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初中地理教師研修成果與展望篇1
一,、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),,加強(qiáng)課堂教學(xué),,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,,走向“會學(xué)地理”,順利地通過升學(xué)考試,。
二,、學(xué)情分析
在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個文科班的地理教學(xué)工作,其中11班基礎(chǔ)較好,,8,、9、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中基礎(chǔ)比較薄弱,,另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不愛學(xué)習(xí),。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。
三,、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班4個,,3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn).總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,,給教學(xué)帶來許多困難,。
四、教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,,樂于探究,勤勞動手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力,。
五,、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等,,同時,,配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科,。有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照;因此,,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn),。
六,、教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。
七,、具體措施
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),,教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。
2、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí),,也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實(shí)踐,。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。
4,、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,合理取舍和整合教材,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,開展校際交流,,尋求共同發(fā)展,。
初中地理教師研修成果與展望篇2
一、指導(dǎo)思想
通過校本研修,,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,,努力提高自身的教育教學(xué)水平,。
二、研修目標(biāo)
1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,,把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。
3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。積極開展新教材的研究工作,,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
三,、研修內(nèi)容
1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,,寫好個人讀后感,。
2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。
3,、課前精心備課,,認(rèn)真上好課,,課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思,。
4、認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生,、研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計,。
5,、認(rèn)真開展聽課、評課活動,。
6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,。
7,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,,找準(zhǔn)不足之處,,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。
8,、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo),、及新的教育思想,、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,,努力提高自己的執(zhí)教能力,。
四、具體措施
1,、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,,勤學(xué)多記。
2,、堅持備好課,、上好課。
3,、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5,、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6,、在工作中對自己嚴(yán)格要求,,決不松懈。
通過此次校本研修,,對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識,,我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,,豐富自己的文化底蘊(yùn),,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論知識,提高教育教學(xué)能力,,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,,把個人的校本研修工作做好。
初中地理教師研修成果與展望篇3
一,、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,,以__市教學(xué)進(jìn)度和__區(qū)地理教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心,,堅持集體備課,,在備課組活動中認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極開展各類學(xué)習(xí),、研討活動,,研究教學(xué)過程的優(yōu)化,提高地理課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,,為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力,。
二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施:
1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,認(rèn)真研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要,,準(zhǔn)確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,,力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取的較好成績。細(xì)心地研究新高考方案,,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向,。
2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作:
備課組堅持每周活動1次,,時間是每周五上午,,地點(diǎn)在高二地理組辦公室。講求活動實(shí)效,,集體備課每周1次,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在集體備課的基礎(chǔ)上,,各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下,,可根據(jù)班級實(shí)際和個人教學(xué)特長,,在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理,,既充分發(fā)揮了集體智慧,,又充分發(fā)揮個人特長,,確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
3,、備課組成員間相互認(rèn)真聽課,,評課。多交流,、多研討,,形成良好的教學(xué)教研氛圍。
4,、抓好課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
任課教師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)情,,針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題,、收集和處理信息的能力,講究課堂教學(xué)效率,,實(shí)施“有效教學(xué)”,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好總結(jié),、反思,,交流,改進(jìn)教學(xué),,及時檢驗,。
5、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作,。
6,、訓(xùn)練、周練安排:
根據(jù)年級部計劃,,本學(xué)期第二,、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時間,,備課組及時編制訓(xùn)練資料,,并及時批改講評。
三,、學(xué)業(yè)水平測試工作
本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期——高二學(xué)生將要參加學(xué)業(yè)水平測試,。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級處的目標(biāo),,根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排,本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測試特制定如下計劃:
1,、總的目標(biāo):“重視整體,、爭全過”。
抓保C學(xué)生,,重點(diǎn)是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生,,爭取讓更多的學(xué)生能參加高考。
2,、復(fù)習(xí)進(jìn)度:
必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,,狠抓基礎(chǔ),把考點(diǎn)在書本上一一落實(shí),,進(jìn)行拉網(wǎng)式地過一遍,,大膽舍去一些不要的東西。從課時練習(xí)到單元練習(xí),,再到模塊練習(xí),,最后是綜合練習(xí)。
3,、實(shí)施的方法:
首先,,兩周內(nèi),要求各班的老師摸清自己所任教班級的學(xué)情,,大致確定保C學(xué)生,,對保C的學(xué)生也必須明確把基本的考點(diǎn)梳理清楚并要求背誦和默寫;其次,默寫,,以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)行記憶,。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西;第二輪默考點(diǎn)解析;第三輪就是問題化的考點(diǎn)解析;第三,對所用練習(xí)進(jìn)行精選精練,。提高針對性和有效性;最后,,規(guī)范答題。答案要做到要點(diǎn)化,、序號化,、邏輯化,并把你認(rèn)為最重要的要點(diǎn)寫在最前面,。
四,、提優(yōu)補(bǔ)缺措施
加大力度做好目標(biāo)生、臨界生,、特困生的分類指導(dǎo)工作,。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績對應(yīng)情況把全年級進(jìn)行如上的分類。首先對全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,,激勵他們要高度重視水平測試,。其次進(jìn)行分類指導(dǎo),每位科任老師落實(shí)到個人,,負(fù)責(zé)自己所教班級的學(xué)生,,做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間對臨界生和特困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,。
初中地理教師研修成果與展望篇4
一,、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈,,更新了教學(xué)理念,。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的,我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,,我領(lǐng)略了地理最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識,、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,,完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。
2,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀,、資源觀,,可持續(xù)發(fā)展觀,不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì),。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),,我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源,、環(huán)境方面的教學(xué),,意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用,,使學(xué)生懂得珍惜資源,,保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育,,使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者,,又是消費(fèi)者,,人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用,因此控制人口數(shù)量,、提高人口素質(zhì),。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì),,體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值,。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用,用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,、國情國策教育,,使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治,、科學(xué),、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值,,以提高國民素質(zhì),。總之,,通過地理教學(xué),,使學(xué)生懂得資源、環(huán)境,、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題,,達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑,,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),,才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,,增加學(xué)生的自主參與意識.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力,教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者,。
4,、重視地圖教學(xué),提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材,,內(nèi)有大量的地理圖表,,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等,,提取信息,、整合信息,指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能,提高學(xué)生解決地理問題的能力,。
5,、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容,、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時,,聯(lián)系省情教育,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,,既加強(qiáng)了對我國國情、
省情的了解,,樹立民族自尊心和自豪感,,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí),,解決問題,增強(qiáng)其責(zé)任感,、緊迫感,,樹立遠(yuǎn)大志向。
6,、采用多種教學(xué)手段,,提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,采用多種地理教學(xué)方法,,包括利用掛圖,、板圖、標(biāo)本,、模型,、幻燈、投影等方法,,將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中,,通過圖、形,、聲,、色等,將靜態(tài),、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn),,吸引學(xué)生,可極大地活躍課堂教學(xué)活動,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
二、培訓(xùn)后的感悟
通過這次培訓(xùn),,彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識,、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,,對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收,,更要貫徹于課堂實(shí)踐,使之真正走入課堂,,嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中,,指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,,進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫,。
由于工作在農(nóng)村,沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,,就像井底之蛙,,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,,不斷地總結(jié)自己的得失,,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),,適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科,小到看圖,、辨別方向,,大到國土整治、開發(fā),、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性,。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,,必須大力加強(qiáng),。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此,,地理教育只能加強(qiáng),,不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上,。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求,,對事業(yè)的激情,對教學(xué)的熱情,希望在今后的工作中能不斷取得新成績,,創(chuàng)造新輝煌,。
初中地理教師研修成果與展望篇5
一、基本思路
在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,,我按照校本研修的基本要求,,結(jié)合學(xué)科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求,以學(xué)校課堂為基點(diǎn),,以新課改,、素質(zhì)教育為方向,以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點(diǎn),,將暑期課程評價學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合,深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法,,以滿足我國新課改“教與學(xué)”的需求,促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。結(jié)合地理教學(xué)的實(shí)際情況,,努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,,力求優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,,促進(jìn)自身的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)的質(zhì)量和水平,,構(gòu)建高效課堂,,提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式,。
二,、研修目標(biāo)
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記,。同時要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,,個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,結(jié)合備課組集體教研活動,,每周至少抽出2小時,,并通過多種途徑,如專業(yè)刊物,、多媒體技術(shù),,觀摩、聽講座,網(wǎng)上搜索等,,汲取地理學(xué)科的新知識,、新技能、新成就,。
2.重視高中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),,如說課、聽課,、觀課,、評課等,鼓勵模式創(chuàng)新,,促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐,。利用備課組、課題小組和教研組活動時間,,不斷地反思,,不斷地歸納,再不斷地實(shí)踐,,總結(jié)出一套切實(shí)可行的評價體系,,很好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3.通過校本研修轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,提高教育教學(xué)水平,,推動我業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。
4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修,,探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,,不斷提高地理常態(tài)教學(xué)、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,。
5.構(gòu)建高效的新授課,、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式,,注重學(xué)情的分析和研究,。
三、時間安排
時間段:20__年x月1日--20__年x月1日,。
四,、研修內(nèi)容
(一)教研組集中研修高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機(jī),開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課,,加強(qiáng)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究,。
(二)聽課評課主要以本校教師為聽、評課對象,,認(rèn)真參加各備課組的隨機(jī)聽課和觀課活動,,并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間,、校際之間的合作、交流,,相互聽評課,,相互學(xué)習(xí)。
(三)公開課積極參加校,、縣,、市各級組織開展的教學(xué)公開課活動,認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動,,不斷學(xué)習(xí),,不斷反思,優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
(四)撰寫研修總結(jié)根據(jù)個人研修的實(shí)際情況,,獨(dú)立完成一篇500字以上的研修總結(jié),。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計案例、教學(xué)反思,、教學(xué)評價及生成的資料數(shù)據(jù)等,。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,,把研修和教育科研緊密結(jié)合,,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,,積極參加教育系統(tǒng)組織的`教科研成果評選活動,。
初中地理教師研修成果與展望