作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

八上道德與法治期中試卷評講教案篇1

一,、試卷分析

(一)在基礎(chǔ)知識方面：

1,、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由于學生在考試時,，注意力不夠集中,，導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯誤，比如：“解凍”一詞,，是從課文中來的,，但是錯誤率較高，如“名勝古跡”一詞,，平時強調(diào)了許多遍,，還是出現(xiàn)較多的失誤。

2,、比一比組詞中,，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時也是強調(diào),，但一些差生失誤還是較多,，特別是“蜜”與“密”的比較。

3,、辨別詞語正確與否,，因為這是學生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學不知該怎么做,，錯誤率很高,，每個班級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分數(shù)不高的原因,。

(二)在知識運用方面

1,、詞語練習上，ABB,、AABB類的詞語我們的學生已經(jīng)練得很熟了,，90%的學生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多,，特別是“紅潤潤”與“黑壓壓”,，這幾個字寫錯教多。

2,、圈反義詞中,，除差生不理解題目外，大部分學生做的不錯,。

3,、量詞運用中，錯的較多的是“五____尺子”,、“一_____心意”,、“更上一____樓”

4,、標點符號運用，在加標點這一題中,，因為是補充標點,，并將對話補充完整，大部分學生將標點補充題目做丟了,，所以失分率較多,。

(三)在寫作方面

本次期中試卷的作文題目是“假如我是__”,，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形,，所以很多同學就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么,。還有一部分同學,，雖然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想象,，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”,、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之類的題目,，而且思路不夠廣闊,。

二、分析原因,、提出對策

(一)缺乏認真細致的學習習慣,。

總體上，造成本次成績不理想的主要原因,，還是學生的認真程度不夠,，平時練習到的題目，有些學生較粗心做錯了,。如看拼音寫字,，每個詞語都是復(fù)習過的，而就是有學生因為字跡不端正而失分,。還有就是對新題形缺乏分析,，不善于思考。

(二)學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱,。

從這張試卷中,，看出學生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學中,，每周利用固定的時間展開寫話訓(xùn)練,，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。

(三)后進生補習工作常抓不懈,。

這次期中考試中,，不及格率有明顯下降,，特別是二(1)與二(3)，最低分達到20分與27分,，教師應(yīng)在下半學期抓緊對后進生的輔導(dǎo)工作,。

期中考試是一次重要的演練，既是前段學習情況的總結(jié),，也是今后學習的加油站,。

八上道德與法治期中試卷評講教案篇2

一、試卷基本情況

試卷分為三部分,，第一部分是“知識積累與運用”,；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花,，習作展示”,，總分100分。題量不大,，難易適中,，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù),，面向全體學生,，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查,，側(cè)重考查學生理解語言,、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,，綜合性較強,，難度適中。

二,、學生成績情況

我六年級有學生86人,，全部參考?？偡?865分,，平均分79.8分，85分以上43人,，優(yōu)秀率達50%,，不及格7人，及格率為92%,。此次成績我覺得學生答出了自己的真實水平,，但平均分不高，主要原因是學困生多,，并且成績太低,，七人當中有4人不足30分,，有一人得了0分。以此下學期我一定找到更好的方法,，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,。

三、學生答題情況

第一部分：知識積累與運用

這部分共四大題,，滿分為42分,，平均得分約37分。從這部分的答卷中,，可以看出形近字仍十分較重,，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計是平時我把“寇”與“冠”放在一起比較識記,，讓部分同學發(fā)生了識記混淆,。再有一處是“最著名的就是被稱為——的李白杜甫”很多同學填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不認真,。

第二部分：閱讀理解與感悟

這部分由兩個課內(nèi)閱讀和一個課外閱讀組成。滿分為30分,，平均得分約16分,，得分率約50%。個別同學填關(guān)聯(lián)詞語出錯,，說明平時課文朗讀不熟練,。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學出錯。課外閱讀對兩個詞語的解釋不到位,，大多能說出詞語的意思,，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面,。最后一題同學們都知道兩件事情不能交換位置但在說明理由時卻回答不全面,、完整。明顯學生語言表達能力有待加強訓(xùn)練,。

第三部分：習作

習作部分滿分為28分,，平均得分約23分。本次習作的要求是寫一篇成長故事,，試題難度不大,，學生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫,。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進行敘述,，如學騎自行車，學做飯,，學做衛(wèi)生,，學習衣服等,，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實的過程及自己的收獲和感悟,。并且此次寫作學生的書寫清楚工整,，與平時的練習書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進行加強漢字書寫練習,。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象,，以后要繼續(xù)鼓勵學生多讀書，積累好詞好句,，優(yōu)美段落,，為寫作錦上添花。

四,、反思與對策

1,、加強良好學習習慣的培養(yǎng)，促使學生改正讀題馬虎,、審題不細,、不愿檢查等不良習慣。學習習慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢,、書寫習慣,、讀書習慣、審題能力等的培養(yǎng),，如讓學生養(yǎng)成把題讀完整,，多讀幾遍，回頭檢查的好習慣,。

2,、多種策略降低錯字率。及時幫學生區(qū)別同音字,、形近字,，加強多音字在語境中的辨析。

3,、加強培養(yǎng)學生的閱讀能力,，“授之以魚，不如授之以漁”,，學生只有掌握了閱讀的方法,，才不需要每時每刻都依賴老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的能力,，體會重點詞句含義的能力,，對課文的理解感悟能力，概括的能力,。

4,、激發(fā)學生寫作興趣,，繼續(xù)督促學生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語,，為寫作錦上添花,。

5、我們要面向全體學生,，花大力氣做好學困生的補差工作,。平時教學，要對學困生因材施教,，適當降低要求,，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上,，學有所得,。

八上道德與法治期中試卷評講教案篇3

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度,，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，改善課程設(shè)計，完善教學過程,，從而有效地促進學生的發(fā)展,。”從《課標》所提出的這個要求來看,，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學生理解,、運用知識的能力,。從分數(shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占70分;閱讀占20分;寫話占10分,。個人認為閱讀和寫話所占比例大,，若能適當調(diào)整會更利于全面考查學生的語文學習情況。平均分83.5考試成績一般,，還需努力,。

二、考試情況及分析

(一)基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有六大題,，其中得分率最高的是第一,、二大題根據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)知識(字詞,、讀音)的掌握情況較為理想,。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實，按原文填空部分,，學生不會變通,，出現(xiàn)失分,，如關(guān)聯(lián)詞使用學生不知道句子的關(guān)系，失分較多,。

2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視,。

(二)閱讀

平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學生見識得太少,。

(三)寫話

本次寫話得分率不理想,，有一部分學生沒有看懂題意，寫偏題了,，對于童話有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴},。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓(xùn)練和指導(dǎo),。

三,、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參,，把握好教學重難點,。

三年級是為學生的終身學習打基礎(chǔ)的時期。在教學中應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學,，改進教學方法,，減少機械、重復(fù)性的抄寫和背默,，提高課堂效率,。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會,。只有教師先做到心中有數(shù),，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2,、重視習慣培養(yǎng),，為學生的發(fā)展服務(wù)。

加強學生習慣和能力的培養(yǎng),，在今后的教學中嚴格要求并注意指導(dǎo)方法,。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣,、邊讀書邊思考的習慣,，考試、寫作業(yè)時審題,、應(yīng)變,、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的,。

3,、注重方法指導(dǎo)，全面提高學生的能力,。

新課程強調(diào)重視學生學習的過程與方法,。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”,，這是學生終身受用的能力,。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法,，識記生字的方法,，把話寫完整、寫清楚,、寫通順的方法等,，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考,、理解,、表達等方面能力的提高。

4,、做好家長溝通交流工作,，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍,。在今后的教學工作中要想方設(shè)法多與家長溝通,，引導(dǎo)其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。

八上道德與法治期中試卷評講教案篇4

如何讓學生每經(jīng)過一次考試都能獲得最大收獲呢,？教師的試卷講評課起著至關(guān)重要的作用,。

一、注意查漏補缺

檢查出學生不理解或沒掌握的知識點,，是終結(jié)性考試的目的之一。造成知識點漏缺的主要原因,，是學生沒有將漏缺內(nèi)容納入知識體系和技能系統(tǒng)中,，對課堂所講知識點的聯(lián)系，對知識要素的相互制約關(guān)系不理解,。因此,，教師在備講評課教案時，應(yīng)根據(jù)試題內(nèi)容,，針對不同情況,，設(shè)計補償性題目。

二,、注意知識輻射

試題受考試卷面,、時間的限制,，不可能將所學知識全部涉及，面面俱到,。出題者往往以點帶面體現(xiàn)課本知識,，教師講評時應(yīng)針對教學內(nèi)容、教學大綱的目的要求,，精心設(shè)計問題,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，引導(dǎo)思維,，進行提問。

三,、貼近生活實踐,，在知識遷移中求異

生物學科教學具有社會實踐強，教學內(nèi)容開放的特點,。為此,，在教學中應(yīng)盡可能貼近學生生活，利用學生已有知識經(jīng)驗和感知而提出問題,，使學生對自然界和人類社會形成完整的認識,，非常有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

八上道德與法治期中試卷評講教案篇5

本學期初三年級考試頻繁,，模擬練習頻繁,，試卷講評課頻繁，因此我感覺進行有效,、高效的試卷講評課非常重要,。針對本學期時間短、各種考試穿插進行的特點,，化學的復(fù)習步驟被打亂,，在沒有進行一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)上就開始了專題復(fù)習和綜合模擬練習同步進行了，期間還要進行試驗操作練習,。因此我將試卷講評課定位在了“以題帶動知識點,、以試卷帶動主干知識復(fù)習”。每次的試卷講評基本分六個環(huán)節(jié),，即：答案訂正,、小組間糾錯、錯誤原因分析,、重點講解,、題型歸納、知識點分布。經(jīng)過市一模試卷的嘗試,，我感覺效果不錯,。

答案訂正可以滿足學生對正確答案的期盼，快速消除神秘感,；小組間糾錯可以讓學生間進行充分的錯題交流,，并相互借鑒，通過互相解答錯題,，還能鞏固知識,；失誤原因分析分四個方面：審題不清、理解不到位,、不會,、時間分配不合理。通過這些分析,，使學生正確認識自己的問題,，為以后答題積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。重點講解主要是對能力型考題的方法解析,；題型歸納可以讓學生充分認識理綜試卷的卷面結(jié)構(gòu),，消除理綜試卷的恐懼；知識點分布環(huán)節(jié)可以讓學生感受一套試卷的知識點覆蓋,，從中體會主干知識,，突出復(fù)習重點，為復(fù)習指明方向,。

久而久之,，學生感受到試卷講評的固定模式，可以形成良好的正確的對待試卷的態(tài)度,，而不再是簡單的看分,、算分、改錯,、聽講,。