從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇一

作為一名剛走上三尺講臺不久的新老師，我深知教師師德,、人格的在教育事業(yè)中的重要位置,，這股悄無聲息的力量,，也在無時無刻提醒我,，我是一名光榮的人民教師,，我的一舉一動都影響著教育的結(jié)果,。用我的人格魅力推動教育結(jié)果的良好發(fā)展,，促進(jìn)孩子的健康成長是我努力地目標(biāo),。我該如何做到春風(fēng)化雨，潤物無聲?以下我將從幾點淺談我的看法,。

首先我認(rèn)為,，教師在與學(xué)生的相處過程中要真誠。常有人說,，老師就像演員,，上課就像演戲。但是,，在教師人格方面,，絕對要保持表里如一,，言行統(tǒng)一，絕不能真的如演戲一般,，表里一套、背地一套,。只有真正發(fā)自內(nèi)心的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用

一項調(diào)查顯示：學(xué)生在回答"我碰到問題首先找誰商量"時,，尋找同伴的占70%,，尋找父母的占10%，尋找老師的占8%,，其它占12%,。這個調(diào)查結(jié)果說明，學(xué)生在遇到問題時并不傾向于向老師傾訴,，因為平時老師都以一種作為在學(xué)生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,。而這種現(xiàn)象是令人擔(dān)憂的。學(xué)生的心智還有待發(fā)展,，遇到問題?？赡軣o法排解，如果無法得到教師,、家長的引導(dǎo)和糾正,，學(xué)生的心理健康就會受到嚴(yán)重影響。而老師,，怎么樣才能成為學(xué)生的交心朋友,，走進(jìn)孩子的心靈呢?蘇霍姆林斯基告訴我們答案：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,?！敝挥薪處熞哉嬲\的人格對待學(xué)生，學(xué)生才能敞開心扉與老師進(jìn)行交流,，教師的人格魅力才能影響學(xué)生的人格成長,。

其次，我認(rèn)為教師無論是在人前還是人后要講究文明,，以身作則,。

教師的行為和人格對于學(xué)生都起榜樣作用。有些教師在教室里常以嚴(yán)謹(jǐn),、端莊的態(tài)度出現(xiàn),，但在生活中卻是過于散漫，也常有老師大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮,。有人會問,，只要在學(xué)生面前做好就行了，學(xué)生都不在眼前,，何必如此緊張?就像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣,，如果沒有警察看著就不用遵守交通規(guī)則，紅綠燈與斑馬線又何必設(shè)置?一個人的人格之美,，是通過生活中點滴小事來塑造的,。教師是模范公民，教師是示范,，是榜樣,，教師的人格要想發(fā)光發(fā)熱，照亮孩子成長的道路,，教師就必須在人前人后都能講究文明,、以身作則，時時處處以模范公民的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

再次,，教師的人格要不斷完善不斷進(jìn)步。遵循馬克思主義辯證唯物主義,，任何事物都存在矛盾的方面,。人更是矛盾的綜合體，教師也難免會有缺點,。但是即使無法避免,，我們也不能聽之任之，教師只有不斷地去認(rèn)識自己,，修正自己,，才能擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)。作為在學(xué)校教育,、教學(xué)第一線的教師,，要不斷更新自己的知識系統(tǒng)。不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用科學(xué)的理論引導(dǎo)自己,。教師要樹立面向全體學(xué)生的教育觀，要相信“沒有教不好的學(xué)生”,。在育人過程中,，要牢固樹立一種觀念：學(xué)生接受能力有強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)進(jìn)步有快慢,，在教育教學(xué)活動時可以因人而異,、分類推進(jìn)、互幫互學(xué),。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。因此，教育者要先受教育,，教師完善自身的人生觀,、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。

教師是學(xué)生的榜樣,，這種榜樣作用無時無刻不在影響著學(xué)生,，而教師如何才能在實踐中散發(fā)自身的人格魅力?我認(rèn)為可以從以下幾個方面去努力。

(1)語言,。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明,，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想,、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。對于語文老師來說，語言素養(yǎng)更是必不可少的,，語文老師要多讀書多積累,，使自己的語文越來越有“語文味兒”，越來越能陶冶學(xué)生的情操,。

(2)舉止,。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等,。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。

(3)禮儀。中國是禮儀之邦,，禮儀是文明的體現(xiàn),。教師以合適的禮儀與學(xué)生交往，不僅能教會學(xué)生基本的社交禮儀,，同時也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

(4)儀表,。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。這方面的要求是要清潔整齊,，樸素大方，協(xié)調(diào)得體,，與教師的職業(yè)特點相吻合,。

總之，作為教師,，我們要以“德高為師,，身正為范”八個字鞭策和要求自己，不斷進(jìn)取,，不斷努力,，讓自己的人格魅力春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇二

“師者,，傳道受業(yè)解惑也?！眰鞯朗跇I(yè),，發(fā)“仁”于心，為師以德,，方不愧“教師”二字,。

師者仁心，修身為先,。所謂“磨刀不誤砍柴工”,，修好身，才能育好人,。如何修身?為師修身,，異于他人。不攻農(nóng),，不攻商,，不攻政。三教九流,，為攻書耳!俗云“萬般皆下品,，惟有讀書高”是也。讀書修身,，學(xué)無止境,。蓋因“吾生也有涯,，而知也無涯”。但為學(xué)又不可漫無目的,，什么菜都往筐里挖,，要有的放矢，術(shù)業(yè)專攻,。蓋因“以有涯之生隨無涯之知,，殆己”也。故曰“弱水三千,，只取一瓢飲”,。教師讀書，既要讀有字之書,，又要讀無字之書,。有字之書在詩詞歌賦、在諸子百家,、在經(jīng)史子集;無字之書在柴米油鹽,、在田間地頭,、在名山大川,。有無結(jié)合，融會貫通,，相得益彰,，才能有大境界，才能面對萬千學(xué)子思如泉涌錦心繡口,，答疑解惑游刃有余,。學(xué)無止境，師道亦無境,?！案裎镏轮\意正心修身齊家治國平天下”，實為千百年讀書人修身治世之最高理想,。欲達(dá)此目標(biāo),，修身是“承上啟下”的關(guān)鍵一環(huán)。師亦有師,，“三人行必有我?guī)煛?、“道之所存，師之所存”的理念要長植于心,，并日積月累,，不斷積淀，“修身”彼岸,，才會漸行漸近,。再者,，修身亦是修志。教師要志存高遠(yuǎn),，不可執(zhí)著名利,。平時求一“靜”字，所謂“靜以修身”,。要忍受住寂寞,，耐得住秉性，如此定會曲徑通幽,，豁然開朗,。

師者仁心，仁愛為本,。自古天子以仁治國,，大醫(yī)以仁治病，教師以仁治學(xué),、以仁育人,，千年不易。以仁治學(xué),、育人,，就要對學(xué)生視同己出，所謂“仁者愛人”也,。先師孔子,，播仁于四海，弟子三千,，愛人尊人之故事,，流傳千年，影響至今,。顏回家貧,，孔子以“一簞食，一瓢飲,，在陋巷,，人不堪其憂，回也不改其樂”來撫慰他;子夏吝嗇,，孔子寧可淋雨而不借其傘,，免讓弟子受難為;路遇孩稚路中央堆砌泥城，孔子繞“城”而走,，給予孩童以成人般尊重,。孔子這些閃光的仁愛思想，至今看來仍然叩擊心靈,，發(fā)人深省,。“己所不欲,，勿施于人”,，圣人之教，士子之間代代綿延,。近代大教育家陳垣,，終生實踐“仁愛”二字，其得意門生啟功先生,，尤受其厚愛,。啟功有才卻生活困頓，陳垣惜才更視同己出,。他為啟功提供住所,，資以錢財，并幫他介紹工作,。啟功經(jīng)年身受“仁愛”之沐,，心無旁騖，專心學(xué)藝,，終成一代國學(xué)大師,。啟功功成更不忘本，一生為陳先生為尊,。啟功先生晚年給陳垣故居題匾,，更是跪?qū)?。二位先生為天下師生深刻詮釋“學(xué)為人師,、行為世范”之仁德操守。仁愛為本,，視同己出,，時時刻刻傳遞正能量，師生關(guān)系才能和諧,，師道師理才能傳承,，中華文脈才能生生不息。

師者仁心,，嚴(yán)慈相濟(jì),。嚴(yán)與慈，孰重?當(dāng)以嚴(yán)為重,。教師管教之仁,，不是去縱容學(xué)生，給學(xué)生以絕對自由,。亦不是處處束縛學(xué)生,，關(guān)在教室形同“檻猿籠鳥”,，學(xué)成書呆子。而是要以長者之心,，嚴(yán)慈相濟(jì),、恩威并施。學(xué)生欲成棟梁,，必須從苗開始去其枝叉,，引領(lǐng)學(xué)生向上長，走正轍,。若把不好關(guān),，任其枝節(jié)橫生，就會長成“歪 脖子”,，悔之晚矣,。嚴(yán)慈相濟(jì)，就要賞罰分明,。學(xué)生有進(jìn)步,，則及時褒獎鼓勵，增其信心;學(xué)生犯錯誤,，則及時糾錯改正,，預(yù)防貳過。嚴(yán)慈相濟(jì),，還要恩威并施,。既要讓學(xué)生“冬練三九、夏練三伏”,，學(xué)習(xí)不打折扣;又要“噓寒問暖,、與人為善”，讓學(xué)生體會溫暖,，感受恩情,。雖說要嚴(yán)慈相濟(jì)，但嚴(yán)是主,，慈為輔的關(guān)系不可顛倒,。自古人言“嚴(yán)師出高徒”，未有“慈師出高徒”之說,。當(dāng)代楷書大家田蘊(yùn)章,、田英章兄弟倆,，幼時家教甚嚴(yán)。其祖父、伯,、父,，親教書法,，日課多少字那是“規(guī)定動作”,，完不成就戒尺伺候，久而成習(xí),?？梢哉f，正是長輩的嚴(yán)加管教才成就了今天的歐楷“二田”,。像這樣成功的教育案例,，不勝枚舉,。譬如美術(shù)界的齊白石、李苦禪師徒，文史屆的季羨林,、錢文忠?guī)熗?，音樂界的蔣大為,、劉和剛師徒等等，不一而足,。盡管授受門類不一,，但“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教育理念是一樣的。近來一篇文章躥紅網(wǎng)絡(luò),，《孩子,，母親希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師!》,，此文以母親的口吻專門闡述孩子擁有一位嚴(yán)師的重要性,。語言非常實在、也非常感人,，筆者建議師生家長好好讀讀,。比如這段話：“盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵,。好的教育,，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎懲分明的;好的老師,，必然是管教同步,、嚴(yán)慈同體的?！迸c本段思想不謀而合,。

作為教師，特別是年輕教師,，從學(xué)校中來又到學(xué)校中去,，知識單薄、閱歷尚淺,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，離“仁師”的差距還很遠(yuǎn)。所以要繼續(xù)努力,，終生學(xué)習(xí),。在社會大課堂面前,，教師也永遠(yuǎn)是學(xué)生，啟功先生說得好?。骸叭雽W(xué)初始門庭,畢業(yè)非同學(xué)成,。涉世或始今日,立身卻在生平,。”

劍已配妥，學(xué)校也是江湖;酒尚余溫，人生沒有退路?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”愿天下師生一體，書寫人間佳話;愿學(xué)子仗劍天涯,，歸來仍是少年!

共勉!

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇三

因為這場突如其來的意外事故,，我們認(rèn)識了她;

因為她生死關(guān)頭的那一推一拽，我們知道了她;

因為事發(fā)夜間,，我們知道了到她每天在學(xué)校工作那么長的時間,，20點38分;

因為她丈夫的講述，我們了解她每天早晨5點多起床,，7點多到校,，一直到晚上9點左右才回家，再備課到半夜;

因為人民日報的報道,，我們才相信,，雖然她已任教5年，卻一直沒有解決編制問題,，每個月的工資僅____0元,。

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。這位年輕女教師,，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她就是____,，是當(dāng)之無愧的“最美教師”,。

于是佳木斯的醫(yī)院門口人頭攢動，人們焦急地為____的蘇醒祈禱;于是看到救護(hù)車載著仍在昏迷中的____轉(zhuǎn)院之際,，當(dāng)?shù)厣习倥_出租車打著雙跳燈組成車隊護(hù)送救護(hù)車出城;于是凌晨時分,，當(dāng)救護(hù)車隊駛抵哈爾濱時,，上百輛小車列隊迎候,，集體鳴笛向張老師致意……

____的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射,，而是來自于她最美心靈,，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”,，才會有她生死時刻的自然而然之舉,。

時代呼喚“最美”，人們崇敬“最美”,?！白蠲馈眳s以青春的生命為代價，以流淚流血為代價,，如此“悲壯”之美,、與死神“零距離”后才被發(fā)現(xiàn)的“美”，教人于心何忍?

許是近些年來,，我們聽到的和看到的總是那些丑惡事情：在幼兒園遭受老師毒打的孩子;地震來臨第一個跑出教室的老師“范跑跑”還振振有;老人摔倒無人敢扶怕遭反誣…………這一件件讓人心寒心痛的事情,，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮,，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心,。

所以我們需要____這樣的好老師、好青年,。其實像她這樣的好老師在神州大地上何止成千上萬?愛心是師德的靈魂,，重鑄師魂，應(yīng)重拾教師的愛心,。愛是一種思想,，一種情感，一種氛圍，它自然地貫穿于教育的每個環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤每個學(xué)生的心靈。教師的愛心體現(xiàn)在尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，寬容學(xué)生,，耐心對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生和無私奉獻(xiàn)于學(xué)生,。多少位站在講臺上的老師含辛茹苦,，默默無聞,，甘于奉獻(xiàn),。____老師,，只是千千萬萬“最美老師”之一。

“最美女教師”____事跡在感動中國的同時,，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事,。學(xué)校是教師教書的場所,，同時也是育人的場所，教師的一言一行,，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義,。____的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,。

我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣,，向她學(xué)習(xí),。一是至善大愛的精神。最美教師,，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神,。

所以我要努力做好自己的本職工作,，用自己的行為影響孩子,。孩子的心靈是一塊純潔的鏡子，教師的言行隨時隨地地照在他們心靈的鏡子上,，留下抹不去的印記,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地要求自己，以良好的師德去影響學(xué)生,?！芭踔活w心來，不帶半根草去”,，全面加強(qiáng)自身素養(yǎng),，不斷自我完善，自我發(fā)展,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路,，成長為國家的有用之才,。

還要熱愛學(xué)生。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

愿生活中處處都有“最美”的身影,，讓“最美”開滿每一個角落,，走進(jìn)每一顆心靈。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇四

尊師重教的歷史在我國淵遠(yuǎn)流長,。一些名師所以為世人景仰,，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑的職業(yè)操守,，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范,。教師如燭,，師德如光，足以光照人間,。

相信不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》,，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師?為人師表，首先要有高深的學(xué)問,，還要有正直的思想,，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德,。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,，學(xué)生才能“親其師,，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果,。

教育是道德建設(shè)的主要手段,。道德教育無非3個途徑：家庭,、學(xué)校、社會,。三者中學(xué)校教育處于中心位置,，是整個道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn),，而且也要為社會道德建設(shè)提供精神支持,，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各級各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時,，都應(yīng)該以“四有"新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo),，成為道德教育的基地;要按照“以德治國"的要求，改革學(xué)校的德育,。

教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊伍的師德狀況如何,，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì),。可以說,，師德興則教育興,，教育興則民族興。加強(qiáng)師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則,，即：愛的原則,，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生;平等的原則,，師生人格平等,，不得歧視差生;公正的原則，公正對待每個學(xué)生,，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外,，應(yīng)特別注意幾項規(guī)范：第一,，熱愛教育，忠于教育事業(yè);第二,，傳道授業(yè)結(jié)合,，教書育人;第三，學(xué)而不厭,，誨人不倦;第四,，尊重同仁，相互支持

教師的師德要在愛中體現(xiàn),。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感,，是一種無私的愛,。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng),，端正教學(xué)思想,，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格,、淵博的常識,、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模,。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。一個人在校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的,，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生,，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多,，由學(xué)會知識到會學(xué)知識,，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后,，在細(xì)細(xì)地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程,。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛,，但要有慈母慈父般的偉岸;理想中的老師不必有英雄的偉大,，但要有超脫的心靈;理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰,。理想中的老師以學(xué)生為第一,，理想中的老師教學(xué)水平最高,，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬不可有狂傲,，但不可無自信,。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信,。老師,，我信你?？吹竭@句話的時候,，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下,。愛是相互的,，能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求?愛是充實了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感,，因為愛的涌現(xiàn),，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的,，前者因為愛而美麗飄逸,，后者因為愛而尊嚴(yán)高貴。

教師的師德要在身教中體現(xiàn),。教師榜樣像一面旗幟,，樹立在學(xué)生面前。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé),，必須正視自己的言行,。以身作則，才能為人師表,。教師要求學(xué)生做的,，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬,、可佩，形成制約力,。

師德,，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點一滴,，折射出每個教師人性的光輝,，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng),。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇五

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快,，確實是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進(jìn)步及時給予鼓勵,，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財,、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇六

一、依法執(zhí)教

我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會主義接班人,，要完成這個任務(wù),，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師,，本人始終全面貫徹黨教育方針政策,，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè),。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),，愛祖國、愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè),，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為已任,。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé),。

二、愛崗敬業(yè)

做讓人民滿意的教師,，要熱愛學(xué)生,，教書育人。本人始終以人為本,、尊重,、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘,，認(rèn)真貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課,。教師必須有崇高的職業(yè)道德,，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì),。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個方面：

首先是無私奉獻(xiàn),，向?qū)W生傳授知識。因此,，我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過自己,。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑,。最后是嚴(yán)格要求學(xué)生,。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴(yán),，師之隋,。歷史證明嚴(yán)師出高徒。在嚴(yán)格要求學(xué)生中,，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生,，教學(xué)相長。

三,、熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等、公開對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心指導(dǎo)，不諷刺,、挖若,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展,。

教師工作的對象是活生生的人,，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童,，他們有主動能動性,，他們千差萬別，而且正在成長過程中,，我們要認(rèn)識青少年兒童的特點才能做好教育工作,。我們要愛護(hù)每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成長,。相信學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，這是我們的天職,，也是教師的信條。我認(rèn)為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的,，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長,。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具,，而是要用自己的知識,、智慧、人格魅力去影響學(xué)生,，因此教師對學(xué)生來說是知識的傳播者,，智慧的啟迪者，情操的陶冶者,。 今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué),、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識,。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材,、研究學(xué)生,、反思自己的行為，成為一名研究型的教師,。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研,。因此本人在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)研究,，努力使自己成為一位研究型的教師。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作

在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志、相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)生榮譽(yù)校,。

六、尊重家長

我們除了上好課外,，還要積極主動地與家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合,，以便更好地教好學(xué)生,。

七、廉潔從教

工作中我們要堅守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生,、家長財物或有償家教等以教謀私行為。

八,、為人師表

做讓人民滿意的教師要行為世范,，為人師表。要注意言教，更要注意身教,，模范履行師德規(guī)范,，以身作則，為人師表,，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長知識的思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，我們的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人民師表,。而我們所說的教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必須先行為示范,。教師的理想、信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終身的。身為教師,，要熱愛學(xué)生,、言傳身教、為人師表,、教書育人,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體、美全面發(fā)展,。

以上是我這次師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會,。作為一名光榮的人民教師，我要做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇七

古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面,，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。為人師表成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的?而學(xué)生們對自己的老師又有什么樣的要求呢?

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律,。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

師愛最為公眾期待,，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象,，既要德才兼?zhèn)洹?yán)格負(fù)責(zé),，又要幽默風(fēng)趣,、熱情活潑;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默,、熱情,、機(jī)智等特質(zhì);對自身形象的追求，既要自然,、文明,，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。

教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。

由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。

其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報,。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇八

師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,，沒有它，我們的教育行業(yè)就會走向歧路,，通過把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，所以,，教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng),，甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了,，知識越多才越好,，否則就會走向反動，培養(yǎng)正確價值觀的人才,，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展,。

而我作為一名新入職的教師，上任即奔跑,，角色轉(zhuǎn)變后,，我就是學(xué)生靈魂的工程師，是社會主義接班人的培養(yǎng)者,，是高屋建瓴的設(shè)計師,，弘揚(yáng)師德師風(fēng)，我們每一個新教師都需要以身作則,，把握機(jī)會,，展現(xiàn)自我，促進(jìn)發(fā)展,。要帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識,，放下架子，擁抱真實,，“俯首甘為孺子?！?，踏實開展教育工作，推進(jìn)落實教育改革措施,。

我相信,，只要誠心應(yīng)對學(xué)生，紅心向著國家,，終將得到黨和國家的認(rèn)可,，成為被他人認(rèn)可的好教師。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)歷，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。教師師德的自覺性，是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力,，一齊成為一個好教師，從事天底下最燦爛的工作,，我們要像柴火,，犧牲自己，溫暖群眾;我們更要像春雨,，潤物細(xì)無聲;我們也要像落花,，化作春泥更護(hù)花。

“心有大我,，至誠報國”,，，我發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了對他的敬佩之情,。我勵志要像他學(xué)習(xí),，為我們的教育事業(yè)更好地發(fā)展和推動作出更大的貢獻(xiàn)。他說：“我是國家培養(yǎng)出來的,，只要祖國需要,，我必全力以赴?！彬溔顺晒谋澈笫瞧D辛的付出,。他拒絕國外的高薪待遇，只為回國報效祖國,，他七年瘋子般的為了科研全身心的付出,，也被黨和人民看在眼里，成就了科研工作者的模范事跡,。他傳奇的一生讓他有如富有中國傳統(tǒng)犧牲精神的大俠,，是令人敬佩的“為國為民,，俠之大者”。

通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力,。其次,，在教育教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力與才能。另外,，教師在教會學(xué)生知識的同時,，也要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，正如培訓(xùn)會上胡校長講的,，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，就可以體驗工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇九

有人說，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我的體會如下：

一,、要了解學(xué)生

不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能,、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展,。

二,、對學(xué)生一視同仁

教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明,、活潑、可愛的學(xué)生,，更要愛差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生,、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們,，了解他們，熱忱地關(guān)懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進(jìn)心,。我班有個學(xué)生,，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,，作業(yè)不想做,，甚至要逃學(xué)。

開始,，我經(jīng)常找他談心,，了解到他怕困難，不想做作業(yè),，喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,，結(jié)果他很有興趣,，回家也玩這個游戲,，這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大，也喜歡上數(shù)學(xué)課,。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠懇地接受了,。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,，我就肯定表揚(yáng)他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,，適當(dāng)多提問,，讓他有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來,，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,，再也不想逃學(xué)了。

三,、要尊重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重,、懷疑,、諷刺、挖苦,，會極大地傷害學(xué)生的心靈,，挫傷他們的自信心。相反,，師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,。這也就是親其師,、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

四、以身作則,、做好表率

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇十

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國,。

學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，全面貫徹“三個代表重要思想，關(guān)心時事政治,，擁護(hù)黨的基本路線,，堅持四項基本原則。

二,、熱愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三,、熱愛學(xué)生,。

學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正地對待學(xué)生，不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭,。

一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六,、實事求是,，堅持真理。

教師要做到尊重事實,，注重調(diào)查研究,，要公道正派，富有進(jìn)取精神,。堅持真理,、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué),。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,，不強(qiáng)詞奪理,，不文過飾非，不誤人子弟,，做到知錯即改,，還真理的本來面目。

七,、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),。

工作積極,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人,。

八,、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教,、為人師表,。

團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是,，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇十一

國家的興衰，取決于教育,；教育的興衰,，取決于教師。

教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

在上課時,，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學(xué)生總是不明白,，總是要寫成“緣故”這個意思,。我又再三強(qiáng)調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為,，做練習(xí)時也寫錯,。

后來，我覺得要放在詩句里理解,，對學(xué)生來說就能更容易明白吧,。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思,，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境,。學(xué)生們理解就容易多了，效果也不錯,。

所謂的讀書百遍其義自見,，多讀書能讓學(xué)生理解其含義,。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進(jìn)生,，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果,。上課時叫他起來讀書,，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了,。雖然平時他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,，他不起來讀書,，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀,，以后每節(jié)課我都請他起來讀書,，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時,，他都會在下面默默地小聲跟讀,。其實他是很想站起來開口讀書的,，但又缺乏自信,，怕讀不好同學(xué)會笑他。因為平時都是他笑別人,，哪有別人笑他,。有一次，我教到了詩歌,，詩歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀,，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手,。后來，他大聲地把詩歌讀完了,。即使讀得不是很順,，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了,。我就問其他同學(xué),，他讀得大聲嗎？同學(xué)們大聲肯定地回答：“大聲,?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲,，這是挺好的，很多同學(xué)讀書的時候聲音特別小,，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，大聲地讀書?！苯?jīng)過這一次,，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,，這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了,。

其實是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過,。詩歌富有音樂性,，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點,，只要用心指導(dǎo),，哪個學(xué)生都會喜歡讀的。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇十二

教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德,，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范,，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。

另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人,。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計劃：

一,、認(rèn)真做好本職工作,，充實自己的理論知識

作為教師務(wù)必在自己的道德、情操,、品行,、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則,，在學(xué)生面前是沒有力量的,。個性是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的狀況下,，教師更就應(yīng)把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生,，成為學(xué)生的楷模,。

工作中，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外用心學(xué)習(xí)各種師德理論,，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已,，以身作責(zé),。

二、堅定信念,，全身心投入教育教學(xué)工作

教師更就應(yīng)具有這樣的道德風(fēng)尚,，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情,，只有這樣,，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué),，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，用心投入教學(xué)改革和科研攻關(guān),，及時更新教學(xué)觀念,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、規(guī)范自己的言行,，做學(xué)生的表率

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一齊,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才能夠用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

四、用心進(jìn)行自我反思

如果一個人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考就應(yīng)如何改善,。

一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我約束,、自我調(diào)控，活到老,，學(xué)到老,。

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇十三

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的,。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人,。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師,，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,，讓學(xué)生滿意,，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生,，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友,。

在今后教育教學(xué)中,，我將從以下幾方面做好工作：

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向,。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。

青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中,，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。

只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！?/p>

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)教師個人感悟心得體會篇十四

通過師德學(xué)習(xí),，讓我深深知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，師德為本,。”作為培養(yǎng)未來人才的教師,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和師德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈是受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風(fēng)建設(shè)的重點和基礎(chǔ),。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,，才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力的去教育學(xué)生;才會自覺自愿地去約束自己,、規(guī)范自己的行為,，更好地做到為人師表，廉潔從教,。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng),。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表等等這都是師德,。

愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù),，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。愛崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會覺得苦,，當(dāng)看到學(xué)生一個個有所收獲的時候，在精神上是一種莫大的收獲,。

熱愛學(xué)生,，教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛是師德的核心;教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出，不論回報,，無私的,、廣泛的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。育人隨著時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,，要求教師具有一定的政治素質(zhì),，思想素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，不能著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;要面向于未來,，不能用過去的社會意識形態(tài)教育現(xiàn)在的學(xué)生,。在教育過程中要開發(fā)學(xué)生多方面的智力。

更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),，代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為在教師指導(dǎo)下獲取知識,，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，拓展學(xué)生的知識面,。

以身作則，為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德的要求基于教師的人格,。因為師德的魅力主要從人格特征中體現(xiàn)出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先要知道自己怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,，教師以身作則才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。要建立正確的學(xué)生觀,，了解學(xué)生的需要,，做一個有威信的老師，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。為了更好地教育學(xué)生，老師首先必須是一個心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

終身學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展的步伐。

老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，要做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，老師對學(xué)生的批評要恰當(dāng)，恰當(dāng)是一種激勵,，不恰當(dāng)是一種傷害,，還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，要有新時代所推崇的新思想,、新觀念,，有探求精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師的心理健康水平,。

行動實踐遠(yuǎn)勝于說教，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教師教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每一位教師自我的培養(yǎng),，讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。