在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教師讀書心得范文1

有人說：“一本教育雜志,，也應當是一所學校,，有先進的教育理念，有切實,、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，資料實在，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

我結識了《小學數(shù)學教師》，當我看到她時,，如同看到了一本武林秘籍，在經(jīng)過認真研讀之后,，對于數(shù)學教學,，我有了更加深入地理解。一節(jié)校級教研課,，我從《小學數(shù)學教師》“植樹問題”這篇文章中得到了啟發(fā),，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀,，可是對我來說提高十分大,，教學目標達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入,，這都是我以前的課堂中沒有做到過的,，那一次，我很滿足,，是《小學數(shù)學教師》給了我這種滿足感,。

如今，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙,，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學數(shù)學教改的沖鋒號,。這本書中需要我學習的地方太多太多，做為教師我一向在努力,，經(jīng)過對名師們課堂的學習,，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處,，如何在課堂上調控,，如何為孩子營造簡便愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中,，我一天天變得充實,，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣,。

對于我們教師而言,，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了,。讀了《小學數(shù)學教師》,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應當有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不一樣。我們要做創(chuàng)新型教師,，不但具有無私奉獻的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴謹求實的師風,，并且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣,。雖教師生活清貧,，但我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自我生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中,。

小學數(shù)學教師讀書心得范文2

讀了《守望課堂——小學數(shù)學教學隨筆》,，感觸頗深。書中一向強調學生的核心素養(yǎng),。這就是指教師應經(jīng)過自我的教學活動向學生展現(xiàn)“活生生”的數(shù)學研究工作,，而不是死的數(shù)學知識;教師應幫忙學生真正理解有關的教學資料，而不是囫圇吞棗,，死記硬背;教師在教學中不僅僅要使學生掌握具體的數(shù)學知識,，并且也應幫忙學生深入領會并逐漸掌握內(nèi)在的思維方法。

在《偉大的發(fā)現(xiàn)》這一篇隨筆中,，余教師巧妙地設計了“小陷阱”讓學生主動去探究循環(huán)節(jié),，在整節(jié)課中，學生完全沒有感覺自我在被灌注思想,?；卮饐栴}的、沒回答問題的,，都感到自我有一個“偉大的發(fā)現(xiàn)”,。而在平日的教學中，應對教師的提問,，若是簡單的問題,，回應的學生比較多，一旦遇上思考性強,、有深度的問題,，就僅有個別同學試探性地舉起自我的手，多數(shù)同學選擇沉默,。有的時候,，整個教室里鴉雀無聲……這是我教六年級上課提問時的情景，每到這時,，我的心就開始顫動，課間時還滿臉興奮的孩子怎樣到課堂提問時就這副模樣,，我開始尋找答案,，原因是他們?nèi)狈λ伎?，日復一日，年復一年,，他們的思考本事幾乎喪失了,。學生的思考來源于教師的啟迪和培養(yǎng)。我們做教師的往往都把主要力量用到讓學生掌握現(xiàn)成的東西,，死記硬背,，久而久之，學生從不用思考慢慢發(fā)展到不會思考,，之后遇到問題也就不愿意思考了,，這就會發(fā)生以上的情景。

在《三角形的認識》這個教學案例中,，余教師抓住了怎樣畫一個三角形這個點,，促進學生對“圍成”的理解，從而建構三角形的意義,。正如書中所說：每一個概念的建立都不是無源之水,，其生長點的準確與否，將直接影響學生對概念的理解和掌握,。小學生學習數(shù)學,，是在基本知識的掌握過程中，不斷構成數(shù)學本事,、數(shù)學素養(yǎng),，獲取多角度思考和看待問題的方法，從而“數(shù)學的”思考和解決問題,?；局R的掌握是途徑，多角度的思維方式的獲取才是最終目的,。

在《一個都不能少》這篇統(tǒng)計課的教學反思中,，我看到了一個數(shù)學教師應有的核心素養(yǎng)。統(tǒng)計教學重在觀念,，觀念的構成需要人們親身的經(jīng)歷,。所以，統(tǒng)計學里,，所有數(shù)據(jù)一個都不能少,。少了數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)就失去了生命力,，少了整理,，數(shù)據(jù)就失去了沖擊力、減少了說服力,，少了描述和分析,，數(shù)據(jù)的價值就難以得到體現(xiàn),。在統(tǒng)計學教學中，千萬不能圖快,、趕時間,，我們應當一步一個腳印，讓學生也體會到“一個都不能少”的意義所在!

這幾年我都是帶六年級數(shù)學課程,，除了每周一節(jié)的數(shù)學思維訓練課外,，平時的教學中鼓勵和適時引導學生進取、主動參與知識構成的全過程,，并為他們的探究活動創(chuàng)設廣闊的思維背景,，力求做到：學生能夠獨立思考的，教師絕不提示;學生能夠獨立操作的,，教師絕不示范;學生能夠獨立解決的,，教師絕不替代。這樣做,，我覺得對啟發(fā)他們的思考有一點作用,，有時候我也會泄氣，因為學生的答案往往和題目一點關系都沒有,，我在努力地堅持著……在我們忙著應付各種考試的時候,，請留一點時間讓孩子思考。

小學數(shù)學教師讀書心得范文3

最近,，一看到《小學數(shù)學教師》中“應用題教學研究”這篇報告感觸良多,。

1、在小學教學應用題時采用目前流行的“分類型,、給結語,、給解題模式”的教法所產(chǎn)生的弊端和給學生造成的損害。這種損害在小學階段雖然不十分明顯,，可是已經(jīng)看到一些,，到了中學就更清楚地顯示出來。因而問題也就更為嚴重,。這說明采用目前流行的教法,，在小學沒有真正給中學學習打好數(shù)學基礎，相反地給進一步學習造成了障礙,。學生沒有掌握數(shù)學基礎知識,，靠死記硬套公式，是無法進一步學好數(shù)學的,。這一點很值得我們深思,，并加以改善。

2,、緊密聯(lián)系乘法的意義,，加強用方程解應用題,，不僅僅有利于掌握乘除法應用題的解題方法，提高解題本事,，并且有利于中小學的銜接。從而也進一步說明,，按照現(xiàn)行教材中對應用題教學的處理方法進行教學,，基本上是可行的，不需要另外補充什么結語和解題公式,。關鍵在于緊密聯(lián)系分數(shù)乘法的意義,，加強應用題之間的聯(lián)系，指導學生具體分析題里的數(shù)量關系,，根據(jù)已知未知的不一樣確定解法,。實際上有不少教師是按教材的精神教的，收到較好的效果,。當然現(xiàn)行教材也還有值得改善的地方,，進一步加強應用題之間的聯(lián)系，加強方程解法,。

3,、引人深思的是，在肯定十幾年來小學數(shù)學教學質量有很大提高的同時,，也要看到確實還存在不少教法死板的問題,，乘除法應用題只是其中之一。值得注意的是,，應用題教法死板的問題很早就提出來了,，《小學數(shù)學教師》連續(xù)幾年討論了數(shù)學教學要靈活的問題?？墒菓妙}教學中的教法死板的問題依然存在,。這正說明小學數(shù)學教學改革還需要深入開展。萬里同志指出如果不徹底改變教育思想和教學方法,，就不能提高民族素質,，培養(yǎng)出很多的適應新時代需要的新型人才。要提高民族素質,，一方面是提高思想道德素質,，另一方面是提高科學文化素質。而提高科學文化素質,，不僅僅是使學生具有必須的科學文化知識,，還應使學生的本事得到發(fā)展，具有勇于思考,、勇于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,。就是適應社會主義現(xiàn)代化要求，針對小學數(shù)學教學中存在的問題而提出的,。我們要完成小學數(shù)學教學的任務,，必須不斷改革教學方法，異常要加強本事的培養(yǎng),，做有利于提高民族素質的工作,。

總之：我們作為教育的一線工作者更是應當多研究一些教學心得，把自我的教學感覺寫出來,，同大家共同探討教材的有效的教學方法,。

小學數(shù)學教師讀書心得范文4

這學期我買了《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》這本書,，看完了這本書,，仔細品味每一位教育家的成長故事,，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生,，愛自我的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基。

“愛”——人世間最完美的字眼,，人世間最動人的字眼,，人世間最偉大的字眼，它的存在,，給我們的生活帶來無限的生機和期望,。三十年的教師生涯和人生經(jīng)歷告訴李烈教師：一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的,。詮釋生命的教育中不能沒有愛,，沒有愛的教育是蒼白的。你不付出真心愛學生,，學生更加不會去愛你,，去聽你他們不但自我對學生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者,，傳播愛,、延續(xù)愛。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念,，她在教學及管理中追求“以愛育愛”,。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛，她認為愛不僅僅是教育手段,，更是教育目標,。在教育教學活動中，教師要經(jīng)過行為的感染、情感的遷移,、教育的智慧,，喚起學生愛共鳴,，最終使學生學會理解愛,、主動體驗愛、自覺付出愛,。讓教師以自我愛的情感,、愛的行為、愛的本事和愛的藝術,，培育學生愛心的理念。

在今后的工作中,，我會用更多的愛去教育我的學生,。爭取在教師的專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠。

小學數(shù)學教師讀書心得范文5

這本書的語言靈動幽默,，整本書以教學案例,、教學反思、教學感悟的方式呈現(xiàn),，沒有枯燥的教學理念,，而是一個個生動鮮活的實例，貼合教學實際,，可操作性強,，并且讓我們感受到數(shù)學教學的樂趣。這本書生動藝術地體現(xiàn)了新課程的理念——讓學生學有價值的數(shù)學,，學生活中的數(shù)學,，遵循學生的思維發(fā)展途徑，為學生供給了很多的觀察,、猜測、思考,、操作,、驗證,、自主探索和合作交流的機會，充分發(fā)揮學生的自主學習的本事,，讓學生主動探索感知，異常重要的是，華教師的每一節(jié)課,、每一篇文章都體現(xiàn)出他對學生的人性的尊重、對數(shù)學教學的尊重,。

華應龍教師說他很喜歡當堂評價學生，他舉例說：“我們班42名同學,，聽完這節(jié)課,，我欣賞39位同學的表現(xiàn)，會用眼睛聽課,，我最欣賞某甲同學,，她的發(fā)言最有數(shù)學味道。她說得好是由于她肯動腦筋,，能有條理地去想,。”華教師說他這樣評價學生的目的是想給學生樹立一個數(shù)學學習的榜樣,。我看到那里,，靈機一動，對呀,，我們評價學生時能不能更具體一些，更準確一些,，這樣能讓學生有更明確的目標,。以前，我評價學生只是：“你說得真完整!”“你的回答很準確!”“某某同學請你認真聽講!”等等,，此刻,，我在課堂上開始注意教學語言的準確到位、與教學資料的緊密貼合,，如：“某某同學坐姿端正,，專注地看著教師，最先進入學習狀態(tài),，所以,，今日這節(jié)課由他喊起立!”“某某同學想出了兩種解題方法，學習數(shù)學就要這樣,，不滿足于一種方法,，不滿足于一次成功，僅有不停下探索,、追求的腳步,，才會不停地提高。”“某某同學,，請你專心地看著屏幕,，思考這道題目!”這些有明確指向性的評價，對于稍顯懵懂的小學生來說,，更具有指導意義,，使我的課堂教學效率提高不少?！段揖褪菙?shù)學》是華應龍教師的一本教育隨筆,，認真閱讀了這本書后，我獲得了很多教學思考和啟發(fā),。本書中既有華教師的教,，也有他對別的教師執(zhí)教的課的評;既有他教

學實踐的反思，也有他對人生的感悟,。讀起來讓人倍感親切,，生動、感人,，讀后回味無窮。

華教師是善思的,?！罢n前慎思”、“課中求索”,、“課后反思”,、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”都是他長期一貫善于思索的結果,。他課的設計與指導,，對學生思維層次的開發(fā)，對探究體驗數(shù)學本質的發(fā)掘,，對數(shù)學學習過程和方法的把握,，以及在熟悉教學中巧妙滲透的情感、態(tài)度,、價值觀的做法,，都是他思考的光芒和辛勤執(zhí)著的追求。

“蹲下來和孩子說話”,，這句話一語雙關,，蹲下來就像華教師說的那樣“不是指教師‘肢體’的蹲下，而是‘心靈的蹲下’,，也就是教師要在心靈深處平視學生”,。這反映了華教師的現(xiàn)代教育理念、教育思想和教學方法，作為現(xiàn)代教育思想的開拓者和踐行者,，華教師是這樣說的,，也是這樣做的。僅有這樣,，我們才能真正站到學生那邊,，走進孩子的世界，認真傾聽,，細心體會,，不僅僅做知識的傳播者，更重要的是要做一個孩子的欣賞者,、贊美者,、傾聽者。

還有他的《千金難買回頭看》一篇,，看完后感覺確實是這樣,，學生很多時候出錯，教師只是一味地責怪學生粗心,，教師并沒有反思一下自我怎樣去幫一幫學生,。華應龍告訴我們：在新課程、新課標下的數(shù)學課堂上,，作為一名數(shù)學教師應當做到：

學生抄完數(shù)據(jù)和運算符號,，提醒他們“千金難買回頭看”——“核對一下抄寫是否正確”，不僅僅能夠大大提高學生計算的正確率,，還能夠讓學生積淀下嚴謹,、負責的品質。

學生解完一道題,，提醒他們“千金難買回頭看”——“必須這樣嗎?”,、“這其中有沒有什么規(guī)律?”做完這一步才算真正解完了一道題。長時間這樣鍛煉,，學生的觀察本事,、概括本事以及發(fā)現(xiàn)問題的創(chuàng)新本事就能潛滋暗長。

一節(jié)課行將結束,，提醒學生“千金難買回頭看”——“回顧這節(jié)課的學習過程,，想一想我們是怎樣解決問題的?”過程和方法維度的目標往往就在其中達成和提升。

華應龍說“千金難買回頭看”有助于學生學會學習,，促使學生習慣和智慧的養(yǎng)成,。其實，“千金難買回頭看”豈止是對學生有益,，對教師,、對每一個人何嘗不是如此?對自我的課堂,、對自我的家庭、對自我走過的路……再回首時,，肯定會“回眸一笑百媚生”,。

《我就是數(shù)學》是一本好書，他給我的啟發(fā)是無限的,，給我的想象是無限的,，讓我在今后的成長中將長期受益。

小學數(shù)學教師讀書心得800字