作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

試卷評講教案篇1

一,、成績分析

本次參考人數(shù)29人及格率：79%優(yōu)秀率：34%

二,、試卷特點

本試卷共有七個大題，包括了填空,、判斷,、選擇、計算,、動手操作題、求圖形面積,、解決問題等基本題型,?？疾閮?nèi)容涵蓋人教版五年級上冊教材的內(nèi)容。本試卷都是基礎(chǔ)題型,，難易程度合適,，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況,。

三,、錯題分析

第一題：填空。填空一共10個小題,，分值27分,。本次填空題難度適中,，但是失分比較多。第2小題有15人出錯,，本題考察的就是小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù),，可見學(xué)生們的計算能力很差,。第4小題的最后一個空考察的是三角形的類別，這并不是五年級的重點,，17個同學(xué)做錯,，同學(xué)們對以前知識掌握得不牢固,。第7小題的第三、四個空,，很多同學(xué)沒有聯(lián)系上下題的意義而導(dǎo)致出錯,。第8小題,，在平時練習(xí)中做過原題，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒有做對,。第9小題,，同學(xué)們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系,，數(shù)算對了，沒有寫單位導(dǎo)致丟分,。學(xué)生們仔細,、認真的好習(xí)慣還需要培養(yǎng)和提高,。

第二題：判斷。一共五個小題。這五個小題都是最基礎(chǔ)的題,，而且這五道題平時都講過也強調(diào)過，但是每道題都有錯的,。特別是第3小題,，很有迷惑性,，“面積相等的兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形”,，應(yīng)該是形狀相同的兩個三角形,。第2小題,，課本上最基礎(chǔ)的定義，平時對每個同學(xué)都進行了檢查背誦,，可還是出錯，這些同學(xué)還是沒有理解透徹,。

第三題：選擇。一共五道小題,。出現(xiàn)錯誤最多的就是第3小題,，考察的是平行四邊形和長方形相的對應(yīng)關(guān)系，在講課時講解和背誦過,，同學(xué)們分析理解能力比較差。

第四題：計算,。

計算分為直接寫出得數(shù)，列豎式計算,、脫式計算,、解方程四個小題,，共21分。這題做的不是太好,。先不說班上幾個學(xué)困生,，就是平時學(xué)習(xí)扎實的學(xué)生在這塊也出人意料的粗心大意和馬虎?？谒闶亲詈唵蔚模?.2=,，9個同學(xué)寫成了1.2x1.2,，就不知道算出最后的得數(shù),，4名同學(xué)寫成了1.2x2，這個知識點在昨天還進行了強調(diào),，可是今天依然出錯。豎式計算,、脫式計算,，解方程全班只有9名同學(xué)全對,，平時一直訓(xùn)練計算的正確率，可是考試中和平時的結(jié)果還是有很大的差距,。以后再計算題上還要多下功夫。

第五題,，求圖形的面積,。

考查是學(xué)生對三角形,、平行四邊形和梯形面積的掌握情況。第1,、2題是求陰影部分面積，第3題沒有給出明確的提示,，很多同學(xué)審題錯誤,，沒有看清楚真正讓求的是什么,，不能清楚的理解圖形之間的關(guān)系。還有很多同學(xué)沒有寫單位,，平時還是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這部分的知識，考試前復(fù)習(xí)的鞏固的也比較少,，導(dǎo)致失分率較高。

第六題：動手操作,。

這道題在平時做過，考試前也進行了練習(xí),?？墒且廊?，本次考試只是沒有直接給出面積，很多同學(xué)就不會了,。同學(xué)還是沒清楚理解多邊形面積。

第七題：解決問題,。

很多題目都是平時做過的練習(xí)題，有的題目感覺很簡單,，也做過很多遍，講課時也有所忽視,，導(dǎo)致有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生丟分,。以后教學(xué)中更對這些學(xué)生進行輔導(dǎo),。還有個別同學(xué)有4道題沒做。

四,、改進措施

1.以教材為本,，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識,；在教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活,，多了解生活中的數(shù)學(xué),。

2.重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。

3.多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，認真,，仔細,。

5.本著“不放過一個差生”的宗旨，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),。文章來

試卷評講教案篇2

一、數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析如下：

☆數(shù)學(xué)試卷分值：滿分100分,，考試時間90分鐘;

☆題型共有4種：選擇題、填空題,、計算、化簡求值,、解答題;

共21題;

☆題型所占比例：1,、選擇題分值為10×3′=30′;

2,、填空題分值為8×3′=24′;

3、有理數(shù)計算分值為4×4′=16′;

4,、化簡求值分值為3×4′=12′;

5、解答題分值為3×6′=18′,。

二,、題目難易程度區(qū)分如下：

☆選擇題,。共10小題，由淺入深;

(1)1-6題為基礎(chǔ)題,、7-9為強化題，主要考查第一,、二章節(jié)中的基本概念(相反數(shù),、絕對值、系數(shù),、同類項,、科學(xué)記數(shù)法)的理解,，比較簡單、得分率較高;

(2)第10小題拓展題比較難,，考察求代數(shù)式值的應(yīng)用,，錯誤率較高,、不易得分;

☆填空題。共8小題,，均為基礎(chǔ)強化題，主要考察數(shù)軸,、絕對值,、多項式的應(yīng)用以及對基本技能的應(yīng)用;中等難度,、得分率較高;☆計算題。共4小題,，考察第一章《有理數(shù)》加減乘除乘方的混合

☆化簡求值題,。共3小題，考察七(上)第二章《整式的加減》去

括號,、合并同類項,、化繁為簡代數(shù)式求值問題;中等難度,、得分率較高;

☆解答題。共3小題;

第1小題為相反數(shù),、倒數(shù)、絕對值及代數(shù)式求值的綜合計算題,，

第2小題為多項式的化簡求值綜合題,，重點考察第二章知識點，

第3小題解決問題類題目,，

稍大,，不易拿全分,。

三,、學(xué)生考試成績狀況評價

今年七年級期中數(shù)學(xué)卷(滿分100分);其中,，有90分左右的題目對于大多數(shù)學(xué)生來說是相對比較容易的，對于基礎(chǔ)扎實的學(xué)生達到90分以上并不困難,。

經(jīng)過初步調(diào)查,，今年期中數(shù)學(xué)成績的峰值一段是在90~99分之間,，另一段在80~89分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的5.3%,，90分以上者約占54.1%。

試卷評講教案篇3

一,、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進學(xué)生主動,、活潑、生動地學(xué)習(xí).這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3.3章的內(nèi)容,。主要內(nèi)容有，有理數(shù),、數(shù)軸,、相反數(shù),、絕對值、有理數(shù)的混合運算;整式,，同類項,，科學(xué)記數(shù)法

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱,，以本為本的原則”，在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時,，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,，命題能向課程改革靠攏.注重基礎(chǔ),，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快,，不在運算的復(fù)雜上做文章;整體布局力求合理有序,，提高應(yīng)用題的考查力度，適當設(shè)置創(chuàng)新考題,，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢.

二,、試卷分析

得分率較高的題目有：一,、1—7,，10—12，15;二,、1，3;三,、1，2,，5這些題目都是基本知識的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,。得分率較低的題目有：一、8,，9,，13，14;二,、2,，4,，5;三、3,，4，6,。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：一,、8、此題主要考察對有理數(shù)的理解,，絕對值和倒數(shù)的內(nèi)容，部分同學(xué)把絕對值最小的數(shù)給理解成1了,，還有部分同學(xué)把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1,，把-1給忘了,，說明部分同學(xué)對這些知識理解的不太透，建議結(jié)合數(shù)軸理解最大的負整數(shù),、最小的正整數(shù),、絕對值最小的數(shù);

三、存在問題

1,、兩極分化嚴重

2、基礎(chǔ)知識較差,。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議.

3、概念理解沒有到位

4,、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強,，錯誤理解題意

四,、今后工作思路

1、強化綱本意識

注重“三基”教學(xué)我們提出要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法.在概念,、基本定理,、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解;要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范,、準確,、到位;要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡捷、合理的算法,，提高運算的速度和準確率;要依綱據(jù)本進行教學(xué),，踏踏實實地教好第一遍,，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補充綱本外的知識.教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì).

2,、強化全面意識，加強補差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”,、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當今的信息時代,，這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題.重視培優(yōu),，更應(yīng)關(guān)注補差.課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進程.課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué),，促進全體學(xué)生的進步和發(fā)展.

3、強化過程意識,，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上.數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)當有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進行思維訓(xùn)練.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會.暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程;要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程;經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程.讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。

在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目,，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練,，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題,。

5、多做多練,，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

要學(xué)生說題目的算理,，也許不一定會錯,，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理,，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。

6,、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然,。

試卷評講教案篇4

一,、教學(xué)目標：

1,、知識目標：

① 字詞正音；

② 文言詩文的鞏固和默寫,。

2,、能力目標：

① 學(xué)會仿句的具體方法,；

② 掌握材料探究題的做題方法,；

③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平,；

④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3,、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣,。

二、教學(xué)重點,、難點：

教學(xué)重點：目標2、3

難點：如何閱讀現(xiàn)代文,、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,，作文如何審題如何扣題,。

教學(xué)時數(shù)：3課時

三、課前準備

1,、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷,、對學(xué)生心中有數(shù),。了解整套試卷的平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、低分率,、年級最高分,、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率,。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認真分析失分的原因,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié),。

2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤,，研究學(xué)生試卷,，揣摩學(xué)生的答題思路,，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),。一定要多向比較，可以同類班級比較,、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析,。

3,、明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法,。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試,。③找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距,，認識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距,。④提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納,，站到語文思想的高度認識所學(xué)內(nèi)容。

四,、教學(xué)過程

第一課時 基礎(chǔ)講評

講評試卷積累與運用（25分）文言文閱讀（10分）

一,、學(xué)生自己修改試卷,，分析錯誤原因。

二,、師生講評試卷,。

字音,、字形,、成語、名著,、古詩文默寫,、文言文的實詞解釋,、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象,，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案,，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”,，更要“知其所以然”,。

全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講,。

（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別,。

（2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓(xùn)練）,，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言,。

（3）仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”,，合“格”,，合“意”。

具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,，這就是第一個標準要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格,，這就是第二個標準要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）,。

（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由,。老師要講明答題要求,，即觀點鮮明，理由充分,。闡述理由時,，要注意最好多種角度,、由主到次、合乎字數(shù),。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案,，并補充其他同學(xué)好的理由,。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄,。

三,、師生分析總結(jié),，尋找解決問題的方法。

1,、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實,、書寫不認真,、不注意審題,、答題方法不當。

2,、改進措施：端正態(tài)度，明確方法,，專項訓(xùn)練,，逐步提高,。

四、布置作業(yè),，鞏固提高,。

1、兩道仿句題,。

2,、一道語境題,。

試卷評講教案篇5

講評內(nèi)容

我會寫、把詞語補充完整,、我會選,、照樣子寫詞語,、選詞填空、按要求改寫句子,、閱讀,，習(xí)作,。

考情分析綜合分析從基礎(chǔ)知識到閱讀,、到作文,，都是緊系書本的，而且在考查基本知識的基礎(chǔ)上,，也注重了理解能力,、運用能力的考核，可以說,，本試卷檢測范圍從點到面都一一照顧到了,，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測?！秲芍粸貘f》故事選材有新意，問題合理,，充分體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,。

成績統(tǒng)計全班共有33人,，參加本次考試的有30人，其中優(yōu)秀的有15人,，良好的有10人,，待及格的有5人。王勝凱,、劉曉雪、劉景華因病未參加考試,。

答卷情況及采取措施

第一題看拼音寫詞語,?！肮膭睢薄ⅰ皩捲,！薄傲⒓础焙枚嗤瑢W(xué)寫錯,。這是這次出錯較高的詞語,。

第二題把詞語補充完整。學(xué)生掌握的很好,，但是有出現(xiàn)錯別字的情況,。無精打采和興高采烈的“采”會寫成彩色的彩了,。

第三題選擇正確讀音，掌握非常好,，但是他倆的倆許多同學(xué)混淆。（lia）不是（liang）

第四題照樣子寫詞語,。ABB類型的詞語學(xué)生記得比較牢固,，都能很好的作答,。

第五題三字經(jīng)內(nèi)容接龍。袁俊泉,、劉碩同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，根本不能熟練的背誦,，所以不能默寫出相關(guān)內(nèi)容,。

第六題選詞填空。關(guān)聯(lián)詞選擇都會做,，但是贊揚和贊許，這兩個詞理解不是很好,，全部做對的同學(xué)并不多,。

第七題按要求改寫句子,。比喻句的改寫不夠熟練。

第八題閱讀,。本次閱讀很能體現(xiàn)學(xué)生的讀書能力,，《兩只烏鴉》中在橫線上填上合適的語句,，非常好。但是學(xué)生的做題情況并不是很好,，充分證明讀的不夠,。

第九題作文,，生活中哪個人給你留下的印象最深刻。

測試反思

反思本次的試卷,，作為教師,，在平時教學(xué)時，我認為有一下幾點還需要去做好：

1,、“贊揚”“贊許”的用法還要集中講解,。

2、比喻句的改寫,，要加強練習(xí)

3、查字典的方法還要繼續(xù)練習(xí),。

4,、閱讀要掌握住一定的方法,，多讀，只有讀懂了，才能找出每道題的答案,，三年級的閱讀并不是很難,，都能直接從文中找到答案。讀了這個故事,，你想對烏鴉兄弟說些什么？要給出忠誠的建議,。

補償練習(xí)

一,、我是小機靈,。

“不假思索”中的“假”用音序查字法應(yīng)先查字母（），用部首查字法查（）部,，再查（）畫,。這個字的正確讀音是（），在這個詞語中的意思是（）,。

二、我把詞語串成句,。（把下面詞語連成句子,，再加標點。）

（1）珍惜我們要幸福生活今天的_______________________________________________________

（2）冬天寒冷北方的非常我國_______________________________________________________

（3）送給和不但棒棒糖還仁愛她我們善良

三,、課文精彩回放。（按課文內(nèi)容填空,。）

（1）英子給我來信說：“我永遠不會（）那掌聲,，（）它使我明白，同學(xué)們并沒有（）我,。大家的掌聲給了我極大的（），使我鼓起勇氣（）著面對生活,?！?/p>

（2）女孩（）地說：“有了（）,，應(yīng)該讓別人（）?！?/p>

（3）學(xué)了本單元課文,，我又認識了很多新朋友：（）的英子,，（）的金吉婭，（）的查理……我最想對（）說：

四,、寫出急喜歡的幾個比喻句和同學(xué)們交流