在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇一

一,、在平時(shí)授課時(shí)，精講點(diǎn)撥,，歸納總結(jié)

(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥,，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論,，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法,，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。二是精講,，教師要抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī),，受到教與學(xué)的高效率,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)。

(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展,。

二,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，遷移訓(xùn)練：

(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量,，獨(dú)立完成,。教師巡視，收集學(xué)生答題信息,，出示答案,，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程;

(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正,，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí)，給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣,，要讓他們有做題認(rèn)真的能力,。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)在,，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫,。

三,、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：

做到：重點(diǎn)內(nèi)容,，概括歸納,，梳理成線，加深學(xué)生印象

指出：易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn),，引起學(xué)生足夠的重視;

評(píng)價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn),，起導(dǎo)向作用。

教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

1,、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ),、播放配套的音樂(lè)，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái),，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過(guò)教師導(dǎo)興趣,，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的,。

2、導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú)，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查,、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查,，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件,。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀、思,、說(shuō),、議、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,，還要“會(huì)學(xué)”。

3,、導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶,、想像、對(duì)比歸納,，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容,，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路,，達(dá)到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

4,、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據(jù)理力爭(zhēng),，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見(jiàn),，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作,，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展。

生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇二

我校的校本研修以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為重點(diǎn),，開(kāi)展系列教育,。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，豐富教師精神世界,，提升文化品位,，使其具有高尚的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì),、積極的人生態(tài)度;以“小班化教育“研究為抓手,，深入課堂教學(xué)研究，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

一,、健全組織,、規(guī)范管理，做好研修常規(guī)管理工作,。

學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、支部書(shū)記,、副校長(zhǎng),、工會(huì)主席、人事干部,、教導(dǎo)主任,、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教科室主任,、德育室主任等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。

組長(zhǎng)：施勝忠(校長(zhǎng))，作為第一責(zé)任人,，校本研修總負(fù)責(zé),，監(jiān)督、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)校本研修工作,。

師訓(xùn)負(fù)責(zé)人：施勝忠(校長(zhǎng))。負(fù)責(zé)校本研修五年規(guī)劃,、年度實(shí)施方案的制訂,、過(guò)程管理、年度工作的總結(jié)等工作,。

師德研修負(fù)責(zé)人：施鑫(支部書(shū)記)沈娟(德育室主任),。落實(shí)師德研修的時(shí)間、場(chǎng)地,、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)和各種信息資料的收集、整理,、保存,。

教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人：錢(qián)生琴(教導(dǎo)主任)，落實(shí)教育教學(xué)研修工作,。落實(shí)研修的時(shí)間,、場(chǎng)地、具體內(nèi)容,、評(píng)價(jià)和各種信息資料的收集,、整理、保存,。

資料管理負(fù)責(zé)人：施紅飛(師訓(xùn)專(zhuān)管員,、人事干部),。對(duì)詳盡的文字記載資料作匯總、整理,、裝訂,。

學(xué)校制定了校本研修活動(dòng)方案，明確了每一個(gè)人員的管理職責(zé),。學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人和教研組進(jìn)行考核評(píng)比,，評(píng)選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進(jìn)個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

二,、結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)培訓(xùn)原則

根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況、新教師工作實(shí)際情況,，我校確立了校本培訓(xùn)的原則,，校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1,、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織,、自主考核,、管理，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展,。

2、實(shí)效性原則,。避免形式與說(shuō)教,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為中心,，著眼于教材,、教法、管理,、師生中的問(wèn)題解決,。

3,、針對(duì)性原則,。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,，多種形式,，多種模式進(jìn)行,，有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4,、開(kāi)放性原則,。利用校際之間結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展多方合作交流,、網(wǎng)絡(luò)互通,，實(shí)行社會(huì)參與的開(kāi)放式培訓(xùn)。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，形式多樣，提升教師素養(yǎng)

我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),、集體備課,，作為課程研究的主陣地。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,，在教研活動(dòng)中,，研究新課程，在課堂教學(xué)中,，實(shí)踐新理念,。單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。教研活動(dòng)期期有重點(diǎn),，次次有主題,，人人有見(jiàn)解，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校研修工作扎實(shí)有效的進(jìn)行,。

1,、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)

學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書(shū)籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，假期讀一本教育論著,，寫(xiě)一篇讀后感，寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)筆記,，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主學(xué)習(xí),，并要求作適量的讀書(shū)筆記，在教研組內(nèi)交流,，做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”,。開(kāi)學(xué)初，組織教師開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)選和交流,，提高積極性,，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)三，進(jìn)行交流,。

2,、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合，重視師德培訓(xùn)

教育德為先,，學(xué)校對(duì)教師開(kāi)展了豐富多彩的師德教育,，內(nèi)容有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“向徐素珍同志學(xué)習(xí)”,、“世博先鋒行動(dòng)”,、向長(zhǎng)江大學(xué)“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“講黨性,、重品行,、作表率”主題教育活動(dòng)、反邪教專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)等,。除了每周一次的集中學(xué)習(xí),，我們還把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)的方式，刊登一些優(yōu)秀教師的事跡,，讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

3、保證集中培訓(xùn),，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我們積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》,，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論,，集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專(zhuān)題講座,，并采取開(kāi)放式的學(xué)習(xí)策略，組織教師在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行討論,、深化,，使老師們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，并能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),。我們還從網(wǎng)絡(luò)上,、從報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),，教師們認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，提高了培訓(xùn)的效果,。

4、開(kāi)展“一幫一”校本教研,，發(fā)揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,，努力提高教師的主體意識(shí)，發(fā)揮教師的主體作用,。我們以課堂教學(xué)為主陣地,，以年級(jí)組為單位，開(kāi)展“一幫一”校本教研活動(dòng),，充分利用學(xué)校名師和骨干教師的優(yōu)勢(shì),，以強(qiáng)幫弱，以老幫新,，以骨干幫普通,。青年教師結(jié)對(duì)帶教、海橋小學(xué)教師結(jié)對(duì)和,、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等等,，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，使廣大教師從理論到實(shí)踐，從理念到行為,，找缺點(diǎn),，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

5,、教、研,、訓(xùn)立體結(jié)合,，促進(jìn)教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下,，使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解,、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過(guò)培訓(xùn),，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析的自我反思,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),，一反思教育教學(xué)理念,，二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新,。從本校實(shí)際出發(fā),，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,。

四,、開(kāi)展多種活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力

1,、開(kāi)展師德教育活動(dòng),。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求,，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃,，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡，從思想上進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感,。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制,，學(xué)期初進(jìn)行一次師德動(dòng)員，統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo),。完善師德每月考核機(jī)制，細(xì)化師德條例,。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū),，切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”,，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生,。三是開(kāi)展網(wǎng)上觀看師德講座，每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn),，并寫(xiě)好師德體會(huì)小結(jié),。四是開(kāi)展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)。我們按照局黨委要求,，認(rèn)真宣傳，弘揚(yáng)崇高師德，組織全體教師撰寫(xiě)了以“敬業(yè),、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動(dòng)，每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實(shí)際,，撰寫(xiě)了對(duì)師德的感悟或教育孩子的體會(huì),。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng),，聆聽(tīng)了他們對(duì)師德的理解與心得,，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高,。

2,、開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),。以研討課,、比賽課、匯報(bào)課,、展示課,、隨堂聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力,，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實(shí)施與研究為載體,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,、開(kāi)展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要途徑,。各教研組都開(kāi)展了“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”。要求每位教師至少聽(tīng)十堂課,，并以教研組為單位圍繞主題撰寫(xiě),、交流觀課后的感受和體會(huì)。

3,、重視新進(jìn)教師培養(yǎng)工作：

1,、組織新教師召開(kāi)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)會(huì)，就相關(guān)課程的目標(biāo)要求,、備課方式,、學(xué)生的基本特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，幫助新教師在接手教學(xué)任務(wù)時(shí)明確授課的目標(biāo)和努力的方向,，對(duì)新教師更好地完成教學(xué)任務(wù)起到了十分重要作用,。

2、校領(lǐng)導(dǎo)親自深入新教師上課的第一線聽(tīng)課,。每次聽(tīng)課后及時(shí)和新教師交換意見(jiàn),，幫助新教師分析授課的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)存在的問(wèn)題,，促進(jìn)新教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。

3,、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,。新教師到校以后，按排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等,，耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課,、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求,，讓新教師更快進(jìn)入角色,，教學(xué)水平得以較快提升。

4,、組織公開(kāi)教學(xué),。新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時(shí)間后,，根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專(zhuān)門(mén)的集體評(píng)課,、議課,，對(duì)新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書(shū)情況,、教姿教態(tài),、課堂管控情況等進(jìn)行全面評(píng)議，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流，新老教師之間共同提高,。教導(dǎo)處以“研討課”為主,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課,，今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課,。凡是聽(tīng)的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開(kāi)討論，有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,，提升了課堂教學(xué)效率,。

5、充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，以點(diǎn)帶面,，提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過(guò)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，使廣大教師逐步改變,，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,，通過(guò)具體的課例研究,、研討，使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué),，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué),，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的,。

為了讓小班化教育的理念根植于教師心中,，讓更多的教師有效落實(shí)到課堂教學(xué)之中，學(xué)校于四月底、五月初舉辦了六堂骨干教師展示課;五月中旬,，學(xué)校又舉辦了六堂青年教師的亮相課,。六位教師在帶教老師的指導(dǎo)下，就小組合作學(xué)習(xí)這一主題在課堂教學(xué)中做了有益的探索,，課后針對(duì)這幾堂亮相課,，相關(guān)教研組舉行了一次教研活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的把握,、合作的習(xí)慣,、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入的探討，提出了一些改進(jìn)意見(jiàn),，執(zhí)教老師也做了深刻的反思與重構(gòu),。

五、存在的不足

由于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，中老年教師所占比例較高,，青年教師偏少，骨干教師比例也需增大,。另外,，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,，學(xué)校校本研修制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制還需要完善,，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師,，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進(jìn)一步研究和思考,，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。

六,、今后努力方向

校本研修有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，而它的最終受惠者，是學(xué)校,，是學(xué)生,。因此，應(yīng)該重視校本研修工作,，讓它成為每所學(xué)校,、每個(gè)教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐

堅(jiān)持“按需施教,，講求實(shí)效,，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸繕?biāo),，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚,、教技精湛,、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足,，在新的一年里,，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實(shí)到位。

2,、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度,。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上資源,，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng),，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

3,、加大經(jīng)費(fèi)投入,，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員,。

4,、逐步形成骨干教師成長(zhǎng)的氣氛，營(yíng)造骨干教師生長(zhǎng)的環(huán)境,。

5,、積極爭(zhēng)取教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法,，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn),，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

校本研修工作,，我們還處于探究摸索階段,，沒(méi)有固定的模式可循。不過(guò)我們堅(jiān)信,，只要我們以校為本,，扎實(shí)開(kāi)展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善,，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā),，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過(guò)程中得到飛躍。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇三

經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第xx期校本教研活動(dòng),，活動(dòng)時(shí)間為xx年10月20日至25日，為期5天,。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間,，參與了聽(tīng)課、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié),。透過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理,，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),，用來(lái)彌補(bǔ)自我的不足,。在參加教研活動(dòng)期間，專(zhuān)心聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心上課，客觀評(píng)課,，自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的,。

首先，透過(guò)本次教研活動(dòng),，我了解到,，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣,，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開(kāi)展下來(lái)，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,，歸根結(jié)底,，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣,。但是如果說(shuō)有好的教法,，就有好的成績(jī)，卻是不實(shí)際的,。有人說(shuō),，教育是一門(mén)藝術(shù)，這話一點(diǎn)也不假,，我們即使有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),，用到教育中來(lái),，不必須就能干出好的成績(jī)；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識(shí),，那么教育也就是空談,。

所以,，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面,，還是要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真研究學(xué)生，找到適合教材,，適合學(xué)生的教法,，我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效。從這些來(lái)看,，教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解,，互相溝通，互相交流,，互相借鑒,，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中,，透過(guò)參加了聽(tīng)課,、評(píng)課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法,，例如小組教學(xué)法,，利用小黑板教學(xué)的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上,，確實(shí)感觸很深，在今后的教育教學(xué)中,，必須要注意方法的多樣性,。

其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展,，我在了解別人的同時(shí),，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題,，自我的知識(shí)體系也還跟得上,，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的了解也不夠,，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真,。所以,，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常記住去了解學(xué)生,，將教學(xué)落到實(shí)處,，才能取得好的教學(xué)效果。

總之,，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我,，找出自我存在的問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)自我的不足,。期望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng),。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇四

本學(xué)年，我學(xué)校在縣進(jìn)修校的校本研修活動(dòng)熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針,，開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的研修工作,，具體情況如下：

一、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,，制定切實(shí)可行的人文化規(guī)章制度

由于學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與,，由秦玉輝校長(zhǎng)親自督導(dǎo)，楊立革主抓安排,，教研組長(zhǎng)郝曉雯,、陸海峰、王甲軍,、張海峰負(fù)責(zé)落實(shí),。集體研修時(shí)間形成慣例，鐵板釘釘,，雷打不動(dòng),，教師每周一進(jìn)行個(gè)人反思，周二進(jìn)行分組研討,，周四進(jìn)行集體交流,。活動(dòng)期間有事的向校長(zhǎng)請(qǐng)假后方可離開(kāi),，事后將拉下的事宜補(bǔ)上,。

二、以課堂為主陣地,，確立務(wù)實(shí)可行的研修主題

學(xué)校通過(guò)對(duì)以往教研活動(dòng)的反思,，結(jié)合對(duì)現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動(dòng)的思辨，明白了一個(gè)道理：校本研修要弄出花樣來(lái)很容易,，但真正收到實(shí)際效果不容易;要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易,，但要教師懷著一種激情來(lái)真正地參與不容易,。校本研修，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的,。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來(lái),，就必須讓全體教師從校本研修中得到實(shí)惠，使之成為教師的“內(nèi)需”,，使教師真心實(shí)意而且滿(mǎn)腔熱情地參與,。要使校本研修真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就不能?chē)W眾取寵,，搞花架子,，要求真，要?jiǎng)?wù)實(shí),，要靜下心來(lái)“務(wù)本”。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校,、教師,、學(xué)生、教育環(huán)境,、課程資源等方面的實(shí)際來(lái)觀察,，來(lái)思考，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。通過(guò)商榷,，決定以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng)，上期,，我們開(kāi)展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動(dòng);下期,，由于學(xué)校合并，班級(jí)學(xué)生程度參差不齊,，教導(dǎo)處結(jié)合語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組長(zhǎng)，確立了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動(dòng),。

三、扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng),，確確實(shí)實(shí)的效果

我們的校本研修活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了,，也收到了確確實(shí)實(shí)的效果，我們的開(kāi)展情況如下：

(一)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，在引領(lǐng)中明確方向

理論學(xué)習(xí)使教師們?cè)谙冗M(jìn)理念的引領(lǐng)下成長(zhǎng),。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告。

理論知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,，我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料,，如《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,。大家通過(guò)集體學(xué)習(xí),、研討交流，在反思總結(jié)中提高,。交流結(jié)束后,，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案，以備參考,。

專(zhuān)家引領(lǐng)是教師成長(zhǎng)的主要輔助手段,，我學(xué)校非常注重專(zhuān)家講座的作用。每次聽(tīng)完報(bào)告,，我們都及時(shí)組織教師研討反思,，使教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)中快速成長(zhǎng)。

(二)自我反思,，在反思中改進(jìn)教學(xué)方法

自我反思是教師與自我的對(duì)話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題,。按教學(xué)的進(jìn)程,，我們要求教師進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思,、教學(xué)后的反思三個(gè)階段,。

教學(xué)前,，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,，分析哪一部分由學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成,，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中,，又有哪一部分需要引導(dǎo),。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。

教學(xué)中的反思,，要求教師對(duì)發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),，自動(dòng)反思，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是不是最佳,。

(三)同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)

同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

1、相互對(duì)話

我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_(tái),，讓大家積極主動(dòng)交流自己擁有的信息,，我們組織讀名著交流會(huì)，讓大家交流看過(guò)一本書(shū)后的心得體會(huì);我們組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)茶座,，讓大家交流自己成功的事例和體會(huì),，交流失敗的教訓(xùn)和感想。年輕的教師找年長(zhǎng)的教師探討鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法,，強(qiáng)化優(yōu)等生的經(jīng)驗(yàn),，(

2、同事協(xié)作

我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，每次活動(dòng),，教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動(dòng)的形式和主體后，大家都各盡其責(zé),。

理論學(xué)習(xí)時(shí),，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來(lái)和大家共同學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié),。年輕教師提疑問(wèn),，年長(zhǎng)教師談經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)年青教師的新見(jiàn)解,、新思路對(duì)年長(zhǎng)的教師幫助也不小呢!

觀課議課活動(dòng)時(shí),，我們先請(qǐng)作課教師談作課思路,，然后大家針對(duì)這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)研討,，作課教師將意見(jiàn)匯總，然后將整改方案說(shuō)給大家聽(tīng),，大家再進(jìn)行二次研討,。我們針對(duì)李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進(jìn)行了觀課議課活動(dòng)。在針對(duì)李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進(jìn)行觀課議課時(shí),，秦校長(zhǎng)肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排,，同時(shí)指出本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適,。商國(guó)慶老師感覺(jué)導(dǎo)入部分過(guò)于沉長(zhǎng),。毛艷霞老師指出課講到“勿忘國(guó)恥，振興中華”處課堂氣氛就達(dá)到了高潮,，下面的題目分析放到下節(jié)課進(jìn)行,，不要在此草率了事。大家還針對(duì)“收集材料,，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開(kāi)了激烈地爭(zhēng)論,，李老師認(rèn)為：沒(méi)有必要在小組內(nèi)發(fā)言后，再在班里發(fā)言,，讓大家交流圓明園輝煌的資料,，了解情況就行了，否則,，交流材料就要用掉15到20分鐘的時(shí)間,，后面的環(huán)節(jié)時(shí)間不足。酒老師認(rèn)為得讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言,，這樣能保證人人參與,。最后大家覺(jué)得，把交流材料放在課后或課前搞一個(gè)交流會(huì)比較合適,。

老師們?cè)诮涣髦械玫搅颂岣?，大家在協(xié)作互助中加快了成長(zhǎng)的步伐，研修使我們?cè)趫F(tuán)結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念,，使我們?cè)诨ブ刑嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì),，也使我們?cè)趨f(xié)作中發(fā)展了專(zhuān)業(yè)水平。

四,、碩果在枝繁葉茂中閃爍

我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光,，我們的收獲不是一枝獨(dú)秀，而是滿(mǎn)園春色。

教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)”所寫(xiě)的案例反思也得到了發(fā)表,，教師個(gè)人也發(fā)表了很多篇文章,。

我學(xué)校的校本研修活動(dòng)沒(méi)有花架子，但扎扎實(shí)實(shí),。校本研修活動(dòng)使教師在學(xué)習(xí)中,，在互動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇五

中心學(xué)校,，總?cè)丝?.8萬(wàn)人,，轄7個(gè)居委會(huì)，56個(gè)屬地單位,，現(xiàn)有耕地1.1萬(wàn)畝,。目前，辦事處有初中1所,，在校學(xué)生756人,。中心小學(xué)4所，學(xué)點(diǎn)2所,，在校學(xué)生1447人,。全辦事處中小學(xué)教師185人，其中初中教師84人,，小學(xué)教師99人,。

一年來(lái)，在校本研修方面我們進(jìn)行了不少的探討和嘗試,，取得了一些經(jīng)驗(yàn),，初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子，現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理,，探索行之有效的“校本研修”機(jī)制

為確?！靶１狙行蕖辈蛔哌^(guò)場(chǎng)，不搞形式,，不落下一個(gè)教師,，長(zhǎng)期有效的開(kāi)展，我們成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，抽調(diào)28名教學(xué)一線骨干教師組成強(qiáng)有力的專(zhuān)家指導(dǎo)小組,，結(jié)合我辦事處教育教學(xué)實(shí)際，制定了校本研修工作方案,，建立了各項(xiàng)規(guī)章制度,，如《研修學(xué)習(xí)制度》、《研討日制度》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案管理制度》等,，在《研討日制度》中明確規(guī)定：中學(xué)以教研組為單位,，小學(xué)以學(xué)校為單位組織研修活動(dòng)，活動(dòng)要立足于教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流,、探討、反思,、實(shí)踐……,。切實(shí)起到了提升教師理念，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的作用,，取得了良好的效果,。我們做法是：

1、中心校人員,、專(zhuān)家指導(dǎo)組成員分包到校,、責(zé)任到人，具體指導(dǎo)各校校本研修的實(shí)施,。

為有效發(fā)揮中心校人員及專(zhuān)家指導(dǎo)組人員在校本研修工作中的重要作用,，我們對(duì)自身角色合理定位為培訓(xùn)者、研究者,、引領(lǐng)者,、合作者、評(píng)價(jià)者,、管理者等,，培訓(xùn)者即負(fù)責(zé)培訓(xùn)各中小學(xué)校的校本研修，中心校輔導(dǎo)員要深入中小學(xué)校參與培訓(xùn)工作;研究者即按照“邊研究,、邊實(shí)踐,、邊總結(jié)、邊提升”的原則,，培植出具有帶動(dòng)輻射作用的校本研修實(shí)驗(yàn)基地魯山29中,、一街小學(xué)等，形成經(jīng)驗(yàn)后予以推廣;引領(lǐng)者即通過(guò)不斷地解決校本研修工作中的疑難問(wèn)題,，把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學(xué)形成緊密相連的伙伴關(guān)系,，促使培訓(xùn)者與研修者在校本研修中共同成長(zhǎng);評(píng)價(jià)者即及時(shí)對(duì)校本研修工作進(jìn)行過(guò)程評(píng)估、督導(dǎo)與指導(dǎo),，避免校本研修工作流于形式;管理者即通過(guò)不斷完善教師繼續(xù)教育制度和管理機(jī)制,，引導(dǎo)校本研修工作不斷地向前發(fā)展,。

2,、中小學(xué)校長(zhǎng)為校本研修的第一責(zé)任人,。

校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，一方面是認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé),，積極推動(dòng)校本研修工作全面開(kāi)展,，另一方面是校長(zhǎng)以身作則,，做校本研修活動(dòng)的表率和帶頭人,。同教師們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)，接受監(jiān)督與考核,，借助領(lǐng)導(dǎo)的威信和管理凝聚力帶動(dòng)校本研修的健康發(fā)展,。同時(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查教師的自修學(xué)習(xí)進(jìn)度與自修反思效果，負(fù)責(zé)本校教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn),、考核驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)工作,，真正成為校本研修活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者，為教師參與研修活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件,。

3,、制定校本研修考評(píng)方案，進(jìn)行量化考核

中心校對(duì)各校的校本研修活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范化管理,，制定了量化考核方案,。對(duì)學(xué)校過(guò)程性督導(dǎo)和終結(jié)性檢查，并把檢查結(jié)果做為期末對(duì)每位校長(zhǎng)量化考核的主要依據(jù),，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶決不姑息遷就,，對(duì)最后兩名認(rèn)定為不合格，并取消其當(dāng)年評(píng)優(yōu),、評(píng)先資格,。對(duì)不參加校本研修，不服從管理的教師,，嚴(yán)肅處理,，年度考核直接定為不合格。同時(shí),，對(duì)在校本研修工作中,，表現(xiàn)突出，善于反思,，勇于交流,，教學(xué)成績(jī)突出，教學(xué)效果明顯提高者,，在評(píng)先、晉級(jí)方面優(yōu)先考慮,。尤其是對(duì)于那些規(guī)范管理,，勇于創(chuàng)新，校本研修工作開(kāi)展卓有成效的學(xué)?；騻€(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

二、重視過(guò)程性督導(dǎo)，保證校本研修活動(dòng)順利開(kāi)展,。

為確保校本研修工作扎實(shí)有效的開(kāi)展,，我們中心校人員全力以赴抓好過(guò)程督導(dǎo)工作。

1,、過(guò)程性指導(dǎo)

中心校人員深入所包學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,，注重對(duì)自評(píng)自結(jié)、研討互動(dòng),、案例分析,、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。自評(píng)自結(jié)是指教師閱讀完一個(gè)單元之后,，結(jié)合所學(xué)的教育理論去反思自己的教學(xué)行為,，把現(xiàn)在的“我”與過(guò)去的“我”進(jìn)行比較總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)受到了哪些感悟和體會(huì),，如何用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué),。研討互動(dòng)是指對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑進(jìn)行多角度交流，通過(guò)同伴互助達(dá)到共同提高的目的,。案例評(píng)析要選擇教學(xué)方面,、思想教育、班級(jí)管理等方面典型的案例,，然后進(jìn)行評(píng)析,，評(píng)析要結(jié)合所學(xué)的理論,，結(jié)合自己的感悟,，校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)要把教師的發(fā)展現(xiàn)狀，研修取得的成績(jī),，發(fā)展的方向指出來(lái)，對(duì)教師的發(fā)展起到引導(dǎo)作用,。

2,、階段性匯報(bào)

在校本研修活動(dòng)過(guò)程中,，中心校定期召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì),，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)，相互交流,，相互促進(jìn),，把校本研修活動(dòng)引向深入,。

3、過(guò)程性檢查落實(shí)

嚴(yán)格按照行事歷辦事，盛夏酷暑、風(fēng)雨無(wú)阻。中心校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家組人員都能認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)校檢查指導(dǎo),，了解校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況,，每到一處,，詳細(xì)查看教師的學(xué)習(xí)材料，心得體會(huì)，案例分析,，反思札記,、《報(bào)告冊(cè)》的填寫(xiě)及學(xué)校校本研修記錄等內(nèi)容，并座談聽(tīng)取廣大教師對(duì)校本研修活動(dòng)的意見(jiàn)，與教師們共同探討,、研究解決在研修過(guò)程中的突出問(wèn)題,。

四、校本研修活動(dòng)在我辦事處取得了很好的成效

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇六

“校本課程”這個(gè)概念,，旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程,。通過(guò)我校校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索、以及這段時(shí)間我們對(duì)全校教師開(kāi)展的校本課程培訓(xùn),，我們感到,，校本課程就在我們身邊。

不少教師把校本課程看得很神秘,，其實(shí)，許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課,、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),，只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。也就是說(shuō),，許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”，而無(wú)校本課程之“名”,。校本課程是開(kāi)放的,、多種多樣的,。如研究型課程,、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修?？梢哉f(shuō),，學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說(shuō),，校本課程就在我們身邊,，它并不神秘，也不是高不可攀的,。

近年來(lái),，教學(xué)向能力化、素質(zhì)化,、個(gè)性化,、綜合化的方向發(fā)展，各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn),，而校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，開(kāi)發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,，還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀,，我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,，而不是片面追求的目標(biāo)。

1,、教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng),、鍛煉和提高

教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,，在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,，更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身,。

由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有課程論的教育學(xué)，加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),，因此,，教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差,。另外，學(xué)校,、教師和學(xué)生過(guò)分依賴(lài)和迷信統(tǒng)編的教科書(shū),。這種傳思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念,、制度層面上的阻力,。如何盡快改變這種狀況，將是一個(gè)急需解決的問(wèn)題,。

2,、教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)

校本課程開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,，因此,，校本課程的開(kāi)發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí)，提高學(xué)校教師,、領(lǐng)導(dǎo)的課程開(kāi)發(fā)技術(shù),，使之有課程改革的正確意識(shí)，有課程改革的愿望和動(dòng)力,，有開(kāi)發(fā)校本課程所必要的知識(shí),、技術(shù)和能力，這是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件,。

缺乏課程專(zhuān)家的指導(dǎo)，在一定程度上存在課程開(kāi)發(fā)的盲目性和隨意性,，這是課程開(kāi)發(fā)走向科學(xué),、規(guī)范、完善,、發(fā)展的瓶頸,。

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外、辦公室里,。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇七

時(shí)間匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,，圍繞校本研修主題,，認(rèn)真實(shí)踐，努力讀書(shū)學(xué)習(xí),，以提高個(gè)人素質(zhì),，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

首先，在業(yè)務(wù)方面,。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

其次,，教師一定要讀書(shū)。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，開(kāi)闊的人文視野,，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得,。老師和學(xué)生一樣,，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三,，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話,，你會(huì)獲益良多。

其四,，小組集中研修是借助集體的智慧,，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問(wèn)題,，或分享其果,。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的,。因此，我在小組集中研修時(shí),，積極準(zhǔn)備，要帶著問(wèn)題來(lái),，積極討論，帶著收獲而歸,。

其五,，多聽(tīng)課就會(huì)有感覺(jué)。一是有激情。聽(tīng)了許多課，上課比較好的教師都非常有激情,。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈,。當(dāng)一名好老師，對(duì)教育的激情,，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),，環(huán)境的改變,，地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生,。對(duì)待學(xué)生,，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細(xì)心,。尤其對(duì)所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人,，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實(shí)”,，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇八

舊年已去，新年伊始,。本學(xué)期教科處貫徹“以教立研，以研究促教”的思想,，以課程改革為核心,、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研,、教學(xué)水平,。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性,，積極發(fā)揮教科處的主導(dǎo)作用,，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、工作目標(biāo)

1,、提升整體素質(zhì)。大力開(kāi)展全員培訓(xùn),，整體提升教師素質(zhì),。通過(guò)名師引領(lǐng)，校本研修,，以教促研,，以研促教，使我校教師素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階,，打造一支師德良好,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，能適應(yīng)課堂改革的新型教師隊(duì)伍。

2,、培養(yǎng)一批骨干,。加大骨干教師培養(yǎng)力度，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng),，使他們?cè)谡嗡枷?、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以及教科研能力等方面不斷提高,，快速地成長(zhǎng)為骨干教師;重點(diǎn)培養(yǎng)一批教壇新秀、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、科研型教師、學(xué)者型教師,、創(chuàng)新型教師,。

3、打造各級(jí)名師,。以“周欣初中物理名師工作室,、張紹波初中化學(xué)名師工作室、楊琴初中英語(yǔ)名師工作室”為引領(lǐng),，啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程,，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，使骨干教師快速地成長(zhǎng)為名師,。三個(gè)名師工作室都對(duì)本工作室成員進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng),。

4、注重課題引領(lǐng),。做好教師課題申報(bào)和管理,、指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師樹(shù)立埋首教學(xué),、抬頭研究的意識(shí),，幫助教師從“教書(shū)匠”向“教育家”方向前進(jìn)，著力提升教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,。本學(xué)期課題立項(xiàng)有：區(qū)級(jí)楊慧老師的《3d技術(shù)融入初中信息課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》bj20__kt61,、黃志剛老師的《七年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)與行為跟進(jìn)的研究》bj20__kt60、何昌華老師的《大數(shù)據(jù)背景下班級(jí)管理的實(shí)踐與研究》bj20__kt62,、劉芳老師的《初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)與反思實(shí)踐研究》bj20__kt59,、市級(jí)張紹波老師的《初中化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入有效性策略與實(shí)踐研究》20__sj014、張亞軍老師的《基于初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與政治學(xué)科深度整合的策略及實(shí)踐研究》20__sj009,、田強(qiáng)老師的《初中語(yǔ)文隨堂小測(cè)有效運(yùn)用與實(shí)踐的研究》20__sj010,、謝氫老師的《部編義務(wù)教育教科書(shū)初中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)度研究》20__sj011。

二,、具體工作思路

1,、集體充電：請(qǐng)專(zhuān)家為教師“充電”，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程,，使理論與實(shí)踐融合真正落到實(shí)處,。10月10請(qǐng)?zhí)K州教科院專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念,、教學(xué)方法方面的培訓(xùn)。

2,、個(gè)人自修：一方面,，教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃自己確定目標(biāo)，擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高,，各備課組組織教師每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)好讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得體會(huì)并存入個(gè)人繼續(xù)教育檔案,。

3,、觀摩聽(tīng)課：以“224”新課堂模型為指導(dǎo)，廣泛開(kāi)展“同課異構(gòu),，異課同構(gòu)”,、“互助——觀課”和“說(shuō)課——講課——評(píng)課”活動(dòng),，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),，為教師提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享,。各教研組根據(jù)計(jì)劃間周開(kāi)展一次聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周,，共上了35節(jié),。

4、師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師,、骨干教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，本學(xué)期共安排語(yǔ)文等9個(gè)學(xué)科80多對(duì)的師徒結(jié)對(duì),。

5,、校際交流：加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校的交流、合作,，實(shí)現(xiàn)師資,、設(shè)備、信息等資源的共享,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，在更大范圍內(nèi),、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實(shí)和提高,。本學(xué)期昆山婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校派夏中偉老師來(lái)我?！皞鹘?jīng)送寶”示范課教學(xué)。

6,、開(kāi)展了銅仁市“十一校名師工作室”骨干教師示范課,、青年教師優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課活動(dòng),?；顒?dòng)中展示我校骨干教師、青年教師風(fēng)采,，發(fā)揮好我校在全區(qū)乃至全市學(xué)科教學(xué)工作中的示范引領(lǐng)作用,。

7、積極完成省,、市,、區(qū)安排的各種各樣的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。

三,、具體要求

1,、各教研組組長(zhǎng)必須在學(xué)期結(jié)束前的第二周內(nèi)，交各種總結(jié)到教科處,。

2,、各教研組、備課級(jí)要認(rèn)真組織好教師開(kāi)展形式多樣的,、內(nèi)容豐富多彩的教研活動(dòng),，認(rèn)真作好各種活動(dòng)記錄，期末連同教研工作總結(jié)一起交教科室存檔,。

四,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)期結(jié)束時(shí)，做好教研組工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),，存入學(xué)校檔案,，作為評(píng)比的一個(gè)重要依據(jù)，對(duì)教學(xué)教研有突出成績(jī)的個(gè)人和教研組,，將給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

在過(guò)去的一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就,，也存在著很多的問(wèn)題,，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo),。今后,，教科處將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。新學(xué)期,，新起點(diǎn),，我們要凝心凝智，為學(xué)校的教育教學(xué)出謀劃策,，爭(zhēng)創(chuàng)既有特色又有品質(zhì)的品牌學(xué)校,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇九

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，3至4年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字,，5至6年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”,。可見(jiàn),，閱讀,，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的重要,，閱讀能力更是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì),。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有著密切聯(lián)系,。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識(shí)的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的訓(xùn)練,。然而，在農(nóng)村小學(xué)生中,，由于受辦學(xué)條件,、社會(huì)家庭等條件的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少,，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，導(dǎo)致寫(xiě)作能力低，極大影響了教學(xué)效果,。我對(duì)我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了一段時(shí)間的研究,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一階段的課題研究活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、對(duì)我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查了解,，為后期研究工作做了充分的準(zhǔn)備,。

我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中不但對(duì)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀數(shù)量進(jìn)行分析,，還對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準(zhǔn)備,。

二,、制訂具體實(shí)施計(jì)劃，做到研究工作有的放失,。

針對(duì)前期對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查了解,，為了讓研究工作順利有序的開(kāi)展，特制定了前期研修計(jì)劃,。

三,、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。

我們調(diào)查所屬班級(jí)的學(xué)生大部分均來(lái)自農(nóng)村,，家庭條件有限，家長(zhǎng)很少給孩子買(mǎi)書(shū),，書(shū)源嚴(yán)重缺乏,。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，我在班級(jí)里開(kāi)辟了小小圖書(shū)角,，讓班上的每一個(gè)學(xué)生每月為班級(jí)圖書(shū)角捐獻(xiàn)一本好書(shū),，并要求孩子每周必須去學(xué)校的圖書(shū)室借閱圖書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍,，并要求他們做好讀書(shū)筆記,，及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上,，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評(píng)出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng),，做到以讀促說(shuō),，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在課外閱讀中,，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法,，學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁﹫?chǎng)地或平臺(tái)讓學(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái)。課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí),、訓(xùn)練能力的有益橋梁,，而且更是大語(yǔ)文課堂所必不可確的一項(xiàng)重要內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自主的,、有序的,、有效的課外閱讀學(xué)習(xí)，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。給予宏觀上的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、查閱資料、親臨書(shū)店,、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學(xué)生的課外閱讀書(shū)目,，推薦給每個(gè)學(xué)生這樣做不但讓學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè)趣，更讓他們體會(huì)到了成功的喜悅,。

四,、教給學(xué)生讀書(shū)的方法。

1,、精讀法,。所謂精讀法，就像我們學(xué)習(xí)精讀課文一樣,，對(duì)于一本書(shū)中的重點(diǎn)段落篇章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀,。在課外精讀閱讀時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官,，作到口到,、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。

2,、選讀法,。這種方法也像我們學(xué)習(xí)選讀課文一樣，一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。

3、速讀法,。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào),，不發(fā)音、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。

4,、批注摘錄法,。要求學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段摘抄下來(lái)，做到讀思結(jié)合對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào),，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)，發(fā)見(jiàn)解,，談感受,。

五、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng),。

開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng),，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生讀書(shū)的效果,，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè),，進(jìn)而提高他們閱讀課外書(shū)的興趣。如：

1,、舉行手抄報(bào)大賽,。學(xué)校少隊(duì)部每學(xué)期開(kāi)展手抄報(bào)大賽，學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候,，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái),，設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，送學(xué)校少隊(duì)部參加手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽,，獲獎(jiǎng)作品不但給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，還頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

2、每周以班為單位舉行一次讀書(shū)筆記交流會(huì),。評(píng)出好的讀書(shū)筆記,，在全班進(jìn)行展示。

3,、教師率先垂范,，與學(xué)生一起閱讀，老師所流露出的熱情,、趣味和歡樂(lè)之情,，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中,，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

六,、存在的問(wèn)題,。

1、部分學(xué)生有較強(qiáng)的依耐性,，老師不督促,，他們不會(huì)主動(dòng)去閱讀，這項(xiàng)工作只有長(zhǎng)期開(kāi)展下去,，學(xué)生才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。

2、語(yǔ)文老師要介紹一些好書(shū),、有意義的書(shū)給學(xué)生,，要不然他們就會(huì)感到很盲目，諾大的圖書(shū)館,，該看那本書(shū)好呢?挑來(lái)挑去拿不定主意,，到最后干脆一本不看，空手而歸,。

3,、少說(shuō)學(xué)生只喜歡看書(shū)，不喜歡動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)心得或筆記,，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在,，今后要引導(dǎo)他們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣,。

在今后的研究過(guò)程中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平,。

三,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

四,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“之路”之“新理念、新課程”》,，主動(dòng)報(bào)名參加網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)-《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

五、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書(shū)育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十一

本學(xué)期我任教一,，二年級(jí)美術(shù)，我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí),，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

五,、勤思考，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十二

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自我的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,，提高自我的理論素養(yǎng)。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自我,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺。

1,、用心聽(tīng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自我備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自我是怎樣及時(shí)處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

1,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力的方式。

2,、研修資料豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十三

為期六天的研修,，不知不覺(jué)就接近了尾聲,。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上，相互交流,、相互學(xué)習(xí),，從新聞資訊、課程模塊,、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)園地的探討，打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,，把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面，可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶來(lái)的財(cái)富。在這個(gè)平臺(tái)上,，我忙碌著,，充實(shí)著,，快樂(lè)著，收獲著,。

今年的研修更加的與眾不同,，給我們帶來(lái)了更加豐富的的盛宴，因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”：新定位,、新制度,、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念,。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,，而是全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導(dǎo)向,，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,，以問(wèn)題解決為目的，以校本研修為基本組織形式,，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學(xué),，為用所選,，承前啟后，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究,。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸比較深：

第一道大餐是“混合式課例研究”,，它是一個(gè)全新的概念，吸引著大家的眼球,，牽動(dòng)著大家的好奇心,。它是教師對(duì)課例的協(xié)同研究，是教師自主的問(wèn)題研究,，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究,。

它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)真實(shí)場(chǎng)景的研究。是對(duì)我們常態(tài)課最真實(shí)的研究,，從而改善我們的教學(xué)行為,。

(二)教師自主教學(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,，課堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值,。

(三)協(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究。它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線,，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,，真正地去解決課堂實(shí)際問(wèn)題,，一種接地氣的研究。

更新了我的教育理念,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告,，而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)課堂教學(xué),，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí)，真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題,，集體探討,，找到合適的方法，從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開(kāi)展校本教研的能力,。

第二道大餐是磨課,。磨課是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題，提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鎖定問(wèn)題,，歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引導(dǎo)老師們形成課例研究的意識(shí),，掌握基本式課例研究的流程和方法,，逐步形成自主開(kāi)展校本教研的能力。它包括計(jì)劃,、備課,、上課、觀評(píng)課和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié),。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程,，是老師們智慧的結(jié)晶，是基于問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程;是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程,。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變自身觀念,，改進(jìn)教法,，調(diào)整課堂，從而能夠更從容的把握教材,，掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我，感覺(jué)壓力很大,。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容,，我理解的不好，完全吸收和消化不簡(jiǎn)單,。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),，而且更要關(guān)注課堂教學(xué)的效果，學(xué)生通過(guò)上課到底學(xué)到了多少知識(shí),。對(duì)于自己原來(lái)的課堂,，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多，是否有趣,，是否能夠讓學(xué)生參與到課堂，沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為,，以及是否學(xué)生真正掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是覺(jué)得課越上學(xué)生越?jīng)]興趣,，掌握的知識(shí)不牢固，沒(méi)有從自身找原因，沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué),。同時(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,，只是為“上課而上課,，而不是為學(xué)生”而上課,。沒(méi)有深入挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)情，所以課上的沒(méi)有預(yù)期的好的效果,。并且課上在發(fā)出課堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾,。今后，我一定認(rèn)真專(zhuān)研教材,，多向他人請(qǐng)教,，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資源，吸取別人的精華,，不斷的提高和完善自己,。雖然我很笨，但我相信“勤能補(bǔ)拙”,。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),，然后知不足;教，然后知困”這句話,。

通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：它的內(nèi)容是豐富的,，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的課堂,，不斷去改善自己的教學(xué)行為,。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務(wù)我們的教學(xué),。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十四

某學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的'教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

一,、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著二期課改的全面開(kāi)展，“運(yùn)用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題,。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：

1,、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,，提高我校教師整合課程資源的能力。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。

3,、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運(yùn)用。

二,、建立了完整的管理機(jī)制

1,、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量,。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn),，教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。

二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬某某上課,，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng),。

3,、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施,。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的參與率,、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度,。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

三,、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

針對(duì)本研修項(xiàng)目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、采用了靈活的研修形式

本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,，圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好,。

3、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn),。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修,，邊提高,，邊研究，邊出成效,。

4,、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐,，教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

五,、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

通過(guò)本項(xiàng)目的研修,，我校收獲頗豐,。

1、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng),。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十五

新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。而教學(xué)方法的改進(jìn),，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，為了進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法,、方式的研修學(xué)習(xí),，始終將研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習(xí)方面,，總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己，變化自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

二、具體做法

1,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

2、開(kāi)展對(duì)教學(xué)方法,、方式的研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，并做好記錄,，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，找同行討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

3、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

三、研究結(jié)論

1,、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式,、方法和教學(xué)模式的理論。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),，完成共同的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面,，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一,。

教法必須依據(jù)學(xué)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的,。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位,，所以在教法與學(xué)法中,，教法處于主導(dǎo)地位。

教學(xué)方法不同于教學(xué)方式,，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系,。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù),。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成,，可以分解為多種教學(xué)方式;另一方面，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng),，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù),，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系,，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成,。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能,。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響。現(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)模式,。

2,、走出單一的課堂授課模式，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂,。語(yǔ)文課堂是由一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)組成的,，不再是一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單模式。課堂上應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作探究的形式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。這就要求打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,，模擬面試,、辯論會(huì)、排練節(jié)目,、座談會(huì),、詩(shī)歌朗誦會(huì)等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。

四,、取得的成效

1,、能以新課標(biāo)的要求處理教材，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué),。

2,、樹(shù)立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想,，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

3,、以語(yǔ)文活動(dòng)的形式展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式,，提高了課堂的效率。

五,、存在的問(wèn)題

在改進(jìn)了教學(xué)方法手段,，以語(yǔ)文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)存在以下的問(wèn)題：學(xué)生雖然對(duì)活動(dòng)很感興趣,，整堂課的氣氛非常活躍,，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現(xiàn),，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的討論并不深刻，只停留在表面現(xiàn)象,。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，由于有的學(xué)生反映速度特別快，讓很多反應(yīng)慢的學(xué)生沒(méi)有思考空間,，部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),。教學(xué)效果表現(xiàn)為：

1、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子,，參與率低,。

2、有些討論學(xué)生只是泛泛而談,，只停留在表面,，不會(huì)深入探討。

3,、偶爾也有課堂失控的現(xiàn)象,，超出課堂的教學(xué)內(nèi)容。

六,、今后的設(shè)想

1,、努力學(xué)習(xí)各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運(yùn)用能力,，使各種方法發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2,、積極進(jìn)行交流研討，集體備課,，并將研修學(xué)習(xí)的理論,、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中，在進(jìn)行深入研討,。

3,、不斷嘗試，及時(shí)總結(jié),，提高課堂效率,。

總之，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法,，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證,，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展,，都體現(xiàn)了學(xué)生主體論,，能力目標(biāo)論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論,，多渠道獲得知識(shí)論,。都在想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的作用，基本原則都是啟智導(dǎo)學(xué),，我國(guó)教學(xué)改革的總趨勢(shì)和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的,。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì)做到教學(xué)有法的,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十六

主要活動(dòng)與措施

本學(xué)期,，我們教研組以20__版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議》為指南，以“溫州市新常規(guī)”活動(dòng)為抓手,，緊扣“學(xué)本課堂”,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，基于教材,，立足課堂,，探中求索，認(rèn)真貫徹落實(shí)“高效課堂,，高效作業(yè)”的工作重點(diǎn),。在研修活動(dòng)中，繼續(xù)以主題探究,、課例探究為抓手,，讓文本解讀與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)成為落實(shí)有效課堂的重要突破口，從而有效提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、不斷磨課,，共同研討,。

開(kāi)學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書(shū),，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助,，共同進(jìn)步”的原則,，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開(kāi)討論,，提高認(rèn)識(shí),。教研活動(dòng)有明確主題，以?xún)?yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),，每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功,、經(jīng)歷過(guò)的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級(jí)四課聯(lián)推”展開(kāi)活動(dòng),，并在此活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

二,、全策全力,，推進(jìn)低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長(zhǎng)室,、教科室的牽頭下,，我們低段語(yǔ)文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)活動(dòng)。我們的活動(dòng)得到了來(lái)自全區(qū)一二年級(jí)300多名老師的參觀和好評(píng),。不管是前期的策劃,，中期的項(xiàng)目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場(chǎng)布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語(yǔ)文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,。我們?cè)O(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險(xiǎn)的各個(gè)夢(mèng)幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識(shí)字林”,，有展示書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)的“書(shū)寫(xiě)屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,，有滿(mǎn)富挑戰(zhàn)的推理閣,，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無(wú)比的“閱讀長(zhǎng)廊”,，還有精彩絕倫的“展示臺(tái)”,。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,，與可愛(ài)的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,，定格這美好的瞬間。這樣的評(píng)價(jià)方式,，趣味性十足,，滋潤(rùn)著孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的心懷。

三,、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，進(jìn)行自我增值。

我們教研組以《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志為依托,，摻雜學(xué)校推薦的一些書(shū)籍和自己圖書(shū)館中借閱的書(shū)籍,，努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺(jué)得,，專(zhuān)業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,，純粹、檔次高,，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),，而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵(lì),。

存在問(wèn)題與思考

本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮,，活動(dòng)組織性不強(qiáng),。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十七

一、指導(dǎo)思想

按照《__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,，我校主推“教師讀教育專(zhuān)著”和“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開(kāi)展，我校教師得到了磨練,，教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高,。

二、研修目標(biāo)

(一)開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初,，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,，制定了“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則：

1、小步子,。因?yàn)槭切≌n題,，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,，“小題”就是研究的.問(wèn)題要“小”：切入點(diǎn)小,，范圍小,，內(nèi)容單一,、具體，以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究,，把一些相關(guān),、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,，在研究中講究科學(xué),、探索規(guī)律,、提升經(jīng)驗(yàn),。

2、低臺(tái)階,。是指課題的難度要低,，通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。

3,、快節(jié)奏,。由于課題小，問(wèn)題具體，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,，通過(guò)三、五年的努力,，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題,，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí),，措施要實(shí),，效果要實(shí)。在研究中,，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，研究管理、研究教學(xué),、研究學(xué)生,，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找,，成果到課堂教學(xué)中去用,。

(二)研讀教育專(zhuān)著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》

教師通過(guò)對(duì)專(zhuān)著的研讀，形成書(shū)面的讀專(zhuān)著體會(huì),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解,，提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升,。

三、研修方法措施

為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,，切實(shí)提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,，學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處,、年級(jí)組,、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系，以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中由教研處布置,、檢查,、驗(yàn)收、評(píng)估,，教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo),，學(xué)科組長(zhǎng)具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,，與教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤,。

四、具體實(shí)施步驟

本學(xué)期,，我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行,，我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì)，由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門(mén)牽頭,，組織實(shí)施,，具體實(shí)施步驟如下：

(一)“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)

1、確定課題,。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題和困惑,，查閱、收集和整理相關(guān)的資料,，認(rèn)真分析篩選,，確定富有意義、帶有較普遍性的問(wèn)題作為研究題目,，以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,，確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。

2,、制定方案,。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,，上交教研處一份),，確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),，提出研究的方法,、步驟和參與成員，明細(xì)課題研究所采取的主要措施等,。

3,、組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃,、有步驟的開(kāi)展研究實(shí)踐,。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),，通過(guò)理論自修,、專(zhuān)家引領(lǐng)、主題研討,、教學(xué)觀摩等形式,，積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。

4,、總結(jié)反思,。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔，整理研究成果,，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因,，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔,。。

(二)研讀教育專(zhuān)著活動(dòng)

每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著的體會(huì),，經(jīng)過(guò)組內(nèi)選拔，年級(jí)選拔,，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專(zhuān)著,，談體會(huì)演講比賽。

五,、校本研修活動(dòng)的保障措施

1,、組織到位：學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓,、教研處和教務(wù)處具體抓,、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2,、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3、考核到位：校本研修的具體操作過(guò)程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中,。

4,、激勵(lì)到位：學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專(zhuān)著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。

學(xué)校校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修工作報(bào)告篇十八

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式,，途徑,，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力,。在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平,。

三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,，主動(dòng)報(bào)名參加某年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

五,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師,。教書(shū)育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓。