時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一語文教學(xué)計劃 高一學(xué)期教學(xué)計劃語文篇一

一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式,，落實三維教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng),。

2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實學(xué)校的教學(xué)要求,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,，提高教學(xué)效益,。

3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果,，促進教師發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位,、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ),。

(二)主要的工作任務(wù)

1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

2.根據(jù)學(xué)生情況,，有針對性地開展教學(xué)工作,，高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng),。

3.加強基礎(chǔ)練習(xí),，改進練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績,。

4.加強備課工作,，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)工作

(一)必修課

1.閱讀教學(xué)

本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,，閱讀部分共四個單元,，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,。

(1)進度安排

前半期完成二,、一單元，后半期完成三,、四單元,。

(2)教學(xué)要求

a.每周星期五集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見,。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達成共識。

b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重,，互為補充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

a.落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進行描寫,、抒情、想象能力,，訓(xùn)練時分項進行,，要求學(xué)生逐項達標(biāo),。,。

b.強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,，這可提高訓(xùn)練的實效性,。

(2)提高學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出左右的文章,。

(3)批改及評講要求

a.作文要及時批改,，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效,。

b.重視作文講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

c.鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,，也可讓學(xué)生進行自由寫作,，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

(5)本期擬做大作文4—5次,，練筆10次。

(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,，在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿,。

3.資料與練習(xí)

(1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),，課后,，將練習(xí)分解到每一課時,，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè),，提高練習(xí)的針對性和有效性,。教師要隨時檢查督促,，及時評講,。

(2)結(jié)合學(xué)生實際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料,。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點,，提高學(xué)生的語文成績。

(二)選修課

1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

(1)處理原則：與教本配合,，重在積累,，大而化之,，不求甚解,，以此來擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(2)教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

①教師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文”“議論說理散文”和“敘事散文”兩大部分,，再各自選擇3篇重點篇目進行講解。前半期主要進行“寫景抒情”類文章的教學(xué),，后半期進行“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學(xué)

②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇部分篇目,，在課堂上講解，或撰寫讀后感或鑒賞文章,，在班內(nèi)交流……

③教學(xué)檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進行檢測

2.選修ⅱ

單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”,，由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講,。

要求：按學(xué)校選修課的要求備課,、上課,，教材自選，教學(xué)形式以講授,、討論為主,，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式,。建議給學(xué)生指定一些參考書目,，也可給學(xué)生留一定的思考探究題。

(三)語文活動

1.讀書活動

這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,，學(xué)會閱讀,，在閱讀中滋養(yǎng)自己?；顒拥男问酱笾聻椋翰捎镁毠P的形式,，讓學(xué)生在“推薦好書”“賞讀精品”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進行寫作,，我們就各班的優(yōu)秀作品進行全年級的交流展示,?；顒訒r間大致為世界讀書日(4月23日)

2.硬筆書法競賽

四,、備課組建設(shè)

1.備課組成員要堅持團結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作,，資源共享,。年輕教師要認(rèn)真坐班，虛心請教,。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

2.明確各自分工,，各司其職,，有條不紊地開展各項工作。

3.認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動,。

高一語文教學(xué)計劃 高一學(xué)期教學(xué)計劃語文篇二

高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經(jīng)過集體討論,備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達成共識,形成如下計劃:

一,指導(dǎo)思想

深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和__年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合,提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ).

二,工作目標(biāo)

1,強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績.

2,突出語文學(xué)科的工具性,人文性,基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

3,強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性.

三,教學(xué)要求

1,牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識.第二學(xué)期要抓緊時間,利用好每節(jié)課的時間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率.

2,使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索.提高學(xué)生的理解分析能力,寫作能力等.

3,作文教學(xué)加強課前指導(dǎo),精心選題,課后精心批改與講評.

四,具體措施

1,備課

(1)內(nèi)容要求:

①集體備課,深入研究.充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學(xué)過程方法設(shè)計,課后訓(xùn)練要點設(shè)計/試題命題思路,作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量.

② 根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

③ 加強語文基礎(chǔ)知識的積累與夯實:如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo).

④ 加強課外閱讀積累,結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記,后進行閱讀交流.

⑤ 集體備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時.

(2)備課計劃詳見進度計劃表.

2,授課

(1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學(xué)生,實行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差.

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課.加強閱讀指導(dǎo),上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位.作文范例,擴大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實文風(fēng)的作文).

3,輔導(dǎo)訓(xùn)練

(1)內(nèi)容要求:

以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補充為主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋.周周補課輔導(dǎo)能有收獲.

(2)訓(xùn)練計劃

① 1-10周:古詩文自測試卷講評分析.

② 12-18周:補充的試卷講評分析.

4,作業(yè)與考試

通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文,爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生"考一次,長一智".

(1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.

(2)訓(xùn)練計劃:

① 做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問題進行講評.

② 1-4周:設(shè)計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督.

③ 5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.

④ 12-15周:期中試卷講評;設(shè)計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督.

⑤ 16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.

5,強化語文文學(xué)常識,文化常識,名篇名句和文言基礎(chǔ)積累

充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩文的閱讀積累.

6,強化作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練采取循序漸進,逐點落實的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.

高一年級下學(xué)期教學(xué)進度計劃

周 次 日?期 課時 教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)工作 教學(xué)重點,難點 備 注 預(yù)備周—

2.6 摸底試卷編制;

制定教學(xué)進度表; 落實寒假復(fù)習(xí)的檢測要求 編卷:陸寧昌 第一周 2.9—

2.13 共6課時 摸底考試1; 不含作文 主講:陳秋景 課內(nèi)篇目講讀;《老王》 2; 1,通過品味語言,學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,開學(xué)寒假作業(yè)檢查批閱;

2,明確高一第二學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求;

3,課外現(xiàn)代文自讀;

4,試卷批閱,成績統(tǒng)計,講評分析分析(1); 第二周 2.16—

2.20 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《項脊軒志》3;【課前要求1.收集歸有光的有關(guān)資料,了解他的身世及其散文的特點.2.預(yù)習(xí)課文,借助古漢語詞典了解文中出現(xiàn)的與稱謂(先大母,先妣,束發(fā)),婚姻(歸,歸寧),做官(象笏)及建筑(軒,廳,閨,牖)有關(guān)的一些詞語的意思.3.通讀課文,圈出字詞上的疑難之處.從日常生活的瑣事出發(fā)刻畫人物性格,借題發(fā)揮,借物寫人的寫作手法.感受作者深沉的身世之悲和思親之情.第一次課堂作文訓(xùn)練:1 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,上交備

2,批閱篩選隨筆,作文; 第三周 2.23—

2.27 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《詩詞四首》4__ 1,學(xué)習(xí)借景抒情,運用典故表達情感的表現(xiàn)手法

2,感受詩詞所描繪的意境及所抒發(fā)的思想情感. 主講:王富娥 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 辛棄疾,柳永 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,討論準(zhǔn)備月考卷(1)內(nèi)容; 第四周 3.2—

3.6 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《項鏈》3; 1,學(xué)習(xí)用心理描寫刻畫人物的方法,品味小說精巧的結(jié)構(gòu).瑪?shù)贍柕逻@一形象的典型意義;認(rèn)識小說深刻的主題.作文講評:1 結(jié)合《當(dāng)爐女》學(xué)習(xí)用對比手法刻畫人物的方法. 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆;

2,編制印刷月考卷⑴;

3,聽評有效教學(xué)研討課(1)校內(nèi)有效教學(xué)專題論壇之《有效備課》 第五周 3.9—

3.13 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《黃州快哉亭記》2; 1,掌握文中重要的文言實詞,虛詞及文言句式,能較熟練地翻譯課文.

2,學(xué)會閱讀和欣賞情,景,理渾然一體的亭臺記文.

3,體會文中所寄寓的那種曠達胸襟,無往而不快的人生態(tài)度. ?主講:陸寧昌 文言虛詞講解(1)1; 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 月考⑴:1 補課內(nèi)容:11,試卷批閱,成績統(tǒng)計;

2,聽評有效教學(xué)研討課(2) 第六周 3.16—

3.20 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《回憶魯迅先生》2,

《小溪巴赫》2; 1,體會作者多種描寫手法的藝術(shù)效果,學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法.

2,通過文本的研讀,對字詞的感悟,挖掘文字背后的深刻含義,本文著力點在品味平淡字詞后魯迅真實而細(xì)膩豐富的心靈世界.

1,感受悲劇美,鑒賞音樂描寫是重點.

2,通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感,塑造人物形象是理解詩意的難點. 主講:王富娥 月考⑴講評分析1,布置作文修改; 補課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆;

2,聽評有效教學(xué)研討課 第七周 3.23—

3.27 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《詩賦論》1,

《阿房宮賦》(擬作區(qū)級公開研討課)3; 學(xué)習(xí)借景抒情,運用典故表達情感的表現(xiàn)手法;感受詩詞所描繪的意境及所抒發(fā)的思想感情. 主講編卷:陳秋景課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,教案常規(guī)檢查,作業(yè)抽查校本培訓(xùn)情況自查有效教學(xué)研討課(4) 第八周 3.30—

4.3 共6課時 課內(nèi)篇目講讀; 《律詩三首》《絕句三首》3; 1,復(fù)習(xí)律詩,絕句基本常識,感受律詩形式之美,品位絕句凝練的語言;

2,品味詩歌詞句,感受詩歌意象所包含的豐富思想內(nèi)容.

3,了解詩歌的不同風(fēng)格與表現(xiàn)手法,初步掌握賞析詩歌的基本方法.

4,加強背誦積累. 主講:陸寧昌 第三次課堂作文訓(xùn)練:1 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學(xué)研討課期中聯(lián)考命題工作

第九周 4.7—

4.10 共5課時 課內(nèi)篇目講讀;《<藥>評點》2,

《哦,香雪》2; 指導(dǎo)小說預(yù)習(xí),初步掌握多角度評點小說的方法.

1,品味小說中典型物象,理解小說中人物的性格,體會小說詩化的風(fēng)格.

2,理解作品的主旨和所傳達的時代主題.

1,理解典型環(huán)境描寫對于襯托人物心理和性格的作用.

2,小說詩化的語言風(fēng)格. 主講:王富娥 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學(xué)研討課(6)校內(nèi)有效教學(xué)專題論壇之二 《作業(yè)布置與批改》 第十周 4.13—

4.17 共6課時 作文講評1 主講編卷:陳秋景 文言虛詞講解(2)1;

考前復(fù)習(xí)訓(xùn)練講評3; 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學(xué)研討課 第十一周 4.20—

4.24 共1課時 復(fù)習(xí)課1; 1,期中監(jiān)考,改卷;

2,成績統(tǒng)計,質(zhì)量分析;

3,期中試卷分析報告講評; 第十二周 4.27—

4.30 共4課時 期中考試情況講評2(含作文);

課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 五一預(yù)習(xí)作業(yè):仿造《藥》評點對《變形記》評點 主講:陸寧昌 補課內(nèi)容:1 1,高一年級家長會4 . 聽評有效教學(xué)研討課(8)第十三周 5.4—

5.8 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《夢游天姥吟留別》3; 1,學(xué)習(xí)中國古典詩歌意與境的有關(guān)知識.

2,品讀詩中描寫的夢境;理解詩人在詩作中表現(xiàn)的思想感情.

3,體味本詩奇特的構(gòu)思和夸張多變的語言特點,學(xué)習(xí)浪漫主義詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng).

主講:王富娥 第四次課堂作文1; 議論性文章的常見結(jié)構(gòu)訓(xùn)練. 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學(xué)研討課 第十四周 5.11—

5.15 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《變形記》3;《微型小說兩篇》1; 交流預(yù)習(xí)的評點.

1,通過情節(jié)把握人物性格.

2,結(jié)合社會背景認(rèn)識"異化"主題的警示意義.

3,體會并學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義文學(xué)的藝術(shù)手法. 主講陳秋景 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,編制印刷月考卷(2);

3,迎接區(qū)督導(dǎo)檢查;

4,聽高中教育教學(xué)視導(dǎo)完成校本培訓(xùn) 第十五周 5.18—

5.22 共6課時 課內(nèi)篇目講讀;《古詩為焦仲卿妻作》3; 1,指導(dǎo)預(yù)習(xí),查找資料,疏通文本內(nèi)容,歸納整理文言基礎(chǔ)知識

2,學(xué)習(xí)通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的特點.

3,掌握本詩的鋪陳,比,興手法.

4,難點:探究主人公悲劇的底因. 月考(2)1 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學(xué)研討課(10)月考 第十六周 5.25—

5.27 共3課時 月考(2)分析2,布置作文修改; 主講:王富娥 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,校內(nèi)有效教學(xué)論壇之三《輔導(dǎo)與練習(xí)》 第十七周 5.31—

6.5 共7課時 課內(nèi)篇目講讀;《在馬克思墓前的講話》3;

《我有一個夢》與第六次課堂作文2; 1,通過對文章平實

課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 考點解讀落實. 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,非畢業(yè)年級期末考試命題工作 第十八周 6.10—

6.12 共3課時 課內(nèi)篇目講讀;《為了忘卻的紀(jì)念》3;1,解讀白莽,柔石的性格特征,感受左聯(lián)五烈士為理想而獻身的執(zhí)著精神,學(xué)習(xí)多種表達方式相結(jié)合的表現(xiàn)手法.

2,理解魯迅在文中所表現(xiàn)出的復(fù)雜而深刻的情感(悲憤之情),認(rèn)同作者主張堅韌斗爭的理想追逐方式.

開展一次魯迅作品專題閱讀(暑假作業(yè)) 主講:陸寧昌 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選作文;

2,征求下學(xué)期意向 第十九周 6.15—

6.19 共6課時 作文講評1 主講:王富娥 文言虛詞講解(3)1; 考前復(fù)習(xí)訓(xùn)練講評3; 補課內(nèi)容:1 1,批閱篩選隨筆;

2,復(fù)習(xí)應(yīng)考;

3,暑假作業(yè)設(shè)計;

4,整理高一備課資料; 第二十周 6.22—

6.26 期末區(qū)統(tǒng)一模擬考監(jiān)考,改卷;

成績統(tǒng)計,質(zhì)量分析;

布置暑假作業(yè);

填寫學(xué)生成長手冊;

確定學(xué)年補考名單; 第二十一周 6.29—

6.30 小結(jié)備課組工作,整理高一備課資料. 注:①__表若有變動,以實際情況通知為準(zhǔn).

高一語文教學(xué)計劃 高一學(xué)期教學(xué)計劃語文篇三

一、使用教材：

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二,、學(xué)情分析：

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動學(xué)習(xí),、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最起碼有了這種認(rèn)識、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,，很迷茫。到期末考試時,，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

三,、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學(xué)論文,、隨筆)，知人論世(古代人物傳記),。

“表達交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師、影視文化,。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練,，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練,，1——2次月考或單元測試。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果,。

2、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會新教材和新大綱,，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

3,、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時間緊,，任務(wù)重,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高,。

4、本學(xué)期在寫作上,，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識,，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

五,、改進教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、做好學(xué)情分析,，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識并了解新的學(xué)生,，盡快熟悉學(xué)生的情況,，有針對性地做到因材施教。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在平時的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計教法,，突出學(xué)生的主體地位。

3,、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計,，幫助學(xué)生進行知識歸類,、梳理。

4,、利用課外時間給學(xué)生解疑答難，加強輔導(dǎo),，補學(xué)補差。

5,、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性,、實效性。

六,、教科研設(shè)想：

1、充分認(rèn)識到教科研工作在實施語文教學(xué),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研新課程理論,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué),。

3、堅持集體備課制度,，集思廣益，群策群力,，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力,。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué),、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

5,、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等，廣泛吸收,，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學(xué),。

總之，不能做經(jīng)驗型語文教師,，而要做科研型語文教師。

七,、教輔用書及參考資料：

1,、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3,、4)

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)

高一語文教學(xué)計劃 高一學(xué)期教學(xué)計劃語文篇四

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音,、成語的積累與運用。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章,、練書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

五,、教學(xué)進度(以一中南校進度表為參考周)

第1-2周 入學(xué)測試及試卷講解分析4 作文輔導(dǎo)2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3

第3-6周 古代散文閱讀鑒賞《六國論》4 《伶官傳序》2《祭十二郎文》4 《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4 作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7-8周 諸子散文 第一、二單元 作文輔導(dǎo)2

第9-10周 諸子散文第三,、四單元教學(xué) 期中考試及分析

第11-13周 諸子散文 第五,、六,、七單元教學(xué)

第14-16周 月考及分析 高考 中考

第17-18周《外國小說欣賞》12

第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測試

高一語文教學(xué)計劃 高一學(xué)期教學(xué)計劃語文篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、 具體措施：

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

附：

必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

(二)寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認(rèn)識。

首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用,。

懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,，掌握要訣，提高能力,。

次序體裁訓(xùn)練點要求：

1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求，思想健康,，中心明確。

2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整。

3 議論文 論證的方法 運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實,。

4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求，思想健康,，中心明確。

5 記敘文 構(gòu)思與表達 學(xué)會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容,。

深刻透徹 學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。

生動形象 學(xué)會運用各種手法使形象生動,、意境深遠(yuǎn),。

有文采 學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊,。

6 話題作文 審題 引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。7 話題作文 立意 如何使文章的立意高遠(yuǎn)

訓(xùn)練體系安排如下：

(三)其它：

1,、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。

文學(xué)常識,、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

每周一次去圖書館閱讀課外書。

每周安排小測驗至少一次,。

課前可開設(shè)三分鐘小演講。