我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

青少年校園安全心得體會(huì)篇一

一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下,。

正如"安居樂業(yè)"一詞中的"安居"與"樂業(yè)"是相輔相成的一樣,，若不"樂業(yè)"，能"安居"嗎,？同理,，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以"學(xué)習(xí)"為主,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的"業(yè)",；教師以"教學(xué)"為主，教學(xué)是教師的"業(yè)",。抓好教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自覺地,、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書,，愛查閱資料,，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題,。但須注意,，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育,，令許多人走入了"死讀書,，讀死書"的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練,，雖然讓教室里的孩子們變乖了,，不到處惹事了,，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片,。這是教育中的糟粕現(xiàn)象,，我們應(yīng)該拋棄。古人常提"棋,、琴,、詩(shī)、畫",，"文能治國(guó),，武能安邦"，"文韜武略"等,，以及新中國(guó)成立后提倡的"德,、智、體,、美,、勞"全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展,。因此,，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí),，樂業(yè),，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象,。才會(huì)讓校園真正平安,。

二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

我國(guó)的教育家陶行知先生說過："習(xí)慣成自然,。"良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力,，體現(xiàn)人的修養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來的社會(huì)風(fēng)氣,。因此，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明,，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們"知榮辱，辨是非",，只有愛憎分明,，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三,、普法教育迫在眉睫。

面對(duì)是非觀念弱,，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生,，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感,。在農(nóng)村,，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園,，不加辨別地說和做,。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得,，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育,，讓孩子們明白"肖像權(quán)"、"名譽(yù)權(quán)"等,，加強(qiáng)法律意識(shí),，安定校園環(huán)境。

四,、亟待整頓的家長(zhǎng)教育,。

目前，在很多的家庭中,，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠,，父母的心中肉，飯來張口,，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館,，地主桌,，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁,，兩眼發(fā)困不能回家,，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧,，也昏天黑地玩游戲,，看圖像；要么獨(dú)守"空"房，飽一頓,，饑一頓,；要么三五成群，從這個(gè)山坡,，浪蕩到那個(gè)街角,，打架斗毆沒話說。三是留守兒童,，公婆管其生活,，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重,，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育,。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事,，教師請(qǐng)家長(zhǎng),，家長(zhǎng)"忙"，總請(qǐng)不來,；教師家訪,，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤,，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度,。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受"培養(yǎng)孩子"的教育,。

五,、師德是教師的靈魂。

"潤(rùn)物細(xì)無聲"是教師教育學(xué)生的寫照,。我們常記"學(xué)高為師,，身正為范"，沒有身正何謂范,？一位教師,，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)）,，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重,，何談敬仰？作為教師,，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)）,，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,，還會(huì)引以為榮,，減弱學(xué)生的正義感,。

面對(duì)學(xué)生，教師要"肚里能撐船",。寬容學(xué)生,，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí),，我們應(yīng)該弄清事情的原委,，給他講清楚"錯(cuò)在什么地方"，并指明"他應(yīng)該怎樣做"的方向,。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來評(píng)價(jià)學(xué)生,，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面,，教育只有失敗,，更談不上安全教育了,。

校園的安全教育與教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、校園、家庭,、社會(huì)都息息相關(guān),。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,，才能真正建立"平安,、和諧"的校園。

青少年校園安全心得體會(huì)篇二

安全教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是大學(xué)生知識(shí)體系不可缺少的一個(gè)組成部分,。因此，抓好大學(xué)生安全教育,，這對(duì)于加強(qiáng)高等院校的日常管理,，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、科研及生活秩序,，保障學(xué)生人身和財(cái)物安全,，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義,。

一,、大學(xué)生安全教育的必要性

隨著高校改革開放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展,，交流領(lǐng)域也不斷拓寬,。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外,，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí),，尤其是安全知識(shí),，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此,，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫,、刻不容緩,。

二、大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分,。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,，應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育,、道德教育,、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育,、心理健康教育等相結(jié)合,，但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容，從安全防范角度講,，大學(xué)安全教育主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容,。

消防安全教育

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大,，校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大,，消防重點(diǎn)部位不斷增多，消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻,。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí),，驚慌失措,，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí),，往往小火釀成大災(zāi),；也有的學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力,，喪失了逃生的最佳時(shí)間,，最終被火魔無情地吞噬,。針對(duì)上述這些問題，如何加強(qiáng)大學(xué)生消防安全教育：一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī),，用好消防法規(guī),，提高依法治火的觀念。要教育學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中,，要嚴(yán)格按照消防法的原則和規(guī)定辦事，自覺遵守學(xué)校消防安全管理規(guī)定,，積極配合學(xué)校做好消防安全工作,。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生,、自救,、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座,、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽,、演示各種滅火器材的使用,、常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法,，進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練,，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程,，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識(shí),、知滅火知識(shí)、知防火制度）,、四會(huì)（會(huì)報(bào)警,、會(huì)使用滅火器材、會(huì)撲滅初起火災(zāi),、會(huì)疏散自救）,。只有這樣，才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生,。

防盜竊教育

近幾年來,，由于受社會(huì)多種因素的影響，學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì),，這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失,，而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因,，學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生安全防范教育,，減少宿舍盜竊案件的發(fā)生,。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的治安防范意識(shí),。一般來說,，防盜工程多注重人防、物防,、技防,。人防中最重要的是防盜意識(shí)的樹立和增強(qiáng)，而防盜意識(shí)的確立和增強(qiáng),，在很大程度上取決于宣傳教育工作的程度和廣泛性,。因此，學(xué)校要采取多種宣傳形式,，大力宣傳安全防范工作的重要性和必要性,，努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，在思想上筑起牢固的安全防線,。二是運(yùn)用典型案例開展防盜竊教育,。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，通過看錄像,、案例分析等形式,，積極開展防盜竊教育，增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念,，自覺落實(shí)各項(xiàng)防盜措施,，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度,。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式,，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律,，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定,，在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金,，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕,，引狼入室,。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕，隨時(shí)進(jìn)行詢問,，不給犯罪分子以可乘之機(jī),。

安全規(guī)章制度教育

近幾年來，各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī),，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際,，制定了一系列安全規(guī)章制度,。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度,、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度,、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等,。實(shí)踐證明,，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用,。但是,，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺悟,、價(jià)值觀念,、自律意識(shí)千差萬別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過程中,，總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為,，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。出現(xiàn)這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對(duì)學(xué)校安全規(guī)章制度知之甚少,，有的甚至一無所知,；也有一些學(xué)生無視學(xué)校安全規(guī)章制度，有章不循,，違反操作的結(jié)果,。因此,，在大學(xué)生安全教育中,，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性,。一是學(xué)校要采取多種形式,，大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求,，不僅知其然,，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣,。要通過對(duì)安全規(guī)章制度考試,、知識(shí)競(jìng)賽等形式，加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí),。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，有些是總結(jié)事故教訓(xùn),，用血的代價(jià)換來的。如果為了自己省點(diǎn)力,、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度,，那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任,，對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān),，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性,。二是抓好典型事故案例教育。組織學(xué)生對(duì)本?；蛐值茉盒５牡湫褪鹿拾咐M(jìn)行討論和剖析,，使廣大學(xué)生達(dá)成“遵章平安，違章出事”的共識(shí),，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí),，自覺抵制違反安全規(guī)章制度行為。三是嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度,，認(rèn)真查處各類違紀(jì)事件,。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開曝光，嚴(yán)肅處理,，決不姑息遷就,，使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí),。

心理安全教育

隨著高教體制改革力度的加大,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,，使之感到心理有壓力,，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮,、強(qiáng)迫,、恐怖、抑郁,、冷漠,、固執(zhí)、消沉,、暴躁等等,，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo),，極有可能導(dǎo)致各類安全問題,。近幾年來發(fā)生在學(xué)生中的自殺,、打架斗毆、偷盜等行為,，多數(shù)是由心理問題引起的,。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生,。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因,，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育,、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育,、心理衛(wèi)生知識(shí)教育,、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),，提高心理健康水平,，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,，有著十分重要作用,。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的,、有針對(duì)性地做好安全防范教育,。學(xué)校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱,、心理熱線電話等形式,，積極開展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象,，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑,。同時(shí)，通過心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育,，使學(xué)生在輕松氛圍下，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，以達(dá)到心悅誠(chéng)服,，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階,。

青少年校園安全心得體會(huì)篇三

學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,，從增強(qiáng)師生安全意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任,，落實(shí)措施,，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明,、健康的育人環(huán)境,。要造就這樣的環(huán)境，我們必須扎實(shí)地做好如下工作,。

1,、構(gòu)筑安全管理體系。全員參與,，齊抓共管是學(xué)校安全工作基本要求,。學(xué)校要把安全工作列入各項(xiàng)工作的首位，在成立安全工作委員會(huì),，的基礎(chǔ)上,，要把安全工作分解、細(xì)化和落實(shí)到各部門各責(zé)任人,，形成校級(jí),、部門、班級(jí),、責(zé)任人為主的管理體系,。我們要不斷研究安全工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,，以及落實(shí)上級(jí)的新要求,，把學(xué)校的安全工作與學(xué)校教學(xué)工作并立為學(xué)校的中心工作。

2,、制定安全管理制度,。首先要建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。其次要簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校與年級(jí)主任,、班主任,、教師、專用室管理人員等層層簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé),，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,，實(shí)行一票否決制度,。

第三要不斷完善學(xué)校安全管理制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則,，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各個(gè)部門、各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循,，違章必究，不留盲點(diǎn),，堵塞漏洞,。第四要建立學(xué)校各類安全管理應(yīng)急預(yù)案。讓自然災(zāi)害疏散演練,、食物中毒演練,、消防演練、反劫持演練等有序地進(jìn)入課堂,，以提高師生的應(yīng)變能力,。

3、提高師生安全意識(shí),。抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，我們要以全國(guó)中小學(xué)安全教育周為契機(jī),，對(duì)學(xué)生展開安全教育,，特別是抓好交通、大型活動(dòng),、反劫持等的安全教育,，提高師生的自我防范和自護(hù)自救能力。首先要有效開展安全日,、安全周,、安全月活動(dòng),。在活動(dòng)期間,，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)安全教育有關(guān)內(nèi)容,，增強(qiáng)各類人員安全意識(shí)與安全防范技能。要開展深入全面的大檢查,，消除各類安全隱患,，有針對(duì)性地開展教育和防范工作，只有警鐘長(zhǎng)鳴才能防患未然,。

其次要開展豐富多彩的教育活動(dòng),。利用校會(huì)、班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,，通過講解,、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故,、防食物中毒、防運(yùn)動(dòng)傷害,、防病,、防火等安全知識(shí)和急救技能教育。也可利用學(xué)校廣播,、黑板報(bào),、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語,、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式進(jìn)行安全教育,。我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻繃緊安全工作這根弦,，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作,，才能把學(xué)校建成和諧,、平安校園。

青少年校園安全心得體會(huì)篇四

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由老師,、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì),、北京團(tuán)市委,、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來自校外人員實(shí)施的欺凌最多，占76.8%,，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%,。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級(jí)學(xué)生,，最后是本校老師和管理人員,。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下8類：

1,、本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生；

2,、校外青年毆打在校學(xué)生,；

3、某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生,；

4,、老師體罰或者變相體罰學(xué)生；

5,、老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)的動(dòng)作、辱罵學(xué)生等,；

6,、校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái),，使學(xué)生不但損失錢財(cái),，而且心理受到極大傷害；

7,、老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的傷害,；

8、同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆,。

【原因】

弱小,、缺乏制約及其他。

關(guān)于校園欺凌的原因,，有各種各樣的說法,。

首要原因就是因?yàn)槭芎φ呷跣　槭裁丛诖髮W(xué)校園以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對(duì)學(xué)生的欺凌行為呢,？為什么校園欺凌的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢,？簡(jiǎn)單來說就是因?yàn)榇髮W(xué)生具有了足夠的抵抗能力,，而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢(shì)，使他們成為欺凌行為的首選目標(biāo),。

其次,，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道校園欺凌的實(shí)施者主要是校外人員,，那么對(duì)于校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校學(xué)生就是一個(gè)嚴(yán)峻的問題,。單純依靠學(xué)校的力量顯然不夠,，學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理是工商行政管理部門的職責(zé),，而對(duì)于避免學(xué)生受到嚴(yán)重違法侵害是公安機(jī)關(guān)不可推卸的職責(zé)?？梢哉f,，學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對(duì)于校園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園欺凌的另一主要原因。

第三,，社會(huì)欺凌文化引發(fā)了更多的校園欺凌行為,。近幾年來社會(huì)欺凌文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實(shí)施校園欺凌的一個(gè)主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣,，而且有過多的毆斗場(chǎng)面,，這些場(chǎng)面刺激了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動(dòng)輒欺凌的心理,，使人生觀,、價(jià)值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力量的錯(cuò)誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種欺凌文化的直接受害者,，而在校學(xué)生又成為這種欺凌文化的間接受害者,。

第四，法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生,。侵害弱者是人類的天性,，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧,、平等的社會(huì)。在這一進(jìn)程中,，法律顯然因?yàn)槠鋰?guó)家強(qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用,。但對(duì)于我們這個(gè)由傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡的國(guó)家來說，普及法律,，讓社會(huì)上的每一個(gè)人都認(rèn)可法律對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)來說還是重大的挑戰(zhàn),。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識(shí)，包括實(shí)施侵害的青少年,、老師和受到傷害的學(xué)生,。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者,。