人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級體育教學工作計劃及課程進度篇1

一、教材內容

使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響,，知道一些保護自身健康的基礎的常見的知識,，教育學生熱愛生命，關心健康,，使學生學會一些基本運動技能,，游戲和韻律舞蹈的方法，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,，發(fā)展身體素質和基本活動能力,，使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑,、樂觀,、愉快的情緒。

二,、教材分析

本學期主要有走和跑,、跳躍、投擲,、隊列,、體操和武術操。徒手操和輕器械體操,，跳繩,、攀爬、平衡,、技巧,、游戲、以及韻律活動和舞蹈,。

三,、學生情況分析

三年級共42人，男生25人,，女生17人,。基本上沒有差生,，身體素質優(yōu)秀者占90%,，良好的占6%，一般的占4%,。

四,、教學要求

教會學生走和跑的動作方法,，培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，發(fā)展走和跑交替和快速跑的能力,，能夠較好的,，自然的進行走和跑的練習，教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠,，投準的方法,，發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調性，并使學生初步具有在投擲練習過程中自我保護的意識,。

五,、重難點

走和跑、跳躍,、投擲,、隊列和體操隊型，徒手操和輕器械體操,、跳繩,。

六、健康教育

1,、讓學生知道做操的好處,，積極參加課外活動。

2,、了解正確的身體姿勢是什么樣子的,，并且知道注意個人衛(wèi)生，及個人的身體健康,。學會與同學交往，友好相處,。

3,、在上課或活動時注意安全，并會自我保護,。

4,、知道一些疾病的發(fā)病原因，并能防護一些疾病,。

七,、保障措施

1、教師在課上及時講解一些學法和教法,，并且知道學生怎樣運動,，作到因材施教。

2,、教師在課前作到三備：備教材,、備學生,、備場地。

3,、及時與學校聯(lián)系,，保障學生有足夠的器材。

4,、爭取各班主任的支持,，上好體育課。

八,、思想教育

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,，和愛國主義教育、集體主義教育,，培養(yǎng)學生團結友愛,，共同合作的精神，讓學生在體育課中獲得樂趣,。

三年級體育教學工作計劃及課程進度篇2

一,、學生情況分析：

今年本人承擔三年級的體育教學任務，從上任教師了解到,，大多數(shù)學生們身體健康,，無運動技能障礙，學生們組織紀律性較強,、但情緒變化較大,，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調性較差,，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生們在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)學生們堅強的意志,。

二、指導思想：

認真學習“體育與健康教育”新課標,，把“生活教育”的理念滲入到新課程中,。堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想,，以促進學生們健康成長為目標,，激發(fā)學生們運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學中,，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學生發(fā)展為中心,；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益,。

三,、教學目標：

1、教學隊列,，隊形基本走,、跑、武術基本動作為主的練習,。

2,、掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑,、途中跑）,；耐力跑、定時跑,、立定跳遠、壘球投擲,、身體素質訓練（結合達標項目）等,。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等,。

4,、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

5,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結合游戲）練習和提高動作速度的'練習來提高速度力量,。

（一）,、教學重點：

1、教學隊列,，隊形,，走、跑,、投,、課堂常規(guī)。

2,、掌握基本體操,、武術基本動作、快速跑,、耐力跑,、立定跳遠、身體素質訓練,、直線運球比賽等,。

（二）、教學難點：

1,、力量練習,、耐力練習、協(xié)調性練習,。

2,、正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn),。

四,、法制滲透

通過在課堂教學中滲透法制知識，如：《中華人民共和國體育法》,、《中華人民共和國末成年人保護法》,，讓學生從初步了解到初步理解，并能結合實例進行多方面的法制教育，使學生在學習活動中學到了法律知識,，又在緊急情況下知道如何保護自己,，得以應用。

五,、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳,、投），體操,、游戲,、籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習,。

1,、 從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約,。即以學生為主,，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2,、教材內容兒童化,，生活化 ，更好地貼近學生生活,，學生實際,，讓學生積極地參與。如模仿兔跳,，蛙跳等,，更多的采納游戲教學。

3,、整本教材以發(fā)展學生基本素質,，即跑、跳,、投,、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏,、反應、協(xié)調能力。

4,、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別,，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

六 ,、教學措施

1,、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學,。

2,、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來,；在課前“場地備課”和課后進認真反思,。

3、采取多樣的教學組織形式,，如分組教學（異質分組,、隨機分組男女分組等），分段教學等,。

4,、在課間多展開授課內容、動作評比,、競賽,，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

5、積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,，突出他們的主體地位。

三年級體育教學工作計劃及課程進度篇3

一,、教材分析

根據國家體質健康監(jiān)測報告,，目前我國中小學生的體質狀況一年不如一年，每況愈下的情況令人擔憂,，國家教育部以及地方行政,、教育機構都在努力提高學生身體體質。我校三年級學生根據2006—2007上期的體育科成績考評結果來看,，與以前同年齡段的學生體質有所下降,，考評中表現(xiàn)出來的主要問題集中在速度素質、心肺功能,、上下肢力量較差,，根據這一現(xiàn)象,，在下期的體育教學中將加強速度、上下肢力量,、耐力的素質的教學,，同時結合我校籃球特色選修大量?；@球內容,，以此為載體激發(fā)學生的學習興趣，喜歡鍛煉,，養(yǎng)成鍛煉的習慣,，自覺鍛煉，從而提高學生身體素質,。

在二年級基礎上,，繼續(xù)學習田徑運動項目的最基本的技術動作，掌握簡單的運動技能,，發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力，對學生進行教育,，鍛煉身體,，促進身體發(fā)展，重點學習加速跑,。

一,、快速跑

1、高抬腿跑教學中請注意：“預備”——提踵,，下頜微收……

2,、后蹬跑教學中請注意：

擺動腿以膝領先……最后以腳趾蹬離地面；兩臂屈肘配合……擺動,，“ …兩腿轉換要快,。”指的是前擺與后蹬的轉換,，更應強調步幅大,。

3、30—50米加速跑：請強調節(jié)奏—如勻加速,、逐漸加速,、突然加速、快加速等等,。

二,、耐久跑：

1、途中跑—“重心比較高”,，更應強調平穩(wěn),。

2,、呼吸—可向學生講清呼出的多才能吸入的多。

三,、跳躍：立定跳遠,、蹲距式跳遠：助跑有力、有速度和節(jié)奏,。

四、投擲：雙手從頭后向前拋實心球,。

五,、技巧：前滾翻起立接球，并進行保護與幫助的教學,。

六,、武術組合動作

七、游戲：三年級的游戲教學中除了加強競爭性,、對抗性和集體性外,，要注意適當提高動作技術的合理性和活動之中的智力因素，通過改變游戲的結構和組織形式等,，加大游戲的難度,，促進學生身心進一步發(fā)展?！螒虻纳驮谟谧兓?、發(fā)展。

八,、小籃球：根據我校學生的籃球基礎選修內容如下：行進間運球,、單手胸前投籃、行進間傳球,、教學比賽,。

二、考試項目

1,、體質健康標準測試項目（儀器測試）：身高,、標準體重，50米跑,，立定跳遠

2,、體育課測試項目：1分鐘仰臥起坐、技巧,、50米,、立定跳遠

三年級體育教學工作計劃及課程進度篇4

三年級全冊教材分析：

知識從跑，跳過度到投擲,，中間結合體操知識,，全面培養(yǎng)學生各方面的素質,。

在這冊教材中，提高學習跳上,，跳下能力,，以及俯臥挺身的能力，加大學習難度,，知識向多方面發(fā)展,，延伸，使學生多接觸挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)去克服困難,，達到真正鍛煉身體的目的。

對下肢要求更加高了,，要學習單腳跳,，跳上跳下，跑不等,，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,，比如俯臥挺身等，加大了學習的難度和寬度,。

體操方面增加了仰臥挺起成橋,，以及前滾翻到縱叉，對技能學習提出了新的要求,，從這可以看出：體育漸漸地深入到我們的心上和身上,，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質,。

三年級教學的具體措施和輔助手段：

一般是把教學內容融入到游戲中,，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結合比賽,，使學生能夠學以致用,。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操,、棍棒操等的教學,，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手,，自己想象,，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集,、制作,。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識,，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課,，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求,，改變形式，使學生更好的去吸收利用,，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準,。

三年級教材教學重難點：

教學的重點：學習仰臥推起成“橋”，投擲類的項目,，球類,，一定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉,，“獨木橋”上二人換位，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識,，基本技術,，基本技能。

教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一,。在球類游戲中,，對球類的控制能力，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一,，比如：柔韌性,，彈跳能力等對學習技術的影響，身體的平衡能力,，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素,。

三年級教材總體目標：

1、增強體能,，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能：

2,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣：

3,、提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚體育精神,，形成積極進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5,、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法,。

6、通過練習,，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素質,。

7、培養(yǎng)學生在游戲中鍛煉保持平衡的能力,。

8,、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習,；

9,、學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動,；

10,、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢；

11,、在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情,；

12、在社會適應方面,，學生應具有良好的合作精神,，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心。

三年級學生情況分析：

學生上課整隊時能夠找到位置,，排隊從縱隊排成橫隊后,，學生的意識還是比較好的，大部分學生知道自己應該排在哪個位置,，方向感也好了,，各班體育委員自己都能夠整隊，報告人數(shù),，喊口令等,。

學生們都比較喜歡做游戲，也喜歡編操,，自己動手,，自己創(chuàng)造新知識，新游戲,。喜歡獨特的游戲,，特別是大家都沒有做過的游戲。

個別學生上課愛開小差,，有時往往打攪教師上課,，經過批評教導后稍微有進步。

上課學習的勁頭比較好,，善于學習新知識,，掌握能力也逐漸提高，對一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣,。

在跑,，跳方面的能力也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘,。

同學間彼此關照,，共同克服困難。

三年級體育教學工作計劃及課程進度篇5

一,、體現(xiàn)課改標準的改革精神

以“健康第一”作為指導思想,，強調在教學中以學生為主體，發(fā)展學生的個性,、創(chuàng)造精神和實踐能力,。

二、豐富課的組織形式

體育課內容的多樣化必然要有多樣的組織形式,。處于水平二階段的孩子對新事物最容易接受,，他們不喜歡那些一成不變的東西。因此,，上課的形式應該力求生動活潑 ,、變化多樣。例如,，過去我們較多的使用一種聽口令做動作的形式，如做操 ,、排隊 ,、行進 、集合等,。對孩子來說,，這種形式的過多使用，就會使體育課顯得非常呆板,，孩子的活動興趣也會隨著口令逐漸消退,。其實，除了聽口令外,，我們還可以選擇聽音樂做動作,，聽語言做動作，跟隨老師一起做等形式,。在活動方式上,，我們也可以有許多選擇，例如：可以讓孩子以個人形式進行獨立活動,，也可以讓孩子自己尋找同伴一起活動,，開動腦筋，獨立進行有創(chuàng)意的練習。

三,、注學生的個體差異和不同需求

建立平等教學觀念,，讓絕大多數(shù)學生都能達到所制定的教學目標。面向少數(shù)學生的做法,，其結果只能使絕大多數(shù)學生體驗不到體育學習成功的快樂,，失去對體育學習的興趣，喪失體育學習的自尊心和自信心,。體育課程無論在教學內容的選擇上,，在教學方法的使用上，在學習評價的標準上,，都應該充分考慮絕大多數(shù)學生的情況,，使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，能夠提高自己的自尊心和自信心,。

四,、作好對學生學習的評價工作。

教師應作好對學生學習的評價工作,。通過預先評價,、過程評價和終結評價，了解學生學習情況,，判斷學生學習中存在的不足和原因,，為學生提供展示自己才能、水平和個性的機會,，鼓勵與促進學生的進步與發(fā)展,。在評價過程中，要特別重視學生學習態(tài)度,、創(chuàng)新意識和學習的進步程度,。