人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級體育教學(xué)工作計劃及課程進度篇1

一、教材內(nèi)容

使學(xué)生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響,，知道一些保護自身健康的基礎(chǔ)的常見的知識,，教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)心健康,，使學(xué)生學(xué)會一些基本運動技能,，游戲和韻律舞蹈的方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,，使學(xué)生感受和體驗到參加體育活動的樂趣,，具有活潑、樂觀,、愉快的情緒,。

二、教材分析

本學(xué)期主要有走和跑,、跳躍,、投擲、隊列,、體操和武術(shù)操,。徒手操和輕器械體操，跳繩,、攀爬,、平衡、技巧,、游戲,、以及韻律活動和舞蹈。

三,、學(xué)生情況分析

三年級共42人,，男生25人，女生17人,?；旧蠜]有差生，身體素質(zhì)優(yōu)秀者占90%,，良好的占6%,，一般的占4%。

四,、教學(xué)要求

教會學(xué)生走和跑的動作方法,，培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，發(fā)展走和跑交替和快速跑的能力,，能夠較好的,，自然的進行走和跑的練習(xí)，教會學(xué)生拋接輕物和原地持輕物擲遠(yuǎn),，投準(zhǔn)的方法,，發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性，并使學(xué)生初步具有在投擲練習(xí)過程中自我保護的意識,。

五,、重難點

走和跑、跳躍,、投擲,、隊列和體操隊型，徒手操和輕器械體操,、跳繩,。

六、健康教育

1,、讓學(xué)生知道做操的好處,，積極參加課外活動。

2,、了解正確的身體姿勢是什么樣子的,，并且知道注意個人衛(wèi)生，及個人的身體健康,。學(xué)會與同學(xué)交往,，友好相處。

3,、在上課或活動時注意安全,，并會自我保護。

4,、知道一些疾病的發(fā)病原因,，并能防護一些疾病。

七,、保障措施

1,、教師在課上及時講解一些學(xué)法和教法，并且知道學(xué)生怎樣運動,，作到因材施教,。

2、教師在課前作到三備：備教材,、備學(xué)生,、備場地。

3,、及時與學(xué)校聯(lián)系,，保障學(xué)生有足夠的器材。

4,、爭取各班主任的支持,，上好體育課。

八,、思想教育

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,，和愛國主義教育,、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,，共同合作的精神,，讓學(xué)生在體育課中獲得樂趣。

三年級體育教學(xué)工作計劃及課程進度篇2

一,、學(xué)生情況分析：

今年本人承擔(dān)三年級的體育教學(xué)任務(wù),，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生們身體健康,，無運動技能障礙,，學(xué)生們組織紀(jì)律性較強、但情緒變化較大,，上課喜歡玩,，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生們堅強的意志,。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),，把“生活教育”的理念滲入到新課程中,。堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以促進學(xué)生們健康成長為目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生們運動興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中,，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心,；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)隊列,，隊形基本走,、跑、武術(shù)基本動作為主的練習(xí),。

2,、掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑,、途中跑）,；耐力跑、定時跑,、立定跳遠(yuǎn),、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達(dá)標(biāo)項目）等,。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑,；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等,。

4,、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5,、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的'練習(xí)來提高速度力量,。

（一）,、教學(xué)重點：

1,、教學(xué)隊列，隊形,，走,、跑、投,、課堂常規(guī),。

2、掌握基本體操,、武術(shù)基本動作,、快速跑、耐力跑,、立定跳遠(yuǎn),、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等,。

（二）,、教學(xué)難點：

1、力量練習(xí),、耐力練習(xí),、協(xié)調(diào)性練習(xí)。

2,、正確姿勢,、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。

四,、法制滲透

通過在課堂教學(xué)中滲透法制知識,，如：《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國末成年人保護法》,，讓學(xué)生從初步了解到初步理解,，并能結(jié)合實例進行多方面的法制教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)到了法律知識,，又在緊急情況下知道如何保護自己,，得以應(yīng)用。

五,、教材分析：

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳,、投），體操、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。

1,、 從兒童需要出發(fā),，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主,，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動,。

2、教材內(nèi)容兒童化,，生活化 ，更好地貼近學(xué)生生活,，學(xué)生實際,，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳,，蛙跳等,，更多的采納游戲教學(xué)。

3,、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),，即跑、跳,、投,、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)能力。

4,、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別,，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。

六 ,、教學(xué)措施

1,、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué),。

2,、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認(rèn)真反思,。

3,、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組,、隨機分組男女分組等）,，分段教學(xué)等。

4,、在課間多展開授課內(nèi)容,、動作評比、競賽,，調(diào)動大家的積極性,，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感,。

5,、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出他們的主體地位,。

三年級體育教學(xué)工作計劃及課程進度篇3

一、教材分析

根據(jù)國家體質(zhì)健康監(jiān)測報告,，目前我國中小學(xué)生的體質(zhì)狀況一年不如一年,，每況愈下的情況令人擔(dān)憂，國家教育部以及地方行政,、教育機構(gòu)都在努力提高學(xué)生身體體質(zhì),。我校三年級學(xué)生根據(jù)2006—2007上期的體育科成績考評結(jié)果來看，與以前同年齡段的學(xué)生體質(zhì)有所下降,，考評中表現(xiàn)出來的主要問題集中在速度素質(zhì),、心肺功能、上下肢力量較差,，根據(jù)這一現(xiàn)象,，在下期的體育教學(xué)中將加強速度、上下肢力量,、耐力的素質(zhì)的教學(xué),，同時結(jié)合我校籃球特色選修大量?；@球內(nèi)容,，以此為載體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喜歡鍛煉,，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,，自覺鍛煉,，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。

在二年級基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)田徑運動項目的最基本的技術(shù)動作,，掌握簡單的運動技能，發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,，對學(xué)生進行教育，鍛煉身體,，促進身體發(fā)展,，重點學(xué)習(xí)加速跑。

一,、快速跑

1,、高抬腿跑教學(xué)中請注意：“預(yù)備”——提踵，下頜微收……

2,、后蹬跑教學(xué)中請注意：

擺動腿以膝領(lǐng)先……最后以腳趾蹬離地面,；兩臂屈肘配合……擺動，“ …兩腿轉(zhuǎn)換要快,?！敝傅氖乔皵[與后蹬的轉(zhuǎn)換，更應(yīng)強調(diào)步幅大,。

3、30—50米加速跑：請強調(diào)節(jié)奏—如勻加速,、逐漸加速,、突然加速、快加速等等,。

二,、耐久跑：

1、途中跑—“重心比較高”,，更應(yīng)強調(diào)平穩(wěn),。

2、呼吸—可向?qū)W生講清呼出的多才能吸入的多,。

三,、跳躍：立定跳遠(yuǎn)、蹲距式跳遠(yuǎn)：助跑有力,、有速度和節(jié)奏,。

四、投擲：雙手從頭后向前拋實心球,。

五,、技巧：前滾翻起立接球，并進行保護與幫助的教學(xué)。

六,、武術(shù)組合動作

七,、游戲：三年級的游戲教學(xué)中除了加強競爭性、對抗性和集體性外,，要注意適當(dāng)提高動作技術(shù)的合理性和活動之中的智力因素,，通過改變游戲的結(jié)構(gòu)和組織形式等，加大游戲的難度,，促進學(xué)生身心進一步發(fā)展,。——游戲的生命力就在于變化,、發(fā)展,。

八、小籃球：根據(jù)我校學(xué)生的籃球基礎(chǔ)選修內(nèi)容如下：行進間運球,、單手胸前投籃,、行進間傳球、教學(xué)比賽,。

二,、考試項目

1、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試項目（儀器測試）：身高,、標(biāo)準(zhǔn)體重,，50米跑，立定跳遠(yuǎn)

2,、體育課測試項目：1分鐘仰臥起坐,、技巧、50米,、立定跳遠(yuǎn)

三年級體育教學(xué)工作計劃及課程進度篇4

三年級全冊教材分析：

知識從跑,，跳過度到投擲，中間結(jié)合體操知識,，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),。

在這冊教材中，提高學(xué)習(xí)跳上,，跳下能力,，以及俯臥挺身的能力，加大學(xué)習(xí)難度,，知識向多方面發(fā)展,，延伸，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)去克服困難,，達(dá)到真正鍛煉身體的目的,。

對下肢要求更加高了，要學(xué)習(xí)單腳跳,，跳上跳下,，跑不等，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí),，比如俯臥挺身等,，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。

體操方面增加了仰臥挺起成橋,，以及前滾翻到縱叉,，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出：體育漸漸地深入到我們的心上和身上,，發(fā)覺體育真的可以使身心健康,，提高體育綜合素質(zhì)。

三年級教學(xué)的具體措施和輔助手段：

一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中,，以游戲的方式貫穿全課程,，在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用,。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作,。在課堂中結(jié)合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學(xué),，陶冶學(xué)生的情操,。在課上盡量讓學(xué)生自主動手，自己想象,，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集,、制作,。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預(yù)防傷病的措施,。組織學(xué)生觀摩高年級學(xué)生上體育課,，從中要求學(xué)生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式,，使學(xué)生更好的去吸收利用,，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進教師自身的水準(zhǔn)。

三年級教材教學(xué)重難點：

教學(xué)的重點：學(xué)習(xí)仰臥推起成“橋”,，投擲類的項目,，球類,，一定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉,，“獨木橋”上二人換位,，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術(shù),，基本技能,。

教學(xué)的難點：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點的重要原因之一。在球類游戲中,，對球類的控制能力,，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如：柔韌性,，彈跳能力等對學(xué)習(xí)技術(shù)的影響,，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素,。

三年級教材總體目標(biāo)：

1,、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能：

2,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的習(xí)慣：

3、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,，形成健康的生活方式：

4,、發(fā)揚體育精神，形成積極進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度,。

5、學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法,。

6,、通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì),。

7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力,。

8,、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí),；

9,、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動,；

10,、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢,；

11、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情,；

12,、在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神,，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心,。

三年級學(xué)生情況分析：

學(xué)生上課整隊時能夠找到位置，排隊從縱隊排成橫隊后,，學(xué)生的意識還是比較好的,，大部分學(xué)生知道自己應(yīng)該排在哪個位置，方向感也好了,，各班體育委員自己都能夠整隊,，報告人數(shù)，喊口令等,。

學(xué)生們都比較喜歡做游戲,，也喜歡編操，自己動手,，自己創(chuàng)造新知識,，新游戲。喜歡獨特的游戲,，特別是大家都沒有做過的游戲,。

個別學(xué)生上課愛開小差，有時往往打攪教師上課,，經(jīng)過批評教導(dǎo)后稍微有進步,。

上課學(xué)習(xí)的勁頭比較好，善于學(xué)習(xí)新知識,，掌握能力也逐漸提高,，對一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣,。

在跑,，跳方面的能力也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘,。

同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難,。

三年級體育教學(xué)工作計劃及課程進度篇5

一,、體現(xiàn)課改標(biāo)準(zhǔn)的改革精神

以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的個性,、創(chuàng)造精神和實踐能力,。

二、豐富課的組織形式

體育課內(nèi)容的多樣化必然要有多樣的組織形式,。處于水平二階段的孩子對新事物最容易接受,，他們不喜歡那些一成不變的東西。因此,，上課的形式應(yīng)該力求生動活潑 ,、變化多樣。例如,，過去我們較多的使用一種聽口令做動作的形式,，如做操 、排隊 ,、行進 ,、集合等。對孩子來說,，這種形式的過多使用,，就會使體育課顯得非常呆板，孩子的活動興趣也會隨著口令逐漸消退,。其實,，除了聽口令外，我們還可以選擇聽音樂做動作,，聽語言做動作,，跟隨老師一起做等形式。在活動方式上,，我們也可以有許多選擇,，例如：可以讓孩子以個人形式進行獨立活動，也可以讓孩子自己尋找同伴一起活動,，開動腦筋,，獨立進行有創(chuàng)意的練習(xí)。

三,、注學(xué)生的個體差異和不同需求

建立平等教學(xué)觀念,，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。面向少數(shù)學(xué)生的做法,，其結(jié)果只能使絕大多數(shù)學(xué)生體驗不到體育學(xué)習(xí)成功的快樂,，失去對體育學(xué)習(xí)的興趣，喪失體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心,。體育課程無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，在教學(xué)方法的使用上，在學(xué)習(xí)評價的標(biāo)準(zhǔn)上,，都應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生的情況,，使他們在充分體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的同時,，能夠提高自己的自尊心和自信心。

四,、作好對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價工作,。

教師應(yīng)作好對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價工作。通過預(yù)先評價,、過程評價和終結(jié)評價,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因,，為學(xué)生提供展示自己才能,、水平和個性的機會，鼓勵與促進學(xué)生的進步與發(fā)展,。在評價過程中,，要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的進步程度,。