每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇一

這一天里,，學(xué)校的校門(mén)口外面停了很多輛大巴車(chē)，每一個(gè)班都派出兩位老師帶隊(duì),，差不多一個(gè)班級(jí)分配一輛大巴車(chē),，我們要去參觀(guān)的地方離學(xué)校還有些距離的，光我們坐車(chē)也需要一個(gè)半小時(shí),，所以今天一大早我們就出發(fā)了,。

同學(xué)們的心情是可想而知的興奮，興奮到我們?cè)谲?chē)上都唱起了歌來(lái),，我們歡樂(lè)的歌聲在車(chē)廂內(nèi)回響,，接著又飄出車(chē)窗外，在道路上灑滿(mǎn)了一路的音符,。

道路兩旁的鳥(niǎo)兒似乎也被我們的歌聲感染了,，嘰嘰喳喳的亮喉也加入了進(jìn)來(lái)，車(chē)子的速度不是很快,，我們間或的還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲,。開(kāi)車(chē)的司機(jī)也被我們興奮與激動(dòng)感染了，時(shí)不時(shí)的也跟著我們唱上一兩句,。

當(dāng)我們到達(dá)目的地的時(shí)候,，這個(gè)開(kāi)學(xué)典禮就達(dá)到了高潮部分。

我們先會(huì)集合一番，接著校長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們說(shuō)一通勵(lì)志的話(huà),，隨后規(guī)定時(shí)間,，在多久后原地集合。這些事情交代完畢后,，我們這群學(xué)子就結(jié)伴著去找起了各自心目中的英雄來(lái),。

烈士殿堂里的英雄有許多，他們都懷著一腔報(bào)國(guó)熱血,，他們或足智多謀,、或英勇無(wú)畏，他們是我們民族的英雄,，是我們心中的英雄,。

這別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮，讓我們切實(shí)深刻的去體會(huì)這群英勇人們的一生,，比起那些口頭上的激勵(lì)語(yǔ)實(shí)在得多,。

我們參觀(guān)完后，當(dāng)我們重新在廣場(chǎng)上集合的時(shí)候,，每個(gè)人的臉上都帶上了敬佩,，我想每個(gè)人或多或少都有收獲。

回了學(xué)校,，進(jìn)了教室,，這一場(chǎng)開(kāi)學(xué)典禮徹底宣告結(jié)束，但是卻是我們奮發(fā)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇二

世界上還有幾個(gè)節(jié)日要吃香噴噴的粽子呢,？

世界上還有幾個(gè)節(jié)日是要賽龍舟呢？

世界上還有幾個(gè)節(jié)日是要在門(mén)前掛桃樹(shù)枝呢,？

沒(méi)錯(cuò),，的確，只有端午節(jié),，一個(gè)偉大的節(jié)日,，一個(gè)神圣的節(jié)日。要說(shuō)起來(lái)這端午節(jié),，還得從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原說(shuō)起,。

相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)上大夫屈原上諫楚王,，提出富國(guó)之計(jì),，可楚王不僅不聽(tīng)，還將其流放,。結(jié)果屈原悲憤交加,，傷心欲絕，抱一塊石頭，帶著自己的憤憤不平,，帶著他的高遠(yuǎn)志向,，一起永沉汨羅江底。據(jù)說(shuō),，屈原投汨羅江后,，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖,，始終不見(jiàn)屈原的尸體,。那時(shí)，恰逢雨天,，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁,。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng),，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖,。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上,，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽,。百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中,，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗,?？磥?lái)，端午節(jié)吃粽子,、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān),，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原,?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。

這天,，滿(mǎn)街都有一股粽葉的清香。要說(shuō)這做粽子,，先得把粽葉洗凈,，用粽葉把肉、糯米,、豌豆包一起煮,，從鍋里散發(fā)出的誘人香味，不禁讓人口水“直流三千尺”盼著，想著早點(diǎn)煮熟,。終于,，冒著熱氣的粽子上來(lái)了，一家人圍坐在桌子那兒一起吃,，其樂(lè)融融,。夾起一塊糯米，放入口中,。?。∠闾鹂煽?，甜而不膩,。讓我忍不住想把整個(gè)粽子吞下去。雖然家附近幾乎天天都有粽子賣(mài),，但今天的粽子仿佛有股節(jié)日特有的,，濃濃的氣息。

吃完粽子,，大人們便忙著去灑雄黃酒,，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)鬼辟邪，以保平安,。端午這天,，滿(mǎn)街都有一股酒味，有些大人還會(huì)用雄黃酒在孩子的額頭上寫(xiě)個(gè)大大的“王”字,，象征生龍活虎,、虎虎生威。

灑完雄黃酒,，大人們便在兩邊大門(mén)上掛菖蒲等中草藥,，菖蒲那股刺鼻的味道可以驅(qū)趕鬼魔，使邪魔不敢靠近你家,。掛完后,，還要在孩子身上涂藥酒，可保以年不生瘡,。涂藥酒也可使你百病不入,，一生平安。

轉(zhuǎn)眼間,，這年的端午就要過(guò)完了,，但是，端午給我留下的痕跡是永遠(yuǎn)也抹不掉的,，又開(kāi)始期待來(lái)年的端午了,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇三

材料作文,，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意,、構(gòu)思,，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作,，故材料作文又叫“命意作文”,，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成,，材料按形式分,，有記敘性材料(故事、寓言等),、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料,。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀,，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作,。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí),、感情傾向融合在材料與提示中,，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意,，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周?chē)?guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱(chēng)命運(yùn)的主人,，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸,。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn),，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯,。走運(yùn)時(shí),，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn),。他不低估命運(yùn)的力量,，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了,。

材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度,，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法,，而贊同“做命運(yùn)朋友”,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”,，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗,、厄運(yùn)面前一蹶不振,，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”,，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”,，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過(guò)沉重,。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友,，坦然樂(lè)觀(guān)的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿(mǎn)足,。就像堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)的霍金,，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切,，積極樂(lè)觀(guān)的完善自己的人生,。

當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋€(gè)話(huà)題,，自擬題目寫(xiě)作,。因此，審題立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題,。而材料對(duì)主題的確立有著客觀(guān)的,、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心,。往往脫離材料另起爐灶,，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：

獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依,，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低,，才有那滿(mǎn)園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波,。//親愛(ài)的同學(xué),，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋?。有了?有了你,、我、他的和諧相處,。才五彩斑斕,。

要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，自擬題目寫(xiě)作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名,、地名。

一則材料往往是多義的,，你要注意最符合命題意圖,、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī),，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題,。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了?有了你,、我、他的和諧相處,，才五彩斑斕,。”根據(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句,，可以提取出“生活需要合作”,、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”,、“集體就是力量”等寫(xiě)作話(huà)題,。