心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，對(duì)于學(xué)生的品德教育變得越來(lái)越重要。作為一名二年級(jí)的班主任,，我有幸親身感受到了品德教學(xué)的重要性,，并且在日常教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。下面我將分享我在二年級(jí)品德教學(xué)中的體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

在品德教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念,。讓學(xué)生明白什么是正確的行為,，什么是錯(cuò)誤的行為，并且通過(guò)正面的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)他們做出正確選擇的能力,。在初步接觸品德教育的二年級(jí)學(xué)生中,，他們的認(rèn)知能力較弱，所以在教學(xué)中我注重用生動(dòng)形象的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,，幫助他們更好地理解,。

其次，在品德教育中需要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例,，鼓勵(lì)他們積極參與討論,，并且讓他們自己思考問(wèn)題的解決辦法。通過(guò)這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)品德教育更感興趣,，他們能夠更好地理解和接受教育內(nèi)容。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和小組合作可以有效提升學(xué)生的品德教育效果,。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲,，游戲中融入了品德教育的元素,。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲,，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)互相幫助和合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這樣的教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，也能夠鍛煉他們的品德素養(yǎng),。

另外，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是品德教育不可缺少的一環(huán),。我會(huì)通過(guò)班級(jí)的表?yè)P(yáng)制度來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。每個(gè)星期，我會(huì)選擇一名表現(xiàn)突出的學(xué)生,，并在班級(jí)會(huì)議上表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。這樣的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，還能夠建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

最后,，家校合作對(duì)于二年級(jí)品德教學(xué)的重要性不可忽視,。在學(xué)生的家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該起到良好示范的作用,。我會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)進(jìn)行交流和討論,，分享他們?cè)诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子良好品德的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,，我們能夠共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái),，作為二年級(jí)品德教育的班主任，我認(rèn)識(shí)到品德教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可估量的影響,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念,，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用游戲和小組合作的方式，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，以及加強(qiáng)家校合作,，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。相信隨著我們的努力,，學(xué)生們的品德水平會(huì)不斷提高,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二

寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要的基本功,，是鞏固識(shí)字的一種手段,，小學(xué)生必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，這是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù),。這就要求我們重視對(duì)學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。俗話說(shuō),，興趣是最好的老師,，特別對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有是他們喜愛(ài)的,，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間才能較長(zhǎng),，效果也才好。這次我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》,，讓我大開(kāi)眼界,，對(duì)書法藝術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)。老師分別從：當(dāng)前教師書寫的現(xiàn)狀,、認(rèn)識(shí)書法的意義,、書寫的一般規(guī)律、其他問(wèn)題及其解決策略這四個(gè)方面講述了這個(gè)專題,。

在講解認(rèn)識(shí)書法的意義中,，老師講：在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，我國(guó)人民一直以書法作為一種必不可少的藝術(shù)形式來(lái)豐富自己的精神生活,。有的人以書法作為畢生的藝術(shù)追求,。或者以書法作為最便捷的裝飾藝術(shù),。而一般人也都會(huì)將書法作為審美對(duì)象來(lái)欣賞,。在講解書寫的一般規(guī)律時(shí)，金教授又分別從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)講：方正端莊,、筆畫規(guī)整,、結(jié)構(gòu)勻稱,、書寫流利、寫出特色,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》,，我再次深深認(rèn)識(shí)到了書法的意義和書寫的.一些規(guī)律，更深得體會(huì)到作為教師,，一定要練好書法,，才能更好地去指導(dǎo)自己的學(xué)生寫好字。以后,，我要從以下幾方面努力提高自己的教學(xué)水平：

孩子們愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事,，可以讓孩子們明白道理,，學(xué)到知識(shí)。從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字,、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽(tīng),。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,，讓學(xué)生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。

定期舉辦作業(yè)展覽,，將寫得好的學(xué)生作品放在風(fēng)采展示里,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣,。班級(jí)里形成良好的寫字氛圍。

興趣有了,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，我就在平時(shí)的教學(xué)中給孩子們一些進(jìn)步的方法和技巧，讓他們能有一個(gè)進(jìn)步的方向,。所以在教學(xué)中我注重以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)教學(xué)：

（1）基本筆畫,。每一個(gè)字都有自己的基本的筆畫，因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫,。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆,，收筆。語(yǔ)文教學(xué)中,，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭,。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，掌握了偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通,，舉一反三，識(shí)字的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單些,。

常規(guī)性的指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng),、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等,。其中對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要,。正確的寫字姿勢(shì)，極大地影響著學(xué)生的漢字書寫質(zhì)量及身心健康,。因而,，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。如一年級(jí)的寫字課中可以這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：

1、課件演示《寫字姿勢(shì)》圖,，學(xué)生通過(guò)觀察,、討論，說(shuō)說(shuō)圖上告訴我們什么,？逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì),。

2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線,，手里筆尖應(yīng)一寸,。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳,?！睂W(xué)生通過(guò)觀察,、討論，交流說(shuō)一說(shuō)兒歌中告訴我們什么,？強(qiáng)化寫字“三個(gè)一”意識(shí),。而后，放手讓學(xué)生按要求互糾互幫,，教師隨時(shí)矯正,，逐步規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)。指導(dǎo)的另一個(gè)重點(diǎn)是漢字的間架結(jié)構(gòu),。漢字的形體特點(diǎn)是方塊形的,。獨(dú)體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,。寫這類字時(shí),，要求做到左右兩部分基本等高。如：材,、科,。學(xué)生了解了這一點(diǎn)，也就掌握了大部分漢字,。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q,，如：姿。左中右結(jié)構(gòu)的字,，各部分要寫得窄而長(zhǎng),。如：湖。上中下的字,，各部分要寫得扁而寬,。總而言之,，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,，都要體現(xiàn)出方塊形的特點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生在書寫過(guò)程中,，難免存在一些普遍性的毛病，如結(jié)構(gòu)書寫不當(dāng)?shù)?。這時(shí)教師就要重點(diǎn)指導(dǎo),。俗話說(shuō)得好“寫字沒(méi)有巧，筆畫安排好,?！边@就說(shuō)明了漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)安排勻稱極其重要。

學(xué)習(xí)這門課程,，使我受益匪淺,。在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中,，教師要精講多練，規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),，引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。同時(shí),，還有利于學(xué)生陶冶情操,，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和,，這樣才能把字寫好。發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三

閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,。尤其是在二年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)逐漸具備了閱讀的能力,，開(kāi)始愉快地享受閱讀的樂(lè)趣,。在教育實(shí)踐中，我深感教授學(xué)生閱讀技巧的重要性,。本文將分享我在二年級(jí)教學(xué)生讀書方面的一些體會(huì)和心得,。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣

我認(rèn)為，閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力的重要基石,。因此,，在教學(xué)中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣,。為此,，我積極尋找精選的讀物，適合學(xué)生們年齡段的視覺(jué),、聲音,、圖像等元素都具備，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們探究閱讀的樂(lè)趣,，例如帶著學(xué)生到圖書館、來(lái)一次“讀書會(huì)”等,。在課堂上,，我還通過(guò)合理的閱讀組織形式，活躍了教學(xué)氣氛,，激勵(lì)學(xué)生們參與,，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力

在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),，我也注重提高學(xué)生閱讀能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，包括理解文本的方法,，識(shí)字的技巧,，閱讀速度的把控等。針對(duì)學(xué)生不同的閱讀能力水平,，我會(huì)設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù),，提供多樣化的閱讀材料。在學(xué)生閱讀后,，我還會(huì)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生思考和理解,，提高他們的理解和歸納能力。如此,，學(xué)生在掌握了閱讀技巧和方法的同時(shí),，還能慢慢提高他們的閱讀水平。

第四段：鞏固閱讀成果

除了積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力外,，鞏固閱讀成果也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。為此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)知識(shí),，例如描述故事人物的性格,、表情、情感等,，或者設(shè)置游戲,、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果。這樣一來(lái),，學(xué)生在鞏固閱讀成果的同時(shí),，又可以從游戲、小測(cè)驗(yàn)的互動(dòng)中更全面的理解他們所閱讀的內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)，只有在兼顧閱讀興趣的培養(yǎng),、提高閱讀能力的訓(xùn)練,、鞏固閱讀成果的策略下，教師才能更好地教授學(xué)生閱讀的能力,。同時(shí),，在教學(xué)之外，家長(zhǎng)的陪伴也是非常重要的,。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀興趣,，并在家中創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境。總之,，閱讀的魅力不應(yīng)該僅僅存在于教材和課堂中,，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，是我們教師的肩負(fù)的責(zé)任,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài),、形象,、美觀、科學(xué)的信息,，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,。并取得了較好的教學(xué)效果。課件中文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫,、視頻占較大比重，設(shè)計(jì)得好,，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時(shí)間,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，深入到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。又如，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語(yǔ)言太美了，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望,。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文課應(yīng)該是書生朗朗的,，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語(yǔ)文課，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書,，讀書，書首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對(duì)文章就基本理解了。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中,。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。在聽(tīng)課中大多數(shù)教師避免了過(guò)去,，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書，通過(guò)學(xué)生自主讀書,，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲,，學(xué)生在詩(shī)性的課堂里浸潤(rùn),，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,、豐厚語(yǔ)感的提升,、人生智慧的開(kāi)發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力,。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感、樂(lè)感,、語(yǔ)感,、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時(shí)間,，恐怕課時(shí)完成不了，于是老師的問(wèn)和講占用了大部分時(shí)間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

1,、帶著問(wèn)題,，整體感知。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是,，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個(gè)部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個(gè)整體系統(tǒng)，注重從整體上感受和領(lǐng)悟,。對(duì)其中某一方面或某一個(gè)局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”,。所聽(tīng)的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念，又符合學(xué)生閱讀心里和特征,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句,、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲,、揣摩、細(xì)細(xì)品味,。這樣,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解?！笨梢?jiàn),，字斟句酌是感悟的需要。這一點(diǎn),，所有上課的老師都做到了,，能針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味,。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨(dú)特的感受,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文作為社會(huì)基礎(chǔ)課程，為學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)中華優(yōu)秀文化有著不可低估的作用,，下面是本站小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

心得體會(huì)

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書三十四課的課文教學(xué),，八個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和

工作總結(jié)

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里,，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。 二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富 的教育,，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單,。教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績(jī),，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí) 二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字,。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,， 我從

作文

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。 三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng),。認(rèn)真聽(tīng)課，作好記錄,，在評(píng)課過(guò)程中,，虛心傾聽(tīng)其他老師獨(dú)特的感受，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽(tīng)后感想,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,、全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。 語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,，讓學(xué)生聽(tīng)鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么?說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng),，相反,，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序,，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”。俗話說(shuō)：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語(yǔ)文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,，用“讀”來(lái)感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,，但也有作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受,。

一,、主要工作和成績(jī)

我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,，備學(xué)生，備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,，要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,。對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生評(píng)優(yōu)，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng),，數(shù)量前5名的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果,，有記錄,，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì),，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提問(wèn)效果,，課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

二,、存在不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，二（2）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到最好,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七

新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式開(kāi)展的需要，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)而進(jìn)展的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方法上也知道了自己的缺乏,。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)上有利于學(xué)習(xí)方式的形成,。

針對(duì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)的學(xué)習(xí)我有以下體會(huì)：

在我們的課本中每一課都有我們要會(huì)認(rèn)的,、會(huì)寫的生字。假設(shè)在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法,，或者這節(jié)課只講生字,，學(xué)生會(huì)感到非常的厭倦。這就要結(jié)合著我們的'課標(biāo)來(lái)說(shuō)了,，在課文中識(shí)字,，在一句話中識(shí)字，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)字他在哪兒見(jiàn)過(guò),，在哪學(xué)過(guò)，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正表達(dá)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人考慮,。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀,、多考慮。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的,，在二年級(jí)這個(gè)階段,，孩子們雖然沒(méi)有接觸到作文的寫作,，但是在一年級(jí)和二年級(jí)我們已經(jīng)進(jìn)展了簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練，有的孩子教師給只要略微一點(diǎn)撥,，就知道應(yīng)該怎么寫,，怎么說(shuō)，可有的孩子,，就聽(tīng)教師說(shuō)的去寫,，顯然寫出來(lái)的語(yǔ)句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那些讀書多的孩子寫的好,，所以語(yǔ)文的閱讀從低年級(jí)抓起,，也是非常重要的。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話,，就教給學(xué)生正確的閱讀方法。語(yǔ)文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣,；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),。低年級(jí)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，感受到閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)盡可能增加興趣性,，在活動(dòng)中,、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文,，使學(xué)生品味到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，這樣才能增加興趣。

在本冊(cè)教材中,，有許多積累的知識(shí),，比方：各種詞語(yǔ)。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式等,，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會(huì)積累,，在積累中增加自己的知識(shí),。

有些課文學(xué)習(xí)起來(lái)，學(xué)生感到非常的枯燥，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)展教學(xué),，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片,，或者是他們沒(méi)有接觸到過(guò)的知識(shí)吸引他們的興趣。比方：如《最大的“書”》這是一篇科普說(shuō)明文,，枯燥無(wú)味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究,，探究的欲望呢,？這是本課的難點(diǎn)，為了打破難點(diǎn),，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)粗淺化了,，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、神奇的,，孩子們也能通過(guò)讀表現(xiàn)出,。以上是我學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)的一些體會(huì)，也許還有很多自己沒(méi)有注重到的,，但給我最深化的地方是：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫,、閱讀、積累和聽(tīng)的練習(xí),，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,，要給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識(shí),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的.努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí)，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí),。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字,。

(二)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課,，作好記錄,，在評(píng)課過(guò)程中,，虛心傾聽(tīng)其他老師獨(dú)特的感受,，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽(tīng)后感想。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九

參加工作二十來(lái),，我從未教過(guò)低年級(jí),，對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)我感到非常陌生。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

三,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十

20__年3月16日到18日，“益陽(yáng)市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動(dòng)”在益陽(yáng)桃花賓館舉行,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照,，我有幸聆聽(tīng)了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課,，讓人賞心悅目,，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快,。他們的課堂師生情緒飽滿,，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見(jiàn),，與學(xué)生平等交流,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展,，確實(shí)值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了過(guò)后,，讓我感想頗多,，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的談下自己的幾點(diǎn)看法：

一、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,；學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。

二、課前氛圍必不可少,。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備,，有做游戲?qū)氲模杏^看視頻導(dǎo)入的,，有和孩子們交流導(dǎo)入的,。有一位教師在上課前出了一個(gè)繞口令，讓孩子們練習(xí),，孩子們興趣十足,，加上教師語(yǔ)言風(fēng)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來(lái)了》的視頻,，讓孩子們對(duì)熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎(chǔ),?？偟囊稽c(diǎn)，就是要和孩子們?cè)谝黄?，先讓孩子們了解你這個(gè)朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去,。

三,、孩子們學(xué)習(xí)輕松，愉快,。在《蝙蝠和雷達(dá)》一課中,，老師很好的把語(yǔ)文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法,。整個(gè)課堂上孩子們非常踴躍的`表現(xiàn)自己，從而達(dá)到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念,?！蛾套邮钩分校蠋熗ㄟ^(guò)一句句幽默詼諧的語(yǔ)言,，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時(shí)晏子的三次反擊,，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語(yǔ)言的藝術(shù)。在《十六年前的回憶》中,，老師讓每個(gè)學(xué)生都成為導(dǎo)演,，在導(dǎo)演電視劇的同時(shí)來(lái)理清課文思路，開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，大家興致很濃,。

四、老師的激勵(lì)無(wú)處不在,。當(dāng)孩子們的回答對(duì)時(shí),，老師會(huì)用“你真聰明！”“你愛(ài)學(xué)習(xí),！”“說(shuō)得很不錯(cuò),。”“你的想象力很豐富,?！钡鹊日Z(yǔ)言來(lái)激勵(lì)，甚至還有老師事先準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,，如：笑臉,、大拇指來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)回答的很棒的孩子。及時(shí)的鼓勵(lì),，讓孩子們獲得成功感,、自豪感的同時(shí)更加關(guān)注的思考師提出的每一個(gè)問(wèn)題。

五,、知識(shí)與生活的聯(lián)系密切,。其實(shí)很多的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于生活，可以說(shuō)都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué),，從講述桃花侖小學(xué)的來(lái)由引出課題,。在《蝙蝠和雷達(dá)》這堂課中，老師先讓同學(xué)親身體驗(yàn)蒙上眼睛走路會(huì)有怎樣的感受,，再引出蝙蝠探路的方法,。《動(dòng)手做做看》就抓住我們?nèi)说膽T性思維,，認(rèn)為有影響力的人說(shuō)的話就是對(duì)的,，面對(duì)老師還沒(méi)做實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，孩子們想也不想就贊同來(lái)引出本課主題,，凡事都需要自己動(dòng)手做做看,。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，來(lái)感受生活中的知識(shí),。我也深深的感受到,，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)更具特色,。

六,、較強(qiáng)的應(yīng)變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無(wú)法預(yù)料到的,，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力,。在《動(dòng)手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個(gè)課堂上，二年級(jí)的小朋友由于自控能力較差,，面對(duì)誘惑力極強(qiáng)的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來(lái)展示自己的“手勢(shì)”,。發(fā)現(xiàn)這一情況后,，老師因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙的把壞事變成了好事,，既沒(méi)有傷害孩子的自尊心,，又能讓課堂次序有序的進(jìn)行下去?？梢哉f(shuō)是經(jīng)驗(yàn)豐富,，處變不驚。

人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)的,。聽(tīng)了這些課,，讓我深刻的體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),。我更深深的感到自己課堂教學(xué)的不足,，通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得我自己需要改進(jìn)的地方有：

一、重視朗讀,。在課堂教學(xué)中,，我過(guò)分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”,。這次聽(tīng)了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀，我才有種如夢(mèng)初醒的感覺(jué),。小學(xué)語(yǔ)文就該在朗讀中體會(huì)文本,、理解其意。

二,、必須不斷學(xué)習(xí),。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，這水源來(lái)自哪里，就需要自己不斷學(xué)習(xí),，不斷地充電,。每次和大家探討問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)感嘆自己知識(shí)量的嚴(yán)重不足,。如此狹窄的知識(shí)面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,。特別在新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，特別是作為一名語(yǔ)文老師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者,。

三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次看到學(xué)生上課不認(rèn)真的時(shí)候,，我就會(huì)非常生氣,，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小舉措而大發(fā)雷霆。現(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)會(huì)反思：我的課堂夠吸引人嗎,？如果夠,，那為什么還會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差呢？答案很顯然,，我準(zhǔn)備的還不夠,，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒(méi)有任何新鮮感，沒(méi)有新鮮感的課堂,，學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有喜歡的可能性,。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化,、教學(xué)方法的新穎化。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,，構(gòu)建開(kāi)放式的課堂,，讓學(xué)生都積極的參與進(jìn)來(lái)。

四,、做個(gè)有心人,。在大部分老師和學(xué)生的眼里，我是非?！皟础钡?，這種感覺(jué)讓學(xué)生望聞生畏。在這次聽(tīng)課中,，有位老師讓我印象深刻,，她整堂課都是以“笑”來(lái)貫穿全場(chǎng)，聲音的柔感讓我連想也不敢想,。正是由于她如此,，整堂課學(xué)生異常的聽(tīng)話，基本上沒(méi)有孩子做小動(dòng)作,，大家都在認(rèn)真的傾聽(tīng),。那一刻，我似乎知道了,，學(xué)生要的是什么,。今后，我也會(huì)努力,，讓自己把愛(ài)心,、耐心、用心結(jié)合起來(lái),，真正讓自己做到以“理”服人,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

本班共有學(xué)生21人，其中男生7人,，女生14人。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上,，女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，比較自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù),。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績(jī)的主要原因,。以此,，使教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一大難題,。因此我在教學(xué)過(guò)程較注重因材施教。

自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題,。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。在教學(xué)的過(guò)程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí),，把要學(xué)的生字新詞掌握好，在教新課時(shí)讓讀得好的,、有把握的學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞。這樣每上一堂新課,，同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師,。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更是主動(dòng)了,，老師上起課來(lái)也輕松,，孩子們也學(xué)得輕松，使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。

“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師創(chuàng)設(shè)情景，借助課文情景,，創(chuàng)設(shè)主動(dòng),、互動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。給學(xué)生提供的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、看,、寫的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重創(chuàng)設(shè)情景，利用我們學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源,，課本配備的教學(xué)光盤等，使每一堂課生動(dòng),，形象,，讓孩子們學(xué)得輕松愉快,。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文。我借助多媒體課件,，宇宙飛船遨游太空的景色,，關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片，從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中,，使課堂形成聲形并茂,，讓孩子們學(xué)起來(lái)，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫面,。而是形象生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在課堂中,，讓孩子們根據(jù)這些畫面去思考，去探究學(xué)習(xí),。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的思維活動(dòng)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。 通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

圍繞專題整合教材內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,；大幅度地更新課文,，具時(shí)代感，貼近兒童生活,；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)這些語(yǔ)文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,。它又使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問(wèn)題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)；教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開(kāi)放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。”由此可見(jiàn),，在低年級(jí)實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺(tái)。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 中國(guó)有句古話,，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，足見(jiàn)育人的重要和不易,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1、根據(jù)學(xué)生的興趣和語(yǔ)言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問(wèn),。

3,、采用有意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中,。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來(lái)。

6,、自信（幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）。

通過(guò)學(xué)習(xí)這次教材分析,，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

估算是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基本技能、解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的較好載體,。二年級(jí)教材中估算內(nèi)容的編入,，體現(xiàn)了新的課改理念，也給執(zhí)教教師提供了新的研究?jī)?nèi)容,。本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎,，層次清晰，注重生活情景創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特色,，效果明顯，值得借鑒,。

縱觀本節(jié)課教學(xué),，主要有以下特點(diǎn)：

一、注重從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

教師在出示課題,、引入問(wèn)題、展開(kāi)討論,、進(jìn)行猜想等環(huán)節(jié)上,，都創(chuàng)設(shè)了不同的、具體的生活情景,，有猜健身房器材的價(jià)格,，有買運(yùn)動(dòng)會(huì)用品款的估算等。這些情景貼近學(xué)生生活實(shí)際,，富于校園文化底蘊(yùn),，顯得自然貼切，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究,，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，去爭(zhēng)著解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二,、體現(xiàn)估算學(xué)法的多樣化,、個(gè)性化。

教師在教學(xué)中發(fā)掘和鼓勵(lì)估算方法的多樣化,，估算形式的個(gè)性化,。如：分別估算排球,、跳繩、羽毛球拍價(jià)格,；三種物品價(jià)格先加起來(lái)再估算,；用口算估算；用心算估算,；用筆算估算等等,。充分體現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的學(xué)法理解數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

三、發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力,。

教師在實(shí)施運(yùn)動(dòng)會(huì)前買體育用品,、統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)、安排啦啦隊(duì)員,，運(yùn)動(dòng)會(huì)后就餐,、劃船這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論,、合作交流、分析比較,、合理估算,，從而，細(xì)雨潤(rùn)物般地逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，逐步發(fā)展學(xué)生愛(ài)思考,、善表達(dá)，積極參與,、樂(lè)于探究的能力,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象,、有趣為宗旨,。如果面對(duì)新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無(wú)疑會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成,。我作為一名剛教學(xué)一年的教師，深感壓力重大,。積極發(fā)現(xiàn),，營(yíng)造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受,。

二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)話效果,，理解能力都要相對(duì)弱一些,，有時(shí)教師對(duì)同樣一句話重復(fù)多次，也只能達(dá)到40-60%的效果,。這樣,，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的煩心,。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí)，例如：小熊從家去學(xué)校,，已經(jīng)走了35米,，離學(xué)校55米，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時(shí),，出示小熊上學(xué)去的動(dòng)畫路線圖課件,，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開(kāi)始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個(gè)部分?生動(dòng)的畫面不僅吸引了學(xué)生，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理,，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程,。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個(gè)文具盒12 元，可以怎樣付錢?這個(gè)題的方法多種多樣,，但學(xué)生對(duì)怎樣給錢卻感到有些難度,，我在教學(xué)中，出示準(zhǔn)備好的5角,、1元,、2元、5元,、10元,、1角、2角零錢,，讓學(xué)生在直觀的演示中,，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決問(wèn)題,。

設(shè)置有序的情景、場(chǎng)合進(jìn)行室外教學(xué),，會(huì)非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的感知,，變抽象的知識(shí)為淺而易顯，容易消化的知識(shí),。如在教學(xué)觀察物體時(shí),，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性,，教師語(yǔ)言蒼白無(wú)力,。因此,，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)到操場(chǎng)，在互動(dòng)中靜觀,，在靜觀中互動(dòng),，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會(huì)到前看,、后看,、左看、右看,，后看,，側(cè)看的相對(duì)性，及方位存于空間的真正含義,。從不同的方向看同一個(gè)東西可能會(huì)看到不同的樣子,。

教學(xué)七巧板相關(guān)知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板,，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個(gè)?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識(shí)之后,，讓學(xué)生拆開(kāi)七巧板，大膽的想象,、嘗試,、操作，看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案,，通過(guò)小組合作,，學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思，拼成的圖案各種各樣,，風(fēng)箏、免子,、小狗,、小鴨等。讓學(xué)生快樂(lè)的遨游在七巧板的海洋中,，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能,。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊(duì)一題時(shí),，小紅前面3人，后面1人,，這一隊(duì)共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊(duì)從前面數(shù)她是第3,，從后面數(shù)是第2，這一隊(duì)共有多少人?遇到這類題時(shí),，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦,，有時(shí)會(huì)多說(shuō)一人,，有時(shí)會(huì)少說(shuō)一人，這時(shí),，有時(shí)候就不知道到底是多少人,，我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅，在教室做到快,、靜,、齊的條件下，自找合作伙伴,，按照題目要求自行站隊(duì),，等學(xué)生站好隊(duì)之后，他們會(huì)自然明朗,，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,，不必教師做煩鎖的講解。

數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識(shí)是教師最難講解,，學(xué)生最難接受的問(wèn)題,，尤其對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就更難了,。在學(xué)習(xí)加法,、減法、乘法算式名稱時(shí),，教師要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一頂頭飾帽,，上面寫有一些加法、減法或乘法算式卡片,，然后同桌面對(duì)面叫準(zhǔn)對(duì)方所準(zhǔn)備的算式卡片中的數(shù)字名稱,，這樣要求每人交友5次進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)，在具體的游戲場(chǎng)景中多次重復(fù)加數(shù),、和,、被減數(shù)、差,、因數(shù),、積，學(xué)生便會(huì)正確加以區(qū)分性記憶,，不易混淆,。又如在教學(xué)長(zhǎng)度單位米、厘米的認(rèn)識(shí)及之間的關(guān)系時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長(zhǎng)的尺子上的刻度,，先觀察1小格的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米，再用尺子畫出一厘米的線段,，真切的感受1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格,，1米尺子共有幾大格，共有幾小格,，然后用自己的雙手張開(kāi)感受一下1米大楷有多長(zhǎng)讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù),、做一做，加深印象,，歸納得出1米等于100厘米,。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中加深知識(shí)的記憶，又在記憶的過(guò)程中促進(jìn)了知識(shí)的形成,，收到了相輔相成的好效果!總之,，情境教學(xué)的形式不居一格，可以因?qū)W生個(gè)性的特點(diǎn)和知識(shí)層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置,，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置,，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進(jìn)行設(shè)置，只要有一點(diǎn)情境,，學(xué)生就會(huì)增添一份樂(lè)趣,，達(dá)到因材施教，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標(biāo),。