人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

和我們一樣享受春天主要內(nèi)容篇一

在教學(xué)第二環(huán)節(jié)中先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的親身感受,，發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解,，只要孩子們能正確表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)作品的見(jiàn)解，我都是贊同的;在拍擊節(jié)奏時(shí),，只要能體現(xiàn)出四二拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)的動(dòng)作,，我都是允許的;因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力是不同的，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范格式化學(xué)生,，有效避免了扼殺學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力,。在一貫的教學(xué)中我習(xí)慣于把音樂(lè)課堂當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)在這個(gè)舞臺(tái)上由學(xué)生來(lái)盡情發(fā)揮，比如在第三環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,，提倡他們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，我一直在等待學(xué)生慢慢地領(lǐng)悟和接受知識(shí),。

2.關(guān)于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

每個(gè)學(xué)生的家庭文化氛圍不同,，視野的開(kāi)闊性就不同，我在平日的教學(xué)中力求找到一個(gè)支點(diǎn),，尊重每個(gè)孩子音樂(lè)能力的同時(shí),，力求促進(jìn)他們均衡發(fā)展。比如在第一環(huán)節(jié)的游戲中,，節(jié)奏,、旋律等等這些詞完全可以用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但我總是強(qiáng)調(diào)關(guān)注他們使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思,，規(guī)范語(yǔ)言;最后合奏打擊樂(lè)器豐富了孩子們的體驗(yàn)過(guò)程,，也增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)技能。

當(dāng)然,，本課也存在一些不足之處：

1比如還可以針對(duì)內(nèi)容對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間光陰的德育滲透,，我忽略了。

2也是我個(gè)人認(rèn)為本課的最大敗筆,，普通話不標(biāo)準(zhǔn),，錄音之后產(chǎn)生的效果更不盡人意?？梢?jiàn)作為一名教師不光需要有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人各方面素養(yǎng)也是極為重要的，需要我繼續(xù)摸索,、學(xué)習(xí),，從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加完善自己。希望不妥之處大家提出寶貴意見(jiàn),，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

謝謝大家。

和我們一樣享受春天主要內(nèi)容篇二

上完課,，其中有幾處細(xì)節(jié),，我覺(jué)得還需要好好反思和改進(jìn),。

第一,，上課時(shí)我比較緊張，很多地方說(shuō)錯(cuò)話,，尤其是我的語(yǔ)言并是很美,，這就讓我上如此美的散文很沒(méi)有底氣。很多地方提問(wèn)和對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也有點(diǎn)詞不達(dá)意,。

第二,，我出示第二自然段后，要求學(xué)生先自瀆第二小節(jié)找出珍珠泉的特點(diǎn),，這問(wèn)題并沒(méi)有站在學(xué)生的角度上考慮,，太理想化。而后讓學(xué)生找出神奇美麗的地方,，再仔細(xì)反復(fù)讀每句話,，用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，找出寫(xiě)珍珠泉的神奇美麗,，這個(gè)問(wèn)題一提,，我就覺(jué)得不好，比較生硬,，破壞了文章的美感和學(xué)生的閱讀興趣,。說(shuō)明我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分。反思時(shí)我想可以說(shuō)讀了這一段,，你知道了珍珠泉的哪些情況?

第三,，在講忽聚忽散，忽斷忽續(xù),，忽急忽緩,，我讓學(xué)生上黑板畫(huà)的時(shí)候，由于老師預(yù)設(shè)的不夠,，學(xué)生體味不到“泉水百尺珠簾水面鋪”的情景,，預(yù)期的效果也沒(méi)有達(dá)到。

第四,，學(xué)生感悟的太少,，沒(méi)有真正的從文本中感悟到美，就更不能內(nèi)化成朗讀了，學(xué)生的感情沒(méi)有得到升華,。

第五,，五龍?zhí)逗秃诨⑷慕虒W(xué)中使用了表格，這就純粹的在分析課文,，而不是在品析,、欣賞課文，使課文失去了它的美感,，學(xué)生在讀地時(shí)候也就干巴巴的了,。

和我們一樣享受春天主要內(nèi)容篇三

詩(shī)歌前四小節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)比較相似，都是先講美麗的自然景物本來(lái)應(yīng)該是怎樣的美麗：然后通過(guò)“可是”轉(zhuǎn)折,，描述現(xiàn)實(shí)狀況,。在原有美好與寧?kù)o的景象與遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象的對(duì)比中，發(fā)出一聲聲痛心的疑問(wèn)：“這究竟是為什么?”因此在教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一小節(jié),，初步體會(huì)詩(shī)歌所表述的情感后,，再讓學(xué)生模仿第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第二、第三,、第四小節(jié),，并通過(guò)提問(wèn)題的形式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。然后通過(guò)回顧前四小節(jié)的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)中四次提到的 “這究竟是為什么?”所表的情感,，為學(xué)習(xí)詩(shī)中第五小節(jié)內(nèi)容鋪墊了痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的感情基礎(chǔ)，最后與作者產(chǎn)生共鳴：停止戰(zhàn)爭(zhēng),，呼吁和平,。整堂課的教學(xué)基本能夠按著自己的思路順利完成，但其中還有很多的不足之處：

1,、這是一篇閱讀課文,，應(yīng)該放手讓學(xué)生多讀，在讀中感悟詩(shī)歌情感,?；趯W(xué)生的特點(diǎn)，我還是選擇了“扶,、放,、收”的方法，所以課堂中學(xué)生讀的機(jī)會(huì)就相對(duì)少了,。

2,、學(xué)生在提問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，問(wèn)題內(nèi)容比較浮淺,，只是居于自己對(duì)字面的理解來(lái)進(jìn)行提問(wèn)的,，不會(huì)沒(méi)有深入挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵,。

3、針對(duì)這節(jié)課,，我還安排了多種形式的練習(xí)題,，但由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有展示給學(xué)生,，覺(jué)得和可惜,。

4、詩(shī)歌結(jié)尾處,，學(xué)生情感沒(méi)有得到進(jìn)一步的升華,。

5、課前準(zhǔn)備不夠充分,，課堂語(yǔ)言不夠豐富,。