學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

聽講座心得體會篇一

“做最好的老師”，是任何一個(gè)教師的理想,，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，時(shí)間一長我一定會有很大的提高,。

“沒有愛，便沒有教育”,。是的,，教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。通過學(xué)習(xí),，我對愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,，而是發(fā)自肺腑的對學(xué)生的愛”,。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”,，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù),！

由此我也感到,，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時(shí)適度對自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),，快樂地面對自己的人生和事業(yè),，面對你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會感動自己的每一天都是充實(shí)幸福的,。

感謝有這樣的機(jī)會，讓我學(xué)到了這么多東西,，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師,！

聽講座心得體會篇二

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告，我感到內(nèi)容很精彩,，講的很全面,，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。在此,，談?wù)剛€(gè)人對學(xué)校安全工作的體會：

學(xué)校“提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理,，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線,，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,，加強(qiáng)全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育,、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識,；開展“六防”教育，即防盜,、防火,、防震、防溺水,、防觸電,、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語,、校園廣播,、班級黑板報(bào)、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,，營造了一個(gè)“人人講安全,，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,。

1、建立安全工作日報(bào)告和安全整改通知書制度,。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查,、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào),，最后上報(bào)校長,；然后由校長簽署處理意見，限期整改,；在校園各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé),，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段,。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理,，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任,。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識,，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任,，落實(shí)措施,，將努力營造一個(gè)安全、文明,、健康的育人環(huán)境,。

聽講座心得體會篇三

5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二,、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說,。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動有購物,、采訪、自我介紹,、游戲(如猜謎,、競賽)、問路,、新聞廣播等等,。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語,，做到多讀、多聽,、多寫,、多練。

聽完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動,，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材,。

聽講座心得體會篇四

8月5日,，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽了來自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來自師院外國語學(xué)院院長的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動有序，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多,。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動有購物,、采訪、自我介紹,、游戲（如猜謎,、競賽）、問路,、新聞廣播等等,。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動,，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材,。

聽講座心得體會篇五

在危險(xiǎn)面前是怕死的,，總之，要樹牢安全生產(chǎn),，要消除不怕死的虛偽說法,。無論事情如何，我們都要把握好一切,，在發(fā)展中,，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則,。安全是人生重要的一課,，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全,，再考慮效益,，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。

我參加工作一年多,，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任,，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理,，才能確保安全生產(chǎn),，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生,。

7月是一個(gè)不尋常的月,，剛結(jié)束第七個(gè)安全月,，我礦組織一次安全知識講座,，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全知識搶答活動,，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識學(xué)習(xí)中去,，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防,，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么,，我們的企業(yè)的未來是非常美好的,，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí),，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃,，是在奮斗的好機(jī)會，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，自覺提高安全文化的執(zhí)行力,，才能更好的開展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變,，最終形成“我要安全”的良好氛圍,，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己,，也不傷害他人,。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學(xué)家,。自我管理簡單的說就是：“人生就是一出戲,。”就需要我們真正時(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色,。安全和其他的工作不一樣,，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它,，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”,。

安全生產(chǎn)中的自我管理，只能像演戲不能像游戲;在投入到生產(chǎn)中去后,，日復(fù)一日地工作,，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做,，或者是難以去做,。常說的那樣：人生不是游戲，人的-

生命只有一次,，一旦做錯了就不能重來,。自我管理，一開始就按照規(guī)則去做,，重復(fù)去做就會養(yǎng)成好習(xí)慣,，好習(xí)慣是工作的需要,，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會爆發(fā),。從“要我安全”到“我要安全”,，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制,、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對安全非常重視，有警示標(biāo)志,、告示牌,、標(biāo)語口號、宣傳畫口號,、宣傳畫等等,。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍,，員工很容易進(jìn)入角色,。

誰安全、誰生存;誰安全,、誰幸福,。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”,，積極調(diào)動起員工自主責(zé)任安全感,，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美好,。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在,、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作,。如果我們管好了人的因素就會避免了事故,，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn),、勤快點(diǎn),、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會發(fā)生了,，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后,，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟,。讓我認(rèn)識到了：培訓(xùn)把安全放在首位,，以便提升員工素質(zhì)和思想意識為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作,，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念,。

貫徹“安全第一,、 預(yù)防為主,、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針,。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場管理,，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn),。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人,、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本” 為核心,。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走,，還是要靠我們大家,，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用,，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識和學(xué)習(xí),，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法,，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識,、技能、技術(shù)和防范的安全知識常識,。在工作,、生活中我會好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長,、奮斗,。

聽講座心得體會篇六

12月6號，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,，那天氣溫突降,，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們該如何應(yīng)對呢,？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛,，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）,；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生,。總之,，只有心到,，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí),，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度,，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長說千萬遍也沒有用，不懂,，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺,？所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1,、有趣味,，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了,，他才會去持續(xù)關(guān)注,；

2,、能分享,，要為孩子營造分享的氛圍,，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)也是心理需求,；

3、有成就感,，對孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠地鼓勵,，并且堅(jiān)持不懈,。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的,，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會,，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下,，對好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會環(huán)境,，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上,，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候。多講故事,，多提問題,，他可能會對語文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,，再看看樹中間有幾個(gè)空,，她可能對數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言,，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討,，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評價(jià),，及時(shí)真誠地贊美和肯定,，等等。其實(shí),，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動”,、“寓教于樂”,，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎勵等,。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長過程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助,。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué),，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì),，高考幾乎全民動員）。我們并不幸福,，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢想,。做到這一點(diǎn)也很簡單，長期信任,！讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,，能夠欣賞自然美,，會享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好,，以一個(gè)平和的心面對孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他,，也不要過度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

聽講座心得體會篇七

今天非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會與大家一起來分享我這次聽專家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會,。從我內(nèi)心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時(shí)我也希望通過自己的所看,。所學(xué),。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說上海市的幼兒教育確實(shí)是走在全國的最前沿,，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念,。感受到了上海市二期課程改革帶來的變化，同時(shí)反省自己的工作也看到了其中較大的差距,，應(yīng)該說我還有一段很長,。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近,。就像一位上課的老師所說的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路,。工作中少了一點(diǎn)思考。"通過這次學(xué)習(xí)讓我感覺自己不再是一個(gè)迷茫的趕路人,，看清了一個(gè)努力的方向,，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟,?；砣婚_朗的感覺。除了專業(yè)知識上的收獲以外,，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新,。功夫求深。做事求實(shí),?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度，應(yīng)該說有許許多多來自心靈深處的觸動,。

上海市一共開展過兩輪課程改革,，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。

一個(gè)幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本,，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個(gè)自然人發(fā)展為社會人，是人社會化的過程,。這里的發(fā)展包括了四個(gè)含義:1,。是全體孩子的發(fā)展，2是每一個(gè)孩子的全面和諧的發(fā)展3,。是富有個(gè)性化的發(fā)展4,。是發(fā)展的可持續(xù)性,。孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，有一個(gè)很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系,，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系,，也就是說老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境,，創(chuàng)造適宜的條件來促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗(yàn),，操作和感受,。每個(gè)孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃埽⑶颐總€(gè)孩子發(fā)展的潛能有很大的差異,，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利,。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關(guān)注個(gè)別教育，并且要承認(rèn)差異,。

發(fā)現(xiàn)差異,，實(shí)施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展,。每個(gè)帶班的老師都有這樣的體會,，每個(gè)班都有幾個(gè)能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個(gè)目標(biāo)和內(nèi)容對待全班的孩子,，其實(shí)可以根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過個(gè)別教育來實(shí)現(xiàn)的,。應(yīng)該說中國教育有一個(gè)明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木,，不見森林,。其實(shí)組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉,，更何況是人呢,，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級教師龔敏老師有幾個(gè)很好的做法就是:龔老師的班上有一個(gè)固定的墻面布置就是每周請一個(gè)孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板,，在展板中展示自己的特點(diǎn),，特長等，包括照片,。繪畫作品,，書法作品手工作業(yè)等等。同時(shí)這種活動形式也為每一個(gè)幼兒提供了展示自己的機(jī)會,，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對孩子錯誤的接納,，體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。

教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進(jìn)孩子的心靈世界。其實(shí)這是非常非常難的,。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子,，靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子,。在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止,，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進(jìn)孩子,，從而了解他們的需要,。觀察分為有計(jì)劃的觀察和隨機(jī)觀察，老師可以用表格,。符號,。標(biāo)記。照片,。錄像錄音的方式記錄,，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片,，隨手記錄下孩子的只言片語,，或者是事件中的關(guān)鍵詞，然后再進(jìn)行事后分析記錄,。有時(shí)候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個(gè)主題時(shí)的師生對話,，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個(gè)主題知識的儲備情況，同時(shí)可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題,，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個(gè)老師專業(yè)成長要走好的第一步,，這一點(diǎn)我的感受很深,。我們以往很忽略這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確,。不夠了解教育對象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象,。

在課程改革中還有一個(gè)突出的問題就是課程的有機(jī)整合。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)歷了分科教學(xué),。五大領(lǐng)域課程,，到現(xiàn)在的主題活動整合課程。我們有很多困惑,，到底什么是整合課程呢?有很多老師說其實(shí)是換了個(gè)說法而已,，還不是語。常,，計(jì),。體。音。美,。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了,。就像一條章魚一樣只是戴了一個(gè)整合的帽子，其實(shí)搞的還是的分科教學(xué),。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身,，而在于通過內(nèi)容的整合來促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)系,。從這個(gè)活動中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的,，有機(jī)的，整體的,，層層推進(jìn),。

隨著課改的深入，對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高,。面對這些要求我們都深感壓力,，我們以前在幼師所學(xué)的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要，在幼兒教育的領(lǐng)域里知識在不斷的更新,，老師的學(xué)習(xí)如果不跟上,，就會有被淘汰出局的可能。如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力,。有讀懂孩子的能力,，有積極互動的能力，有和家長溝通的能力,，有實(shí)踐反思學(xué)習(xí)的能力,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長。教師的魅力在于:與孩子心靈的交換,。智慧的對話,，生命的呼喚。在幼兒園教師這個(gè)領(lǐng)域里的要求會越來越高,，老師在這份事業(yè)里的追求是無止境的,，只有更好，沒有最好,。只要每位老師用心去做,，就能成功。 在以往的工作中我常會感到倦怠,，為什么這些老師都沒有提到工作的辛苦呢,，老師說:一個(gè)人他只有熱愛工作他眼里的工作才是快樂的。當(dāng)我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時(shí)必須要調(diào)整好心態(tài)說服自己,，然后快樂的去做,。這樣你才能快樂工作,，享受生活。也許我們會從這些話里獲得一些啟示,，沒有人能隨隨便便成功,，這些成功背后都有他們對事業(yè)的一份執(zhí)著，因此他們覺得自己是快樂幸福的,。

應(yīng)該說這次聽了專家的座談會是獲益匪淺,，還有很多很多感受希望能在今后的工作和學(xué)習(xí)中與大家分享，最后我想用這幾句話作為今天和大家共勉:做敬業(yè)之人,，樂于敬取,。做敏銳之人。善于發(fā)現(xiàn),。做靈活之人,，善于遷移。做聰明之人,，善于合成,，做智慧之人，善于創(chuàng)新,。

聽講座心得體會篇八

利用小學(xué)期時(shí)間,，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來,，旨在豐富小學(xué)期生活,，積累專業(yè)知識，拓寬視野,。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān),，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座, 名師神采飛揚(yáng), 聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技,。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然,，從古至今，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事,、賬簿,、計(jì)算機(jī)，最后到因特網(wǎng),。所謂的信息技術(shù),，是能夠延長或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱,，是對聲音、圖像,、文字等信息進(jìn)行收集,、加工、存儲,、傳遞和利用的技術(shù),。戰(zhàn)略資源的定義則是，任何一種社會的經(jīng)濟(jì)活動都是以若干種資源為依托的,，在這些資源中,，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思考,，當(dāng)今社會什么最重要,，精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技。

第二次講座的老師——沈鳳武,，據(jù)他自己說是第一次做講座,，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問題研究，涉及垃圾的危害,，主要包括生活垃圾對人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi),，同時(shí)提出了對生活垃圾的處理方法，即焚燒發(fā)電,、填埋處理以及堆肥,。基于國土資源的垃圾危機(jī)治理,，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn),。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向,，也有宏觀分析當(dāng)前形勢,。當(dāng)今社會，對外貿(mào)易在國家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色,。一國要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，必須學(xué)會利用國際國內(nèi)兩個(gè)市場。通過對外貿(mào)易,，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無,，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析,，總量分析是從量的角度分析問題,，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況,、商品國際競爭能力,、在國際分工和國際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。中國從20xx年加入wto以來,，對外貿(mào)易快速增長，以成為即美,、日兩國以后的世界第三大貿(mào)易國,，但是隨著我國對外貿(mào)易的快速發(fā)展，在結(jié)構(gòu)上的問題越來越多的顯現(xiàn)出來,，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理,，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。而且,，我國的對外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額,，因此研究我國的對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國的商品進(jìn)出口貿(mào)易，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,。

第五次講座,，關(guān)于項(xiàng)目評價(jià)與可行性研究，牽扯到項(xiàng)目的投資決策,，市場研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇,，市場預(yù)測的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評估等,，這次講座對我們對于市場的分析研究,，項(xiàng)目的選取確定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用,。

這次聽講座,，不僅讓我對內(nèi)容有了深刻體會，同時(shí)我對如何能更好的聽講座,、從講座中學(xué)到東西,，有了自己的一些心得：

(一)聽講座時(shí)專心聽、勤做筆記

其實(shí)聽講座的過程跟課堂聽課大同小異,，就是專心聽,，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄,，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的,，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過程中需要與演講者同步思維,，這樣才不會遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記,，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同,，最好能在頁首注明講座的時(shí)間,、地點(diǎn)、講座主題,、主講者個(gè)人基本信息等,，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念,、新觀點(diǎn),，值得進(jìn)一步思考、研究的空間,，以及自己在聽講過程中的感悟和思考,，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否,，一定要先記錄下來,。

(二)大膽提問

通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會安排自由提問和回答的時(shí)間,，這幾乎是講座的慣例,。如果對講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn)，在自由提問階段不妨大膽提出,，對釋解某些疑問大有好處,。提問的問題可以針對講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè),，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí),，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對于個(gè)人,，這既是與主講者面對面交流的機(jī)會,，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會有不小的收獲,，提問得到的答案有助于去除疑問,、拓展思路。

(三)整理筆記

在聽完講座以后,，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來,，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充,。千萬別小看了這一步驟,，在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少，對講座內(nèi)容的提升,、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用,，沒有這一環(huán)節(jié)，講座知識和信息的利用率就會大打折扣,。講座整理的過程是對主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘,，也許能從其中得到新的啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域，完善和優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)和理論理解,，即使不是這樣,，接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對于自己的學(xué)業(yè)也是不無裨益的。因此,，整理講座筆記,，回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來,，如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容,，加深對問題、對理論的認(rèn)識,、思考和掌握,，則能極大地提高講座的利用率。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識體系的組成部分,，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在,。

(四)對講座要進(jìn)行篩選取舍

開始的時(shí)候，無論什么講座,，只要有空,，我是統(tǒng)統(tǒng)接收，但是后來發(fā)現(xiàn)對講座還是要進(jìn)行篩選取舍,，否則非但時(shí)間精力有限,，而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來選擇和取舍：講座本身的價(jià)值,、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突,。要是對演講者沒有興趣，講座的題目又沒有什么新鮮感,，我就不去了,。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會是不該錯失的，畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師,、著名專家和科學(xué)家,、社會名流或政壇要人講座的機(jī)會是不多的。聽講座的目的并不是單一的知識增長,，即使拋開知識增長,、學(xué)術(shù)思考、人生感悟,、生活指導(dǎo)不論,，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會成功人士的風(fēng)采對于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來說同樣會有意想不到的收獲。

幾天的講座，確實(shí)讓我們受益匪淺,，從中學(xué)到的注定會受益終

聽講座心得體會篇九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫上句號了，猶記得在剛踏進(jìn)廣技師的時(shí)候,，心里總是覺得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過去呢?然而時(shí)光從來都是白駒過隙般的,，突然間鳳凰花開的時(shí)節(jié)就到了,，畢業(yè)季也即將緊隨而來?；叵肫疬@四年青澀的校園生活,，有太多的精彩，也有太多的平凡,，其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學(xué)校講座的畫面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶,。

人們都說：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長階段，獨(dú)立的生活能力,、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”,。對于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),，然而四年之后,，我徹底地相信了這個(gè)說法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神,，影響我們的一生,。記得初進(jìn)校園時(shí)，對生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生,，對于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助,，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云,，他們邀請各種各樣的專家學(xué)者,，組織開展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對壓力,、如何樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀的，具有指導(dǎo)性思想的講座,。雖然當(dāng)初去聆聽講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù),，但是既然人去了，總會有那么一點(diǎn)收獲,，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說下,，我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了，聽著他們講關(guān)于生活、情感,、人際交往,、未來等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生,?；蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話,，勝讀十年書,。有好多次偶然的機(jī)會，都是能讓我在聽完之后豁然開朗,、茅塞頓開,。

大學(xué)生活中的指導(dǎo)性講座能夠改變我的價(jià)值觀，讓我的大學(xué)生活變得更加一帆風(fēng)順,，那么學(xué)校組織的一系列講座中的學(xué)術(shù)性講座就是能夠豐富我們的視野,，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實(shí)的營養(yǎng),。聽完了這些教授學(xué)者關(guān)于社會方方面面的演講之后,，我們這些還處在象牙塔中的學(xué)子也逐漸萌發(fā)思考社會現(xiàn)實(shí)問題的想法，因此聆聽此類的講座,，就真的是我們夢寐以求的,，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士,，更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識，擴(kuò)大我們的視野,，培養(yǎng)我們的思維能力,。聆聽著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、漢字的精髓,、經(jīng)濟(jì)的起伏,、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會多幾分對大自然神秘的向往,、對科學(xué)世界的崇拜,、對現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂?？赡苁且?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授,，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感，平時(shí)覺得難以理解的知識有時(shí)候通過聽講座的方式就變得易如反掌,。而如今,，大學(xué)時(shí)代的講座就要離我們遠(yuǎn)去，認(rèn)真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點(diǎn)：

1,、態(tài)度決定生活,，這是我在其中一個(gè)講座上聽來的名言。雖然在聽這個(gè)講座之前,，早就已經(jīng)聽說過這句話,，并且可能早已熟記于心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上,。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有不同的生活軌跡,，有的人成為單位的中流砥柱，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值;有的人一直碌碌無為;有的人抱怨,，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所,。但是眾所周知,，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾,。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,，成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度,?？陀^困難的確存在，但關(guān)鍵在于我們是直面困難,、解決困難,，還是回避困難、在困難面前放棄,，這便是一個(gè)態(tài)度問題,。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血”?，F(xiàn)在我們即將告別青青校園，步入社會,，重新面對人生的另一挑戰(zhàn),，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難,，不為困難所嚇倒,，一定就能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士!

2,、學(xué)無止境,，要時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)。四年的時(shí)光,，在這屬于我的校園中,，聽過的講座內(nèi)容逐漸也隨著時(shí)光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學(xué)習(xí)這個(gè)話題的,。從一個(gè)人呱呱落地到他的生命結(jié)束,，整個(gè)過程都在不停地學(xué)習(xí)，人的生命太渺小了,，而世界又是那么的大,，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料，才能夠不停地增長見識以面對這個(gè)足夠強(qiáng)大的世界,。而當(dāng)今的社會更是以光速般的速度時(shí)刻進(jìn)行更新,，你如果想要在生活面前做一個(gè)強(qiáng)者，就必須不斷地完善自己,，學(xué)習(xí)不同的事物,，只有這樣才能夠跟上時(shí)代的步伐。因?yàn)槁犨@個(gè)講座的時(shí)間是在幾年之前,，可能老師當(dāng)時(shí)講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來,，但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,，經(jīng)過大學(xué)四年的洗禮,，我們這群學(xué)生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會的大家庭中，雖然學(xué)生時(shí)代的生活將要進(jìn)入尾聲,，但是這不意味著我們的學(xué)習(xí)也就此宣告結(jié)束,，步入社會中等待我們?nèi)W(xué)的知識更多，我們更要時(shí)刻保持謙虛,、虛心的求學(xué)態(tài)度,，繼續(xù)學(xué)習(xí)生活著本大課本。

如今,，伴隨著大學(xué)生活的結(jié)束,，想要在聆聽這些講座的機(jī)會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學(xué)校園中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從學(xué)校組織的這些講座中獲得的就不少,，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺,，它們是我人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景,，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

聽講座心得體會篇十

5月14日下午,，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座,。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后,，使我對教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

學(xué)生是國家的未來和希望,，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性,。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識,，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長,。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生,，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大,。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,，并深刻認(rèn)識到不懂法律,，不依法職教就是不合格的教師。此外,，教師還應(yīng)具有多元化的知識,，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會學(xué),、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成,，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任,。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育,，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行,，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則，做好表率,，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入理解心得教育思想,，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng),，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式,，做到實(shí)事求是,，以理服人，循循善誘,，啟發(fā)自覺,。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評。在表揚(yáng)和鼓勵的同時(shí),，指出他們的不足,，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度,。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心,、熱心、關(guān)心,、耐心和愛心,。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生,。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言,，不使用土語、方言和大粗話,。法制教育不是簡單的說教,，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究,，講究發(fā)式方法,，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育,。

教師若能把法制教育的方法,、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟,，抵制精神污染,，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,，它需要家長的配合,，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。