無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)道德與法治試卷分析篇一

???從整體上看,，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理,，考查內(nèi)容全面,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題,，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向,。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系,，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展,。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,，并保持了必要的深度,。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過(guò)填空、判斷,、選擇,、連線中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,，能力是十分重要的,。本次試題通過(guò)不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力,。

1,、?從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以,。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想,，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題,，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象,。

2、?試卷中錯(cuò)別字太多,。

1,、學(xué)生多本學(xué)科不夠重視

2、本次考試是六年級(jí)學(xué)生上小學(xué)以來(lái)第一次參加《品德與社會(huì)》的考試,，對(duì)于考試的題型不夠掌握,。

3、本次試卷連線題中有兩處印錯(cuò)的地方,，如：平型關(guān)戰(zhàn)役是1937年9月25日印成了15日,，又如：南京條約應(yīng)該是1841年印成了1898年。

4,、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意,，學(xué)生不能仔細(xì)分析，概念法則不熟,；

5,、多數(shù)學(xué)生判定了對(duì)錯(cuò)，有些同學(xué)馬虎,、不認(rèn)真,；

1要求學(xué)生記牢一些概念類知識(shí),；

2,、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題,，鞏固對(duì)概念的理解,；

3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣,，并能在試卷上反映其成果,。

4、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的應(yīng)用題的解答方

（1）加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,。要自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教改材料,，參加校本培訓(xùn)，教研活動(dòng),，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”教師要通過(guò)學(xué)習(xí)研究接收新信息，多為自己“充電”,。

（2）老師灌輸?shù)纳?，學(xué)生探究的多。

在教學(xué)中,，教師沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生探究,，怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解,、點(diǎn)撥,，取代了學(xué)生的思考過(guò)程和知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。

（3）“雙基”與能力的培養(yǎng),，教學(xué)處理不協(xié)調(diào),。

本當(dāng)它們之間是辯證的統(tǒng)一體，由于“萬(wàn)變不離其宗”的舊觀念作怪,，往往注重了雙基,，而忽視了能力的培養(yǎng)，而導(dǎo)致了學(xué)生的是“花知識(shí)”,，而不能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（4）《課標(biāo)》中的課程目標(biāo),，明確指出知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。由于受學(xué)生考分高，老師會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的重視,，學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬的思想的支配,，在教學(xué)中，只注重了知識(shí)的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標(biāo),。

六年級(jí)道德與法治試卷分析篇二

本試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，考察范圍廣，知識(shí)點(diǎn)全面,。這套試題:以“傳遞正能量,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題,，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能,。

?????? 學(xué)生成績(jī)較理想,，學(xué)生答卷認(rèn)真，書寫較工整,。

（一）收獲：

1,、完成教學(xué)任務(wù)：

按照開學(xué)初制定的教學(xué)

計(jì)劃

2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯(cuò)別字減少關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,。

3、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，教會(huì)學(xué)生記憶方法,。

（二）不足

1、完成教學(xué)任務(wù)較快,，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí),、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,，使一些學(xué)生失去興趣,。

2、錯(cuò)別字還存在,，教師閱卷時(shí),，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字。

3,、學(xué)生學(xué)科能力較差,。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差,，靈活運(yùn)用能力差,。

（三）改進(jìn)措施

1、研讀教材,，精選教學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練,。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問(wèn)題,，把問(wèn)題交還給學(xué)生,，調(diào)動(dòng)積極思考問(wèn)題,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范,，消滅錯(cuò)別字。

3,、探究本學(xué)科記憶方法,，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí)，同時(shí),，也積極探究提升能力的方法,，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。