我們的大腦更充實(shí)了，我們的方向更明確了,。

二,、三課連推，提升素質(zhì)

1,、常態(tài)課

本學(xué)期我們進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,。“尺有所短,，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)集體備課，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，進(jìn)行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。

開學(xué)初，我們利用教研組活動時(shí)間,，全體老師集聚一堂,，明確分工，充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，分析和介紹自己對本課的解讀,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,，爭取作到思想性、趣味性,、知識性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,。

我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量很大，但都積極參加集體備課活動,，通過這項(xiàng)活動,，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平,。

2、分享課

延續(xù)上學(xué)期的分享課活動,，本學(xué)期繼續(xù)開展,。每周一位老師開出一節(jié)分享課，語文名師團(tuán)隊(duì)參與聽課,、評課,，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過程中互相提高,。

通過分享課集思廣益,，群言就是智慧。竇桂梅曾說：“上公開課就像家中來客,，必定要灑掃庭院,、準(zhǔn)備盛宴一樣。其中有準(zhǔn)備的緊張,，更有展示的興奮,。就像居家過日子，如果沒有客人,，可能會終年粗茶淡飯,，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個(gè)教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,，其專業(yè)成長一定是緩慢的,。

分享課中教師要把自己的真實(shí)教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人，讓人評頭論足,，這樣教師才可能了解一個(gè)真實(shí)的自我,。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng),，但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評,、表揚(yáng),、挑剔中鑄就了你。誠然,，否定自己是痛苦的,，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個(gè)脫胎換骨的變化,，才能創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己,。

3、跟蹤課

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時(shí)為了更利于觀察,，也為了更利于新教師的成長,，本學(xué)期，我們將教學(xué)活動交于二,、四,、六年級承辦，一共開展了四期主題研討,。每一期研討,，我們都努力唱好三部曲：

第一曲——文本解讀。

我們深知好的課來源于匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì),，而好的教學(xué)設(shè)計(jì)又源于正確深入的文本解讀,。對教材有自己獨(dú)到的見解，才會有獨(dú)樹一幟的教學(xué)設(shè)計(jì),，正如孫紹振所說的：“自然科學(xué)或者外語教師的權(quán)威建立在使學(xué)生從不懂到懂,，從未知到已知。而語文教師,，卻沒有這樣的便宜,。他們面對的不是惶惑的未知者，而是自以為是的‘已知者’,。如果不能從其已知中揭示未知,，指出他們感覺和理解上的盲點(diǎn)，將已知轉(zhuǎn)化為未知,，再雄辯地揭示深刻的奧秘,，讓他們恍然大悟，就可能辜負(fù)了教師這個(gè)光榮稱號,。語文教師的使命,，要比數(shù)理化和英語教師艱巨得多,，也光榮得多?！彼悦恳黄诨顒忧?，我們都召集“語文名師團(tuán)隊(duì)”成員，上課年級組老師和新教師深入解讀文本,，在交流中,、在碰撞中、在爭辯中,，我們都深深地感覺到自己的視野開闊了,，解讀的能力提升了，這一刻,，我們很興奮……

第二曲——課堂展示,。

20xx年4月，我們的低段語文活動課正如火如荼地開展,，首先王華芳老師為我們帶來精彩的《酸的和甜的》,。這堂課以活動串聯(lián)課文，課堂上教師觀察學(xué)生的表現(xiàn),，填寫課堂觀察表,。課中。老師,、學(xué)生,、聽課者仿佛都走進(jìn)這童話,。整堂課整體性非常強(qiáng),，有一氣呵成的感覺。王老師十分重視讓學(xué)生在讀中去感悟,，把孩子們的心都牢牢地“拴”在了課堂上,。20xx年5月，王建泉老師帶領(lǐng)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事《揠苗助長》,，以講故事的方式串聯(lián)全課,。字詞的教學(xué)理解非常到位。如：教學(xué)“焦”,，讓學(xué)生結(jié)合字理識字,。通過表演故事，更直觀地了解氣喘吁吁,、筋疲力盡等詞,。20xx年5月，陳成燕老師和林強(qiáng)強(qiáng)老師帶領(lǐng)二年級學(xué)生走進(jìn)童話故事《丑小鴨》,。兩位老師的教學(xué)理念新穎,，思路清晰,，能參考二年級段新教材教學(xué)法，關(guān)注本年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識點(diǎn),，將識字,、認(rèn)字、朗讀,、語用等教學(xué)落到實(shí)處,。在課前導(dǎo)入時(shí)，兩位老師能抓住學(xué)生的心理,，從學(xué)生們接觸過的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》,、《皇帝的新裝》等故事入手，一上來就將學(xué)生帶入了一個(gè)美妙的童話世界,。20__年6月,，黃倩倩老師帶領(lǐng)二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》。課上,，學(xué)生饒有興趣地識字,，在老師不同形式的引領(lǐng)下，識字效果良好,。五堂課中,，師生互動和諧，碰撞出許多精彩的思維火花,。都說“臺上一分鐘,，臺下十年功”，用這句話形容我們的磨課過程真是再適合不過了,。五堂課的光鮮背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)辛勤的付出,，我們磨了20來次，磨了改,，改了磨……從模糊到清晰,，從低效到高效，那一刻,，我們很激動……

第三曲——課后評課,。大家暢所欲言，各抒己見,。

在評課中,，我們明白了要突出學(xué)生：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量多給學(xué)生展示的機(jī)會,，讓學(xué)生小組討論,、上臺發(fā)言、交流體會等。要突出學(xué)習(xí)：突出學(xué)生的主體,，啟迪學(xué)生的思維,，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)，牢記“知識能力,、過程方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。還要構(gòu)建高效,、和諧課堂：師生雙方通過完成課堂教與學(xué)后都有提高,，即所謂“教學(xué)相長”。這就是我們想看到的自主合作型課堂教學(xué)模式,。教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)生能否主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生始終處于課堂的中心地位,。簡而言之，就是“以學(xué)為主,，以生為本——構(gòu)建高效,、和諧課堂”。這一刻,，我們激動……

三,、存在不足之處

1、教研組活動開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。

2,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力,。

3,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

四、今后努力方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練,，提高他們的綜合能力,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇六

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，更有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

二,、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況

1,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

改革教學(xué)模式勢在必行，本學(xué)年每位語文教師都加強(qiáng)了對“語文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí),，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn),、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

2,、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

3,、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練,，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學(xué)生們對課外知識的積累與運(yùn)用,，學(xué)生的課外知識豐富了,，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。

三,、本學(xué)年教研所取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。

四,、存在問題

由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺階。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇七

忙忙碌碌之中,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,，由于全組老師的精誠合作,，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,。

2,、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中,、期末對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況,。從檢查的情況來看,，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,，嚴(yán)中帶愛,。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整,，字跡清晰,。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二,、教研活動日?；⒁?guī)范化,，并落到實(shí)處

本學(xué)期,，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動進(jìn)行校本教研,。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力,。

1,、十月份教研組成立后,，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課,。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下,，再一次集體評課議課,，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動的教師為：x老師和xx老師,。

2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課,、評課能力,。

3,、加強(qiáng)教師能力的提升,。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記,。多思考,、多動筆,，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿,。

三,、語文活動豐富多彩

這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動,，各年段分別開展了作文競賽,、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。

四、努力的方向

1,、繼續(xù)鼓勵教師,、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

誠然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面,、不夠成熟的地方,，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,，我相信,，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會取得更大的成績,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起,，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期

文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

二、開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

三、重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動

在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動,，都有計(jì)劃,，有方案，有過程,，有結(jié)果,，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。

但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇九

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中xx老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”,。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五、六年級作文檢測,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲,，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概,。本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

二,、入思想、理論著手,，實(shí)踐課程改革

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊，思想的不到位,，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

為此,，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件,、教案、課件等等),，如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力,。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,、案例,、審報(bào)課題。

三,、緊抓課堂教學(xué),，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

在此,，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》,。在全體教員們采用集體備課的方式,，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力,。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

四,、存在的不足及今后努力的方向

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

3,、方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十一

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末,。本學(xué)期,，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié)、反思,，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作,、成績與不足總結(jié)如下：

一,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

2,、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流,。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）,。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因,，尋找對應(yīng)策略。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減。

3,、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng),；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對聽課筆記作檢查、評價(jià),。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。

（3）教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評,，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,，有訂正,。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）,、輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯，措施要得力,；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行,。

（2）,、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽,、作文比賽等,。

6、重視教學(xué)評價(jià)

（1）,、教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率,、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋,。

（2）、評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、提高學(xué)科成績

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào),，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想,；

2、三個(gè)年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內(nèi)）,；

3,、越往低年級，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。

針對這些情況,，并通過對試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語文知識的積累,，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本,，更要面向課外,，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重基本功訓(xùn)練,，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位,。同時(shí),，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗(yàn),，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十二

“逝者如斯”,，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教研工作,，有成績也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。因此，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思,，并做出了如下總結(jié),。

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

同時(shí)，在實(shí)施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

新課程的實(shí)施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中,，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

在教師個(gè)人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人,、二年級1人、三年級2人),，針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況,，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù),、新問題，呼喚著新思路,、新對策,，但本校初一只有一位教師,，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通,。在開學(xué)之初,，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí),，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí),，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一 起成長,。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課,，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。

同時(shí),，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維平,、陳敏),、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短,，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十三

從x年11月7日起，我有幸參加了語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組,，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間,，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè),，參加了舉行的區(qū)域性公開課,，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》,、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,，觀摩了x老師的《下雨天,，真好》《三棵樹》,，波老師的《小石譚記》《社戲》，宋x老師的《散步》,，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》,，x老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí),，利用學(xué)校教研活動時(shí)間及休息日,，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式,，杜郎口教學(xué)模式,，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等,。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記,。利用網(wǎng)易博客,，積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料,。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情,。

回顧歷程,，感受頗深,，收獲不少，反思更多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。

在年前的兩次活動中,，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想,，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此,，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念,，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動,，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律,，認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,，調(diào)整了自己的教學(xué)方式,，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念,。

2：語文課堂教學(xué)能力有所提高,。

“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高,。“春風(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示,。其中,，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力,。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變,。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),，課堂上,，滿堂灌,、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況,。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺,，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個(gè)人展示,。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上,，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平,，給學(xué)生充分的動腦、動手,、動口的時(shí)間和空間,，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，相信一定會收到良好效果,。

3：注重課堂生成,。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì),，留心到他的教案十分簡約,、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成,。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題,，表面看有很大的隨意性,，但從整節(jié)課來看,，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行,，效果估計(jì)不會多么理想,。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè),，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程,，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源,。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)步驟,，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂,。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

通過參加春風(fēng)語文活動,，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識,，還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思,；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思,，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會,。只有這樣,，才能有更深層次的體會,，才能有更多的收獲,，才能有更快的發(fā)展,。

5：結(jié)識了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺,。

春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,，在活動中既遇到了原來的同學(xué),，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友,，今后,，我會注重與這些老師的合作與探究,，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束,，但教學(xué)無止境,，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想,。

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十四

時(shí)光匆匆,，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課,，上課,，聽課,，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計(jì)劃,、有程序、有總結(jié),、有成效，扎實(shí),、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

一,、以課堂為陣地,，提高課堂教學(xué)的有效性

每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

另外,，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍,。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,，各個(gè)班級還開展了講故事活動,。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵,。

三、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī),，有效教學(xué),，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動,。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討,，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議,，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,，議課,，老師們在教研活動中成長,，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動,，另外,，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>

語文教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇十五

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的總結(jié)：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如x老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。