總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學六年級語文教師教學工作總結(jié)篇一

一,、指導思想：

在教學上，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標,，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點,，對學生進行愛國主義教育,、生活教育,、道德教育,，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣,。

二、教學工作：

在教學上,，我盡量做到備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。針對本班學生的具體情況,，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格,。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中,，使學生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法,、比賽法等教學方法,，培養(yǎng)學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭,、愉快的合作中體會到學習的快樂。

三,、關(guān)愛每一個學生,，建立和諧的師生關(guān)系。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,，關(guān)心他們的成長和心理情況,，將自己真正融入到學生中去,，才能營造良好的班風學風。在實際的工作中,，我總是平等地對待他們,。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,，對一些平時表現(xiàn)不大好的學生,，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點,，稍微有進步,，就進行表揚,，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之后,，我總要找學生談話,，進步的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關(guān)愛,。平時課間也經(jīng)常和學生在一起,，做游戲、聊天,、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體,，熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中,，我還有許多不足之處,。在今后的教育教學工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務能力,，使自己更能適應未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學生,。

小學六年級語文教師教學工作總結(jié)篇二

第二學期六年級語文教學工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學期教學工作簡單總結(jié)如下,。

一,、積極學習新課程教學理念,，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》,、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志,，不斷學習新的理論知識,，分析語文教育教學規(guī)律,，借鑒優(yōu)秀教學設計;并結(jié)合自己的工作實際,，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平,。

二,、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間,、空間中,，教師與學生雙向體驗生命運動的過程,。尊重人,，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性,，也是人文性的應有定義。

1,、關(guān)注學生情感世界

在語文課堂教學中，我利用美,、利用形象,，使教學觸及到學生的情感世界,，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展,，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感,，通過長期的積淀和浸染,，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng),。

2、關(guān)注學生的精神世界

精神的豐富需要精神的灌溉,。我們面對著學生,，給予他們微笑,，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋,，親近每一個學生,，關(guān)心每一個學生,，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠,。我們要觸及學生的精神世界,，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音,。在課堂上,，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界,，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生,、組織學生,，使課堂氛圍更融洽,，讓學生的學習更有效,。

3,、關(guān)注學生的人格發(fā)展

語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓練的學科,。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情,，代表著人類精神財富的文章,，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì),、修養(yǎng),、道德、品格,、個性以及人生觀。在課堂教學中,，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去,，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑,，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟,。

三,、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,，又能使學生加深對知識的理解,。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

1,、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言,，運用語言,。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣,，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣,，勤動筆的習慣,。

2,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫,。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3,、改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時,，采用少改多就，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的。寫好后,，我指導學生自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,，哪兒多字了，哪個字錯了,，哪個句子有毛病,，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,，讓學生自己當眾來讀,，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論,。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠,，本期的教學工作還存在很多的不足,，歸納起來有以下幾點：

1,、思想上掉以輕心

認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,，所以工作中不夠細致，掉以輕心,。背誦,、墨寫等任務完全放手交給學生,，檢查不夠細致。

2,、五認真工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學,，沒有細致思考用教材教,，導致鉆研教材深度不夠,。五認真工作中,，作業(yè)批改后改錯不及時,，階段性考試和總結(jié)不及時。

3,、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點,。教學中,，我注重了語文學科的人文性,，卻認為六年級的學生不必 過分強調(diào)工具性。生字,、詞語,、段落等知識的教學方法機械單一,、用力較少,。

小學六年級語文教師教學工作總結(jié)篇三

站在春末夏初的時間拐點,，回首過去一年來的點點滴滴,，心中不禁感慨萬千。現(xiàn)在對我的20_年度工作總結(jié)如下,。

一,、工作態(tài)度

始終保持一種積極進取的工作熱情,，認真完成學校交給我的任務。一學期來,，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法,，并閱讀理論書籍，充實自我,。

二,、教學工作

1、當面輔導,，個別談心,。

每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些學生,，當面改正他們習題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定,。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學習。比如萬浩同學原來在華杰上,，轉(zhuǎn)到班上學習習慣很差,，后來經(jīng)過我多次談心教育，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在語文成績提升很快,。

2、課余輻射，跟蹤檢查,。

我利用課余時間對學生進行檢查,，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查,，許多學生就會偷懶不認真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查,，學生擔心被批評,，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

3,、精選作業(yè),，引領(lǐng)發(fā)展。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。比如引導學生讀《西游記》,，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。

4,、目標導航,，精神激勵。

不比成績比努力,。鼓勵學生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù),。鼓勵學生一次一次的超越自己,。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，語文成績又上了一個臺階,。經(jīng)過一個學期的努力有一大批同學取得顯著進步,，比如安利興、安靜,、萬晨,、安久壯、王安,、宋文龍,、萬靜,、萬康偉、萬浩,，其中安利興獲得了科任教師的一致認可,。

三,、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1,、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考,，教學的任務非常緊,，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復習,。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣,。

2、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,，逐步形成生動流暢的書面表達,。

四,、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對語文的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。

2,、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng),，即強化發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程;重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”,。

3、深化課堂教學改革,，鉆研新課程標準,，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己,。

4,、強化教學過程的相互學習、研討,。教師間相互聽課,、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，相互間取長補短,，以求達到更好的課堂效果。

5,、抓好學有余力,、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率,。

小學六年級語文教師教學工作總結(jié)篇四

今年我任教畢業(yè)班的語文教學,，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,，大家共同渴求成績提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑,。另外,，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此,，本學期的教學工作我是下了一番功夫的,。

1、制定目標,，激勵學生不斷進步,。

本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃,，大約用幾周完成新課的學習,、留出幾周用于復習,、重點復習哪些內(nèi)容等，我們師生達成了共識,。在復習期間,，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復習目標,。有了目標就有了前進的方向,，方向明確了，學習的主動性就調(diào)動起來了,。每次測試,，我都精心進行分析,，對有進步的學生毫不吝嗇表揚,，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學生看到了希望，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛學習語文了,。

2、激發(fā)興趣,，注重因材施教原則,。

我班學生整體來說非常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦,，注意力保持時間較短,。針對這個特點，在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設計教學，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文,。有時候一堂語文課的教學,，我課前搜集資料、備課,、制作教學課件會用到四五個小時的時間,。學生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3,、抓好復習,，扎實多樣進行訓練。

本學期是小學學習的最后階段,，教學時間緊,，學習任務重,，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計劃進行的`分類復習,。第一步進行的是基礎(chǔ)知識的復習。首先是詞語,、多音字的系統(tǒng)復習,，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認,、注音;然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦,、默寫，在課堂上以教師抽查,、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復習;最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出來進行打印,，讓學生以家庭作業(yè)的形式復習,。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復習時重點也是難點,。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題,。比如問答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然后具體指導改進的方法,，注意了知識的強化和遷移的訓練,。這樣復習效果還是不錯，學生能夠根據(jù)要求認真審題,，有了回答問題找要點的意識,。

作文復習比較難。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準,，如“主題要突出,，內(nèi)容具體、條理清楚,、詳略得當,、語句通順，注意不寫錯別字,?！钡取Ｔ诮Y(jié)合優(yōu)秀習作范例從“審題,、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導寫作方法。

功夫不負有心人,，經(jīng)過一學期的努力,，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中,，我班44位學生參加測試,，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90%,、91%,，平均分為92.75，成績比較理想,。但是,，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的積極性不高,，學生學習有兩極分化情況,。有少數(shù)學生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

總之,，本學期工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好,。

小學六年級語文教師教學工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，一學期又將結(jié)束了。本學期我擔任六(2)班語文教學工作,。在教學工作中,，我不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、學生基本情況概述

六(2)班這個班集體是個團結(jié)和諧的集體,，是個積極向上的班級。學生個性比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，在教學中，要了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。

二,、本學期，教學中取得的成績與經(jīng)驗

教學中,，我覺得備課是一個必不可少,，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生,，又要備教法,。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

三,、在教學中，采取的教學方法和措施

要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也就根本學不好了。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學,，我采取集體輔導的方法,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;肯學能力不強的同學進行適當引導,，耐心輔導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;對紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,，主要利用進行課余時間個別輔導，利用優(yōu)等生來幫助他們,，成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后上課的效果就會更好,。

除了抓課堂教學效果之外，我還注意讓學生多讀,，多講,，多練,，多讀課外書籍，多積累課外知識,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。當然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多學,，多想，爭取進步,。

以上是我在本學期的語文教學工作總結(jié),，本學期我圓滿地完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!