當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇一

一,、教研員引領(lǐng),，打造優(yōu)化“線上導(dǎo)學(xué)”

教研員李老師開場(chǎng)鼓勵(lì)大家，特殊時(shí)期,，特殊教育,，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用人工智能時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，把握英語學(xué)科的本質(zhì),，讓英語核心素養(yǎng)扎根落地，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，互動(dòng)碰撞,，擦出思想火花。

一,、骨干交流,，同肩同行

4位兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經(jīng)驗(yàn),，拋出發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑,，共同探討解決的辦法。雖然隔著屏幕,，但教師們暢所欲言,，分享智慧，熱情不減!

首先,，由丹江小學(xué)明向紅老師分享針對(duì)多元化學(xué)習(xí)手段形式下引發(fā)的課堂上教與學(xué)的思考 ,，明老師從三個(gè)關(guān)鍵切入點(diǎn)入手，首先,，“教什么”即制定教學(xué)目標(biāo),。我們每節(jié)課都要在認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教參深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，制定適合自己學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。要將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)都琢磨的清清楚楚。其次,，她認(rèn)為關(guān)于“怎么教”,，當(dāng)然也要以學(xué)定思路。教學(xué)思路清晰才能提高學(xué)生課堂教學(xué)效率,，就像旅游攻略一樣,，科學(xué)合理的行程安排才能使旅行事半功倍。最后,，精彩的課堂教學(xué)還需要一個(gè)有課堂教學(xué)機(jī)智的老師,，一個(gè)具有課堂教學(xué)機(jī)智的教師必定是一個(gè)懂得傾聽、啟發(fā),、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)的教師，這也是其他學(xué)習(xí)手段所無法實(shí)現(xiàn)的和無法替代的,。

第二位交流的是寧安鎮(zhèn)茂盛小學(xué)亓琳琳老師,，分享如何有效使線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在線上教學(xué),，亓琳琳發(fā)掘有效的線上教學(xué)手段,，充分利用線上教學(xué)其價(jià)值，首先,，她談到,，借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)習(xí)、直觀呈現(xiàn)，有備而來,，收獲滿滿,。其次，借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能,，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。最后，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 共享優(yōu)秀課程資源,，在這里她以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分享給大家,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以利用微信或者釘釘群,，為孩子們推薦適合年級(jí)段的通俗易懂的英語繪本故事以及英文歌謠,，本周英語課后，她就利用抖音平臺(tái),，錄制一首學(xué)生適合孩子們課前熱身,，課后鍛煉的fingers song ,然后在釘釘班級(jí)群內(nèi),，通過家校本的形式下發(fā)給每位同學(xué),，并要求學(xué)生利用多方面app上傳作業(yè),，不久我發(fā)現(xiàn)孩子非常感興趣，他們有利用美拍軟件添加背景圖片和背景音樂的,，有利用美圖秀秀合成視頻的,，還有利用抖音添加文字功能的，她發(fā)現(xiàn)跟孩子們從中學(xué)到不少本領(lǐng),，發(fā)現(xiàn)通過這種學(xué)習(xí)方式,，可以讓學(xué)生在潛移默化中融入到英語知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中去。

第三位由丹江小學(xué)張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學(xué),，張然老師認(rèn)為，在這個(gè)特殊時(shí)期,，線上教學(xué)發(fā)揮了它特殊的作用,，也解決了孩子無法正常上學(xué)的燃眉之急，同時(shí)也存在一些弊端,，當(dāng)孩子們重新回歸課堂知識(shí),，我們?nèi)绾握{(diào)整教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度等問題，但主要還是要調(diào)整自己心態(tài),，調(diào)整教師的心態(tài),，不惱不怒，學(xué)生才能不急不躁,。我們是用教材教,，不是硬著頭皮去教教材，可以整合課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí),，在穩(wěn)定中求勝,，相信疫情很快就會(huì)過去，相信光明很快就會(huì)到來,，相信學(xué)生很快就會(huì)回歸課堂!

第四位由石巖學(xué)校賈婧老師交流,，她談到面對(duì)停學(xué)不停課教師角色的轉(zhuǎn)變，賈婧老師認(rèn)為,，要想成為一名互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代合格的英語教師,，首先，我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)而不厭,，誨人不倦。我們的教是為學(xué)生的學(xué)而存在的,，教要服務(wù)于學(xué),，我們?nèi)绾谓蹋瑢W(xué)生就如何學(xué),，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該汲取線上教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，廣泛涉獵網(wǎng)上優(yōu)秀的平臺(tái)和資源,，內(nèi)化吸收,，整合運(yùn)用，以學(xué)生為中心,，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好,、需要等,，在教學(xué)過程中以學(xué)生的能力培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)為主,，重視學(xué)生個(gè)性的滿足和自身的發(fā)展,。其次，處于信息時(shí)代的我們還應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有了解和掌握的能力,，提到最近學(xué)習(xí)中喀秋莎軟件的應(yīng)用,，給我們線上、線下教學(xué)提供良好的平臺(tái),。

最后教研員李老師的傾情指導(dǎo),，總結(jié)發(fā)言，幫助骨干教師及全體英語教師,，突破了一些線上教學(xué)的壁壘,，沖破了瓶頸,，讓老師們收獲了知識(shí)與方法。

二,、共學(xué)習(xí),，同成長

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退,?！巴Ｕn不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)老師的要求,。聚焦停課不停學(xué)期間的共性問題進(jìn)行深入研討,。短暫的時(shí)間里，老師們交流思想,、分享智慧,，提出很多獨(dú)到的見解，例如“線上教學(xué)如何進(jìn)行小組的組建及分層學(xué)習(xí)”,、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”,、“線上和線下有效結(jié)合”……在教研員李老師的引領(lǐng)下，老師們從不同角度分享了自己的小經(jīng)驗(yàn),，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學(xué)別樣的風(fēng)采,。兩位研訓(xùn)員充分肯定了教師們的見解和做法，并指出：及時(shí)做好家校溝通,，課本知識(shí)不是學(xué)習(xí)的全部,，更需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活大課堂，看疫情,，看社會(huì),，看世界。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)聆聽,。學(xué)無止境，我們從未終止學(xué)習(xí)!

三,、未來工作部署

教研員李老師對(duì)小學(xué)英語進(jìn)行了后期工作部署,。考慮到開學(xué)時(shí)間較久遠(yuǎn),，李老師鼓勵(lì)大家要思考在前，行動(dòng)在前,。提前規(guī)劃工作安排,，提前準(zhǔn)備好所需材料和上交資料，避免開學(xué)后忙中出亂,。

最后,，李老師提出期許,。疫情無情，人有情,，無論是集體還是個(gè)人,，我們應(yīng)始終堅(jiān)持以更高的責(zé)任使命，風(fēng)雨同行,，攜手共進(jìn),，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷,，讓“停課不停學(xué)”落到實(shí)處,，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情。待到春暖花開之時(shí),，我們重逢在美麗的校園,。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇二

一場(chǎng)突如其來的疫情，改變了當(dāng)前的教學(xué)形式,，往日“三尺講臺(tái)”變成了今天的一臺(tái)電腦,，一部手機(jī)，但絲毫不減“四季耕耘”的教育初衷,，為了更有效地實(shí)施線上教學(xué),，寧安市小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停研”的號(hào)召,，于20__年3月14日下午2時(shí),，相約線上，開展小學(xué)英語學(xué)科研培活動(dòng),，圍繞“停課不停學(xué)”小學(xué)英語教與學(xué)的探討,，本次線上研培活動(dòng)由小教部英語教研員李老師主持，全體英語教師及部分教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,，研培活動(dòng)分為4個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)，教研員李老師布置本次發(fā)布研討主題及要求,，第二個(gè)環(huán)節(jié),，兼職教研員針對(duì)線上教學(xué)的教與學(xué)交流感悟，第三個(gè)環(huán)節(jié),，在線互動(dòng)答疑,。最后，教研員總結(jié)本次研培并做下一階段的部署,。

一,、教研員引領(lǐng)，打造優(yōu)化“線上導(dǎo)學(xué)”

教研員李老師開場(chǎng)鼓勵(lì)大家,，特殊時(shí)期,，特殊教育,，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用人工智能時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，把握英語學(xué)科的本質(zhì),，讓英語核心素養(yǎng)扎根落地，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，互動(dòng)碰撞,，擦出思想火花。

一,、骨干交流,，同肩同行

4位兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經(jīng)驗(yàn),，拋出發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑，共同探討解決的辦法,。雖然隔著屏幕,，但教師們暢所欲言，分享智慧,，熱情不減!

首先,，由丹江小學(xué)明向紅老師分享針對(duì)多元化學(xué)習(xí)手段形式下引發(fā)的課堂上教與學(xué)的思考 ，明老師從三個(gè)關(guān)鍵切入點(diǎn)入手,，首先,，“教什么”即制定教學(xué)目標(biāo)。我們每節(jié)課都要在認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定適合自己學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),。要將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)都琢磨的清清楚楚,。其次,，她認(rèn)為關(guān)于“怎么教”，當(dāng)然也要以學(xué)定思路,。教學(xué)思路清晰才能提高學(xué)生課堂教學(xué)效率,，就像旅游攻略一樣，科學(xué)合理的行程安排才能使旅行事半功倍,。最后,，精彩的課堂教學(xué)還需要一個(gè)有課堂教學(xué)機(jī)智的老師，一個(gè)具有課堂教學(xué)機(jī)智的教師必定是一個(gè)懂得傾聽,、啟發(fā),、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的教師,，這也是其他學(xué)習(xí)手段所無法實(shí)現(xiàn)的和無法替代的,。

第二位交流的是寧安鎮(zhèn)茂盛小學(xué)亓琳琳老師，分享如何有效使線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，在線上教學(xué),，亓琳琳發(fā)掘有效的線上教學(xué)手段，充分利用線上教學(xué)其價(jià)值,，首先,，她談到，借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)習(xí),、直觀呈現(xiàn),，有備而來，收獲滿滿,。其次,，借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。最后,，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 共享優(yōu)秀課程資源，在這里她以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分享給大家,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，教師可以利用微信或者釘釘群，為孩子們推薦適合年級(jí)段的通俗易懂的英語繪本故事以及英文歌謠,，本周英語課后,，她就利用抖音平臺(tái)，錄制一首學(xué)生適合孩子們課前熱身,，課后鍛煉的fingers song ,然后在釘釘班級(jí)群內(nèi),，通過家校本的形式下發(fā)給每位同學(xué)，并要求學(xué)生利用多方面app上傳作業(yè),，不久我發(fā)現(xiàn)孩子非常感興趣,，他們有利用美拍軟件添加背景圖片和背景音樂的，有利用美圖秀秀合成視頻的,，還有利用抖音添加文字功能的,，她發(fā)現(xiàn)跟孩子們從中學(xué)到不少本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)通過這種學(xué)習(xí)方式,，可以讓學(xué)生在潛移默化中融入到英語知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中去,。

第三位由丹江小學(xué)張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學(xué)，張然老師認(rèn)為,，在這個(gè)特殊時(shí)期,，線上教學(xué)發(fā)揮了它特殊的作用,，也解決了孩子無法正常上學(xué)的燃眉之急，同時(shí)也存在一些弊端,，當(dāng)孩子們重新回歸課堂知識(shí),，我們?nèi)绾握{(diào)整教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度等問題，但主要還是要調(diào)整自己心態(tài),，調(diào)整教師的心態(tài),，不惱不怒，學(xué)生才能不急不躁,。我們是用教材教,，不是硬著頭皮去教教材，可以整合課時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí),，在穩(wěn)定中求勝，相信疫情很快就會(huì)過去,，相信光明很快就會(huì)到來,，相信學(xué)生很快就會(huì)回歸課堂!

第四位由石巖學(xué)校賈婧老師交流，她談到面對(duì)停學(xué)不停課教師角色的轉(zhuǎn)變,，賈婧老師認(rèn)為,，要想成為一名互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代合格的英語教師，首先,，我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)而不厭，誨人不倦,。我們的教是為學(xué)生的學(xué)而存在的,，教要服務(wù)于學(xué)，我們?nèi)绾谓?，學(xué)生就如何學(xué),，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該汲取線上教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略,，廣泛涉獵網(wǎng)上優(yōu)秀的平臺(tái)和資源,，內(nèi)化吸收，整合運(yùn)用,，以學(xué)生為中心,，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，充分考慮學(xué)生的興趣,、愛好,、需要等，在教學(xué)過程中以學(xué)生的能力培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)為主,，重視學(xué)生個(gè)性的滿足和自身的發(fā)展,。其次，處于信息時(shí)代的我們還應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有了解和掌握的能力,，提到最近學(xué)習(xí)中喀秋莎軟件的應(yīng)用,，給我們線上、線下教學(xué)提供良好的平臺(tái),。

最后教研員李老師的傾情指導(dǎo)，總結(jié)發(fā)言,，幫助骨干教師及全體英語教師,，突破了一些線上教學(xué)的壁壘，沖破了瓶頸,，讓老師們收獲了知識(shí)與方法,。

二、共學(xué)習(xí),，同成長

學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退?！巴Ｕn不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求,，更是對(duì)老師的要求。聚焦停課不停學(xué)期間的共性問題進(jìn)行深入研討,。短暫的時(shí)間里,，老師們交流思想、分享智慧,，提出很多獨(dú)到的見解,，例如“線上教學(xué)如何進(jìn)行小組的組建及分層學(xué)習(xí)”、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”,、“線上和線下有效結(jié)合”……在教研員李老師的引領(lǐng)下,，老師們從不同角度分享了自己的小經(jīng)驗(yàn)，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學(xué)別樣的風(fēng)采,。兩位研訓(xùn)員充分肯定了教師們的見解和做法,，并指出：及時(shí)做好家校溝通，課本知識(shí)不是學(xué)習(xí)的全部,，更需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活大課堂,，看疫情，看社會(huì),，看世界,。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽。學(xué)無止境,，我們從未終止學(xué)習(xí)!

三,、未來工作部署

教研員李老師對(duì)小學(xué)英語進(jìn)行了后期工作部署?？紤]到開學(xué)時(shí)間較久遠(yuǎn),，李老師鼓勵(lì)大家要思考在前，行動(dòng)在前,。提前規(guī)劃工作安排,，提前準(zhǔn)備好所需材料和上交資料，避免開學(xué)后忙中出亂,。

最后,，李老師提出期許。疫情無情,，人有情,，無論是集體還是個(gè)人，我們應(yīng)始終堅(jiān)持以更高的責(zé)任使命,，風(fēng)雨同行,，攜手共進(jìn)，以最真切的赤誠之心,，踐行最誠摯的家國情懷,，讓“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情,。待到春暖花開之時(shí),，我們重逢在美麗的校園。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇三

一,，如果非常多人都想做linux,，那么就要對(duì)linux要 比較熟悉。這個(gè)熟悉不是說對(duì)內(nèi)核,，對(duì)代碼有多了解,，而是至少要會(huì)基本的操作，非常難想象讓一個(gè)連編譯程式,，編輯文本文件都非常困難的人去弄嵌入式的軟件吧,。總之在進(jìn)入嵌入式這個(gè)領(lǐng)域之前要對(duì)自己評(píng)估一下,，看看自己是不是準(zhǔn)備好了去學(xué)習(xí)嵌入式相關(guān)的東西,。

二，要舍得花錢買研發(fā)板,。公欲善其技,，必先利其器。也就是說，理論上可能掌控了非常多,，不過不去實(shí)踐,，那只能是紙上談兵，這樣是無法學(xué)好嵌入式的,。弄個(gè)研 發(fā)板自己擺弄擺弄,，即使什么都不懂，也能按照說明書把廠家給的程式下載到研發(fā)板上運(yùn)行運(yùn)行,，先知其然,，然后再通過具體的學(xué)習(xí)知其所以然，這樣能避免學(xué)習(xí)中 的枯燥,。目前市場(chǎng)上研發(fā)板的種類繁多,，相同cpu的板子價(jià)格卻相差非常多，令非常多人都不知道怎么選擇購買,。我的看法是，盡量買大廠的產(chǎn)品,。因?yàn)樵诔鯇W(xué)階 段學(xué)習(xí)資料少是個(gè)非常頭疼的事,，非常多時(shí)候都是無從下手，不知道怎么去做,，那么隨研發(fā)板附送的資料就非常重要了,。大廠技術(shù)比較強(qiáng)，附帶的程式都是能在板子 上運(yùn)行的,，例如我買的優(yōu)龍st2410這個(gè)板子(不是廣告啊),，光盤上帶了一個(gè)bootloader，個(gè)2.4.18的內(nèi)核,，更有一個(gè)cramfs,，這些 程式的原始碼都是廠家事先做好或修改好的，完全適用于初學(xué)者使用,。而有些實(shí)力不行的小廠家的資料不齊全,，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候需要自己弄bootloader什 么的，那入門就非常難了,。不過大廠的板子都非常貴,，大家能根據(jù)預(yù)算來選擇適合自己的研發(fā)板，不過無論怎樣,，在學(xué)習(xí)上投資都是值得的,。

三，不要事無巨細(xì)的學(xué)習(xí),，要有明確的目標(biāo),。我最開始給自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是：學(xué)習(xí)arm體系結(jié)構(gòu) -> 學(xué)習(xí)arm匯編 -> 自己移植bootloader -> 自己移植kernel -> 做應(yīng)用，不過不久就被我否決了，因?yàn)檫@個(gè)過程實(shí)在是太枯燥太痛苦了,，在學(xué)習(xí)資料少,，沒人指導(dǎo)的情況下根本無法進(jìn)展。于是我決定使用廠家的代碼來“玩”研發(fā) 板,，自己弄些應(yīng)用上去,。先是完全使用廠家給的bootloader，kernel,，cramfs,。之后發(fā)現(xiàn)cramfs中的一些控制linux初始化的文 件不符合我的需求，于是修改cramfs,，刪除了qt,，修改了網(wǎng)卡初始的ip地址，安裝到板子上能運(yùn)行了之后就開始嘗試做一些應(yīng)用,，比如hello world這樣的程式,。最后移植了一個(gè)mpg123到板子上。完萬能在不知道原理的情況下來使用板子的一些功能,，等熟悉板子了再回頭學(xué)習(xí)其中的道理,，這樣 就容易一些。學(xué)習(xí)嵌入式就是這樣,，根據(jù)問題來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，否則會(huì)非常盲目，最后就失去信心了,。

四,，要有耐心。不能否認(rèn),，在學(xué)習(xí)一門自己完全不了解的技術(shù)是非常煩人的,。嵌入式的復(fù)雜在于他的交叉性。也就是說為了研究某一個(gè)嵌入式的問題,，你有可能得學(xué) 習(xí)非常多其他的知識(shí),，比如操作系統(tǒng)，編譯,，體系結(jié)構(gòu)等等,，那么對(duì)于這種情況需要我們有足夠的耐心。我在交叉編譯mpg123的時(shí)候前幾次無論怎么修改 makefile都無法編譯成功,，最后我發(fā)現(xiàn)我用的arm-linux-gcc是2.9版本的,，比較老，于是我換成新的3.4.1版本,，就ok了,。

以上是我初學(xué)嵌入式所獲得的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn),，基本都是基于軟件方面的，硬件的diy我就不行了,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家一些幫助,。

剛剛和lupa的嵌入式版主要了uboot的代碼，接下來的我想研究研究廠家的bootloader代碼然后移植一下uboot,。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇四

聽媽媽說,，因?yàn)橐咔槲覀円七t開學(xué)，我高興壞了,?？墒牵m然呆在家里,，卻不能像以前一樣約同學(xué)來玩,，真是無聊透了。幸好我可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，在游戲里和同學(xué)們斗來斗去,，也是很開心的?！坝滞嬗螒?，你的眼睛快近視啦!”只要媽媽在家，她就會(huì)沒完沒了地說我,，我總是假裝沒聽見，她也沒辦法,。

有一天吃過晚飯,，爸爸媽媽在看新聞聯(lián)播，我悄悄溜回房間想玩一會(huì)兒游戲,?？晌覄偞蜷_電腦，房間里的燈突然滅了,，四周一片黑暗,。“怎么回事,，停電了?”我隱約聽見爸爸在問媽媽,。我向窗外望去，別人家的窗戶都亮著燈呢,?！翱赡苁潜ｋU(xiǎn)絲斷了，我打電話叫電工來修吧,?！眿寢屨f,。

這時(shí)，爸爸忽然打開了我的房門,，手里還舉著一支蠟燭,。

“兒子，和爸爸一起玩手影吧!”爸爸樂呵呵地說,。

“好吧,。”我無奈地關(guān)上了電腦,，進(jìn)了客廳,。

我側(cè)過身，張開嘴,，兩手做成怪獸的爪子,，向爸爸一步步走去。爸爸用兩只胳膊撐起外衣,，還跑到廚房拿了煤氣上的鐵支架套在頭上,，啊，還真有點(diǎn)像天使,。怪獸沒天使之王厲害,，我輸了。我靈機(jī)一動(dòng),，拇指捏著另外四根手指,，胳膊一扭一扭的，像一條蛇,。姜還是老的辣,，爸爸兩手交叉，不斷地“撲扇”,，像一只兇猛的老鷹,。我可不想被吃掉，“蛇”只好逃之夭夭,。

爸爸得意地笑了,，他做出了一個(gè)特別的“蘭花指”，右手的食指和小拇指都翹了起來,，左手放到了右手的下面,。這是什么動(dòng)物?我往墻上一看，這才明白了,，他的手影是一只兔子!好吧,，我就不吃掉他了。我張開十指,，左右搖動(dòng),，像風(fēng)吹草叢一樣,。“小兔子” 果然跳了過來,，大口大口香香地“吃草,。“哈哈哈!”“兔子”的嘴弄得我癢得不行,，就忍不住笑了起來,，“草叢”也飛得不見了蹤影……

到睡覺的時(shí)間了，我躺在被窩里越想越奇怪,，電工并沒有來,，家里的電怎么通了?哦，一定是爸爸怕我玩網(wǎng)游,，騙我出去玩手影的,。想到這里，我偷偷地笑了,。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇五

20__年,，注定是一個(gè)特別的年份，新冠病毒的突然來襲,，讓國人有了許多的第一次,，第一次過年不走親戚、第一次過了年十五還未開工,、第一次名正言順的被迫留在家中陪家人,、第一次在有生之年經(jīng)歷了封城、第一次讓孩子們把寒假過成了暑假……這當(dāng)中有太多太多的第一次在20__年過了把“癮”,。

教育部的一句停課不停學(xué),，讓老師們著實(shí)忙乎了一大陣。許多老師第一次嘗試直播,、錄播，然后各處尋找不卡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為的是在原定的開學(xué)季實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué),。

通過一系列的折騰，不少老師將會(huì)成為直播高手,，全國教師都將玩轉(zhuǎn)信息化,，各類資源更是信手拈來。

作為學(xué)校眾多工作者中的一員,，我在思考這么一個(gè)問題：晚半個(gè)月學(xué)與學(xué)科相關(guān)知識(shí),，是否會(huì)真的會(huì)讓孩子荒廢學(xué)業(yè)?國家的停課不停學(xué)是否有更深層次的概念?

也許是因?yàn)槲壹彝捱€未上小學(xué)，體會(huì)不到家長們的焦慮,。經(jīng)過我不成熟的思考,，我在想,，不知道這樣的想法是否正確，但希望能和你一起探討一下,。

國家的停課不停學(xué),，重點(diǎn)在于“不停學(xué)”三個(gè)字，而這三個(gè)字不僅僅適用于這次疫情期間,，它更應(yīng)該形成我們的生活習(xí)慣,，貫穿我們的一生。而“不停學(xué)”中以學(xué)為關(guān)鍵字眼,。而“學(xué)什么,，怎么學(xué)”是需要深思的，在信息爆炸的時(shí)代,，課本相關(guān)的知識(shí)變得簡(jiǎn)單乏味,，即使加上老師的聲情并茂也難以提起孩子們的興趣。而在這個(gè)假期,，孩子們多數(shù)屬于臨時(shí)回老家過年,，身邊隨帶有課本的似乎也不多，能夠把心思放在課本上的更是少之又少,。那孩子們可以利用這個(gè)假期學(xué)些什么呢?

我認(rèn)為,，在這個(gè)假期，最需要學(xué)習(xí)的是以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)規(guī)劃生活

父母難得有空陪伴左右,，教會(huì)、引導(dǎo)孩子規(guī)劃自己的生活,，包括建立時(shí)間觀念,，合理分配時(shí)間尤為重要。

2,、學(xué)習(xí)烹飪

烹飪是活著的一項(xiàng)必備技能,，學(xué)著做做飯挺好，還是一項(xiàng)非常好的親子活動(dòng),，增進(jìn)感情就更不在話下,。

3、學(xué)習(xí)拓展眼界

課本的知識(shí)是基礎(chǔ),，翻來覆去的學(xué)習(xí),，一沒效率二沒效果，但如果可以通過老師的引導(dǎo),，看看平時(shí)無法涉及的有教育意義的紀(jì)錄片或者學(xué)學(xué)一些心理課程,、科學(xué)課程，是否會(huì)更有趣些?

4,、學(xué)習(xí)與人相處,，增進(jìn)感情

平時(shí)為了成績(jī)二字,，把自己逼成了孩子厭惡的那個(gè)人，在空中課堂里能否接地氣些,，和孩子們嘮嘮人生?

之所以不讓上新課,，正是因?yàn)閲伊私饽壳暗慕逃F(xiàn)狀，而這個(gè)教育現(xiàn)狀更多的是因?yàn)榧彝サ谋尘昂臀覈W(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,，每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不一,，無法全員實(shí)現(xiàn)學(xué)校里的教學(xué)，我國的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是否真的有這個(gè)能力承載以億計(jì)算的學(xué)子的學(xué)習(xí)?所以,，真的希望老師們?cè)趥湔n時(shí),，多多想想，多一些思考,，站在孩子的角度,，未來，他們需要什么?切勿成為焦慮的傳播者,，20__對(duì)于國人而言,，已經(jīng)實(shí)屬不易，請(qǐng)相互擁抱和理解!

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇六

聽媽媽說,，因?yàn)橐咔槲覀円七t開學(xué),，我高興壞了?？墒?，雖然呆在家里，卻不能像以前一樣約同學(xué)來玩,，真是無聊透了,。幸好我可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲里和同學(xué)們斗來斗去,，也是很開心的,。“又玩游戲,，你的眼睛快近視啦!”只要媽媽在家,，她就會(huì)沒完沒了地說我，我總是假裝沒聽見,，她也沒辦法。

有一天吃過晚飯,，爸爸媽媽在看新聞聯(lián)播,，我悄悄溜回房間想玩一會(huì)兒游戲?？晌覄偞蜷_電腦,，房間里的燈突然滅了,，四周一片黑暗?！霸趺椿厥?，停電了?”我隱約聽見爸爸在問媽媽。我向窗外望去,，別人家的窗戶都亮著燈呢,。“可能是保險(xiǎn)絲斷了,，我打電話叫電工來修吧,。”媽媽說,。

這時(shí),，爸爸忽然打開了我的房門，手里還舉著一支蠟燭,。

“兒子,，和爸爸一起玩手影吧!”爸爸樂呵呵地說。

“好吧,?！蔽覠o奈地關(guān)上了電腦，進(jìn)了客廳,。

我側(cè)過身,，張開嘴，兩手做成怪獸的爪子,，向爸爸一步步走去,。爸爸用兩只胳膊撐起外衣，還跑到廚房拿了煤氣上的鐵支架套在頭上,，啊,，還真有點(diǎn)像天使。怪獸沒天使之王厲害,，我輸了,。我靈機(jī)一動(dòng)，拇指捏著另外四根手指,，胳膊一扭一扭的,，像一條蛇。姜還是老的辣,，爸爸兩手交叉,，不斷地“撲扇”，像一只兇猛的老鷹。我可不想被吃掉,，“蛇”只好逃之夭夭,。

爸爸得意地笑了，他做出了一個(gè)特別的“蘭花指”,，右手的食指和小拇指都翹了起來,，左手放到了右手的下面。這是什么動(dòng)物?我往墻上一看,，這才明白了,，他的手影是一只兔子!好吧，我就不吃掉他了,。我張開十指,，左右搖動(dòng)，像風(fēng)吹草叢一樣,?！靶⊥米印?果然跳了過來，大口大口香香地“吃草,?！肮?”“兔子”的嘴弄得我癢得不行，就忍不住笑了起來,，“草叢”也飛得不見了蹤影……

到睡覺的時(shí)間了,，我躺在被窩里越想越奇怪，電工并沒有來,，家里的電怎么通了?哦,，一定是爸爸怕我玩網(wǎng)游，騙我出去玩手影的,。想到這里,，我偷偷地笑了。

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇七

20__年,，注定是一個(gè)特別的年份,，新冠病毒的突然來襲，讓國人有了許多的第一次,，第一次過年不走親戚,、第一次過了年十五還未開工、第一次名正言順的被迫留在家中陪家人,、第一次在有生之年經(jīng)歷了封城,、第一次讓孩子們把寒假過成了暑假……這當(dāng)中有太多太多的第一次在20__年過了把“癮”。

教育部的一句停課不停學(xué),，讓老師們著實(shí)忙乎了一大陣,。許多老師第一次嘗試直播,、錄播，然后各處尋找不卡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為的是在原定的開學(xué)季實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)。

通過一系列的折騰,，不少老師將會(huì)成為直播高手,，全國教師都將玩轉(zhuǎn)信息化，各類資源更是信手拈來,。

作為學(xué)校眾多工作者中的一員,，我在思考這么一個(gè)問題：晚半個(gè)月學(xué)與學(xué)科相關(guān)知識(shí)，是否會(huì)真的會(huì)讓孩子荒廢學(xué)業(yè)?國家的停課不停學(xué)是否有更深層次的概念?

也許是因?yàn)槲壹彝捱€未上小學(xué),，體會(huì)不到家長們的焦慮,。經(jīng)過我不成熟的思考，我在想,，不知道這樣的想法是否正確,，但希望能和你一起探討一下。

國家的停課不停學(xué),，重點(diǎn)在于“不停學(xué)”三個(gè)字,，而這三個(gè)字不僅僅適用于這次疫情期間，它更應(yīng)該形成我們的生活習(xí)慣,，貫穿我們的一生,。而“不停學(xué)”中以學(xué)為關(guān)鍵字眼。而“學(xué)什么,，怎么學(xué)”是需要深思的,，在信息爆炸的時(shí)代，課本相關(guān)的知識(shí)變得簡(jiǎn)單乏味,，即使加上老師的聲情并茂也難以提起孩子們的興趣,。而在這個(gè)假期，孩子們多數(shù)屬于臨時(shí)回老家過年,，身邊隨帶有課本的似乎也不多,，能夠把心思放在課本上的更是少之又少。那孩子們可以利用這個(gè)假期學(xué)些什么呢?

我認(rèn)為,，在這個(gè)假期,，最需要學(xué)習(xí)的是以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)規(guī)劃生活

父母難得有空陪伴左右,，教會(huì),、引導(dǎo)孩子規(guī)劃自己的生活，包括建立時(shí)間觀念,，合理分配時(shí)間尤為重要,。

2、學(xué)習(xí)烹飪

烹飪是活著的一項(xiàng)必備技能，學(xué)著做做飯挺好,，還是一項(xiàng)非常好的親子活動(dòng),，增進(jìn)感情就更不在話下。

3,、學(xué)習(xí)拓展眼界

課本的知識(shí)是基礎(chǔ),，翻來覆去的學(xué)習(xí)，一沒效率二沒效果,，但如果可以通過老師的引導(dǎo),，看看平時(shí)無法涉及的有教育意義的紀(jì)錄片或者學(xué)學(xué)一些心理課程、科學(xué)課程,，是否會(huì)更有趣些?

4,、學(xué)習(xí)與人相處，增進(jìn)感情

平時(shí)為了成績(jī)二字,，把自己逼成了孩子厭惡的那個(gè)人,，在空中課堂里能否接地氣些，和孩子們嘮嘮人生?

之所以不讓上新課,，正是因?yàn)閲伊私饽壳暗慕逃F(xiàn)狀,，而這個(gè)教育現(xiàn)狀更多的是因?yàn)榧彝サ谋尘昂臀覈W(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不一,，無法全員實(shí)現(xiàn)學(xué)校里的教學(xué),，我國的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是否真的有這個(gè)能力承載以億計(jì)算的學(xué)子的學(xué)習(xí)?所以，真的希望老師們?cè)趥湔n時(shí),，多多想想,，多一些思考，站在孩子的角度,，未來,，他們需要什么?切勿成為焦慮的傳播者，20__對(duì)于國人而言,，已經(jīng)實(shí)屬不易,，請(qǐng)相互擁抱和理解!

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇八

你們還好嗎?醫(yī)院里還是徹夜燈火通明吧!

在這個(gè)本該舉國同慶的夜晚，我們不幸與病毒撞了個(gè)滿懷,。春晚突然間失去了它濃厚的年味兒,。我躺在床上，刷著微博,，內(nèi)心百感交集,。熱搜榜上關(guān)于疫情信息的熱潮遲遲不肯褪去，多么希望第二天醒來時(shí),，中國這只雄雞能褪去這層我不喜歡的“紅”,。

“泡面,，蛋黃派，餅干,?！边@些突然間映入我們眼簾，這是20__年你們的年夜飯,。沒有了團(tuán)聚的歡樂,，只剩下冰冷的醫(yī)院，疲憊的你們和痛苦的病人,。在這漫長的夜晚，多少人在無聲地哭泣,?！拔也幌牖丶覇?我不想回家過年嗎……”這是某位武漢醫(yī)生在電話里的哭泣，我抬頭看了眼電視機(jī)里面一片祥和正能量的畫面,，多希望此刻你們也能和我們一起享受這份美好,。“給我一次機(jī)會(huì),，我申請(qǐng)到呼吸科去,。”這是武漢市某醫(yī)院7名醫(yī)生向組織提出的申請(qǐng),。一份又一份的請(qǐng)?jiān)笗?，你們簽下的不止是一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，更是你們向向所有中華兒女做出的承諾,。

自20__年1月23日武漢封城以來,，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員在除夕夜背離家鄉(xiāng)前往武漢，踏上了抗擊不明肺炎的征程,，成為這個(gè)夜晚最美的逆行者,。這場(chǎng)突如其來的病毒打破了人們生活的寧靜，仿佛18年前我們所經(jīng)歷的“非典”一般攪亂了人們的心緒,。國難當(dāng)頭,，景點(diǎn)影院可以關(guān)閉，圖書館飯店可以關(guān)閉,，學(xué)?？梢匝舆t開學(xué)，公司可以延遲復(fù)工,，商店也可以暫停營業(yè),，但是醫(yī)院的大門必須全天候24小時(shí)救治被肺炎感染的患者的性命。

請(qǐng)你們不要灰心喪氣,，這一刻,，在和病魔戰(zhàn)斗的不止你們,，還有徹夜不眠建醫(yī)院的工人兄弟們，還有努力研究疫苗的科研人員,，還有充滿愛心的普通民眾和海外華僑,，我們每個(gè)人都在與你們并肩作戰(zhàn)?！伴L長的黑夜它到底還黯然多久,，閃爍日光燈它原來就是種煙火……”耳邊是這首溫暖人心的《stay with you》，請(qǐng)你們要對(duì)我們有信心,，我們也同樣對(duì)你們滿懷希望,。你們要相信，在你們身后,，有千千萬萬顆記掛著你們的心,，抗擊疫情的路上，不孤單,。

“i’ll stay with you,，等待著日出，不想說多累多辛苦,，總有人會(huì)知足……”就像這首歌唱的那樣,，白衣天使們，你們別怕,，我們都在,。穩(wěn)住，我們能贏!

愿一切回歸最初,，你們平安無事,，凱旋!

西遷精神個(gè)人感悟100字 西遷精神個(gè)人感悟1200字篇九

你們好!

20__年的春節(jié)假日是多么特別，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí),，空氣中彌漫著節(jié)日的歡欣卻又帶著絲沉重,。當(dāng)然，對(duì)于我和妹妹來說,，那五彩的煙花更讓我們向往,，對(duì)于大人所說的新型冠狀病毒，似乎離我很遙遠(yuǎn),，直到,，遇到你們。

二月三日,，我們回到南京,。一路上，高速暢通無阻,，我們沿途被測(cè)量了幾次體溫,。爸爸媽媽說到回家會(huì)被隔離,，我不禁暗自擔(dān)心：隔離?那不是不能出去玩嗎?太可怕了吧。事實(shí)上,，比我擔(dān)心的更加可怕,。我們不僅要被隔離，而且家里還要被貼上封條!那天下午,，我們第一次見面了,。敲門聲響起，爸爸去開門,，我從書房里探出了腦袋,。我以為，來封我家門的人會(huì)是非常嚴(yán)肅的工作人員,，卻沒想到是那么年輕的你們,。你們倆都是中等身材，叔叔戴著一幅眼鏡,，阿姨扎著一個(gè)馬尾，看著就像是兩個(gè)大哥哥大姐姐,。你們輕柔地說著：“暫時(shí)就在家里休息哦,，生活物資我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)送來的?！边@溫柔的話語,，讓害怕隔離的我突然覺得“隔離”似乎也并不是那么可怕。

兩天后,，你們?nèi)缂s送菜上門了,。滿滿兩大袋菜，你們輕輕地放進(jìn)我家門口,，在你們彎腰的瞬間,，我瞥見了阿姨臉上的汗水，看到叔叔那被勒紅的手指,。這樣的情景,，在后面一再重復(fù)著。有一天晚上九點(diǎn)多了,，媽媽正要我們?nèi)ニX時(shí),，敲門聲響了。門外站著微微喘氣的你們,，媽媽不禁問道：“這么晚了,，你們?cè)趺催€沒休息?明天也可以送啊?！蹦銈兙尤恍χ狼刚f：“真不好意思,，我們來晚了,。小區(qū)里需要送物資的家庭比較多，確實(shí)有點(diǎn)忙不過來,。請(qǐng)諒解,。”在家隔離的時(shí)候,，我對(duì)新型冠狀病毒有了一定的了解,，我知道外面的世界好像很可怕，所以我越發(fā)不能理解你們：為什么所有人待在家里,，而你們卻到處給住戶送物資?那么臟的垃圾,，你們?yōu)槭裁春敛幌訔壍貛痛蠹規(guī)氯?你們一家一戶地奔波，難道不累嗎?你們和無數(shù)的人接觸,，難道不害怕嗎?……太多的問題在我腦中盤旋,，我不知道看上去那么年輕的你們，那么瘦弱的你們,，是有多么勇敢才能拋卻自己的安危為大家服務(wù),。

日子在煎熬和期盼中走過，二月十七日,，我們家終于解除隔離了,。門合上，大家互相說“再見”的那一刻,，你們留給我的依然是那淡淡的笑容,。其實(shí)，我現(xiàn)在并不記得你們的面容,，但我卻記得你們那溫暖的笑容,，給了被隔離的我們一家人太多的溫暖和關(guān)愛。在病毒肆虐的危急時(shí)刻,，我們記得白衣天使那堅(jiān)定的目光,，我們記得警察叔叔那忙碌的身影，可是我們同樣也記住了你們的微笑,。

叔叔,，阿姨，在和你們短暫的幾次相處中,，我終于明白了那句話“哪有什么歲月靜好,，不過是有人替我們負(fù)重前行?！蹦銈冇米约旱难孕薪o年幼的我上了深刻的一課,，你們?cè)谄椒仓型赋龅膫ゴ笊钌畹卣鸷沉宋摇Ｔ瓉?，在危難中逆行的人最美!我向你們致敬,，也要向你們學(xué)習(xí),，用自己微薄的力量為社會(huì)服務(wù)!