每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇一

這一天里，學校的校門口外面停了很多輛大巴車,，每一個班都派出兩位老師帶隊,，差不多一個班級分配一輛大巴車，我們要去參觀的地方離學校還有些距離的,，光我們坐車也需要一個半小時,，所以今天一大早我們就出發(fā)了。

同學們的心情是可想而知的興奮，興奮到我們在車上都唱起了歌來,，我們歡樂的歌聲在車廂內回響,，接著又飄出車窗外，在道路上灑滿了一路的音符,。

道路兩旁的鳥兒似乎也被我們的歌聲感染了,，嘰嘰喳喳的亮喉也加入了進來，車子的速度不是很快,，我們間或的還能聽到小鳥的歌聲,。開車的司機也被我們興奮與激動感染了，時不時的也跟著我們唱上一兩句,。

當我們到達目的地的時候,，這個開學典禮就達到了高潮部分。

我們先會集合一番,，接著校長會對我們說一通勵志的話,，隨后規(guī)定時間，在多久后原地集合,。這些事情交代完畢后,，我們這群學子就結伴著去找起了各自心目中的英雄來。

烈士殿堂里的英雄有許多,，他們都懷著一腔報國熱血,，他們或足智多謀、或英勇無畏,，他們是我們民族的英雄,，是我們心中的英雄,。

這別開生面的開學典禮,，讓我們切實深刻的去體會這群英勇人們的一生，比起那些口頭上的激勵語實在得多,。

我們參觀完后，當我們重新在廣場上集合的時候,，每個人的臉上都帶上了敬佩,，我想每個人或多或少都有收獲。

回了學校,，進了教室,，這一場開學典禮徹底宣告結束，但是卻是我們奮發(fā)學習的開始,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇二

世界上還有幾個節(jié)日要吃香噴噴的粽子呢,？

世界上還有幾個節(jié)日是要賽龍舟呢,？

世界上還有幾個節(jié)日是要在門前掛桃樹枝呢？

沒錯,，的確,，只有端午節(jié)，一個偉大的節(jié)日,，一個神圣的節(jié)日,。要說起來這端午節(jié)，還得從戰(zhàn)國時期著名詩人屈原說起,。

相傳在戰(zhàn)國時期,，楚國上大夫屈原上諫楚王，提出富國之計,，可楚王不僅不聽，還將其流放,。結果屈原悲憤交加,，傷心欲絕，抱一塊石頭,，帶著自己的憤憤不平,，帶著他的高遠志向，一起永沉汨羅江底,。據說,，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救,，一直行至洞庭湖,，始終不見屈原的尸體。那時,，恰逢雨天,，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時,，再次冒雨出動,，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思,，人們蕩舟江河之上,，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體,，就紛紛回家拿來米團投入江中,，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗,?？磥?，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關,，有唐代文秀《端午》詩為證：“節(jié)分端午自誰言,，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。

這天,，滿街都有一股粽葉的清香,。要說這做粽子，先得把粽葉洗凈,，用粽葉把肉,、糯米、豌豆包一起煮,，從鍋里散發(fā)出的誘人香味,，不禁讓人口水“直流三千尺”盼著，想著早點煮熟,。終于,，冒著熱氣的粽子上來了，一家人圍坐在桌子那兒一起吃,，其樂融融,。夾起一塊糯米，放入口中,。?。∠闾鹂煽?，甜而不膩,。讓我忍不住想把整個粽子吞下去。雖然家附近幾乎天天都有粽子賣,，但今天的粽子仿佛有股節(jié)日特有的,，濃濃的氣息。

吃完粽子,，大人們便忙著去灑雄黃酒,，據說可以驅鬼辟邪，以保平安,。端午這天,，滿街都有一股酒味，有些大人還會用雄黃酒在孩子的額頭上寫個大大的“王”字,，象征生龍活虎,、虎虎生威,。

灑完雄黃酒，大人們便在兩邊大門上掛菖蒲等中草藥,，菖蒲那股刺鼻的味道可以驅趕鬼魔,，使邪魔不敢靠近你家。掛完后,，還要在孩子身上涂藥酒,，可保以年不生瘡。涂藥酒也可使你百病不入,，一生平安,。

轉眼間，這年的端午就要過完了,，但是,，端午給我留下的痕跡是永遠也抹不掉的，又開始期待來年的端午了,。

初中生作文600字 初中生作文題目篇三

材料作文,，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意,、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源,，不能脫離材料所揭示的中心來寫作,，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了,。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成,，材料按形式分，有記敘性材料(故事,、寓言等),、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文,、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀,，選擇適合自己的文體進行寫作。

命題者在命制試題時,，往往將自己對材料的理解認識,、感情傾向融合在材料與提示中，因此,，要想準確恰當的審題立意,，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖,。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人,，謙卑的人甘做命運的奴隸,。除此之外還有一種人，他追逐命運,，但不強求;接受命運,，但不膽怯。走運時,，他會揶揄自己的好運;倒運時,，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量,，也不高估命運的價值,。他只是做命運的朋友罷了。

材料雖然提出了對待命運的三種態(tài)度,，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發(fā)現,，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”,。在此基礎上進一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運的奴隸”,，屈從于命運的安排，在失敗,、厄運面前一蹶不振,，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”,，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”,，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重,。而把命運當作朋友,，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足,。就像堅定樂觀的霍金,，面對不幸命運，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切,，積極樂觀的完善自己的人生,。

當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題,，自擬題目寫作,。因此，審題立意成為寫作的首要問題,。而材料對主題的確立有著客觀的,、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心,。往往脫離材料另起爐灶,，造成“跑題”,。請看下面的作文題：

獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低,，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首,。才有那萬頃碧波。//親愛的同學,，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你,。有了我。有了他/有了你,、我,、他的和諧相處。才五彩斑斕,。

要求：①根據你對這段文字的理解,，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少于600字;④文中不得出現真實的人名,、校名,、地名。

一則材料往往是多義的,，你要注意最符合命題意圖,、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩,，理解詩的主旨才能確立寫作的主題,。這首詩的主旨體現在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我,，有了他/有了你、我,、他的和諧相處,，才五彩斑斕?！备鶕牧现械倪@個關鍵句,，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”,、“團結就是勝利”,、“集體就是力量”等寫作話題。