從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級教學(xué)心得體會篇一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,，但也有作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受,。

一,、主要工作和成績。

我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材，備學(xué)生,，備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的，要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生評優(yōu),，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行總評,，數(shù)量前5名的學(xué)生給予獎勵,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況，提問效果,，課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正，準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

二、存在不足與今后打算。

1,、班級發(fā)展不平衡,，二（2）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好。

二年級教學(xué)心得體會篇二

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“旁”字下邊本該“方”而非“力”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級教學(xué)心得體會篇三

圍繞專題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文,，具時代感,，貼近兒童生活；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開放性和彈性,。它又使我認(rèn)識到,，在教學(xué)本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,；教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。通過這次學(xué)習(xí),，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇纱丝梢?，在低年級實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺,。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。中國有句古話，“十年樹木,，百年樹人”,，足見育人的重要和不易。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。

3,、采用有意義的方式,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。

4,、教學(xué)方法靈活可變,，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來,。

6、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)）,。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué),，實(shí)是受益匪淺！

二年級教學(xué)心得體會篇四

期末的臨近,；本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,；回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐；感覺既漫長又短暫,；整冊語文書三十二課的課文教學(xué),；四個識字教學(xué)；八個語文樂園,；在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中；我本著將理論與實(shí)踐,；將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,；又體驗到了快樂,；更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言,；作為一名語文教師,；我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情；全身心地投入到教學(xué)中,；從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作,。

總結(jié)。

如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,；善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,；本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備；從而再到課堂上給學(xué)生來講授,；在我的意識里,；我覺得只要是自己能努力去做好的；就一定要竭盡全力地做,；能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,；是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等,；這些課的教學(xué),；我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境；讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,；因為一節(jié)生動形象的課堂,；也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,；最重要的還要及時地進(jìn)行反思,；在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,；從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中；我在每一課教學(xué)后,；都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,；它不同于數(shù)學(xué)；聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中；不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),；我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,；二年級仍然還是重點(diǎn)；每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),；在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),；同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中；我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,；讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中；我發(fā)現(xiàn)我們二年級學(xué)生有一個缺點(diǎn)：書寫錯誤,；做題粗心；錯題多,；原因是書寫隨意,；不講格式；作業(yè)做完了,；從不檢查,；因此；教學(xué)時我采用了"讀字,、范寫,、評議、試寫"的程序："讀字"時,；讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,；整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時,；讓學(xué)生評議老師的范字,；引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng),；讓學(xué)生對老師評頭論足；運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆畫,、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法；激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,；提高了學(xué)生寫字的技巧,。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求；也在一天天地進(jìn)步,；書寫方面有了一定的進(jìn)步,。

三、注重平時的積累,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,；如好詞好句,、成語、歇后語等,；在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用,。

四、存在不足與今后打算,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué)；我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,；做一名語文教師很不簡單,；要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中,；我常?？畤@自己的知識淺薄,；我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,；不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)；都需要我不斷地去摸索去嘗試,；才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中；我會更加努力,；讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

二年級教學(xué)心得體會篇五

心得體會二年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會心得體會教學(xué)數(shù)學(xué)二年級小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象,、有趣為宗旨,。假如面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期構(gòu)成,。我作為一位剛教數(shù)學(xué)的教師，深感壓力重大,。經(jīng)過一年的教學(xué),，我對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。

一,、在情境教學(xué)中要會思二年級學(xué)生聽話效果,，理解能力都要相對弱一些，有時教師對一樣一句話重復(fù)屢次，也收效甚微,。這樣,，教師教的費(fèi)力，學(xué)生學(xué)的煩心,。怎樣才能取得較好的效果呢,？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí),，例如：

在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：

一個文具盒10元,，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣,，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度,，我在教學(xué)中，出示預(yù)備好的5角,、1元,、2元、5元,、10元、1角,、2角零錢,，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的愛好,，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決題目。

安靜的情況下帶隊到操場,，在互動中靜觀,，在靜觀中互動，既保證了講課秩序,，又使學(xué)生真實(shí)的體會到前看,、后看、左看,、右看,，后看，側(cè)看的相對性,，及方位存于空間的真正含義,。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

我班有學(xué)生39人,，男生22人,，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部份同學(xué)能夠熟練地口算100之內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的題目.對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地把握.有幾位學(xué)生還沒到達(dá)計算正確,、迅速,上課留意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求,。

1,、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.2,、把握100之內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步把握100之內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3,、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考題目的意識.。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的搜集,、整理、描寫和分析的進(jìn)程,會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目.7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.8,、總溫習(xí)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

100之內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：

乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學(xué),。本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要重視課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),。2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3,、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和把握,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生思惟能力,。

5,、在教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。

6,、重視體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。7,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng),。

8、筆算教學(xué)與解決題目教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，便于培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力,。

二年級教學(xué)心得體會篇六

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象,、有趣為宗旨,。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成,。我作為一名剛教學(xué)一年的教師，深感壓力重大,。積極發(fā)現(xiàn),，營造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受,。

二年級學(xué)生聽話效果,，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次,，也只能達(dá)到40-60%的效果,。這樣,，教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時,，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí),，例如：小熊從家去學(xué)校，已經(jīng)走了35米,，離學(xué)校55米,，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學(xué)去的動畫路線圖課件,，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學(xué)生,，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程,。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒12元,，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中,，出示準(zhǔn)備好的5角,、1元、2元,、5元,、10元、1角,、2角零錢,，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣,，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決問題。

設(shè)置有序的情景,、場合進(jìn)行室外教學(xué),，會非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯,，容易消化的知識,。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解,，顯的課程資源有很大的局限性,，教師語言蒼白無力。因此,，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場,，在互動中靜觀，在靜觀中互動,，既保證了講課秩序,，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看,、左看,、右看，后看,，側(cè)看的相對性,，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子,。

教學(xué)七巧板相關(guān)知識時,，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后,，讓學(xué)生拆開七巧板,，大膽的想象,、嘗試、操作,，看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案,，通過小組合作，學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思,，拼成的圖案各種各樣,，風(fēng)箏、免子,、小狗,、小鴨等。讓學(xué)生快樂的遨游在七巧板的海洋中,，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動起來,，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能,。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊一題時,，小紅前面3人，后面1人,，這一隊共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第3,，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時,，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦,，有時會多說一人，有時會少說一人,，這時,，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學(xué)生扮演小紅,，在教室做到快,、靜、齊的條件下,，自找合作伙伴,，按照題目要求自行站隊,，等學(xué)生站好隊之后,，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,，不必教師做煩鎖的講解,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識是教師最難講解，學(xué)生最難接受的問題,，尤其對于二年級學(xué)生來說,，那就更難了,。在學(xué)習(xí)加法、減法,、乘法算式名稱時,，教師要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一頂頭飾帽，上面寫有一些加法,、減法或乘法算式卡片,，然后同桌面對面叫準(zhǔn)對方所準(zhǔn)備的算式卡片中的數(shù)字名稱，這樣要求每人交友5次進(jìn)行對話學(xué)習(xí),，在具體的游戲場景中多次重復(fù)加數(shù),、和、被減數(shù),、差,、因數(shù)、積,，學(xué)生便會正確加以區(qū)分性記憶,，不易混淆。又如在教學(xué)長度單位米,、厘米的認(rèn)識及之間的關(guān)系時,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長的尺子上的刻度，先觀察1小格的長度有什么特點(diǎn)?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米,，再用尺子畫出一厘米的線段,，真切的感受1厘米的實(shí)際長度。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格,，1米尺子共有幾大格,，共有幾小格，然后用自己的雙手張開感受一下1米大楷有多長讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù),、做一做,，加深印象，歸納得出1米等于100厘米,。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶,，又在記憶的過程中促進(jìn)了知識的形成，收到了相輔相成的好效果!總之,，情境教學(xué)的形式不居一格,，可以因?qū)W生個性的特點(diǎn)和知識層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置,，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進(jìn)行設(shè)置,，只要有一點(diǎn)情境，學(xué)生就會增添一份樂趣,，達(dá)到因材施教,，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標(biāo),。

二年級教學(xué)心得體會篇七

參加了我校與浣江小學(xué)校校互動活動,。聆聽了二年級的語文教學(xué),，回想陳老師的課，風(fēng)格獨(dú)特,，收獲良多,，許多地方在我的平時教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑,，它將動態(tài)、形象,、美觀,、科學(xué)的信息，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生,，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字、圖形,、圖像,、動畫、視頻占較大比重,，設(shè)計得好,，起到了事半功倍的教學(xué)效果。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時間。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語言太美了,，我也要這樣去讀，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望,。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課,，首先學(xué)生讀的時間就應(yīng)該占有較大的比重，所謂讀書,，讀書,，書首先要求學(xué)生去讀，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對文章就基本理解了,。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊(yùn)含的意義,。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時間自主讀書,，通過學(xué)生自主讀書，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語,、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤,，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語文素養(yǎng)的.發(fā)展、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā),，更獲得了生命發(fā)展的動力。教師還設(shè)計了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂感,、語感、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間,，恐怕課時完成不了,，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,。

1、帶著問題,，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟。對其中某一方面或某一個局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念,，又符合學(xué)生閱讀心里和特征。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解,?！笨梢姡终寰渥檬歉形虻男枰?。這一點(diǎn),，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味,。

教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式,。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，有學(xué)生獨(dú)特的感受,。

二年級教學(xué)心得體會篇八

參加工作二十來,，我從未教過低年級，對低年級的語文教學(xué)我感到非常陌生,。加上我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。

三、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。

1/3,。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野,。

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，在最近學(xué)生閱讀量的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

2/3,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理,，僅供參考,。

3/3。

二年級教學(xué)心得體會篇九

期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，四個識字教學(xué),八個語文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就能讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《黃山奇石》《我是什么》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。

二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生.孩子們,，認(rèn)真書寫。

三,、注重平時的積累,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,如好詞好句、成語,、歇后語等,，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用。

四,、存在不足與今后打算,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

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二年級教學(xué)心得體會篇十

一,、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生2人，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、主要工作和成績,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字,。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍,。查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

3,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三,、工作體會,。

1、積極反思,。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步,，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課,，大到一整個學(xué)期,。近到課堂上說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考,。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2,、緊抓作業(yè)批改,。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解,。所以我批改的很認(rèn)真,，講解的也比較仔細(xì),。

3、讓學(xué)生一幫一,。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步,。

存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好,。

二年級教學(xué)心得體會篇十一

據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法.二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置.本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等.著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn):,。

1,、適度使用學(xué)具.

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主.根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用.如我在教乘法的初步認(rèn)識時,因為這是新的運(yùn)算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的.我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義.但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,如在擺花片的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法.這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)乘法.可見,學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的記憶力.

2,、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會生活知識教學(xué).

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣.如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級的學(xué)生做出來,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,但有一些同學(xué)連題意都不明白.這時,如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問題,因為本來他們就知道結(jié)果,只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了.所以說,有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意.也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣.

二年級教學(xué)心得體會篇十二

低年級語文教學(xué)作為整個小學(xué)語文教學(xué)的一部分,，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)起著舉足輕重的奠基作用。因此,，我根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)條件來設(shè)計教材,，因材施教。

一.本班情況分析,。

本班共有學(xué)生21人,，其中男生7人，女生14人,。整個班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上,，女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，比較自覺主動學(xué)習(xí)，能夠按時完成老師布置的任務(wù),。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績的主要原因,。以此,，使教師在教學(xué)過程中遇到的一大難題。因此我在教學(xué)過程較注重因材施教,。

二.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。在教學(xué)的過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí),，把要學(xué)的生字新詞掌握好,，在教新課時讓讀得好的、有把握的學(xué)生上臺來當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞,。這樣每上一堂新課，同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師,。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法,，同學(xué)們對學(xué)習(xí)更是主動了，老師上起課來也輕松,，孩子們也學(xué)得輕松,，使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

三.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí),。

“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，老師創(chuàng)設(shè)情景，借助課文情景,，創(chuàng)設(shè)主動,、互動、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。給學(xué)生提供的聽,、說、讀,、看,、寫的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。因此,，在教學(xué)過程中,，我注重創(chuàng)設(shè)情景，利用我們學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源,，課本配備的教學(xué)光盤等，使每一堂課生動,，形象,，讓孩子們學(xué)得輕松愉快。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文,。我借助多媒體課件,，宇宙飛船遨游太空的景色，關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片,，從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中,，使課堂形成聲形并茂，讓孩子們學(xué)起來,，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫面,。而是形象生動的畫面展現(xiàn)在課堂中，讓孩子們根據(jù)這些畫面去思考,，去探究學(xué)習(xí),。

在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和探究性,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動口,、動手、動腦的思維活動,。

二年級教學(xué)心得體會篇十三

由于經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教,，因為我知道課程是一種實(shí)踐,，只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中,，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的,、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一段時間的努力,，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗:,。

在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,，并對認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字,。在教學(xué)中,，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字,，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,，通過不斷的求異,，激活學(xué)生思維，玩出價值,。如闖字的識字,，有的學(xué)生說:這是一只馬跑進(jìn)門了。

不是,，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由,，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。有的學(xué)生說:這是門跟門有關(guān)系,，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思…...一個字有多種識記方法:看字形認(rèn)字,、跟據(jù)部首猜字義等等,，學(xué)生在發(fā)散思維的玩中學(xué)得快樂,。再如用畫畫的方法記一記會意字,；將所學(xué)的字,、詞貼在家中的實(shí)物上復(fù)現(xiàn),；將課外識記的字剪一剪、貼一貼,，制成小報；在班級中評選出識字大王等方法,、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的玩法,。

《課標(biāo)》中指出:寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一個人的字寫得好與否,，不僅僅是個人的門面，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn),。

因此,，教學(xué)時我采用了讀字,、范寫、評議,、試寫的程序:讀字時，讓學(xué)生討論寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題,，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時,，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足,，運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,，提高了學(xué)生寫字的技巧。

二年級教學(xué)心得體會篇十四

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒己見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。