作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇一

【本單 元 第 課時(shí)】

【課 題】：12,、草原

【課 型】：新授課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,。

2,、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子,。

3,、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4,、品味,、積累課文中優(yōu)美的語言。

【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：

重點(diǎn)：有感情的朗讀課文,，劃出含義深刻的句子,。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。

難點(diǎn)：品味,、積累課文中優(yōu)美的語言。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件,、課文朗誦磁帶,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料,。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1、出示課件,，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。

2,、同學(xué)們?cè)陔娨曋幸娺^草原,，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原,。

下面，我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原,，去領(lǐng)略,、感受那美麗的自然風(fēng)光。

二,、自獨(dú)自悟

1,、學(xué)生自讀課文，練習(xí)把課文讀正確,、讀流利,。

2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,，教師隨時(shí)注意正因及把長(zhǎng)句子讀通順,。

3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,，去游覽美麗的草原,，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細(xì)觀賞,。游覽后向大家匯

（1）你們覺得草原那些景物最美,？為什么？

（2）選一種恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)方式介紹自己的感受,，給大家留下深刻的印象（如朗讀,、畫畫、唱歌,、吟詩等）

三,、匯報(bào)交流

1、激情：把映入你眼中的美景匯報(bào)給大家吧,。

2,、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)自己對(duì)課文的理解和體會(huì)。

重點(diǎn)引導(dǎo)：

（1）在天底下,，一筆千里,，而并不茫茫。（可聯(lián)系《敕勒歌》）

（2）那些小丘的線條是那么柔美,，就像只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處崔色預(yù)留,，輕輕流入云際,。（可廚師草原風(fēng)光圖畫兩幅，一幅為大寫意畫,，一幅為工筆畫,。請(qǐng)學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫。）

四,、品味語言

1,、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀第1段,，并把你喜歡的語句畫出來，仔細(xì)品味品味,。一會(huì)兒我們一起來賞讀,。

2、學(xué)生自由讀,，說自己喜歡的語句,，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。

3,、多么優(yōu)美的景色,，多么生動(dòng)的語言，讓我們把這優(yōu)美的景色,、生動(dòng)的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧,！請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。（指名背齊背）

4,、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語,、句子。

【教 學(xué) 反 思 】：

課 時(shí) 備 課

【本單 元 第 課時(shí)】

【課 題】：12,、草原

【課 型】：講讀課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,。

2,、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子,。

3,、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4,、品味,、積累課文中優(yōu)美的語言。

【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：

重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子,。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。

難點(diǎn)：品味,、積累課文中優(yōu)美的語言。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件,、課文朗誦磁帶,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料,。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

一,、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，草原的美麗讓我們流連忘返,；這節(jié)課,，我們將近一步了解生活在草原上得人們。

二,、自主讀書

1,、今天的草原，以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客,。如果你是一名導(dǎo)游,，該怎樣向游客們作介紹呢？

2,、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第2－5自然段,，可以列列提綱，或摘記一些詞語,。

三,、小組交流

小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客,，到陳巴爾虎旗去游覽,。導(dǎo)游要主動(dòng)熱情的向游客作介紹，回答游客感興趣的問題,。

四,、集體交流

1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游,，帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽,？老師希望你在介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料,。當(dāng)游客的同學(xué),，遇到自己感興趣的地方一定要請(qǐng)教導(dǎo)游啊。

2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨(dú)特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客,。

五,、體會(huì)情感

1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,，我們結(jié)識(shí)了新朋友,，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由暢談：熱情好客,、淳樸,、親切大方等。）

2,、蒙漢兩族人民盡管語言不同,，但心心相通，大家用握手,、微笑表達(dá)著親熱,；用音樂、舞蹈?jìng)鬟f著真情,。請(qǐng)同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽,。

3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段,。

4,、教師小結(jié)：老舍先生和我們一樣，留戀草原上的景,，草原上的情,，草原上得人，所以他動(dòng)情的寫下了是呀,！盟漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽（板書），結(jié)合你對(duì)全文的理解,，試說一下這兩句話得意思,。（蒙古族人民和漢族人民情意深厚，怎么能夠舍得馬上分別呢,？雖然已夕陽西下,，仍在草地上依依道別。）

5,、全班有感情的其讀課文,。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。

六,、隨文練筆

盟漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽。如果你是位游客，也一定會(huì)邀請(qǐng)蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客,。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢,？想一想，然后寫下來,。

【教 學(xué) 反 思 】：

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇二

教學(xué)目的:

通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解草原的美麗遼闊和草原人民的熱情好客,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的懷古,受到民族團(tuán)結(jié)的教育.

學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用"那么……那么……","既……又……","不管……總……"造句.

提高對(duì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的認(rèn)識(shí)了解.

有感情地朗讀課文,背誦第一小節(jié).

教學(xué)重點(diǎn):

通過閱讀第一小節(jié),體會(huì)草原的美.

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)于"綠色渲染","墨線色勒"這兩個(gè)國(guó)畫技巧術(shù)語的理解.

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:書中第一幅插圖的幻燈片一張;繪有草原上小丘的國(guó)畫兩張(一張只有綠色渲染,另一張小丘的線條用墨線勾出).

導(dǎo)入

播放歌曲《草原上升起不落的太陽》.

師:聽了這段歌曲,你們知道歌中唱的是什么地方嗎(板書:草原)

你想知道關(guān)于草原的哪些情況呢那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第13課.(板書:13《草原》)跟著作者老舍先生去領(lǐng)略草原的.風(fēng)情.

檢查預(yù)習(xí)情況

師:課前我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了,現(xiàn)在來了解一下預(yù)習(xí)的情況.

開火車認(rèn)讀生字,并口頭組詞,師注意正音.

分段朗讀課文,教師注意及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音和讀破的句子.

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

老舍先生是因什么事去草原的(訪問陳巴爾虎旗)

師:"旗"就相當(dāng)于我們這兒的縣.陳巴爾虎旗所在的大草原是個(gè)什么樣的呢請(qǐng)大家看投影(出示書中第一幅插圖的投影).誰來說說自己看到了一個(gè)什么樣的地方(學(xué)生自由發(fā)言)

老舍先生是怎樣介紹他眼中的草原的呢請(qǐng)大家自己讀讀第1小節(jié),看看從中能得出對(duì)草原的哪些認(rèn)識(shí),有不懂的地方可以畫下來.

請(qǐng)你先用自己的話說說對(duì)草原的感覺,再說說是從第1小節(jié)的哪些詞句感受到的.討論時(shí)抓信以下幾點(diǎn):

(1),"空氣是那么清鮮,天氣是那么明朗." 空氣特別新鮮,天氣特別晴朗.

理解"那么……那么……"所起到的強(qiáng)調(diào)作用.練習(xí)用"那么……那么……"造句,區(qū)別比較"清鮮"和"新鮮","明朗"和"晴朗"的不同.

(2),到處都是綠色——"一碧千里","翠流","綠毯","平地是綠的,小丘也是綠的"等.理解"一碧千里","翠流".

(3),在討論時(shí)注意讓學(xué)生紅塵讀自己找出的句子,要求通過朗讀把自己對(duì)草原上天和地的感受體現(xiàn)出來.

在第1小節(jié)中,你還有什么地方不太明白嗎

學(xué)生質(zhì)疑:由其他同學(xué)解疑,教師點(diǎn)拔幫助,主要疑難有下面幾點(diǎn):

(1),"一碧千里而并不茫茫"——這是因?yàn)橐曇伴_闊而空氣明凈,所以再遠(yuǎn)的地方也看得很清楚,不會(huì)模糊一片.

(2),"綠色渲染","墨線勾勒"——出示兩幅繪有草原上小丘的中國(guó)畫,一幅全用綠色渲染,使小丘和草原的界限融合.另一幅小丘邊緣用墨線勾出,使小丘的線條清晰地凸現(xiàn)出來,讓學(xué)生比較得出哪一幅是只用"綠色渲染",哪一幅還用上了"墨線勾勒",這樣就形象而深刻地理解這兩個(gè)詞.再看圖體會(huì)只用綠色渲染,不用墨線勾勒的那幅圖,給人以什么樣的視覺效果呢(小丘和平地融為一體,和天地融為一體,那濃郁的綠色,甚至都滲入天邊了.)

(3),在解決某個(gè)疑難之后,讓學(xué)生自由讀讀帶有這個(gè)疑難的句子,再次體會(huì)該句所表達(dá)的內(nèi)容和意境.

看到這樣的草原,你想做些什么說些什么(學(xué)生自由發(fā)言)老舍先生有這樣的想法嗎找出來讀一讀,指名讀,指導(dǎo)用"既……又……"造句.

不僅人被草原的美景陶醉了,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣,草原確實(shí)太美了,現(xiàn)在我們?cè)賮砜磿系牡谝环鍒D.(再次出示投影圖片)你能用書中的語句來介紹一下嗎可以先讀讀背背第1小節(jié).

學(xué)生練習(xí)背誦,指名看圖背誦第1小節(jié)

分清動(dòng),靜描寫

在前面一課中,我們已經(jīng)了解什么是動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,大家說說本文的第1小節(jié)中哪些是靜態(tài)描寫哪些是動(dòng)態(tài)描寫

學(xué)生討論.

練習(xí)

畫出第1小節(jié)中的比喻句,并思考句中把什么比作了什么

討論.重點(diǎn)要讓學(xué)生弄清最后一句"在這境界里,邊駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),就像回味著草原的無限樂趣."是想象而非比喻.

第二,三課時(shí)(略)

《草原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇三

1,、會(huì)認(rèn)寫10 個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語,。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3、理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語句中蘊(yùn)涵著的思想感情,。

4、體會(huì)文章的表達(dá)方式,，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美,，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情,。

過程與方法：有感情地朗讀課文,，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美,，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，品味藏北草原之“美”，體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)

一,、引入新課

1、板書課題：藏北草原,。

2,、你們對(duì)“藏北草原”了解多少？

3,、讓學(xué)生充分交流自己收集的相關(guān)信息,。

4、再讓同學(xué)們談體會(huì),。

二,、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1,、自由讀課文,，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。

3,、說一說課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,？

4、整體感知,，師相機(jī)板書,。

5、請(qǐng)你根據(jù)板書給課文分段,。

6,、指名回答：

7、師小結(jié)：第1自然段,、2——6自然段,、7——8自然段。

三,、深入學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

1,、自由讀第一段,，體會(huì)情感。

2,、指名讀,，師相機(jī)指導(dǎo)。

3,、采取多樣的讀書方式要讀,，讀中進(jìn)行體會(huì)。重點(diǎn)句子“這就是我的故鄉(xiāng),，我深深愛著的藏北草原”,。

四、練習(xí)本課生字,，進(jìn)行書寫,。

師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)

一、通過朗讀引入本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

1,、齊讀第一自然段,。

2、師：“我深深愛著藏北草原”,，那作者從哪幾個(gè)方面描寫了藏北草原的,？給你印象最深的是什么？請(qǐng)只有讀課文,，把你最喜歡的地方劃下來,。

二、深入學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)作者所表達(dá)的情感,。

1、指名讀2——6自然段,，思考：這幾個(gè)自然段集中寫了藏北草原的什么特點(diǎn),？

2、再讀,，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來,，并批注自己的感受。

3,、同座位的同學(xué)交流自己的感受。

4,、指名反饋,。

5、指導(dǎo)朗讀“陽光下,，綠綠的草地閃著迷人的色彩,。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草?！?/p>

“綠色是大自然的生命,，在這綠的生命中……在草地上飛舞?！?/p>

再引導(dǎo)讀重點(diǎn)語句,。

6、小結(jié)：是啊,，這綠綠的草地,，雪白的羊群，飄香的酥油茶構(gòu)成了這藏北草原獨(dú)有的美景,。難怪作者不禁心中贊嘆“美?。?shí)在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀,。

7,、師：“我歡呼,、我興奮、為故鄉(xiāng),，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風(fēng)光美,，草原上的人們更美。他們勤勞好客,、勇敢善良,，讓我們一起深情地朗讀師和同學(xué)們齊讀7——8自然段。

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇四

cd音樂,、cd機(jī),、練功服

了解蒙古族人的性格，習(xí)俗,，生活環(huán)境,，以及蒙族舞蹈的風(fēng)格、特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)進(jìn)而掌握該民族舞蹈,，達(dá)到自如展示

民族感覺，重點(diǎn)動(dòng)作的掌握

1,、說明本節(jié)課將要接觸的民族

2,、對(duì)該民族舞蹈進(jìn)行賞析并提問學(xué)生該民族的動(dòng)作特點(diǎn)

3、介紹該民族的歷史文化,，風(fēng)俗習(xí)慣,，生活環(huán)境，動(dòng)作特點(diǎn)等基本知識(shí)

4,、教師展示完整舞蹈,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5、分析音樂,，單一介紹舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn),、難點(diǎn)

6、強(qiáng)調(diào)基本位置

7,、示范,、講解單一動(dòng)作

8、串連動(dòng)作并提問動(dòng)作所屬名稱

9,、帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合音樂串連完整舞蹈

10,、 學(xué)生單獨(dú)展示

硬肩、提壓肩,、蹉步,、硬手、移重心步伐,、勒馬手,、小馬步,、吸跳步、騎馬步

總結(jié)本次課的優(yōu)劣之處,，課后進(jìn)行舞蹈復(fù)習(xí)

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇五

１,、熟讀課文，了解課文內(nèi)容,，能聯(lián)系上下文,，理解文章中含義深刻的句子。

２,、能有感情地朗讀課文,，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情,，激發(fā)學(xué)生熱愛草原,，熱愛草原人民的思想感情。

３,、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字,，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子,，背誦課文第一,、二自然段。

聯(lián)系課文,，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。

１,、草原風(fēng)光圖。

２,、蒙古族音樂和民歌,。

第一課時(shí)

一、出示課題,，想象美麗的草原

１,、出示課題：

草原

介紹作者老舍?；貞浽?jīng)學(xué)過的老舍先生的作品,。

２、說說你印象中的草原：

學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述,，語言表述要流暢,，還可以說說怎么會(huì)獲得這樣的印象，比如：

⑴草原是遼闊的,，一望無際……

⑵草原是美麗的,，綠綠的草地,，五顏六色的野花……

⑶草原是充滿生機(jī)的……

１、自由朗讀課文：

把課文讀通順,，同時(shí)劃出生字新詞,，讀準(zhǔn)生字字音。

２,、說說老舍筆下的草原是怎么樣的,？從哪里看出來的？同時(shí)朗讀相關(guān)的句段,。

學(xué)生可以自由表達(dá)初讀課文后的感受,，學(xué)生的感受可能會(huì)是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的,，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：

⑴課文中的草原是美麗的,。

⑵課文中的草原是熱情的。

朗讀相關(guān)的句段時(shí),，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性,，另一方面要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。

１,、自由朗讀課文：

找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方,？畫出有關(guān)的句子。

２,、課堂交流,，隨機(jī)指導(dǎo)

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文想象理解句子的意思,，體會(huì)草原神奇而美麗的景象,。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,，有感情的朗讀課文,。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象,。

教學(xué)用具：掛圖.

一,、揭題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過草原草原嗎?今天,，老師就帶領(lǐng)大家一同到我國(guó)內(nèi)蒙古的錫林郭勒大草原,，去感受草原的遼闊和美麗.

二,、初讀課文，感知內(nèi)容.思考：課文主要講什么?

三,、自由讀文

要求：(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生字組成的詞語,。

(2)把課文讀正確，通順,。

四,、學(xué)習(xí)生字詞

五、自由讀,，初步感受草原的美麗,，劃出自己喜歡的句子。

六,、作業(yè)

正確,、流利地朗讀課文.

1、上節(jié)課,，我們初學(xué)了《錫林郭勒大草原》,它留給你的是什么樣的感覺?

2,、引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?

1、自由讀第二自然段,，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

(1)(藍(lán)天底下,，滿眼綠色,，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊,，無邊無際,，而且都是綠色，很美,。)

除了廣闊,，還感受到了什么?(美麗)[板書]

讀出你的感受來。

(2)(山嶺上,，深谷里、平原上,，覆滿了青青的野草,，最深的地方可以沒過十來歲的孩子……)

說說自己的理解。

指名讀.

再讀讀這兩句,，讀出大草原的廣闊與美麗來,。(有感情的朗讀)

還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?

(3)(高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水,，水面映出太陽的七彩光芒,，就像神話故事里的寶鏡一樣,。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣,。在草灘之中,，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒,，就像神話故事里的寶鏡一樣,。)

水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么?

(展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影,。)

我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水,。

除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水,，還有什么呀?

(4)(還有各種各樣的野花,。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香,。不光有綠色,，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香,，這里的景色真美,。)

這里抓住哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫?

2、師范讀,。

3,、此時(shí)此刻，你最想說些什么?4,、學(xué)生自由讀

5,、指名讀，感受廣闊美麗

6,、小結(jié),。

1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的,，而且還是個(gè)歡騰的世界,。

2、輕聲讀讀第4自然段,，想想是因?yàn)橛惺裁?，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界?

(1)訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f話。

(2)小組同學(xué)連起來說說。

看到了大草原廣闊美麗的景色,，感受到了草原是個(gè)歡騰的世界,，此時(shí)此刻，你最想說些什么?(表達(dá)喜愛之情)

(聯(lián)系課文內(nèi)容,，表達(dá)自我感受)

草原教案一等獎(jiǎng) 草原教案第二課時(shí)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

（1）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義,，識(shí)記字形,。

（2）能正確讀寫“渲染、勾勒,、一碧千里,、回味、襟飄帶舞,、拘束,、羞澀”等詞語。理解詞語的意思,，積累文中的好詞佳句,。

2、過程與方法：

（1）幫助學(xué)生理清課文思路,，整體把握課文內(nèi)容,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過理解蒙漢人民的深情厚意,，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)草原的熱愛和依戀之情,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)蒙漢人民之間深厚的情誼，感受作者對(duì)草原的熱愛和依戀之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、搜集草原的圖片和文字資料，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情,。

2,、歌曲《美麗的草原我的家》，描寫草原生活的樂曲一首,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、交流說話，激情導(dǎo)入

1.齊讀課題,。你去過（見過）草原嗎,？你是通過什么途徑了解草原的？

2.今天,，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光,，透過文字去體會(huì)那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。

二,、初讀感知,，了解內(nèi)容

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，畫出生字新詞。

指名認(rèn)讀生詞,。

2.交流自學(xué)生字詞的情況,，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處,。

3.快速瀏覽課文,，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容？

4.每一個(gè)部分分別寫的是什么,？結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書：風(fēng)光美人情美

5.請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容,，自己大聲地讀一讀。

三,、領(lǐng)略草原風(fēng)光美

1.誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來,？其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來。

2.指名讀第一自然段,。師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng),。

3.自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象,，邊讀邊體會(huì),。

4.指名朗讀，談?wù)勛约鹤x后的感受,。

5.讀一讀你最喜歡的句子,，說說喜歡它的原因。

6,、背誦第一自然段,。

四、總結(jié)

我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段,，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象,。下節(jié)課我們?cè)匐S老舍先生到蒙古包里,，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客,，感受大草原的人情美,。

板書設(shè)計(jì)

1、草原

風(fēng)光美────────────人情美

高歌──低吟

五,、布置作業(yè)

背誦第一自然段,，抄寫生字新詞，積累好詞好句,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入

1.指名朗讀生字、詞語,。

2.背誦第一自然段中自己喜歡的句子,。

二、感悟草原人情美

1,、自由朗讀課文2至5自然段,，思考：這部分都講述了哪些內(nèi)容？

2,、全班交流,。

迎客──相見──款待──聯(lián)歡

3、課文四個(gè)自然段就講了四個(gè)內(nèi)容,，請(qǐng)你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué),，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。

4,、全班交流,。

（1）第二自然段──迎客。

（2）第三自然段──相見,。

（3）第四自然段──款待,。

（4）第五自然段──聯(lián)歡。

5,、是啊,，蒙漢情深，怎忍別離,，雖然已是夕陽西下,，但大家談興正濃。面對(duì)情深意切的蒙古族人民,，我們對(duì)整個(gè)草原都產(chǎn)生了怎樣的感情,？

熱愛──依戀

6、放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子,。把自己最喜歡的一個(gè)句子通過有感情朗讀推薦給大家,。

三,、品味語言，揣摩寫法特點(diǎn)

1.作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情兩個(gè)方面介紹了草原,，你認(rèn)為貫穿全文始終的是一種什么情感,？作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？

2.一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開,。我們通過讀文，感受著蒙漢人民的親密無間,，咀嚼著優(yōu)美生動(dòng)的語言文字,，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？

3.把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀,。

四,、總結(jié)全文，升華情感

1.充滿感情地朗讀課文,。

2.說說自己學(xué)完課文后的感受,。

板書設(shè)計(jì)：

1.草原

風(fēng)光美────────人情美（草原風(fēng)情畫）

高歌──低吟 迎客──相見──款待──聯(lián)歡

熱愛──依戀

五、布置作業(yè)

1,、找出自己喜歡的段落,，多讀幾遍，試著背一背,，再與伙伴比賽,，看誰記得又快又準(zhǔn)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來,。

3、繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的資料,。

《草原》教學(xué)反思

《草原》是我國(guó)著名作家老舍的作品,。他把自己第一次見到草原的真情實(shí)感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美,、地美,，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團(tuán)結(jié),。學(xué)習(xí)課文,，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育,。

讀懂課文,，使學(xué)生從中受到偉大祖國(guó)地域遼闊，景色秀麗,，各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育是本課的教學(xué)目標(biāo)之一,，應(yīng)在課文第二部分重點(diǎn)體現(xiàn),。主要通過學(xué)生自學(xué)，小組交流概括出主人熱情好客表現(xiàn)在：迎客,、相見,、款待、話別幾個(gè)方面,，從而使學(xué)生感受到草原的景美,，人更美。以突破教學(xué)重點(diǎn),。這一環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。在本節(jié)課教學(xué)中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得不夠明顯,。

主要問題：

1,、 學(xué)生放手不夠，有遷的跡象,。

2,、 教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的不實(shí)。如,；背誦第一自然段,，流于形式。

3,、 第二部分處理的較倉促,。

4、 教師的點(diǎn)撥語,，過渡語,，總結(jié)語缺乏感染力。

5,、 如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,，使全體學(xué)生都參與到課堂中，有待研究,。