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2023年小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 12:52:30
2023年小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃(四篇)
時(shí)間:2023-03-08 12:52:30     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃篇一

1,、培優(yōu)重在拔尖

針對(duì)本班實(shí)際情況,,我把培優(yōu)工作的重點(diǎn)放在提高尖子生上面,對(duì)于趙子怡,、朱元夢(mèng),、李博這幾個(gè)比較優(yōu)秀的孩子,課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生能吃得飽,。鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,并利用課外時(shí)間,,讓他們多做一些課本以外的習(xí)題,,一題多問,一題多解,,讓他們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題,,提高他們解題的靈活性。

2,、補(bǔ)差重在提高

和,,對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,,我就引導(dǎo)他們多復(fù)習(xí),,多重復(fù),在熟練地基礎(chǔ)上不斷提高他們的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面花大力氣?,F(xiàn)在這倆孩子都挺喜歡上數(shù)學(xué)課的,作業(yè)也能按時(shí)完成,。衛(wèi)博期中考試數(shù)學(xué)73分,,吳子豪得了85分。

崔家瑞是一名特別不愛上課的孩子,,對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣,,作業(yè)書寫就沒法讓人看,對(duì)于這個(gè)孩子所有老師都頭疼,,我只能試著和他交朋友,,慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,,改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度,半年來,,總算這孩子的書寫有所進(jìn)步了,。期中考試成績還得了79分。

蘭x和樊x,,都是基礎(chǔ)太差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓朱x和趙x各帶一名,,介紹方法讓他們懂得怎樣學(xué),這樣,,既讓他們掌握了學(xué)習(xí)方法,,又激起他們的學(xué)習(xí)興趣。王水茜,,是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子,,性格靦腆,不善于說話,,還有點(diǎn)結(jié)巴,,回答問題時(shí)一著急更是語言不流暢,引起其他孩子的哄笑,,針對(duì)這一情況,,我給其他孩子做工作,讓他們正確對(duì)待這個(gè)事情,。這樣,,上課時(shí)王水茜越來越能用較流利的話語來回答問題了。學(xué)習(xí)興趣也提高了,。這三個(gè)孩子雖然期中考試成績還是不太理想,,但相信經(jīng)過半年來的努力,在期末考試中一定能取得好的分?jǐn)?shù),。

在一學(xué)期的時(shí)間里,,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中取得了一些成績,但還存在著一些問題,,如教育教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。

小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔差教學(xué)情況總結(jié),。

一,、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的,,學(xué)生來自四面八方,,成績,思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽,,說能力較弱,授課采用較深說教,,學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,,但學(xué)習(xí)積極性高,,課堂氣氛活躍,中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,,就照顧不到整體,,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。例如我在講授<<桂林山水>>的時(shí)候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,教學(xué)效果十分理想。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二,、結(jié)合教材編排特點(diǎn),,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!钡木?。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,,同位或小組合作自己試著解決,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的引導(dǎo),,展開討論交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書,。

三,、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育,,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣,。

四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計(jì)劃,,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié):

我所擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,,比較來說,,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,,所以在本學(xué)期內(nèi),,差生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。

對(duì)于差等生的培養(yǎng),,我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),,基礎(chǔ)很差,,原來我總是對(duì)他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作,,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,,同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們,。

通過和差等生的接觸,,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這個(gè)班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流,,以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),, 則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,,如各種名著,,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),,同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),,讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正,,及時(shí)總結(jié),,讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。

總之,,不管是優(yōu)等生還是差等生,,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)期工作中,,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,,吸引他們的注意力,,在課堂之外,,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的,?!彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),,哪怕是微乎其微的,,也要及時(shí)給予他們表揚(yáng),,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,,一分收獲”,,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,,每天都在進(jìn)步,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn),。但我相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的

小學(xué)語文培優(yōu)小結(jié)(2):

一學(xué)期以來,,我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中,,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,極力爭取家長的熱心配合,。在工作過程中,教師的觀念積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能進(jìn)行正確的個(gè)體分析,、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、新的生長點(diǎn),,積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 六年級(jí)培優(yōu)工作計(jì)劃篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計(jì)劃,,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié):

我所擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,比較來說,,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),,差生我側(cè)重于補(bǔ)差,,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對(duì)于差等生的培養(yǎng),,我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,,在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),基礎(chǔ)很差,,原來我總是對(duì)他們特殊照顧,,有些作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,,同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們,,關(guān)心他們。

通過和差等生的接觸,,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,,尤其是這個(gè)班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐心,,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流,以及對(duì)他們思想的熏陶,。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),, 則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,,豐富他們的知識(shí),,同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型,。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正,及時(shí)總結(jié),,讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程,。

總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,,包括班級(jí)中間的部分,,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,,在課堂之外,,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的,?!彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),哪怕是微乎其微的,,也要及時(shí)給予他們表揚(yáng),,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,,相信“一分耕耘,,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,,每天都有收獲,,每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里,,雖然我取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,,還有待改進(jìn),。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的

小學(xué)語文培優(yōu)小結(jié)(2):

一學(xué)期以來,,我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,極力爭取家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼”,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能進(jìn)行正確的個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、新的生長點(diǎn),,積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

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