當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇一

品德教育在學(xué)校教育中占有重要的地位,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,。我作為一名二年級的班主任,，在品德教育方面的探索與實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì),。下面我將從增強(qiáng)學(xué)生自信心、促進(jìn)學(xué)生互助友善,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生家庭教育及培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)等方面談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先,，我通過品德教育幫助學(xué)生增強(qiáng)了自信心,。在班級的教學(xué)中,，我注重每個(gè)學(xué)生的積極參與,，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)和游戲,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相合作,、相互幫助，培養(yǎng)他們的自信心,。例如，我組織了一個(gè)“我是小演說家”的活動(dòng),，在班級中鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加演講,。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在講臺上，向全班同學(xué)展示他們的才能,。通過這樣的活動(dòng),，學(xué)生們自信心得到了極大的提升。

其次,，品德教育促進(jìn)了學(xué)生之間的互助友善,。我鼓勵(lì)學(xué)生在班級中相互溝通交流，理解他人的想法和感受,，培養(yǎng)他們的友善意識,。我經(jīng)常組織一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù),。例如，我在班級中推行了“讓座禮儀”，每周選出一名同學(xué)作為“讓座小能手”，負(fù)責(zé)班級中讓座的工作,。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了互相幫助的良好習(xí)慣,，班級凝聚力也得到了提高。

再次,，通過品德教育,，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在日常教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守紀(jì)律,、尊重師長和同學(xué)等好習(xí)慣,。例如，我每天對學(xué)生的班級作業(yè)進(jìn)行檢查,，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，我也強(qiáng)調(diào)對待物品的愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。通過這樣的教育，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，為他們未來的成長奠定了基礎(chǔ)。

另外,，品德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭教育的重要一環(huán)。作為教師,，我注重與學(xué)生家長的溝通合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,。我定期與家長進(jìn)行會(huì)談,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃,。在家庭作業(yè)方面,，我鼓勵(lì)家長對孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過與家庭的緊密配合,，學(xué)生們的品德教育得到了有效的延伸和鞏固,。

最后,，品德教育要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。在課堂上,，我經(jīng)常講述一些激勵(lì)人心的故事，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對困難,，追求自己的夢想。我也鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真對待每一門學(xué)科,。通過這樣的教育,，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的心態(tài)，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，二年級品德教學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。在實(shí)踐中,，我體會(huì)到了品德教育的重要性,，也收獲了許多心得體會(huì),。通過增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、促進(jìn)學(xué)生互助友善,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、加強(qiáng)學(xué)生家庭教育和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),，我相信我的學(xué)生們將成長為有道德品質(zhì),、有責(zé)任感的社會(huì)人。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇二

在二年級教學(xué)生讀書的過程中,，我深刻地體會(huì)到了讀書的重要性,。在這個(gè)過程中，我不僅幫助學(xué)生掌握了閱讀技巧,，還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。通過這篇文章,，我想分享我的心得體會(huì),，希望能對其他教師教學(xué)有所啟示,。

第二段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

在教學(xué)過程中，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。我清理了教室的噪音,，調(diào)低了燈光，讓學(xué)生集中注意力,。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些有趣的小故事,、漫畫和圖片,，幫助他們更好地理解故事情節(jié),。通過這樣的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生可以更好地沉浸在閱讀的世界中。

第三段：幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

在教學(xué)過程中,，我也非常重視閱讀技巧的教學(xué)。我教給學(xué)生閱讀前預(yù)測,、固定重點(diǎn)詞匯和提問的技巧,。通過這些技巧,，學(xué)生可以更好地理解文章，提高閱讀效率,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)并應(yīng)用這些技巧，讓他們在閱讀中不斷提高,。

第四段：創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。

除了傳授閱讀技巧，我還創(chuàng)造了互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，幫助學(xué)生更好地理解文章。例如,，我會(huì)安排一些問答環(huán)節(jié)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的見解,。這樣一來,，學(xué)生不僅可以深入了解文章,，還可以增加彼此的友誼和互動(dòng),。

第五段：提高學(xué)生的閱讀興趣,。

最后,，我非常注重提高學(xué)生的閱讀興趣,。我經(jīng)常讀一些有趣的故事和有趣的事情,，來激發(fā)學(xué)生的興趣,。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言講述自己喜歡的故事,，展示自己的閱讀成果,。通過這樣的方式,，我能夠很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，讓他們更愿意主動(dòng)閱讀,。

結(jié)論：

通過二年級教學(xué)生讀書的過程,，我深深體會(huì)到了教學(xué)閱讀的重要性,。如果我們能創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,，創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，并提高學(xué)生的閱讀興趣，那么我們就能夠幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技能，也激發(fā)他們的閱讀興趣,。我相信，在教學(xué)中堅(jiān)持這些原則,，我們可以培養(yǎng)出更多愛讀書的優(yōu)秀學(xué)生。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇三

語文作為社會(huì)基礎(chǔ)課程,，為學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)中華優(yōu)秀文化有著不可低估的作用，下面是本站小編精心整理的二年級語文教學(xué),。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)識字教學(xué),八個(gè)語文樂園,，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師,，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和,。

工作總結(jié),。

如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識,，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從,。

作文,。

的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng),。認(rèn)真聽課,，作好記錄,，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受,，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽后感想,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚(yáng),，相反，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇四

新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式開展的需要，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)而進(jìn)展的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識，在教學(xué)方法上也知道了自己的缺乏,。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、評價(jià)方式的設(shè)計(jì)上有利于學(xué)習(xí)方式的形成,。

在我們的課本中每一課都有我們要會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的生字。假設(shè)在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法,，或者這節(jié)課只講生字,，學(xué)生會(huì)感到非常的厭倦。這就要結(jié)合著我們的'課標(biāo)來說了,，在課文中識字,，在一句話中識字，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生來說這個(gè)字他在哪兒見過,，在哪學(xué)過，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動(dòng)起來,，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正表達(dá)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人考慮。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀,、多考慮,。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個(gè)階段,，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進(jìn)展了簡單的寫話訓(xùn)練，有的孩子教師給只要略微一點(diǎn)撥，就知道應(yīng)該怎么寫,，怎么說,，可有的孩子,，就聽教師說的去寫,，顯然寫出來的語句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些讀書多的孩子寫的好,，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的。一個(gè)人知識的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話,，就教給學(xué)生正確的閱讀方法。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣,；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課,，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加興趣性,，在活動(dòng)中,、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文,，使學(xué)生品味到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，這樣才能增加興趣。

在本冊教材中,，有許多積累的知識,，比方：各種詞語。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式等,，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會(huì)積累,，在積累中增加自己的知識,。

有些課文學(xué)習(xí)起來，學(xué)生感到非常的枯燥,，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)展教學(xué),，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣。比方：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究,，探究的欲望呢,？這是本課的難點(diǎn)，為了打破難點(diǎn),，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)粗淺化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。以上是我學(xué)習(xí)本冊語文課標(biāo)的一些體會(huì)，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深化的地方是：語文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫,、閱讀、積累和聽的練習(xí),，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,，要給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識,。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇五

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài),、形象,、美觀、科學(xué)的信息,，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,。并取得了較好的教學(xué)效果。課件中文字,、圖形,、圖像、動(dòng)畫,、視頻占較大比重,，設(shè)計(jì)得好，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時(shí)間。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。又如,，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望,。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的,，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書,，讀書，書首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對文章就基本理解了。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中,。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去,，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書，通過學(xué)生自主讀書,，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語,、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤,，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā),，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂感、語感,、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時(shí)間,，恐怕課時(shí)完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時(shí)間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

1,、帶著問題,，整體感知。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是,，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個(gè)部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個(gè)整體系統(tǒng)，注重從整體上感受和領(lǐng)悟,。對其中某一方面或某一個(gè)局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”,。所聽的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念，又符合學(xué)生閱讀心里和特征,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句,、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對語言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解,?！笨梢姡终寰渥檬歉形虻男枰?。這一點(diǎn),，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞,，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味。

教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨(dú)特的感受,。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇六

我當(dāng)過二年級的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個(gè)2%,。”聽到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽,，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望,，要細(xì)心地聽,。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會(huì)自尋歡樂,。精英小學(xué)童老師說過：“把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心,。”將這些無形地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗(yàn),，我在工作中也有相似的經(jīng)歷,，像童老師一樣也接手過一個(gè)所謂的“亂班”，卻因?yàn)槟菐蛯W(xué)生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言,，開始接受并且喜歡上了我這個(gè)新到的班主任,，就這樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我這個(gè)初出茅廬的我一下有了成功的感覺。童老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期,，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),，讓我對建立一個(gè)好的班級有了更深度的理解，讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗(yàn),，他給我們傳授了具體的工作方法：工作中“扶著走”,。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項(xiàng)工作的第一次，第一次擬定計(jì)劃,，第一次在全班講話,，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng),，第一次講評班級情況,，第一次組織集體活動(dòng)等等。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo),，傳授方法,，啟動(dòng)引導(dǎo)，并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。工作中“放開手”,，告訴我們對學(xué)生干部要信任與鼓勵(lì)。這些樸實(shí)的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動(dòng)，給我以后的班主任工作指明了方向,。

通過培訓(xùn),，我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識，要精通基本理論,，不斷獲取新知識,、新信息、新理論,，不斷地充實(shí)自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，去影響學(xué)生,，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你,。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，對我們來說永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我深深地?zé)釔壑@片成長的土地,，我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!短暫的四天培訓(xùn)很快過去,，但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,，我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部，影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至幾代人,，班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn),，要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多心血;班主任工和是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù)，育人無止境,，管理無邊際,，作為班主任，累中也有很多快樂,。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),，希望能與一線的專家進(jìn)行交流，同時(shí)希望能把這樣的培訓(xùn)覆蓋所有的老師,，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校的,、無論是班主任還是任課老師!

以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望得到老師們的批評,、指正!

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇七

參加了我校與浣江小學(xué)校?；?dòng)活動(dòng)。聆聽了二年級的語文教學(xué),，回想陳老師的課,，風(fēng)格獨(dú)特，收獲良多,，許多地方在我的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí),。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、應(yīng)用多媒體為教學(xué)服務(wù),。

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài)、形象,、美觀,、科學(xué)的信息，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生,，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字、圖形,、圖像,、動(dòng)畫、視頻占較大比重,，設(shè)計(jì)得好,，起到了事半功倍的教學(xué)效果。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時(shí)間。

二,、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。又如，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了,，我也要這樣去讀，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

三,、朗讀教學(xué)與自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的,，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書,，讀書，書首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對文章就基本理解了。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中,。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去,，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書，通過學(xué)生自主讀書,，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲,，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤,，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展,、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力,。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感、樂感,、語感,、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時(shí)在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時(shí)間,，恐怕課時(shí)完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時(shí)間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

四,、凸顯學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥指導(dǎo),。

1、帶著問題,，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個(gè)部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個(gè)整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟。對其中某一方面或某一個(gè)局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念,，又符合學(xué)生閱讀心里和特征。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對語言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解,?！笨梢姡终寰渥檬歉形虻男枰?。這一點(diǎn),，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞,，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味。

五,、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨(dú)特的感受。

通過這次外出聽課我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇八

1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語言形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容,。

2．在教學(xué)時(shí)注意簡明,、扼要。語言力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識。

3．在教學(xué)時(shí)要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的語言,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，不能放任自流,。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。

1．在教學(xué)課堂中,，建立起以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、探求、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛,。

2．在教學(xué)過程中，我采用了生動(dòng),、活潑、探究,、思考,、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究,，小組合作，使學(xué)生開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐能力,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3．教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有激情,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動(dòng)力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，在閱讀上多下功夫,，讀出感情，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2．低年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的.興趣也隨之調(diào)動(dòng),。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。

2．教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。

3．如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時(shí),，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“看一看”、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)，可以用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫,、豎，撇,、橫折勾、點(diǎn),、豎折折勾,。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”、“摘蘋果”,、詞語接龍等游戲。

語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作,，所以,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù),。爭取做一位人民滿意的語文教師,。

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇九

我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。通過這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

圍繞專題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目；大幅度地更新課文,，具時(shí)代感,，貼近兒童生活；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開放性和彈性,。它又使我認(rèn)識到,，在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,；教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。通過這次學(xué)習(xí),，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開放式學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！庇纱丝梢姡诘湍昙墝?shí)施開放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國有句古話,，“十年樹木,，百年樹人”，足見育人的重要和不易,。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。

3,、采用有意義的方式,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。

4,、教學(xué)方法靈活可變,，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來,。

6、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）,。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué),，實(shí)是受益匪淺！

二年級教學(xué)心得體會(huì)篇十

20__年3月16日到18日,，“益陽市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動(dòng)”在益陽桃花賓館舉行,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語文觀摩課,，真是受益匪淺,！老師們上的這些課，讓人賞心悅目,，感覺老師們教得輕松,，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿,，氣氛和諧,，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展,，確實(shí)值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點(diǎn)看法：

一,、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課,，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,；學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

二,、課前氛圍必不可少,。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)氲?，有觀看視頻導(dǎo)入的,，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個(gè)繞口令,，讓孩子們練習(xí),，孩子們興趣十足，加上教師語言風(fēng)趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解,，從而為新課授課打下了基礎(chǔ),。總的一點(diǎn),，就是要和孩子們在一起,，先讓孩子們了解你這個(gè)朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。

三,、孩子們學(xué)習(xí)輕松,，愉快。在《蝙蝠和雷達(dá)》一課中,，老師很好的把語文知識和科學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合在一起,，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法,。整個(gè)課堂上孩子們非常踴躍的`表現(xiàn)自己,，從而達(dá)到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念?！蛾套邮钩分?，老師通過一句句幽默詼諧的語言，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時(shí)晏子的三次反擊,，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術(shù),。在《十六年前的回憶》中,，老師讓每個(gè)學(xué)生都成為導(dǎo)演，在導(dǎo)演電視劇的同時(shí)來理清課文思路,，開放的教學(xué)設(shè)計(jì)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，大家興致很濃。

四,、老師的激勵(lì)無處不在,。當(dāng)孩子們的回答對時(shí)，老師會(huì)用“你真聰明,！”“你愛學(xué)習(xí),！”“說得很不錯(cuò)?！薄澳愕南胂罅茇S富,。”等等語言來激勵(lì),，甚至還有老師事先準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,，如：笑臉、大拇指來獎(jiǎng)勵(lì)回答的很棒的孩子,。及時(shí)的鼓勵(lì),，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時(shí)更加關(guān)注的思考師提出的每一個(gè)問題,。

五,、知識與生活的聯(lián)系密切。其實(shí)很多的知識點(diǎn)都來源于生活,，可以說都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的,。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué)，從講述桃花侖小學(xué)的來由引出課題,。在《蝙蝠和雷達(dá)》這堂課中,，老師先讓同學(xué)親身體驗(yàn)蒙上眼睛走路會(huì)有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法,?！秳?dòng)手做做看》就抓住我們?nèi)说膽T性思維，認(rèn)為有影響力的人說的話就是對的,，面對老師還沒做實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動(dòng)手做做看,。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā),，教學(xué)才會(huì)更具特色,。

六、較強(qiáng)的應(yīng)變能力,。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預(yù)料到的,，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力。在《動(dòng)手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個(gè)課堂上,，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強(qiáng)的投影儀,，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”,。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導(dǎo),，巧妙的把壞事變成了好事,，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進(jìn)行下去,?？梢哉f是經(jīng)驗(yàn)豐富，處變不驚,。

人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長的,。聽了這些課，讓我深刻的體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言,，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),。我更深深的感到自己課堂教學(xué)的不足，通過這次聽課,，我覺得我自己需要改進(jìn)的地方有：

一,、重視朗讀。在課堂教學(xué)中,，我過分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性,，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”,。這次聽了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀,，我才有種如夢初醒的感覺。小學(xué)語文就該在朗讀中體會(huì)文本,、理解其意,。

二、必須不斷學(xué)習(xí),。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里,，就需要自己不斷學(xué)習(xí),，不斷地充電。每次和大家探討問題時(shí),，我就會(huì)感嘆自己知識量的嚴(yán)重不足,。如此狹窄的知識面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。特別在新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高,，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者,。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。每次看到學(xué)生上課不認(rèn)真的時(shí)候,，我就會(huì)非常生氣，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學(xué)會(huì)反思：我的課堂夠吸引人嗎,？如果夠，那為什么還會(huì)有學(xué)生開小差呢,？答案很顯然,，我準(zhǔn)備的還不夠，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒有任何新鮮感,，沒有新鮮感的課堂,，學(xué)生當(dāng)然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化,、教學(xué)方法的新穎化,。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開放式的課堂,，讓學(xué)生都積極的參與進(jìn)來,。

四、做個(gè)有心人,。在大部分老師和學(xué)生的眼里,，我是非常“兇”的,，這種感覺讓學(xué)生望聞生畏,。在這次聽課中，有位老師讓我印象深刻,，她整堂課都是以“笑”來貫穿全場,，聲音的柔感讓我連想也不敢想,。正是由于她如此，整堂課學(xué)生異常的聽話,，基本上沒有孩子做小動(dòng)作,，大家都在認(rèn)真的傾聽。那一刻,，我似乎知道了,，學(xué)生要的是什么。今后,，我也會(huì)努力,，讓自己把愛心、耐心,、用心結(jié)合起來,，真正讓自己做到以“理”服人。