我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

西門豹第一課時教學反思 對西門豹的感悟篇一

本課課前預習很充分，收集到關于《論語》和孔子的知識,，并根據(jù)課下注釋和工具書翻譯了字詞,。所以課堂上學生發(fā)言積極,，基本都上能正確的回答問題，特別是背誦時學生們熱情高漲,。但在學生翻譯課文時教師應注意點撥,，點明寓意。

以上是我的教學設計的目的,，我覺得從整體上看,，設計還是比較有條理，思路清晰,，簡潔明了,，教學手段上注重了教師的引導和學生的參與,。但也存在許多不足的地方：

1,、 沒有充分利用多媒體進行教學，給學生生動的視聽感受;

2,、 在朗讀的環(huán)節(jié)上,，沒有注意貫穿教學始終，將朗讀與教學割裂開來,，這樣不利于對課文的理解,。缺少指導背誦的環(huán)節(jié);

3、 小組合作環(huán)節(jié)上,，還需讓學生多多參與,，交流，讓學生有更多表現(xiàn)自我的機會,。

西門豹第一課時教學反思 對西門豹的感悟篇二

經(jīng)過緊張的復習,，嚴格的半期考試，焦急的等待,，終于過了半個學期了,。

考試結果出來后，是我一一感到失望,，沒有哪一科是特別突出的,，更談不上班上前幾名了，我在這里做了主要的分析,。

語文

語文考了兩張卷子,，但效果并不好，分別是一百一十八分和一百二十五分,，班上都有上一百三十的,，這是使我感到愧疚的其中之一。我做了一個具體的分析：基礎題,，雖然沒扣多少分,，但是還有沒扣分的,，閱讀題那更是不得了了，單單一個閱讀題就扣了十幾分左右,，那扣下來是不得了啊,。仔細一看，完全是粗心和偷懶造成的啊,，一個題,，我雖然是知道有那個答案，但是我卻因為想偷懶而少寫一個答案,，害得扣了三分,，還有更氣的是，本來都把答案做對了,，但是一檢查,，卻因為檢查的時候看錯了題目，所以扣了四分,。哎,，這不是粗心造成的嗎?

數(shù)學

數(shù)學雖然上了一百四十的，但是只比一百四十高一分,，班上上了一百四十有幾十個了,，那我豈不是排在后面去了。但是仔仔細細看來,，還是粗心和偷懶造成的：一個填空題,，只是應為小小的一個括號，害得我扣了一分,，還有的是,，本來是抄在草稿本上是負二千零五，但是在題目上就是負二千零六了,，這完全是粗心造成的,，還有一道題，本來是都算對了的,，但是抄的時候有抄錯了,，看來，是得把我的粗心的毛病改改了,。

英語

英語雖然分高一點,，但是我完全是有能力得滿分的，話說回來,，還不是那粗心造成的禍,，本來是應該仔細看看那試卷上的時間的，但是我沒有,，我前兩場考試都是考的兩小時,，我還以為是考兩小時,，但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完，所以扣了三分,，這還是粗心惹的禍,。

這半期總結下來，主要毛病是粗心,，我的對策是,，以后無論是書還是試卷，都應該把每一個縫隙看完,，讀題要反復讀幾遍,，讀懂了才下筆，要確認了才做題這樣,，才能提高自己的成績,，我這次為我的粗心感到我自己的不足，在以后就要在生活中時時刻刻的注意到了,。

西門豹第一課時教學反思 對西門豹的感悟篇三

本文講的是戰(zhàn)國時候,，魏王派西門豹管理鄴這個地方,，西門豹和群眾一道破除迷信,、興修水利的事。課文是按照事情發(fā)展的順序敘述的,。重點敘述了西門豹破除迷信,，將計就計懲罰壞人的事。文章主要運用人物的語言刻畫出人物形象,，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇,，讓學生受到尊重科學、反對迷信的教育,。

整堂課我 激發(fā)學生的學習興趣,，調動學生主動參與的積極性。整體感知課文內容,。調動學習的積極性,，進行思維、表達能力的訓練,。培養(yǎng)學生自己提出問題,、自己解決問題的能力。抓住描寫人物語言的重點詞句體會人物形象,。 討論,、交流學習所得。

我首先請學生談理想,，引出課題,。然后交流預習情況,，回憶課文的主要內容及寫作思路。說出西門豹和哪些人有聯(lián)系?怎樣聯(lián)系起來的?接著質疑探究學習第一部分,，西門豹為什么向老大爺提問?以分組問答形式讓學生了解西門豹明白了哪些情況,，并體會寫法。學生通過自讀,、找劃,、四人小組討論，體會西門豹說的話的深刻含義,。西門豹說：“這樣說來,，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,，請告訴我一聲,，我也去送送新娘?！弊詈笮〗Y：西門豹是一個怎樣的人,。我在此處提出了一個問題，假如你來此地,，你怎樣做,。同學們暢所欲言，積極回答問題,。想象非常豐富,。

第二部分是課文的重點，激發(fā)學生從西門豹對巫婆,、官紳頭子,、眾官紳說的話中體會將計就計辦法之巧妙。還讓學生根據(jù)板書用“因為……所以……”練習說話,，進行語言文字訓練,，不僅讓學生明白了西門豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計就計”的真正含義,，此環(huán)節(jié)的設計達到一舉多得的效果,。我引導學生通過朗讀、討論 ,，注意場面及人物語言,、動作、神態(tài),，引導學生知道西門豹是怎樣巧妙的處理河伯娶媳婦這件事的?我又讓學生演一演眾官紳怎樣求饒的,。岸上的群眾會說些什么?課堂氣氛非常活躍，效果很好,。

在教學第三部分時,，我讓學生讀后思考：這部分主要寫什么?哪些地方與開頭照應?讓學生弄清三部分的聯(lián)系。

當然,，問題還是不少的,，自我感覺，一是學生的自主學習尚不夠,，二是合作很少,，三是容量欠多，課后感覺可以把西門豹做的第二件事和魏王的評價這兩部分內容移至第三課時去學,。

西門豹第一課時教學反思 對西門豹的感悟篇四

本課是八年級上冊第三單元第11課內容,，課標這樣要求：“知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實”,。它主要介紹國民革命運動的高潮----北伐戰(zhàn)爭,，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍,、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等,。其上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭,，在民主主義革命中占有一定地位,。

學習本課目的在于培養(yǎng)學生的讀圖能力、綜合分析能力,、自學能力和團結協(xié)作精神,，進而認識到：中國共產(chǎn)黨始終代表著中華民族的利益;北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍是國共兩黨合作的重要成果;中國革命進程是艱巨的,、曲折的,。

知識與能力：

1、通過本課學習,，使學生了解和掌握以下基礎知識：黃埔軍校的建立;北伐戰(zhàn)爭的目的,、主要對象、主要戰(zhàn)場,、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役;北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因;國民革命運動的失敗;南京國民政府的建立,。

2、通過指導學生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線,，培養(yǎng)學生讀圖能力;引導學生分析總結北伐戰(zhàn)爭勝利的原因,，培養(yǎng)學生的綜合分析能力;通過引導學生閱讀教材后，獨立解決問題,，培養(yǎng)學生的自學能力;引導學生分組討論回答問題和指導學生自導自演歷史情境劇,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

過程與方法：

組織學生閱讀教材,、分組討論,、表演等,，認識黃埔軍校和北伐戰(zhàn)爭。運用多媒體輔助教學,，增加學生的感性認識,，拓寬知識面。

情感,、態(tài)度和價值觀：

1,、通過對北伐戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產(chǎn)黨始終把國家,、民族的利益作為自己的奮斗目標,，并不惜為之獻出自己的生命。

2,、通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析,，使學生認識到北伐戰(zhàn)爭使中國各革命階級參加到反帝反封建的正義斗爭中，它的勝利是國共合作的重要成果,。說明各革命階級的聯(lián)合與支持是中國革命發(fā)展的前提和保證,。

3、中國革命的進程是在曲折中發(fā)展的,，要想取得革命的勝利,，就必須堅持共產(chǎn)黨對革命的領導權,。