當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻(xiàn),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級教學(xué)心得體會篇一

品德教育在學(xué)校教育中占有重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德是每個教師義不容辭的責(zé)任,。我作為一名二年級的班主任,，在品德教育方面的探索與實踐中收獲了許多心得體會,。下面我將從增強學(xué)生自信心、促進學(xué)生互助友善,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、加強學(xué)生家庭教育及培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)等方面談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先,，我通過品德教育幫助學(xué)生增強了自信心。在班級的教學(xué)中,，我注重每個學(xué)生的積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和觀點,。我經(jīng)常組織一些小組活動和游戲，讓學(xué)生在團隊中互相合作,、相互幫助，培養(yǎng)他們的自信心,。例如，我組織了一個“我是小演說家”的活動,，在班級中鼓勵學(xué)生自愿參加演講,。每個學(xué)生都有機會站在講臺上,，向全班同學(xué)展示他們的才能。通過這樣的活動,，學(xué)生們自信心得到了極大的提升。

其次,，品德教育促進了學(xué)生之間的互助友善。我鼓勵學(xué)生在班級中相互溝通交流,，理解他人的想法和感受，培養(yǎng)他們的友善意識,。我經(jīng)常組織一些小組合作活動，讓學(xué)生合作完成任務(wù),。例如，我在班級中推行了“讓座禮儀”,，每周選出一名同學(xué)作為“讓座小能手”，負(fù)責(zé)班級中讓座的工作,。通過這樣的活動，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了互相幫助的良好習(xí)慣,，班級凝聚力也得到了提高。

再次,，通過品德教育，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生守時,、守紀(jì)律、尊重師長和同學(xué)等好習(xí)慣,。例如，我每天對學(xué)生的班級作業(yè)進行檢查,，鼓勵他們按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，我也強調(diào)對待物品的愛護,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過這樣的教育,，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，為他們未來的成長奠定了基礎(chǔ),。

另外，品德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭教育的重要一環(huán),。作為教師，我注重與學(xué)生家長的溝通合作,，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。我定期與家長進行會談,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，共同制定培養(yǎng)計劃,。在家庭作業(yè)方面,，我鼓勵家長對孩子進行督促和輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過與家庭的緊密配合,，學(xué)生們的品德教育得到了有效的延伸和鞏固。

最后,，品德教育要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),。我鼓勵學(xué)生樹立正確的人生價值觀,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。在課堂上,，我經(jīng)常講述一些激勵人心的故事，鼓勵學(xué)生勇于面對困難,，追求自己的夢想。我也鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真對待每一門學(xué)科,。通過這樣的教育,，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的心態(tài)，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之，二年級品德教學(xué)是一項需要持之以恒的工作,。在實踐中，我體會到了品德教育的重要性,，也收獲了許多心得體會。通過增強學(xué)生的自信心,、促進學(xué)生互助友善、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、加強學(xué)生家庭教育和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，我相信我的學(xué)生們將成長為有道德品質(zhì),、有責(zé)任感的社會人。

二年級教學(xué)心得體會篇二

在二年級教學(xué)生讀書的過程中,，我深刻地體會到了讀書的重要性,。在這個過程中，我不僅幫助學(xué)生掌握了閱讀技巧,，還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。通過這篇文章,，我想分享我的心得體會，希望能對其他教師教學(xué)有所啟示,。

第二段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

在教學(xué)過程中,，我首先創(chuàng)設(shè)了一個良好的閱讀環(huán)境。我清理了教室的噪音,，調(diào)低了燈光，讓學(xué)生集中注意力,。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些有趣的小故事、漫畫和圖片,，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。通過這樣的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生可以更好地沉浸在閱讀的世界中。

第三段：幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,。

在教學(xué)過程中，我也非常重視閱讀技巧的教學(xué),。我教給學(xué)生閱讀前預(yù)測、固定重點詞匯和提問的技巧,。通過這些技巧，學(xué)生可以更好地理解文章,，提高閱讀效率,。同時,，我也鼓勵學(xué)生自己總結(jié)并應(yīng)用這些技巧,，讓他們在閱讀中不斷提高,。

第四段：創(chuàng)造互動的學(xué)習(xí)氛圍,。

除了傳授閱讀技巧，我還創(chuàng)造了互動的學(xué)習(xí)氛圍,，幫助學(xué)生更好地理解文章。例如,，我會安排一些問答環(huán)節(jié)和小組討論，鼓勵學(xué)生互相交流和分享自己的見解,。這樣一來，學(xué)生不僅可以深入了解文章,，還可以增加彼此的友誼和互動,。

第五段：提高學(xué)生的閱讀興趣,。

最后，我非常注重提高學(xué)生的閱讀興趣,。我經(jīng)常讀一些有趣的故事和有趣的事情，來激發(fā)學(xué)生的興趣,。我還會鼓勵學(xué)生用自己的語言講述自己喜歡的故事，展示自己的閱讀成果,。通過這樣的方式，我能夠很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，讓他們更愿意主動閱讀。

結(jié)論：

通過二年級教學(xué)生讀書的過程,，我深深體會到了教學(xué)閱讀的重要性。如果我們能創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,，創(chuàng)造互動的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生的閱讀興趣,，那么我們就能夠幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技能，也激發(fā)他們的閱讀興趣,。我相信,，在教學(xué)中堅持這些原則,，我們可以培養(yǎng)出更多愛讀書的優(yōu)秀學(xué)生。

二年級教學(xué)心得體會篇三

語文作為社會基礎(chǔ)課程,，為學(xué)習(xí)和傳揚中華優(yōu)秀文化有著不可低估的作用，下面是本站小編精心整理的二年級語文教學(xué),。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué),，八個識字教學(xué),八個語文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和,。

工作總結(jié),。

如下：一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。二,、深入扎實地上好每一節(jié)課。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從,。

作文。

的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。認(rèn)真聽課,，作好記錄，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨特的感受,，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,、全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達(dá),。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,，用“讀”來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

二年級教學(xué)心得體會篇四

新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式開展的需要，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點而進展的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，在教學(xué)方法上也知道了自己的缺乏。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面進步素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、評價方式的設(shè)計上有利于學(xué)習(xí)方式的形成。

在我們的課本中每一課都有我們要會認(rèn)的,、會寫的生字,。假設(shè)在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法,，或者這節(jié)課只講生字，學(xué)生會感到非常的厭倦,。這就要結(jié)合著我們的'課標(biāo)來說了，在課文中識字,，在一句話中識字,，或者結(jié)合學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生來說這個字他在哪兒見過，在哪學(xué)過,，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動起來,，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究,，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時,，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人考慮,。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀、多考慮,。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個階段,，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進展了簡單的寫話訓(xùn)練,，有的孩子教師給只要略微一點撥，就知道應(yīng)該怎么寫,，怎么說，可有的孩子,，就聽教師說的去寫，顯然寫出來的語句,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些讀書多的孩子寫的好,，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話，就教給學(xué)生正確的閱讀方法,。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣,；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動,。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣,。教學(xué)盡可能增加興趣性,，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文,，使學(xué)生品味到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，這樣才能增加興趣。

在本冊教材中,，有許多積累的知識，比方：各種詞語,。如aab式,，abb式,，aabb式,，abab式，abac式等,，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會積累,，在積累中增加自己的知識。

有些課文學(xué)習(xí)起來,，學(xué)生感到非常的枯燥，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進展教學(xué),，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片,，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣。比方：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃重的興趣,，產(chǎn)生研究,，探究的欲望呢,？這是本課的難點，為了打破難點,，借用課件把復(fù)雜的地殼運動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。以上是我學(xué)習(xí)本冊語文課標(biāo)的一些體會,，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深化的地方是：語文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫、閱讀,、積累和聽的練習(xí)，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,，要給學(xué)生獨立的空間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識。

二年級教學(xué)心得體會篇五

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑,，它將動態(tài)、形象,、美觀、科學(xué)的信息,，高效、便捷的傳遞給每一位學(xué)生,，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨特作用,。并取得了較好的教學(xué)效果。課件中文字,、圖形、圖像,、動畫、視頻占較大比重,，設(shè)計得好，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點,。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時間,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。又如，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課，首先學(xué)生讀的時間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書，讀書,，書首先要求學(xué)生去讀，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對文章就基本理解了,。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中,。讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊含的意義,。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時間自主讀書,，通過學(xué)生自主讀書,，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤,，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力,。教師還設(shè)計了多種形式的朗讀，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂感、語感,、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間,，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,。

1,、帶著問題,，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟,。對其中某一方面或某一個局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進行。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”,。所聽的課幾乎都這樣處理的，既符合新課程理念,，又符合學(xué)生閱讀心里和特征。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句,、段，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細(xì)細(xì)品味,。這樣,，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解,。”可見,，字斟句酌是感悟的需要,。這一點,，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞,，重點詞，重點句反復(fù)品味,。

教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式,。使課堂教學(xué)進入了個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，有學(xué)生獨特的感受,。

二年級教學(xué)心得體會篇六

我當(dāng)過二年級的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會,，專家的講座、我們學(xué)員間的交流,，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任,。通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況,、新特點,，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了!

當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀(jì)律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進,當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求,，對學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂,，首先老師要會自尋歡樂,。精英小學(xué)童老師說過：“把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗,，我在工作中也有相似的經(jīng)歷，像童老師一樣也接手過一個所謂的“亂班”,，卻因為那幫學(xué)生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言，開始接受并且喜歡上了我這個新到的班主任,，就這樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我這個初出茅廬的我一下有了成功的感覺。童老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索,、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!

葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),，讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解,，讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗，他給我們傳授了具體的工作方法：工作中“扶著走”,。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項工作的第一次,，第一次擬定計劃,，第一次在全班講話，第一次主持班會,，第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動，第一次講評班級情況，第一次組織集體活動等等,。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo)，傳授方法,，啟動引導(dǎo)，并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。工作中“放開手”，告訴我們對學(xué)生干部要信任與鼓勵,。這些樸實的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動,，給我以后的班主任工作指明了方向,。

通過培訓(xùn)，我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,，要精通基本理論，不斷獲取新知識,、新信息,、新理論,，不斷地充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，運用知識點去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生,，從而讓學(xué)生接受你,，崇拜你,。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對我們來說永遠(yuǎn)不會過時。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著。我深深地?zé)釔壑@片成長的土地,，我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首,，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!短暫的四天培訓(xùn)很快過去,，但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大，我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,，影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至幾代人,，班主任工作神圣而偉大,，任重而道遠(yuǎn)，要做好一個班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流，多反思,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工和是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù)，育人無止境,，管理無邊際，作為班主任,，累中也有很多快樂。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),，希望能與一線的專家進行交流，同時希望能把這樣的培訓(xùn)覆蓋所有的老師,，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校的、無論是班主任還是任課老師!

以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點學(xué)習(xí)心得,，希望得到老師們的批評、指正!

二年級教學(xué)心得體會篇七

參加了我校與浣江小學(xué)校?；踊顒印ｑ雎犃硕昙壍恼Z文教學(xué),，回想陳老師的課，風(fēng)格獨特,，收獲良多，許多地方在我的平時教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí),。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一、應(yīng)用多媒體為教學(xué)服務(wù),。

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動態(tài),、形象、美觀,、科學(xué)的信息，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨特作用。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字、圖形,、圖像、動畫,、視頻占較大比重，設(shè)計得好,，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時間,。

二、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了,，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

三、朗讀教學(xué)與自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終,。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課，首先學(xué)生讀的時間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書,，讀書,，書首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了，那么對文章就基本理解了,。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊含的意義。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去,，繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時間自主讀書,，通過學(xué)生自主讀書，自讀自悟,，抓住重點詞語、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲,，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力,。教師還設(shè)計了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂感、語感,、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間,，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,。

四、凸顯學(xué)習(xí)方法的點撥指導(dǎo),。

1、帶著問題,，整體感知。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點是,，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個整體系統(tǒng)，注重從整體上感受和領(lǐng)悟,。對其中某一方面或某一個局部的感悟，都應(yīng)放在整體中進行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念，又符合學(xué)生閱讀心里和特征,。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲,、揣摩、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解,。”可見,，字斟句酌是感悟的需要。這一點,，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞,，重點詞，重點句反復(fù)品味。

五,、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進入了個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨特的感受,。

通過這次外出聽課我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,。

二年級教學(xué)心得體會篇八

1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，抓住教學(xué)難點，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2．在教學(xué)時注意簡明,、扼要。語言力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識,。

3．在教學(xué)時要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的語言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流,。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響,。

1．在教學(xué)課堂中，建立起以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、探求、以及動手動腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛,。

2．在教學(xué)過程中,，我采用了生動,、活潑、探究,、思考、訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究，小組合作,，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文教學(xué)實踐能力,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．教師在教學(xué)時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華,。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。在教學(xué)實踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情,，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣,。

2．低年級的孩子天真活潑,，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點,，教學(xué)時,，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”,、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的.興趣也隨之調(diào)動,。學(xué)習(xí)生字時也可以采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。

2．教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動,。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。

3．如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時,，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時，可以用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折、橫,、橫、豎，撇,、橫折勾,、點,、豎折折勾,。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”、“摘蘋果”,、詞語接龍等游戲,。

語文教學(xué)是一個非常繁鎖復(fù)雜的工作,，所以,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù),。爭取做一位人民滿意的語文教師,。

二年級教學(xué)心得體會篇九

我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。通過這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點：

圍繞專題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文,，具時代感，貼近兒童生活,；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實踐能力,；增強教材與學(xué)生的親和力；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，體現(xiàn)開放性和彈性。它又使我認(rèn)識到,，在教學(xué)本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進而通過自己的閱讀表達(dá)出來；教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。通過這次學(xué)習(xí)，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實施開放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,?！庇纱丝梢姡诘湍昙墝嵤╅_放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究、合作交流”獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為實施新課標(biāo),、新課改的策略平臺,。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。中國有句古話，“十年樹木,，百年樹人”,，足見育人的重要和不易,。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問,。

3、采用有意義的方式,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。

4,、教學(xué)方法靈活可變,，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進度的差異,。

5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來,。

6、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）,。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析,，使我更好地了解到本教材的特點以及在教學(xué)中該注意什么地方、該用什么方法去進行教學(xué),，實是受益匪淺！

二年級教學(xué)心得體會篇十

20__年3月16日到18日,，“益陽市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照,，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語文觀摩課，真是受益匪淺,！老師們上的這些課，讓人賞心悅目,，感覺老師們教得輕松,，孩子們學(xué)得愉快,。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見,，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展,，確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

聽了過后,，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：

一,、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課,，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者,；學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

二,、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備,，有做游戲?qū)氲?，有觀看視頻導(dǎo)入的,，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令,，讓孩子們練習(xí),，孩子們興趣十足，加上教師語言風(fēng)趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻,，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解,，從而為新課授課打下了基礎(chǔ),。總的一點,，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去,。

三,、孩子們學(xué)習(xí)輕松,，愉快。在《蝙蝠和雷達(dá)》一課中,，老師很好的把語文知識和科學(xué)知識有機的結(jié)合在一起,，讓孩子們在不知不覺中,，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的`表現(xiàn)自己,，從而達(dá)到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念?！蛾套邮钩分?，老師通過一句句幽默詼諧的語言,，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術(shù),。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學(xué)生都成為導(dǎo)演,，在導(dǎo)演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學(xué)設(shè)計也得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，大家興致很濃,。

四,、老師的激勵無處不在。當(dāng)孩子們的回答對時,，老師會用“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí),！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊日Z言來激勵,，甚至還有老師事先準(zhǔn)備了小獎品,，如：笑臉,、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子,。及時的鼓勵,，讓孩子們獲得成功感,、自豪感的同時更加關(guān)注的思考師提出的每一個問題。

五,、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學(xué)生的實際生活密不可分的,。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué),，從講述桃花侖小學(xué)的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達(dá)》這堂課中,，老師先讓同學(xué)親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法,?！秳邮肿鲎隹础肪妥プ∥覀?nèi)说膽T性思維,，認(rèn)為有影響力的人說的話就是對的,，面對老師還沒做實驗就得出結(jié)論,，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看,。老師們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識,。我也深深的感受到,，只有從生活出發(fā),，教學(xué)才會更具特色,。

六,、較強的應(yīng)變能力,。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預(yù)料到的，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力,。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差,，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”,。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導(dǎo),，巧妙的把壞事變成了好事,，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去?？梢哉f是經(jīng)驗豐富,，處變不驚。

人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長的,。聽了這些課,，讓我深刻的體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言,，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計。我更深深的感到自己課堂教學(xué)的不足，通過這次聽課,，我覺得我自己需要改進的地方有：

一,、重視朗讀,。在課堂教學(xué)中，我過分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性,，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”,。這次聽了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺,。小學(xué)語文就該在朗讀中體會文本、理解其意,。

二,、必須不斷學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，這水源來自哪里，就需要自己不斷學(xué)習(xí),，不斷地充電,。每次和大家探討問題時,，我就會感嘆自己知識量的嚴(yán)重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高,，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。

三,、調(diào)動學(xué)生的積極性。每次看到學(xué)生上課不認(rèn)真的時候,，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學(xué)生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學(xué)會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠,，那為什么還會有學(xué)生開小差呢,？答案很顯然,，我準(zhǔn)備的還不夠，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒有任何新鮮感,，沒有新鮮感的課堂，學(xué)生當(dāng)然沒有喜歡的可能性,。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的新穎化,。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開放式的課堂,，讓學(xué)生都積極的參與進來。

四,、做個有心人。在大部分老師和學(xué)生的眼里,，我是非常“兇”的,，這種感覺讓學(xué)生望聞生畏,。在這次聽課中,，有位老師讓我印象深刻,，她整堂課都是以“笑”來貫穿全場，聲音的柔感讓我連想也不敢想,。正是由于她如此，整堂課學(xué)生異常的聽話,，基本上沒有孩子做小動作,，大家都在認(rèn)真的傾聽,。那一刻,，我似乎知道了,，學(xué)生要的是什么,。今后,，我也會努力，讓自己把愛心,、耐心、用心結(jié)合起來,，真正讓自己做到以“理”服人。