光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇一

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應注意教學思路的設(shè)計,，以知識為載體，完善教學過程,。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況,，給予個別輔導：或者是促優(yōu),、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3,、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡教學,。

4、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學能力,。

5、邊學習,、邊實踐,、邊探索,、邊提高,，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,，積極聽課、評課,、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學水平,。

三、具體措施

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力，獲取新知識的能力,，讓學生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學過程,，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的有效整合,。在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,，使學生成為學習的主體,，知識的主人，讓學生動口,、動腦,、動手，主動學習,。

3,、在課堂中，加強師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習題,，還是學科活動，都要關(guān)心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生,，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣,，有所提高,。

4、堅決貫徹以教師為主導,、學生為主體這一原則為指針,，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學生自學能力,、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。

5,、指導學生學習方法,，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育,。

6,、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設(shè)計,，教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性,。

7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

四,、教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改,，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術(shù)與學科教學整合方面,，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)、教改方面,，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導,、以學生為主體，全面提高學生的學習素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇二

高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要,，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作,，為學生掌握好生物這門學科,，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學工作計劃,，希望能取得更好的結(jié)果,。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為本,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,。以教育信息化為導向,，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗能力,。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課,、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應注意教學思路的設(shè)計,，以知識為載體，完善教學過程,。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2,、繼續(xù)做好學生的學習檔案,，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu),、或者是補差,，作到心中有數(shù)。

3,、以教學信息化為指導,，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡教學,。

4,、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學能力,。

5,、邊學習、邊實踐,、邊探索,、邊提高，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學水平,。

三、具體措施

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2,、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的有效整合,。在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,，使學生成為學習的主體,，知識的主人，讓學生動口,、動腦,、動手，主動學習,。

3,、在課堂中，加強師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習題,，還是學科活動，都要關(guān)心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生,，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣,，有所提高,。

4、堅決貫徹以教師為主導,、學生為主體這一原則為指針,，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學生自學能力,、分析問題和解決問題的能力,，使學生由學會變?yōu)闀W。

5,、指導學生學習方法,，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育,。

6,、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設(shè)計,，教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性,。

7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

四,、教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改,，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術(shù)與學科教學整合方面,，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)、教改方面,，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導,、以學生為主體，全面提高學生的學習素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,，減輕學生的負擔。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇三

一,、教學目的要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識,。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學,。

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

二、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

(二)選取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1,、選取生物學基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神,。

三、具體的實施要求

1,、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,，不同的學生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,。

2、認真,、有效地上好每一堂課,。

3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),。

4,、按時下班進行輔導,。

5、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測,，并進行批改。

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認真命好測試題,。

7,、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓,。

由于自己身為新教師,，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學習,。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課,，并及時吸收,。

四、對于學生的學習提出簡單的要求

1,、上課認真聽課,，勤做筆記;

2,、多做練習,，獨立思考，不抄作業(yè);

3,、注意歸納,，多提出問題;

4、實驗課做好課前預習,，寫預習報告;

5,、做好課前預習，課后復習,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇四

一,、教學總體要求

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),，教師應該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

二、教學目標

教學目標：通過義務教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

1.教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2.教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析等活動,。

4.教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段,。

5.利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

初二生物教學計劃初二生物教學計劃三,、學生分析

學生情況分析從上學期的學習來看，班級大部分學生平時能夠完成作業(yè),，但缺乏主動性,，有幾位學生在老師的督促之下尚能完成學習任務，也有部分學生由于基礎(chǔ)較差,，不能獨立完成作業(yè),，需在同學或老師的幫助下才能完成作業(yè)。

初二年級的學生上課注意力不集中,，課堂應增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維,。

新的學期給我們的教學工作帶來了的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

四、教材分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導學生探究;給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

1,、完全面向全體學生教科書改變了注重過去教科書聯(lián)系實際不夠,、城市化傾向嚴重、面向尖子學生等問題,。

2,、全面提高學生科學素養(yǎng)針對過去教科書過多注重科學知識教育的弊病，教科書十分重視全面提高學生科學素質(zhì)

3,、倡導探究性學習4,、滲透“科學、技術(shù)與社會”的教育

5,、貼近學生生活實際,，適當降低教學難度

6、語言精煉,，圖文并茂

五,、內(nèi)容及進度安排

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異,、生物的進化以及健康的生活,。進度詳見教學進度表。

周次教學內(nèi)容課時備注

1第七單元 生物技術(shù)第一章 生活中的生物技術(shù)

2第二章 現(xiàn)代生物技術(shù)3

3復習八下 第五單元 生命的演化3

4復習八下 第六單元 生物與環(huán)境3

5復習七年級上冊 第一單元認識生物

6復習七年級上冊 第二單元 豐富多彩的生物世界3

7七年級上冊綜合演練3

8復習七年級下冊第三單元 生物圈中的人3

9復習七年級下冊第三單元 生物圈中的人 3

10七年級下冊綜合演練3

11其中復習測試3

12—15初中學業(yè)水平考試復習指導12

16自由復習3

六,、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

1、對學生進行思想教育,、學習目的教育,、重在培養(yǎng)他們的學習的良好習慣。讓學生了解生物的發(fā)展史,，認識生物在生產(chǎn)生活中的作用,。真正使他們感受到學習生物學的必要性。

2,、激發(fā)他們學習生物的興趣,，變要學生學為學生要自己學。

3,、面向全體學生,，不歧視后進生,，關(guān)心理解這些學生，總的一句話“對所有同學都一視同仁,，做到因材施教”,。

4、認真做好備,、教,、改工作。注重對他們進行學習指導,。

5,、發(fā)揮小助手的作用，一方面以此來調(diào)動小助手的積極性,，另一方面來帶動全班學生一起學習,。

6、利用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂教學效果,，調(diào)動學生學習的積極性。

7,、積極參于集體備課,，以集體備課指導平時的教學工作，同時抓好“備,、教,、改”工作，從嚴要求,。

8,、加強自身的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生嚴謹治學的習慣,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇五

本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞,、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類,、細胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細胞質(zhì),、細胞器、細胞核,、細胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型,、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究,、細胞能量供應和利用,、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì),、酶特征,、atp、細胞呼吸,、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應用,、細胞增殖,、分化、衰老,、凋亡,、癌變等內(nèi)容。

下學期要學習的內(nèi)容有：遺傳和進化,、遺傳因子,、孟德爾實驗、減數(shù)分裂,、受精作用,、基因、染色體,、伴性遺傳,、基因本質(zhì)、dna,、指紋技術(shù),、基因表達、生物信息學,、密碼破譯,、基因突變和其他變異,、人類遺傳病、雜交育種,、誘變育種,、基因工程及應用、生物產(chǎn)業(yè)人員,、現(xiàn)代生物進化理論由來,、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化,、隔離與物種的形成,、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成,。

針對以上教學內(nèi)容,，我準備做好以下工作。

第一,，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權(quán),，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了。否則,，教材不能系統(tǒng)性地把握,，就會陷入盲目性。

第二,，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

第三，辨證地對待新教材體系,，用揚棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方,。

第四,，認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高,。

第五,，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和實驗室的設(shè)施，進一步優(yōu)化教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

第六,，在教學上,，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習的機會,，做到有付出一定要有收獲,。善于聽課，取人之長,，補己之短,。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習。

第七,，生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

我相信,，只要自己努力,，一定會取得教學上更大的進步。

高一級

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇六

一,、高一學期教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感。

二,、高一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的代謝，細胞的增殖,，細胞的分化,、衰老和凋亡五部分。 具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì),、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關(guān)注。

2,、組成細胞的蛋白質(zhì),、核酸、糖類,、脂質(zhì)等第一范文網(wǎng)有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點突出,。

3,、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難,。

4,、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

三、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

四、高一學生情況匯總

1.在教學過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充,。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識,，如網(wǎng)絡,、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充,。切實關(guān)注學生的情況，及時做出策略,。

五,、高一學期教學措施

1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習,、探討性學習的方法，

3.精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。 4.提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學反思。

6.從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學思路更加清晰明了,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇七

第一章,、是通過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物,；第二章通過較多的科學探究活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系,，初步認識生態(tài)系統(tǒng),，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園,，認識到保護生物圈是每個公民的責任,，初中生物教學計劃。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的變化也極大地影響著人類生活,，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物,，先讓學生對生物圈有一個概括了解,，便于后續(xù)內(nèi)容的學習。

1,、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2,、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，體驗科學探究的一般過程,，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣,。

3,、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。

1,、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法,，學會做調(diào)查記錄,。

2、初步培養(yǎng)學生的調(diào)查的能力以及和同學分工合作的能力,。

3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。

4,、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設(shè)計對照實驗,。

5,、在教學中引導學生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的辯證觀點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培養(yǎng)收集和分析資料,，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，

培養(yǎng)學生科學探究精神。

第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學習興趣

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學反思。

4,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,，工作計劃《初中生物教學計劃》,。

6、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。

7,、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇八

新的學期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情,，端正的教育態(tài)度,，卓有成效的教育手法，在有限的課時內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進度,，以進步生物學科的教育質(zhì)量,，具體措施如下：

一、規(guī)劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂,、大容量,、低難度、主動參加,、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點,，易混點，易漏點;學生會的不講,、“先學”現(xiàn)已把握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學生的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學生的支配的時間多了,，就給了學生主動性,。)、真正使生物課成為高效講堂;

講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現(xiàn)——學案導讀——自主學習——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;

二,、強化基礎(chǔ)常識教育

高一學生所學生物常識應以基礎(chǔ)常識,、根本技能的把握程度為教育方針，適當進步學生生物常識的剖析,、處理實踐問題的才能,。因而，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識,，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,，引導學生學會組織相關(guān)的常識處理實踐問題。

三.加強學法輔導,，培育學生杰出的學習習氣和學習愛好

教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導，以進步學生的學習功率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生把握生命科學的實質(zhì)規(guī)則，促進學生構(gòu)成適合本身開展的學習習氣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培育學生的學習愛好，要結(jié)合生產(chǎn),、日子實踐進行教育和開展各項活動,，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力,。

四.加強對《新課程規(guī)范》和學業(yè)水平考試試題剖析研究

要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細致的探討,，深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系,，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計劃,，學業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,，或僅僅了解其中的常識要求，及時剖析把握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向,，咱們高一教師要從長遠著手,，及早加強對學業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇九

一,、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點,，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,，特提出以下工作計劃：

二,、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量,，需要全體教師上上下下以主人翁的精神,，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率,、骨干帶好頭,、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作,，全體教師要團結(jié)協(xié)作,，拼搏進取、視團結(jié)為生命,，互幫互助講奉獻,，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧,，讓學生的成績得到切實提高

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,，教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》,。備課和教學面向全體學生,，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實,。備課,、講課,、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),，改革舊的教育教學理念,。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進,。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實效性。

教師教學常規(guī) 本學期,，將本著抓過程管理,、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1,、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃,、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材,，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材,，研究學生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學,、準確,、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范,、合理,、清楚;詳略得當，切實可用,。教案應具有創(chuàng)新意識,，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好,。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課,、復習課、實驗課,、講評課,、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學重點,、難點,、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,，還應根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況,，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃,。

(4)每節(jié)課要有知識,、能力、德育目標,、重點,、難點、學具等,，教學過程(導入,、教學方法、學法指導,、例題,、練習、歸納,、板書設(shè)計等),、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等,。

(5)要有單元教學后記或反思,。

2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價和自己的評價;(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類),、適量,、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范,，要求有等級,、鼓勵性評價、日期,，等等

具體安排：

第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二,、三周 基因和染色體的關(guān)系

第四周 復習檢測,、

第五、六周 基因的本質(zhì)

第七,、八周 基因的表達

第九周 基因的本質(zhì),、表達復習、期中復習備考

第十,、十一,、十三周 基因突變及其他變異

第十三、十四,、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測

第十六,、十七、十八周 現(xiàn)代生物進化理論

第十九,、二十周 期末復習備考

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇十

本學期我擔任八年級(5),、(6)、(7),、(8)班的生物教學工作,，為了提高教學質(zhì)量，做到“低負擔,，高質(zhì)量” ,，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。本學期的主要任務如下：

1.深入鉆研課改理論，更新教學觀念,，結(jié)合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平,。本學期計劃學習一些教育科研專著,，并結(jié)合教學實際交流學習心得。

2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學,、教研,、教改工作。

3.每周開展一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課活動。

4.教學要做到“低負擔,，高質(zhì)量”,。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習,，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊),。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結(jié)業(yè),，學生整體素質(zhì)一般,，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間,，有些班高分還不突出,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,，能夠順利結(jié)業(yè),。

四、教材分析

本學期的學習八年級上下冊,，時間緊任務重,，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。還編排了"觀察與思考"欄,，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇十一

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生 物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應試能力,，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應 社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ),。

1,、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

本學期本人任教初中年級六個班,，學生整體素質(zhì)相對較好,，但兩極分化十分嚴重。剛接班,，上課時,，學生和老師的配合，課堂紀律都較好,，有了好的開端,，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們,，關(guān)注他們的學習和生活,，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣,，來促進他們的學習,，從而提高學習成績，提高各班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率。

1,、 深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計好教案,，寫好教學反思,。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

2、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等,。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

3、激發(fā)學生學習興趣,。精心設(shè)計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

4,、 對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的 反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2、面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,；并懂得如何健康地生活,。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4,、 教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究 和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識,，以“問題即課題,，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀,，邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。

6,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇十二

一,、高一學期教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,。

二、高一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的代謝,，細胞的增殖，細胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。 具體內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞學說建立過程以及細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關(guān)注,。

2,、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸,、糖類,、脂質(zhì)等第一范文網(wǎng)有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用,，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出,。

3、在教學時,，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程,，教學時不要過深,、過難。

4,、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

三、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四,、高一學生情況匯總

1.在教學過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學生主動從教材外的資源中獲取知識,，如網(wǎng)絡、教材光盤等,，對于農(nóng)村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學生的情況,，及時做出策略,。

五、高一學期教學措施

1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系,。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人，用研究性學習,、探討性學習的方法,，

3.精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學,。深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 4.提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學反思,。

6.從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。使自己的教學思路更加清晰明了,。

初中生物教師教學計劃 生物教師教學計劃高一篇十三

一 指導思想：

全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱,、新考綱為扶手，學習領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,，充分落實學生的主體地位,，激發(fā)學生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主,、合作,、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),，以杜郎口中學的措施為途徑,，以衡水二中的效果為目標，全力構(gòu)建高效課堂模式,。

二,、工作目標：

根據(jù)本校實際，本學期教學內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內(nèi)容,，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學質(zhì)量, 促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì),，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭，面向全體,、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學,，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課,、導學案編制、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細,、更實，做精做優(yōu),。

三,、學情分析：

本學期我?guī)Ц咭?、4,、8,、13、17五個班的生物教學,。其中2班和4班為強化班,，是年級中的精華，基礎(chǔ)好,，反應快,，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質(zhì)量,，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,，有意識地向高考挺進，堅持高標準,，嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛,，不斷超越自己,。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成,。而17班為普通班,，學生基礎(chǔ)差，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人,，同時注重雙基教育,。

四、具體措施：

1、加強集體備課工作,，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導學案,。

2、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則，根據(jù)高校課堂 “問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點,，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度,。該講則講,，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結(jié)合,、教學并重,。

3、強化基礎(chǔ)知識教學,。

高考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

4,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。

發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

5.要落實好教學常規(guī)。

我會在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關(guān)題不考,。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點,，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。

6,、互相聽課,、評課，揚長避短,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),。

7、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣,、考試習慣的培養(yǎng)。

8,、積極參加課程培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為。