無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中物理教學反思案例 初中物理教學設計反思篇一

但是,，由于在冷熱的感知過程中,，一直讓同一個學生參與體驗,，缺乏應有的對比反應，學生描述感受也就沒有戲劇性的不同,，學生感覺都是自然而然的事情,，也就沒有對為什么要使用溫度計測量有鮮明的認知性，也就少了研制溫度計的迫切性,。

相對的,，如果讓兩個不同的學生分別將手插入冷水和熱水中適應一段時間，在同時插入溫水中,，立即評價,，感覺對比也就大不相同，也就容易勾起學生對井水冬季,、夏季不同反應的質(zhì)疑,，體悟到感覺的對比作用,，也有不靠譜的描述等,。繼而認識到為了便于對比和記錄，科學的方法是選取相同的參照物比對,，引入溫度的界定和溫度計的研制和使用,。

這就提醒我們教學活動設計應注意目的的導向性，絕不是為活動而活動,，也不是僅僅為突出學生的參與性,，而是有明確的目的和功能，是為了更好地理解某一知識內(nèi)容,，或者掌握某一方法技能,。

還比如溫度計的使用,，同樣可以讓不同的學生按照不同的測量方式以及觀察結(jié)果，對比結(jié)果的不同,，讓學生感受到規(guī)范操作的意義和操作要領,。進而感受到學習的價值，指向?qū)W習目標的達成,。學習更多一些體驗性,，而不是單純的接受性，也就更多一些頓悟性,，也就無形之中保證學習的理解性,，印象深刻而穩(wěn)定。

所以,，教學活動設計應注意目的的導向性,，做好細節(jié)的組織和調(diào)整，既讓學生感受到參與其中的情趣性,，還讓學生體悟中明確學習內(nèi)容的生成,，注重教學活動的時效性。

初中物理教學反思案例 初中物理教學設計反思篇二

本節(jié)課是八年級物理上冊第二章《聲現(xiàn)象》第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播”的第一課時,，是學生后續(xù)學習人耳如何接受聲音,、形成聽覺知識的基礎。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括二個方面內(nèi)容,，一是聲音產(chǎn)生的原因,，二是聲音傳播的介質(zhì)。首先,，教師播放幾種不同的聲音,，引起學生探究聲學知識的欲 望，同時揭示研究主題,。然后,，通過聲帶振動發(fā)聲、音叉振動發(fā)聲的活動,，引導學生初步體驗聲音產(chǎn)生的原因,。由于學生在小學階段，已經(jīng)知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,，所以在設計“聲音的產(chǎn)生原因”活動中,，并不是按照“建立假設——實驗驗證——得出結(jié)論——交流討論”的常規(guī)探究步驟，而是注重讓學生在活動中感受,，自主選擇儀器去體驗不同物體發(fā)聲時確實在振動,，并能夠初步運用科學語言和表達技能說明實驗現(xiàn)象。

其次,，師生通過多種教學形式,，有老師的演示(聲音在水中傳播),、有學生的動手操作(聲音在空氣中、固體中傳播),、有觀看視頻(聲音在真空中的傳播),，引導學生在活動過程中去感受觀察、記錄,、描述,、分析的學習經(jīng)歷。接著,，師生共同討論分析聲音在不同介質(zhì)中的傳播,。

最后，我在上課的每一個小環(huán)節(jié)最后,，讓學生例舉生活中的事例證明聲音在固體中,、空氣中、水中能傳播,，讓他們用所學的知識加以解釋,，進行知識點的鞏固;每一個小環(huán)節(jié)讓學生進行小結(jié)，進行知識點的整理,。

初中物理教學反思案例 初中物理教學設計反思篇三

由于這節(jié)課是學生動手探究操作,，得出在晶體熔化時溫度保持不變難以控制，并課堂40分鐘時間不夠充足,，導致以往多次學生實驗不太成功,，那就為之后分析其科學規(guī)律設置了障礙，以致這節(jié)課的重點內(nèi)容無法在課堂上順利完成,，學生聽得還是一知半解,。見到如此，我備課時調(diào)整了教學方法,，把學生探究改成了演示,，但雖然使用演示溫度計，課堂能夠容易調(diào)控教學進程,，但是存在問題也是顯而易見,，前面幾桌能夠看見溫度變化，但是后面同學還是不能讀出溫度計示數(shù),。但更重要學生不能觀察到物態(tài)變化,，不能調(diào)動學生自由參與其中科學探索樂趣。

今后的改進意見：

1,、對于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學生對實驗完成效果,，否則就無從談起,，但如何在40分鐘不僅要求學生能設計實驗并完成操作過程,，畫出圖象規(guī)律，這對學生動手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求,。所以在課堂前就要省略實驗操作過程,，只要求學生能夠能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，然后總結(jié)規(guī)律,，這樣就可為下面討論節(jié)省大量時間,。

2、藥品少量點,，還要用適合溫水加熱,，千萬不能用熱水和冷水。

3,、觀察數(shù)據(jù)后在書中表格圖紙上繪制圖線時,，要控制好小組討論的氣氛，使小組每位同學都參入到學習中去,，達到共同掌握好知識的效果,。

4、在教學中做為老師定要先進行演示,，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實驗改進方法,，然后才能在課堂上容易調(diào)控學生實驗進程，注重學生分析能力培養(yǎng),。

初中物理教學反思案例 初中物理教學設計反思篇四

初二物理對學生是一門新的課程,，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感,，表現(xiàn)出了較大的興趣,。但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長,，很多學生就失去了學習物理的興趣,，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：

一,、多做實驗

興趣是的老師,，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性,，而這方面教學方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學手段的應用，會使課堂更搞笑!物理是一門以實驗為基礎的學科,，因此我們就應利用學校以有的條件,，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時,，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實驗室借用了試管,，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音,。還有,，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察,，并總結(jié)實驗的結(jié)果,。這樣既完成了教學任務，又加深了同學們的印象,、和對物理學習的興趣,。

課外，我還要求同學們利用身邊的材料,，自己多做物理實驗,。在學習色光的三原色時，我就要求同學們,，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色,，是否是由紅、綠,、藍這三種顏色的色光組合而成的,。

二、讓同學們學會觀察,，多觀察

首先,，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察,。并用心的思考總結(jié)實驗結(jié)論,。對錯誤的結(jié)論，并不是立刻指出,，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。但是課堂上的演示實驗,，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,，在教學的過程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生,，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題,。如果沒有學到過的知識,，就透過自己查閱資料,，同學間的相互討論,，還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣,。

三,、盡要讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。透過學生自己的參與,，能夠大大提高學生的學習興趣,，使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲，同學們能夠利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也能夠利用回聲,，來估測一些生活中的距離。這樣,，同學們既能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`,，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感,，也進一步加深了同學們的學習興趣,。

四、不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感

剛接觸物理,，在帶給同學們新的知識的同時,，也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學生對物理的學習狀況,，要求他們寫物理總結(jié),，及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,，及時進行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑，越積越多,，從而感到物理很難,，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣,。

總之,，興趣是學習的老師。如何時刻提起學生們學習的興趣，是每一個老師,，在任何時候都務必思考的的問題,。