人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初二生物教學(xué)反思案例篇一

一、政治思想表現(xiàn)：

作為一名從教13年的中青年教師,，我熱愛社會主義祖國,，擁護(hù)四項基本原則。講政治,，講大局,，積極參與學(xué)校和上級部門的各項活動，愛崗敬業(yè),。熱愛本職工作,，做學(xué)生們的知心朋友。遵守社會公德,，努力做到文明禮貌,。自覺遵守國家法律法規(guī),廉潔從教,，作風(fēng)正派，教學(xué)和教育工作中任勞任怨,，積極主動,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，以“使學(xué)生每天進(jìn)步一些”為工作準(zhǔn)則,，做好本分，將心比心,。

二,、教育教學(xué)能力：

本學(xué)年學(xué)校開展了學(xué)習(xí)xx中學(xué)的教學(xué)改革，大力推行以講學(xué)稿為載體的教育教學(xué),。作為生物備課組長,、作為一名班主任、作為一名從教多年的教師,，我首先在思想上重視,、行動上落實，堅決擁護(hù)這一有利于學(xué)生進(jìn)步的教育教學(xué)改革,。

根據(jù)講學(xué)稿的使用原則,，我切實履行備課組長職責(zé)，帶領(lǐng)生物備課組的老師把集體備課放上了最重要的位置,，細(xì)致認(rèn)真的研究教材,、研究學(xué)生，不斷摸索適合本土特點,、符合學(xué)生實際的生物講學(xué)稿模式,，讓這一份師生共用的文字稿、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的整體真正發(fā)揮它的作用,。

使用講學(xué)稿從根本上改變了教師和學(xué)生的很多習(xí)慣,，使教師備課這一隱形環(huán)節(jié)走向了顯性,，使學(xué)生的等待教學(xué)走向了提前參與學(xué)習(xí),，學(xué)生的預(yù)習(xí)如果落到實處則可以提前發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題及困難所在，通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)反饋給教師,，教師可以利用二次備課進(jìn)一步調(diào)整自己的課堂教學(xué),，讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，從四十分鐘獲取的課堂教學(xué)效率,。

我們深知：“千里之行,，始于足下”。每一次的改革都會帶來很多的不適應(yīng),，因此特別需要從思想意志上克服種種的困難,，特別需要發(fā)揮團(tuán)隊精神和力量,，共同提高集體作戰(zhàn)能力，共同提高教育教學(xué)效果,。

教書不忘育人,。趁學(xué)校實施教育教學(xué)改革的春風(fēng)，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，灌輸“生物必須適應(yīng)環(huán)境”的觀點,，課堂上營造民主、和諧,、互相尊重的學(xué)習(xí)氛圍,，注意語言的運(yùn)用，盡可能引入幽默,、有趣的元素,，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),。

三,、履行職責(zé)：

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任了初二(2)班班主任和初二(一)、(二),、(三),、(四)、(十一)五個班的生物教學(xué)工作,。班主任工作以“勤”字當(dāng)頭,、立足小組管理，細(xì)化深理,，緊密聯(lián)系家長開展對學(xué)生的思想教育,，因此班級在年級組中是一個有穩(wěn)定表現(xiàn)的班級，全班同學(xué)基本能堅持學(xué)習(xí),，并在不同程度上有所收獲,，很好的貫徹了“做好本份，將心比心”的班訓(xùn),，履行“讓自己每天進(jìn)步一點”的行動準(zhǔn)則,。

教學(xué)上我堅持自我的學(xué)習(xí)和提高，積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并勇于承擔(dān)各級各類公開課,、觀摩課、研討課,，堅持實戰(zhàn)練兵,，利用備課組的集體力量不斷幫助自身成長，利用不同的平臺促使自身進(jìn)步,，一個學(xué)年以來,，堅持對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

四,、今后的努力方向：

作為班主任,，自知在學(xué)生的主動工作能力還有待加強(qiáng)培養(yǎng);自知學(xué)生的培優(yōu)拔尖方面還有待加強(qiáng);自知學(xué)生的人格塑造(尤其是來自單親家庭、離異家庭的孩子)還有待完善……

作為備課組長,，深知生物備課小組還是一個薄弱科組,，雖然有其自身的客觀原因，但也與我個人的領(lǐng)導(dǎo)能力及組員積極性調(diào)配的不足有關(guān),，接下來如何讓全科組的老師在工作中找到樂趣,，享受成功是我的目標(biāo)……

作為科任老師，深知自己的教育教學(xué)理論還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐驗證;學(xué)科知識還需不斷的提高與及時更新;教學(xué)手段還要不斷的熟練及變化使用……

總之,，關(guān)于教育教學(xué)工作的研討和實踐永無止境!

初二生物教學(xué)反思案例篇二

本學(xué)期繼續(xù)圍繞有效教學(xué),、打造品牌教研，開展有特色教研活動,，提升教研的活力及有效性,，為重點教研工作。在全區(qū)小學(xué)科學(xué),、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學(xué)期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的,、動態(tài)的展示平臺，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,，并順利完成本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作

(一)形成了一支充滿活力的中心組隊伍

中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量,，打造中心隊伍是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵,。本學(xué)期共開展了中小學(xué)各四次的中心組活動，開展活動形式多樣,，有理論學(xué)習(xí),、集體備課、課題交流,、聽課研討等,。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學(xué)習(xí)和參考,。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中,，并主持區(qū)的教研活動,，鍛煉教師的組織能力,。中心組教師也勇于承擔(dān)區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩,、陳秋香,、黃蘭輝,、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣,。中心組隊伍在對區(qū)教研活動,、競賽評比活動中團(tuán)結(jié)、分工合作,、互相配合,、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長,，在李秀華,、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下,，還完成了農(nóng)村結(jié)對子活動,、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來,，由此也形成了一支充滿活力團(tuán)結(jié)合作的中心組隊伍,。華景小學(xué)杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎,。李秀華老師稱為市教研的骨干教師,。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實踐活動(noc)的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質(zhì)教育會議上進(jìn)行了展示,。

(二) 扎實開展實地和網(wǎng)絡(luò)教研活動

在實地教研方面,，以課例形式為主，結(jié)合小課題研究為重點,，開展教學(xué)有效性研究的教研活動,。本學(xué)期共開展實地教研八次。展示課例9節(jié)課例,，其中小學(xué)科學(xué)6節(jié),，初中生物3節(jié)。(如下表)

除了開展課例研討以外,，還結(jié)合市的小學(xué)科學(xué)教師物理知識競賽,，邀請華南師范大學(xué)教授楊志武進(jìn)行物理知識講座;中學(xué)邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進(jìn)行《如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》及《如何開展開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎,。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學(xué)科學(xué)的課外活動方案設(shè)計比賽,，讓教師們在大自然的環(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲。

在實地教研中,，充分發(fā)揮了中心組老師的作用,，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述,，并放天河部落,，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時,，能夠提出更好的建議。但是,，教研綜述寫了以后,，感覺有點而為寫而寫。下學(xué)期講改變撰寫內(nèi)容,，打算更多偏向于課例的評析方面的描述,，這是直接對教師有用的，并能夠從點到面,，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好,?？偟脕碚f，實地教研做得比較扎實,，教師是有所收獲的,。

在網(wǎng)絡(luò)教研方面，本學(xué)科通過在全區(qū)和中心組征集網(wǎng)絡(luò)教研的主題,，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討,。主題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的,。本學(xué)期有8次的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，主題和回復(fù)情況如下表：

從評論數(shù)量來說，小學(xué)科學(xué)教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教研要積極,。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些,。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見,，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發(fā)的,。

(三) 做好下校調(diào)研工作

集體下校調(diào)研工作,。本學(xué)期集體下校調(diào)研了3次，去了大觀小學(xué),、獵德小學(xué)和前進(jìn)小學(xué),，撰寫視導(dǎo)報告3篇。小學(xué)科學(xué)學(xué)校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的情況,。

指導(dǎo)新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作,。小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)科都有新教師，本學(xué)期去聽了匯景小學(xué)彭娟,、獵德小學(xué)陳嘉穎,、89中郭秀云、省實附中天河分校的課,、天河中學(xué)劉泓菁等新老師的課,，新教師本身素質(zhì)比較高，教學(xué)技能基礎(chǔ)比較好,。我區(qū)的小學(xué)科學(xué)在教學(xué)上有特色的骨干教師有李懌珍,、杜姿、李秀華三位教師,，本學(xué)期主要與李懌珍老師一起探討教學(xué),。李懌珍老師的《微世界促進(jìn)小學(xué)科學(xué)科學(xué)問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅,、市教研員馬學(xué)軍,、廣東省教育學(xué)院朱博士的高度評價。形成運(yùn)用虛擬實驗室促進(jìn)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式,。李懌珍把教研和科研結(jié)合起來,，在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進(jìn)步，課堂教學(xué)更加成熟,，科研能力得到了提升,。杜姿老師參加廣東省特級教師評比，已送省評比,。李秀華教師成為市教研的骨干教師,，在市小學(xué)科學(xué)活動中積極參與，得到馬學(xué)軍老師的認(rèn)可,。

初中生物科組建設(shè),。本學(xué)期主要去參加了省實附中天河分校生物科組的活動。其科組

活動開展很扎實,，以集體備課為主,，每個星期固定時間開展活動，由一個教師主講教學(xué)設(shè)計,，其他老師給出意見,，并互相進(jìn)行交流。除備課外還有就是理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué),。本學(xué)期聽了她們科組老師的課,，教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)比較高，但還有教學(xué)還是比較傳統(tǒng),，以講授式為主,。本人建議其生源比較好，可以更好開展以探究教學(xué),、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,，課堂上學(xué)生是主角，應(yīng)該解放學(xué)生的思想,、雙手,、眼睛、嘴巴和耳朵,，課堂上流汗的應(yīng)該是老師,。下學(xué)期將繼續(xù)跟蹤其科組的活動。另還參加了18中的生物科組活動,，其科組活動也是以集體備課為主,，并還有上傳下達(dá)，任務(wù)布置等工作,。其科組活動集體備課比較有隨意性,，之前沒有主講老師和準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，而是就根據(jù)進(jìn)度確定集體備課課題,，然后每個教師闡述自己的教學(xué)策略,，互相提出建議。這種集體備課效率相對比較低,。兩個科組存在欠缺整體的科組規(guī)劃,，活動缺少主題，缺少資料保存意識,。

本學(xué)期共聽課50節(jié),。

(四) 積極組織教師開展課題研究工作

小學(xué)科學(xué)和初中生物共有7個小課題，2個一本課題,。本學(xué)期結(jié)合常規(guī)實地教研活動,，開展課題研究，通過課例展示形式,，交流研究的進(jìn)展和成果,，取得了較好的效果。本學(xué)期一個小課題進(jìn)行了結(jié)題,。本人的區(qū)立項課題進(jìn)行了中期的匯報,，得到專家的好評,。

在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑，下學(xué)年將加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)工作及邀請專家進(jìn)行課題方面的輔導(dǎo),。

二,、特色亮點工作

(一)組織參與區(qū)際教研活動和農(nóng)村結(jié)對活動，提升教師教學(xué)水平

市里面的教學(xué)交流活動幾乎沒有了,，只有競賽活動,，針對這種現(xiàn)狀越秀區(qū)、荔灣區(qū),、黃埔區(qū),、白云區(qū),、花都區(qū)和我們天河區(qū),，開展了區(qū)際教研活動。在學(xué)期初各區(qū)教研員就交流教學(xué)計劃,，制定區(qū)際教研活動的時間和主題,，然后組織教師進(jìn)行參加。區(qū)際教研活動為老師提供了交流的平臺,，能夠好地吸收其他區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。教師感受很深,，收獲也很大,。本學(xué)期李秀華老師和陳秋香老師向五區(qū)的教師展示了天河的課例，得到教研員和教師的好評,。共組織參加區(qū)際活動5次,農(nóng)村結(jié)對活動4次(本區(qū)的兩次)下學(xué)年繼續(xù)開展,。

三、其他工作

(一)開展各級競賽活動

本學(xué)期開展的競賽比較多,，初中生物聯(lián)賽,、初中生物論文、案例,、開放式考查比賽等;小學(xué)科學(xué)開展了生物攝影競賽,、物理知識競賽、開放式考查活動等,。在各項比賽中感謝中心組老師的支持和配合,，特別要感謝李軒、鄭文濤,、葉健兒,、李秀華、黎璟倩,、鄭松南,、黃蘭輝等,。(各獲獎名單見天河部落/鄭雪萍博客)。

(二)配合市開展的工作

協(xié)助廣州市開展科學(xué)小論文評比,、生物攝影競賽,、物理競賽等競賽;參加了廣東省小學(xué)科學(xué)小科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會議。命題8分,，進(jìn)行質(zhì)量分析2份,。參加了創(chuàng)新團(tuán)隊的中期匯報工作。指導(dǎo)體育東路小學(xué)科學(xué)基地開放日活動,。

四,、存在問題和建議

教研活動沒有形成系列，還是比較零散地地開展教研活動,。兩個學(xué)科的教研活動比較多和雜,，有時候顧此失彼。下學(xué)期將做好長期規(guī)劃和短期的計劃,，明確教研活動的主題,，形成系列的研究。

初二生物教學(xué)反思案例篇三

本節(jié)內(nèi)容主要涉及的是細(xì)菌和真菌對人類有益的方面,，即人類利用細(xì)菌和真菌制作發(fā)酵食品以及如何控制細(xì)菌和真菌來保存食品等內(nèi)容,，與實際生活的聯(lián)系極為密切，它使學(xué)生知道了我們平時吃的很多東西以及它們的保存方法,都是由于細(xì)菌和真菌的作用,。在本章第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系,，但接觸的都是它們對人類有害的一面，因此,，學(xué)生不僅對本節(jié)課內(nèi)容感到新穎,、好奇，而且對制作發(fā)酵食品還有一種躍躍欲試的沖動,。

本節(jié)雖然知識結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜,，但從科學(xué)技術(shù)與生活實際的角度看，內(nèi)容和形式不容忽視,，因為它為提高同學(xué)的實踐能力,、體驗知識與技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用提供了非常好的素材和機(jī)會。

本課時主要學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容：其一為細(xì)菌,、真菌與食品的制作,，包括演示發(fā)酵實驗、制作甜酒,、制作泡菜,、制作酸奶。其二為細(xì)菌,、真菌與食品的保存,。

本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生通過小組合作，出色完成了查閱資料,、共同探究,、動手實踐、課件制作,、表達(dá)交流等工作,，由此不僅提高了同學(xué)的多方面能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作的精神,，更重要的是使學(xué)生真正體驗到知識與技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。通過課下交流和同學(xué)課上談的感受可知，很多同學(xué)體會到：

(1)生物學(xué)科雖然在中考課目中分?jǐn)?shù)占的比例少,，但在實際生活中確有用武之地,。

(2)本節(jié)課的教學(xué)方法使同學(xué)之間有了更多合作的機(jī)會，為促進(jìn)同學(xué)間和諧的關(guān)系創(chuàng)造了條件,。

(3)這種教學(xué)方式給同學(xué)提供了更為廣闊的求知和實踐的空間,，有利于挖掘同學(xué)的潛能,。

(4)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，原本其他科成績較差的同學(xué)卻對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總之,，我認(rèn)為這種教學(xué)方法收到了較好的教學(xué)效果,，我以后在教學(xué)中會多多采用該教學(xué)方法。