無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園小班教育隨筆篇一

分析：

沈萬城小朋友是個(gè)她聰明活潑,，長相逗人。但就是這樣一個(gè)男孩,，她自私,，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有,，人家要玩,，他就打，就咬,，嚇得其他孩子哇哇大哭,。針對這種情況，我們經(jīng)常與家長溝通,，才發(fā)現(xiàn)原來該幼兒她要什么總是事事依著他,，使他養(yǎng)成了自私,，好攻擊的心理。這樣的孩子我們該采取怎樣的教育呢?

首先,，我們通過家長學(xué)校講座,、家長會、家園聯(lián)系欄地等形式向家長宣傳幼教知識,，幫助家長樹立正確的觀念,。其次，我們通過填寫“家完聯(lián)系冊”,、家訪,，半日開放活動(dòng)，以及入園,、離園時(shí)與家長交流等方式幫助家長更全面的了解自己的孩子,，對孩子有正確的認(rèn)識。第三,，我們指導(dǎo)家長用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確評價(jià)自己的孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì),，找出孩子的不足之處,，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展,。

反思：

針對這樣的情況,，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該幼兒的自控能力，比如說在體育活動(dòng)中為達(dá)到游戲目的,，幼兒必須勇敢,、頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、團(tuán)結(jié)互助，幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了他們感興趣的體育游戲,，來促進(jìn)自控能力的發(fā)展,，如設(shè)計(jì)游戲“木頭人”，目的是培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,，發(fā)展自控能力,，方法為：教師背對幼兒念兒歌邊向前走，幼兒跟隨其后,，念完兒歌后教師回頭,，幼兒迅速停止正在做的'動(dòng)作，并保持身體姿態(tài)不變,，游戲中教師鼓勵(lì)幼兒要盡量把堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間拉大一些,，對于自控較好的幼兒給予充分的肯定,。再加“過小橋”，讓幼兒走過高25厘米的平衡木,，剛開始時(shí),，幼兒走得很慢，有1/3的幼兒不敢過,，我們鼓勵(lì)“勇

敢點(diǎn)”,，并牽頭他們的手，經(jīng)過多次練習(xí),，幼兒基本都能獨(dú)立,、快速、順利的走過平衡木,，變得更能力,，不怕困難了。通過游戲孩子們的自我控制能力增強(qiáng)了,。

希望通過我們與家長的溝通,，使家長認(rèn)識到自我意識培養(yǎng)的重要性，家長以更積極的態(tài)度面對孩子,，給孩子以良好的榜樣,，讓孩子在模仿父母過程中，學(xué)會認(rèn)識自我,，評價(jià)自我，控制自我,，形成了良好的自我意識,。

小班幼兒正處于自我意識萌發(fā)時(shí)期，往往會以自我為中心,。有的幼兒霸占心理很重,，認(rèn)為什么都是我的，不會謙讓;有的幼兒較膽怯,，羞于交往,，害怕對方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的;有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識,，在活動(dòng)中撞倒了對方或踩痛了對方連一句

片斷一：小朋友上廁所

一次活動(dòng)后休息時(shí),，孩子們有的喝水，有的上廁所,。這時(shí),，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音：

原來，小朋友一起擁到廁所里,，由于人多廁盆少,，有些小朋友就要等待入廁,。可天天就是不愿等,，一進(jìn)去就要搶第一,。其他小朋友可不樂意了，他就動(dòng)起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次,。

小班幼兒剛剛從家庭中走出來,，他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識中,，

環(huán)境是重要的教育資源,。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，幫助幼兒獲得積極的自我意識,。

我們知道幼兒模仿力極強(qiáng),，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為,，同樣也可以通過模仿去學(xué)會謙讓,、互助、分享和合作等一些行為,。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序,、團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻形象深深感染著孩子，給幼兒樹立了好榜樣,。于是我們把可愛的小螞蟻畫下來,，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)貼在廁所的墻面上，而且高度和幼兒的視線一般齊,。這樣,，他們上廁所時(shí)，看到排著隊(duì)的小螞蟻,，自然而然地就排好隊(duì)等待入廁,。在等待的過程中，還可以數(shù)數(shù)小螞蟻,，復(fù)述故事中的情節(jié)：小螞蟻排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)，很快就把豆豆運(yùn)到了家里…··”漸漸地,，我們再也不用每次休息時(shí)都要向幼兒嘮叨一句：

要爭搶,。”耳邊經(jīng)常聽到的是：

片斷二：小腳印讓我們變勇敢

小班幼兒初人園時(shí),，由于從家庭來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧，不安全感就產(chǎn)生了,，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑,。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回;有的幼兒上幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥;有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里,。

如何讓孩子們不害怕上廁所呢?我們認(rèn)為,，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢在必行。既然孩子們害怕蹲坑,，我們就在每個(gè)廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印,，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印,。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力,，又激起了孩子們主動(dòng)上廁所的欲望，而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對準(zhǔn)后蹲下來大小便時(shí),，不會弄到外面來,，真的是一舉多得。

后來,，我們還試著用幼兒喜愛的小動(dòng)物形象來營造

今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念,，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。

幼兒園小班教育隨筆篇二

每次畫畫的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫,。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀,！”“對呀,，真好看,！”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮,，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢,！

我蹲下來，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子,，幾個(gè)孩子就爭先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……,?！彼麄兊闹R還真豐富。

孩子就是孩子,，對一切事物都感興趣,。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來,，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想,，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎,？看誰想出的花樣最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn),。”孩子們一聽,，更來勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的'紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”，真的,，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕,，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園,、想象的海洋。

幼兒園小班教育隨筆篇三

盡管,，那不是我當(dāng)初的心愿

說實(shí)話,，做“孩子王”并不是我當(dāng)初的心愿。那時(shí)候,，“幼兒教師”這個(gè)概念在我頭腦里既不清晰也沒在意,。直到有一天，實(shí)實(shí)在在做了幼兒教師,，才體會到這個(gè)概念由抽象到具體竟有些難了,。

第一次應(yīng)對孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ槪牭剿麄円宦暵暤暮啊敖處熀谩?，真有些不知所措,。上課時(shí)頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動(dòng)聽,，可故事還沒講一半,，就有人舉手報(bào)告：

“教師，我要上廁所!”

“教師,，我也要去!”

“教師,，.....”

我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多,。哎!怎樣辦?廁所總得上,，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真,。

“團(tuán)體上廁所事件”發(fā)生之后,，心里總也不是滋味,。在以后的教學(xué)中,，逐漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)。懂得了教師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動(dòng)中的主角，并且要以幼兒為主體,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性,，發(fā)揮他們的'主觀能動(dòng)性，這樣才能吸引幼兒的注意力,。

盡管,，做“孩子王”不是我當(dāng)初的心愿，但做一名合格的幼兒教師,，確是我此刻唯一的心愿,。

幼兒園小班教育隨筆篇四

在幼兒園里，除了要關(guān)心孩子的心理健康,，身體健康也要常關(guān)注,，這時(shí)喝水就很重要。因?yàn)樯母鱾€(gè)階段都在不斷地吸收和排泄水分來維持基本的生命程序,，如果攝入的水不足,，各種廢物在細(xì)胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會產(chǎn)生慢性疼痛,、高血壓,、糖尿病等疾病。

在幼兒園里,，每天都有家長們都會以口頭或電話的方式和我們說：老師,，麻煩你讓我孩子多喝點(diǎn)水，嘴巴有點(diǎn)干;老師我家孩子上火了,，多喝點(diǎn)水……我們會收到許多不同理由的喝水要求,。其實(shí)，即使家長不提醒,，我們也經(jīng)常提醒或哄孩子們喝水,。

每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過程中我們會遇到這樣那樣的情況：有的孩子在水杯旁邊呡一口;有的孩子只喝一口水;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子水杯挺滿的,，卻只喝了一兩口,，并不口渴。當(dāng)老師們詢問時(shí),，他們一致答案就是口不渴,。

為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下,，編了些兒歌,，使孩子們真正認(rèn)識到喝水的重要性。更是動(dòng)之以情,，曉之以理,，孩子們也不太抗拒水了,，我覺得這個(gè)辦法很好，得到的效果也不錯(cuò),。通過兒歌,，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會造成身體不舒服,，還得花錢買罪受,，讓他們懂得這些小常識。

孩子喝水的問題,，看起來是小問題,，但是孩子喝水的問題卻牽動(dòng)著許多家長們的'心。我們在一日活動(dòng)中,，常常提醒孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，達(dá)到喝水的目的,。

培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣也不是一件容易的事,，在這過程中也有個(gè)別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式,。比如,，和愛喝水的小朋友比賽看誰先喝完一杯水，或是口頭表揚(yáng)愛喝水的'孩子,，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣,。時(shí)間久了，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣,。

幼兒園的孩子還小,，他們的身體抵抗能力還是比較差的，喝足量的水能抵制一些疾病的發(fā)生,?？傊B(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要,。

幼兒園小班教育隨筆篇五

有趣的戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)時(shí),，孩子們自由分散活動(dòng)，我剛走出活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞,！好漂亮呀！”“對呀,，真好看,！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個(gè)是什么形狀的……等,。

我還沒來得及問孩子，幾個(gè)孩子就爭先恐后地告訴我：“老師,，你看我撿到一把小扇子等孩子們都爭著和我說。原來在孩子的心中,，小小的樹葉不單單是片葉子,，孩子們的童心為它們賦予了更多的色彩，讓它們有了生命,，有了情感,，這就是孩子眼中的大千世界。

看著孩子的樣子,，讓我頓時(shí)想到了很多,，這是我覺得教育的時(shí)機(jī)到了，我說：我說：“孩子們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”,！請小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽,，并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子，什么形狀的,。

說著游戲開始了,，孩子們興高采烈地?fù)炱鹑~子，還不興奮的跑到我面前："老師,，你看我撿到的是銀杏樹上的葉子,，上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢,。

""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀,！""真漂亮！"孩子們發(fā)出陣陣驚嘆,。這一次的活動(dòng)非常成功,，在游戲的'過程中孩子們學(xué)會了觀察、思考,、分析,。而這種經(jīng)驗(yàn)對于孩子們來說是相當(dāng)寶貴的。孩子們對樹葉都有了新的認(rèn)識,，并且,，都掌握了關(guān)于樹葉方面的知識，所以,，我園一直很重視孩子的戶外活動(dòng),，鼓勵(lì)教師組織形式多樣的戶外活動(dòng)，在確保玩的時(shí)間的基礎(chǔ)上,，提高玩的質(zhì)量,。

幼兒園小班教育隨筆篇六

畫畫時(shí)間是我們班寶寶比較開心的時(shí)間,，每次上完課寶寶們都問我：“王媽媽，現(xiàn)在讓我們畫畫吧”“當(dāng)然可以啦”聽到我的話語,，孩子們特別高興,，似乎畫畫是他們的樂趣所在，可是今天我有一個(gè)不同的發(fā)現(xiàn)：

孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什么?去瞧一瞧,，好奇心讓我蹲在她的身旁,，只見寶寶正在寫自己的名字，后面還有長長的數(shù)字,，奧,，原來是在寫聯(lián)系方式，于是我問：

“寶寶,，為什么這上面有那么多的小朋友的聯(lián)系方式?”

“因?yàn)檫@是我們以后的.聯(lián)絡(luò)方式”

“老師,，我也有”

“老師看，我這里正在設(shè)計(jì)”

小朋友紛紛跑過來說著,，于是我就問：“為什么這樣做?”

“以后不見面時(shí)可以打電話,。”

“老師,，以后我可以回來看你嗎”

孩子們的行動(dòng)讓我為之一振,，沒想到孩子們這忙在意離別，這么在意在一起的時(shí)光,，這么珍惜身邊的朋友,，更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。這幾天的網(wǎng)速實(shí)在是太不給力了,，昨天還是一樣上不去網(wǎng),，所以也沒給科進(jìn)更新博客，這個(gè)時(shí)間段網(wǎng)速還可以就趕緊給科進(jìn)記錄一下嘍,，前天晚上科進(jìn)寫了作業(yè),，聲母兩遍，韻母,、整體認(rèn)讀音音節(jié)各寫了一遍,，昨天晚上把剩下的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)一遍寫完，又寫了生字：木,、人,、大、天,、口,、日、山,、干各兩個(gè),，完成的還可以!

洗澡,，睡覺，還是自己一個(gè)床,，睡得很香,，因?yàn)榘滋煸谀棠碳覜]有午睡的緣故哦，我在家他還能午睡,，我不在家的時(shí)候就沒人能管住他讓他午睡呢,，唉，愁人吶,，還是得午睡,，不然回到幼兒園又得適應(yīng)好幾天呢!

希望科進(jìn)這個(gè)短短的假期過得開心哦!

幼兒園小班教育隨筆篇七

愛講故事的孩子

我們班里有個(gè)叫帥帥的小朋友,，異常好動(dòng),，上課時(shí)教師講教師的，他自我干自我的,，屢次提醒,，但他仍然我行我素，之后,，我發(fā)現(xiàn)他自尊心很強(qiáng),，便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他,。

一次,，我講故事，他坐在位子上,，不是趴下就是歪著頭,，再次就是講話。我多次暗示,、提醒他,，但仍然如坐針氈。故事講完后,，他還在忙活,。我走過去，讓他講一講剛才的故事,，他抬起頭,，小眼睛盯著我一言不發(fā)，小手照樣在桌上倒騰,。

我耐著性子說：“你很忙,，要不要我?guī)湍?他“嘿”地一下笑了說：“不用?！蔽艺f：“剛才教師讓你干什么來著?”他一邊不緊不慢地動(dòng)作著,，一邊誠懇地說：“教師,，我不會講我媽媽說我沒長腦子，沒記性說話做事都愛忘,。

”我說：“媽媽這是跟你說著完,，回去告訴你媽媽，教師認(rèn)為你是一個(gè)聰明的好孩子,。此刻,，來給教師講一講故事好嗎?”他看了看我，開始細(xì)聲慢氣地給我講,，在我的提示下,，他把這個(gè)小故事講完了，在全班小朋友面前我表揚(yáng)了他：“帥帥小朋友真聰明呀,，教師十分喜歡聽你講故事,，下次再講給小朋友聽好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜的笑了,。

此刻帥帥小朋友不但能獎(jiǎng)書上的故事,，還能講聽過的錄音故事，看過的影視動(dòng)畫片故事,，上課也能控制住自我好動(dòng)的毛病了,，看著他講故事時(shí)那繪聲繪色、神采飛揚(yáng)的樣貌,，想想他由媽媽評價(jià)的.“沒長腦子”的孩子,，變成了小朋友們一致推舉的“故事大王”，這不正是我們尊重,、理解并正確引導(dǎo),、教育的結(jié)果嗎?