每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇一

許多年前當(dāng)我還在上小學(xué)的時(shí)候,，我就學(xué)到一篇魯迅的文章。那個(gè)時(shí)候僅僅是知道魯迅是一個(gè)大作家,，一個(gè)中國(guó)人幾乎家喻戶曉的人物,。后來，上初中學(xué)到《從百草園到三味書屋》和《少年閏土》才逐漸開始了解這位離我很遙遠(yuǎn)的作家,。

很多人都和我一樣一開始的時(shí)候讀不懂魯迅的文章,，我們只是從語(yǔ)文老師從長(zhǎng)輩那里得知關(guān)于魯迅的事跡。但是究竟我們的老師是否真正讀懂魯迅又無從知曉,。從小學(xué)開始接觸那個(gè)陌生的魯迅開始,，似乎我都無法和魯迅相遇，無法理解這位被冠以“中國(guó)魂”的大作家,、大思想家,。

只是在經(jīng)歷一番內(nèi)心的痛苦和彷徨之后,，在塵世間生活了二十一年之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)再次讀起魯迅,，竟然有種恨不同時(shí)的哀嘆,。似乎理解了這位復(fù)雜的思想家，這個(gè)內(nèi)心極度充滿矛盾的痛苦的最接近人類本質(zhì)心靈的普通人,。

我成長(zhǎng)在一個(gè)普通的農(nóng)村,，一路走來感受了太多的人情的冷暖，如果說世上有春風(fēng)得意者,，那么我絕對(duì)不屬于其中,。一路走來，我走著自己摸索的道路……

人生的境遇不同,，自然而然對(duì)生活的理解和詮釋也是不一樣的,。在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)精神的追求成為每個(gè)人迫切需要解決的問題,。魯迅也曾說過人要生存,，溫飽然后才是發(fā)展。我從來沒有想過要做一個(gè)遺世獨(dú)立甚至是自命清高的人,，只是我想讓自己活的明白,。因?yàn)樯钪杏泻芏嗟氖虑椋也欢幻靼?，究竟為什么?huì)是這樣的,。我不相信別人轉(zhuǎn)述給我的理念，我更不相信所謂權(quán)威的解釋,，我甚至不相信魯迅,。我懷疑我周圍的世界，我甚至懷疑過自己的存在,，甚至走到思維的極端的狀態(tài),。這種痛苦的感覺折磨著我，我找到自己的路在哪里,。我不相信所謂的導(dǎo)師給我指出的道路,，于是在傅佩榮教授來教學(xué)的時(shí)候，我問到：“我該相信您嗎,？”,。這個(gè)問題看似尖銳苛刻甚至有些不知天高地厚，出生牛犢不怕虎,。我在心中有很多的疑問,，傅佩榮教授的回答沒有給我指出一條具體的方向，但是他教會(huì)了我自己去尋找,，自己去找到出路,。于是,，我開始自己的探索，我在嘗試著找到自己的答案……

現(xiàn)代社會(huì)是復(fù)雜的,，現(xiàn)代社會(huì)充斥著太多矛盾的因素,，我自身也是極其矛盾的，我不知道自己的究竟能否找到合理的解釋,?；蛘撸覍?huì)在其中永遠(yuǎn)的像西西弗斯一樣,，在苦難的循環(huán)中永遠(yuǎn)迷失,。只是我試圖在嘗試解釋我自己的生活，我自己的存在,。

于是，我開始了西方哲學(xué)的探索,。從存在主義哲學(xué)大師薩特那里汲取力量,，從海德格爾，康德,，?？拢瑥氖澜缰奈膶W(xué)藝術(shù)作品中尋找……一路走來,，我的問題并沒有解決,，但是我卻忽然覺得自己的目標(biāo)明確了，未來的方向更加的明朗了,。

我是一個(gè)普通的人,，我只是在尋找一個(gè)個(gè)體生命意識(shí)的存在，在集體中我或許是微不足道的,，但是個(gè)體的存在也是有其自身的價(jià)值的,。我反對(duì)對(duì)女性的歧視，我支持女性主義者維護(hù)女性的權(quán)利,，同樣我也反對(duì)女性在男權(quán)話語(yǔ)體系下的附庸生活,，獨(dú)立自由，女性應(yīng)當(dāng)稱謂女性自己,，不應(yīng)當(dāng)有任何的比照,。個(gè)體的生命存在的意義是為個(gè)體本身不是為了服務(wù)別人，在自身存在的前提下才是對(duì)集體的奉獻(xiàn),。我不贊同消解個(gè)體,，把自我的生命意識(shí)湮沒在集體的專制主義之下。我所尋找的就是一個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)立,、自由,、批判,、創(chuàng)造的道路。

盡管我不知道這個(gè)道路會(huì)有多長(zhǎng),，會(huì)有多少的艱難困苦,。我堅(jiān)信對(duì)生命的追求，對(duì)真理的探索,，對(duì)所有事物求解的“可能性”,。

在生活了二十一年之后，在一個(gè)偶然的瞬間,，我找到了我要追求的東西,，我找到了。

曾經(jīng)問過我自己,，究竟人是從哪里來,？人要到哪里去？死亡究竟是意味著什么,？

人的存在究竟又怎樣的意義,，社會(huì)的種種到底有沒有一個(gè)解釋，現(xiàn)代社會(huì)究竟是怎么了,？

這些問題,，我不知道答案，直到此刻,，我再次和魯迅相遇,。

錢理群教授是研究魯迅的著名學(xué)者，出于對(duì)錢理群的個(gè)人興趣,，于是找到他在國(guó)家圖書館關(guān)于魯迅的講座,。

認(rèn)真地聆聽之后，恍然大悟,，原來,，我在尋找的“知音”就是魯迅。

這句話想必再熟悉不過了,，只是對(duì)于這句話究竟是怎么理解的呢,？

在我看來這句話說了三層意思，世上的本來是沒有的路的,，只是因?yàn)橛泻芏嗳藖碜?，你走，我也走,，于是便有了路,。我和所有人一樣都在走著別的人走過的路，但是從未自己去開拓新的路，甚至也沒有想過為什么會(huì)這樣走,。這條路究竟延伸到何方,？只是別人在走，于是我也走,，變成了路,。盲目的從眾的人就是這樣的人。此其一也,。再者,，世上的'路不是好走的，都必然充滿了許多的未知,，需要多人一起走,，一起去開拓新的路，魯迅鼓勵(lì)青年們自己去尋找出路,，并沒有指出所謂的方向,，我們只是在和魯迅對(duì)話，只是聽聽,，魯迅從來不收編我們,，他不是導(dǎo)師，因?yàn)轸斞缸约阂膊恢婪较?。他在逼迫我們自己去思考，盡管是痛苦的,，但是卻讓我們自己去發(fā)現(xiàn)要走的路,。此其二也。走在最前列的人不免受到最嚴(yán)厲的考驗(yàn),，他們可能倒下了,。但是，仍舊會(huì)有人繼續(xù)他們?cè)?jīng)沒有走完的路,，繼續(xù)未竟的事業(yè),，只有這樣才能走出一條自己的路。我們?cè)趥鞒兄斞傅乃枷?，可絕不會(huì)成為魯迅思想的附庸,，停止不前，而是不斷地想著遠(yuǎn)方去探索新的道路,。此其三也,。

魯迅從來都是獨(dú)立的自由的，他同時(shí)也是矛盾的,。

魯迅從來不屬于任何一種思想體制,，我們很難將魯迅歸類。他是“拿來主義”的實(shí)踐者,，魯迅吸收了啟蒙主義,、自由主義,、人道主義、馬列主義,、一切先進(jìn)的思想,，找出了個(gè)屬于魯迅自己的主義，這個(gè)主義是絕無僅有的,。所以魯迅才會(huì)被誤讀,，所以魯迅被篡改，被神化了,。真實(shí)的魯迅,，是一個(gè)邊緣的批判者，一個(gè)獨(dú)立自由的人,。他不會(huì)被任何的體制所收編,，不會(huì)從屬任何權(quán)威，他保持著自己的一份思考和質(zhì)疑,。魯迅堅(jiān)持啟蒙主義的思想的,，但是魯迅也在質(zhì)疑，喚醒民眾之后如果不指出道路應(yīng)該怎么辦,？如果指不出前進(jìn)道路不如不去喚醒民眾,，民眾可以在無知麻木中安然的生活。但是,，魯迅所做的事情又都是在喚醒,，他找不到出路，但是又只能去這樣做,，這就是魯迅深刻的矛盾,。這就是魯迅內(nèi)在的痛苦，這才是最真實(shí)的魯迅,。

魯迅是一個(gè)文化的建構(gòu)者,，同時(shí)也是一個(gè)文化的解構(gòu)者。

魯迅質(zhì)疑周圍的世界,，質(zhì)疑發(fā)生的種種,，這種質(zhì)疑不僅僅在魯迅的那個(gè)時(shí)代重要，在我們的這個(gè)時(shí)代同樣需要,，我們需要魯迅,。

魯迅看到了社會(huì)存在的兩個(gè)極端我們提倡科學(xué)理性，殊不知科學(xué)理性發(fā)展的極端就是壓抑個(gè)體人性,，消解人文,。這種現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了，我們處在前現(xiàn)代、現(xiàn)代,、后現(xiàn)代的東方專制主義和西方文明的弊病的雙重的壓制之下,。我們被壓迫著，被時(shí)代禁錮著,。這些魯迅早已有預(yù)見,，只是魯迅所擔(dān)憂的成為了嚴(yán)重的事實(shí)。

我們處在現(xiàn)代社會(huì),，但是我們看待問題的方式卻是后現(xiàn)代的眼光,，我們所處的位置是后現(xiàn)代的視角。但是魯迅在一個(gè)平民視角下就已經(jīng)預(yù)見到可能存在的問題,，魯迅開始解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)的文化,。同時(shí)，魯迅也開始建構(gòu)中國(guó)文化的體系,。

西方的科學(xué)與民主的理念傳入到東方的大國(guó),，必然要引起東方社會(huì)的巨大變革。

東方社會(huì)傳統(tǒng)的專制主義和西方文明的弊病,，站在中心的人鼓吹著,，保守的激進(jìn)的互相的論戰(zhàn)著。殊不知,，魯迅處在邊緣化的位置,，他指出了存在的問題，提出了自己的思考,。

魯迅在當(dāng)下的意義,。

我們面臨的問題是否定科學(xué)民主啟蒙，科學(xué)民主的盲目崇拜,。個(gè)人的消解，眾聲喧嘩的話語(yǔ)體系之下,，社會(huì)變得浮躁不安,。充斥著各種各樣的社會(huì)的因素。

錢理群教授對(duì)魯迅的再認(rèn)識(shí),，深深啟迪了我,。

正如錢教授說的，和魯迅相遇是需要緣分的,。魯迅不屬于春分得意者,，如果你對(duì)傳統(tǒng)的意識(shí)產(chǎn)生的了疑問，如果你在深深地痛苦絕望的時(shí)候,，那么這個(gè)時(shí)候就是你開始讀魯迅的時(shí)候,。魯迅不會(huì)給你指出一條道路，他只是在和你談話，他讓你自己去思考,，讓你自己去尋找答案,。

魯迅，他是另外一個(gè)存在,，另外一個(gè)聲音,，另外一種可能性。

我們的文化出現(xiàn)了斷層責(zé)任不再魯迅那一代的人,，而是在1957年反“右”擴(kuò)大化之后的文革,。“五四”運(yùn)動(dòng)針對(duì)的是文化專制主義和中華中庸主義,，是為了推翻所謂宗教的,、道德的、意識(shí)形態(tài)化的儒教,，還原儒教一個(gè)平等普通的地位,。可是,，我們對(duì)魯迅的盲目的崇拜恰恰是誤讀,。我們甚至可以懷疑去質(zhì)疑，不要迷信和崇拜,，要有自己的思考,。

不經(jīng)過審視的生活，是不值得過的,，不經(jīng)過思考的接受,，不如不去接受。

魯迅,，是極其復(fù)雜的,。寫下這篇文章只是因?yàn)殄X理群教授的講座與我產(chǎn)生了共鳴，讓我的心靈震顫了,。

我終于找到了一個(gè)可以解決問題的方向,，我的痛苦就是和魯迅溝通的橋梁。我從來都不是一個(gè)春風(fēng)得意的人,，我只是一個(gè)普通的人,，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)不是說我是一個(gè)“不普通的人”。為什么這樣說,，因?yàn)榕笥言?jīng)這樣說過,，一個(gè)神經(jīng)病不會(huì)說自己有病。只是,，我不是,，我真的不是,。

我只是在尋找一個(gè)合理的解釋，以前我們認(rèn)識(shí)到魯迅的意義,，但是從此刻之后或許就不同了,。一氣呵成的這篇感想，是壓抑在我心中許久的感受,，是我內(nèi)心最真誠(chéng),，最炙熱的情感體驗(yàn)。魯迅,，錢理群先生恰巧給我開啟了一扇門,，讓我看到在遠(yuǎn)方還有更加精彩的世界，我需要不斷地努力探索……

保持思想的獨(dú)立和自由,，與魯迅相遇在生命的高處,。

獨(dú)立、自由,、批判,、創(chuàng)造。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇二

以前聽別人說,，初中的課程多,，作業(yè)讓人喘不過氣，非常艱苦,，聽了我的心都顫動(dòng),。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了。但我卻有著和他們不同的觀點(diǎn),，其實(shí)初中生活也是非常的快樂,。

現(xiàn)在，我們的科目又多了一些歷史,。生物,。地理。政治,。記得有一回上生物課,，老師讓我們做實(shí)驗(yàn),。我們先分好組，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕的說著自己的觀點(diǎn)和想法,。這樣，不但增進(jìn)了我們的友誼，還讓我們懂得了更多的知識(shí),， 學(xué)會(huì)從多方面考慮問題,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師給我們總結(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。雖然我們組得出的結(jié)論并不正確,，但我依然高興。因?yàn)樵谖抑R(shí)的海洋中又融入了一條小溪,。

“ 世上無難事,，只怕有心人”，是的,，無論我們遇到多大的困難,，只要用心去面對(duì)，就能攻克它,。

記得有一次上數(shù)學(xué)課快下課時(shí),，老師在黑板上給我們出了一道題。我看了一下,，就“唰唰唰”地寫出了答案,，讓老師一看，不但答案不對(duì),，而且思路還完全錯(cuò)誤,。我就回到座位，仔細(xì)思考,?！岸ｂ忊彙毕抡n了，可是我還是沒有做出來,，看到那些作出來的同學(xué)都興致勃勃地走出了教室,，我的思路一下子全亂了，我非常著急,。一些沒做出來的同學(xué)讓做出來的同學(xué)給他們講解,。我也想讓他們給我講，但是我又一想,，別人能做出來,，我為什么做不出來，難道我比別人笨嗎,？想到這里,，我繼續(xù)思考，我的腦子突然閃過一個(gè)概念,，和這道題思路差不多 ,，只是這道題是用數(shù)字表示出來的，我的靈感一下來了,，寫出我的答案,，讓做對(duì)的同學(xué)一看,，我的答案是正確的，哎,，真是“功夫不負(fù)有心人”,。這時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜,。

記得還有一天,，七科老師給我們都給我們布置了作業(yè)，作業(yè)多得能堆起一座山,。但是當(dāng)我將所有作業(yè)做完后,，我感到自己有一種強(qiáng)烈的成就感。

初中的生活是多姿多彩的,，它可以讓我們快樂,，也可以讓我們煩惱。這得看我們用什么心態(tài)面對(duì)它,。如果用輕松的心態(tài)去面對(duì)它 ,，我們就會(huì)感到快樂。如果用沉重的心態(tài)去面對(duì)它,，我們就回感到煩惱,。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇三

今天，媽媽帶我去醫(yī)院驗(yàn)血,。badluck?。ǖ姑梗?/p>

填了掛號(hào)單，繳了化驗(yàn)費(fèi),，便來到了醫(yī)院的化驗(yàn)室,。只見那個(gè)負(fù)責(zé)抽血的胖阿姨正歪坐在化驗(yàn)桌前，翹著二郎腿,，休閑地嗑著瓜子,，搖晃著身子哼著流行歌曲。

媽媽走到她面前,，輕輕地喊了一聲：“醫(yī)生”,。過了好半天，那胖阿姨才轉(zhuǎn)過身,，瞇著又細(xì)又小的眼睛,，不耐煩地問：“什么事？”

“醫(yī)生,，給這孩子驗(yàn)一下血,。”媽媽說,。

“哦——知道了,。”她冷冷地答道,，緩緩地站起來,，把瓜子皮隨手扔到地上，取了注射器,，示意我坐到凳子上,。然后麻利地用一根橡膠管扎在我的臂上，在我的臂彎上抹了一點(diǎn)酒精,，將注射器又長(zhǎng)又細(xì)的針頭毫不猶豫地插進(jìn)我的臂彎,。

“好疼呀！”我大叫起來,。

“嚎什么嚎,？忍著點(diǎn)！”她吼道,。

我緊咬著牙,，一聲也不敢吭?？舍橆^偏偏和我作對(duì),，總是抽不出血來。曾經(jīng)是鄉(xiāng)村醫(yī)生的媽媽提醒她：“是不是針頭插得太深了,？”胖阿姨瞅了媽媽一眼,，生氣地說：“你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生？”……

伴著時(shí)鐘“答,、答”的跳動(dòng)聲,，過了三分多鐘，終于抽出血來了,，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,。

胖阿姨把橡膠管解開，隨手一扔,，從鼻孔里拋出一句話：“明天下午來拿化驗(yàn)結(jié)果,。”又回到座位上,，一邊嗑瓜子,，一邊哼起了任賢齊的《心太軟》：“我總是心太軟，心太軟……”

天呀,！她還心太軟,？我大叫：“help！”（救命）

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇四

我喜歡四季的雨,，春雨是綿綿的,，秋雨是疏疏朗朗的,，冬雨是冷漠的，但我更喜歡夏天涼絲絲的雨,。

夏雨是氣勢(shì)不凡的,，他帶著風(fēng)，夾著雷,，發(fā)出“噼啪-噼啪-的聲音,，像炸鍋的豆子，打得房屋瓦片”

啪啪”的響,。瞬時(shí)間,，一張巨大的雨網(wǎng)從天邊蓋了下來。

夏雨是茫茫的,，下得遠(yuǎn)處的山迷迷茫茫的,，若隱若現(xiàn)，隱隱約約的,，富有神秘的氣息,。

夏雨是涼爽的，它沖走了塵埃,，沖走酷暑,，蕩滌了污穢，刷新了大地,，帶來了愜意與清涼,。

夏雨是歡快的，它落在池塘里發(fā)出滴答的聲音,，小螃蟹爬出了水面,。用鉗子打節(jié)奏，小雨躍出水面,，聆聽這歡快的交響曲,。

夏雨是......

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇五

我的家鄉(xiāng)位于江蘇中部。盛夏,，沒有海南那灼人的日光,；隆冬，也少見北方“千里冰封,，萬里雪飄”的嚴(yán)寒,。這里人文薈萃，水鄉(xiāng)風(fēng)情旖旎迷人,，是鑲嵌在蘇中大地上的一顆璀璨的明珠,。千島菜花黃

水鄉(xiāng)河溝縱橫交錯(cuò)，將廣袤的田野分割成一塊塊彼此獨(dú)立的垛田。這些碧玉一般的垛田星羅棋布,，好像成千上萬的小島蕩漾在水面之上,，形成千島奇觀。

每年清明節(jié)前后,，艷陽(yáng)普照,，和風(fēng)輕拂，20萬畝油菜進(jìn)入盛花期,，無垠的田野一片金黃。在這金黃色的海洋中,，成群的蜜蜂在嗡嗡地鬧著,，輕盈的蝴蝶在翩翩起舞?！皟和弊咦伏S蝶,，飛入菜花無處尋”。在這個(gè)時(shí)節(jié),，最熱鬧的要數(shù)那些孩子了,。他們?cè)谔镆袄锉寂苕覒颍腥缫蝗嚎鞓返聂~兒在金黃色的波浪中跳躍,。此時(shí)的河溝好似一條條碧綠的絲帶,，環(huán)繞在“小島”四周。水面上,，船娘一聲聲質(zhì)樸的清唱,，應(yīng)和著那古老而悠揚(yáng)的槳聲，使人仿佛置身世外桃源,，忘卻了一切塵俗煩憂,。千島菜花黃，成為水鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線,。萬畝荷塘綠

當(dāng)知了爬上樹枝,，奏響夏天的主旋律時(shí)，水鄉(xiāng)興化已是“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”,。你看，那些初綻花蕾,、含苞欲放的荷花,，如羞澀的少女，欲語(yǔ)猶遮半邊臉,；那些已經(jīng)盛開的荷花,，紅的像火，粉的像霞，白的像雪,。微風(fēng)中,，一朵朵荷花搖曳生姿。它們?cè)诒叹G的荷葉中間,，忽隱忽現(xiàn),，像綠色海洋里一顆顆星星，閃閃爍爍,?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”,。蓮葉之上,，紅紅的蜻蜓在輕飛曼舞；水面之下,，成群的魚兒在蓮葉間捉迷藏,。不時(shí)躍出水面，泛起層層漣漪,?！棒~戲蓮葉間”。也是此時(shí)隨處可見的一幅尋常畫卷,。小橋流水人家

家鄉(xiāng)小橋眾多,，如晶瑩的珍珠點(diǎn)綴在城鄉(xiāng)各地。黃昏時(shí)分,，夕陽(yáng)西下,，小村上炊煙裊裊。在落日的余暉中,，農(nóng)人荷鋤悠然而歸,，或走在田間小道上，或佇立于小橋旁休憩,。橋下,，成群的白鵝“紅掌撥清波”，像一艘艘潔白的帆船,，又如勝利而歸的將士一邊游弋,，一邊高唱?jiǎng)P歌。此時(shí),，走上小橋看風(fēng)景,，你也會(huì)成為畫中人，裝飾著別人的夢(mèng),。

我的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景如畫,，更是人杰地靈。蜚聲海內(nèi)外的鄭板橋、被稱為“東方黑格爾”的劉熙載,，永遠(yuǎn)是我們的驕傲,；孔尚任創(chuàng)作《桃花扇》的海光樓，施耐庵陵園等,，一直是文人墨客魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。

“曉望海光月，輕叩板橋霜,。微風(fēng)搖曳竹影,，我的夢(mèng)里水鄉(xiāng)”著名歌詞作者閻肅老師創(chuàng)作的《夢(mèng)水鄉(xiāng)》是對(duì)我們家鄉(xiāng)最形象的詮釋。

文章標(biāo)題采用四字短語(yǔ),，雖沒有直接說明家鄉(xiāng)在何處,，卻已暗含在題目之中，比較有新意,。作者將文章分為三個(gè)部分，采用歌詞或者古詩(shī)詞做小標(biāo)題,，既形象生動(dòng)又有意

境,。文章雖以>景色描寫為主，但作者并不忘展現(xiàn)它的人文氣息,。文字語(yǔ)言優(yōu)美,，并多處引用詩(shī)詞，讀來令人感覺身臨其境,，心曠神怡,。