當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)心的體會(huì)個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇一

一、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，用心進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)心的體會(huì)個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇二

高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),。高校教師的師德師風(fēng)水平,，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高，關(guān)系到全社會(huì)的道德發(fā)展,，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),是全面貫徹黨的教育方針的重要保證,，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

近年來(lái),，我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效,，涌現(xiàn)出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表,、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展,、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐,。但按照國(guó)家和學(xué)校發(fā)展要求，認(rèn)真分析,，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問(wèn)題,。如不僅有政策措施和激勵(lì)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題，也有少數(shù)教師職業(yè)知識(shí),、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題,，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng),。

二、師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)思想和基本要求

指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國(guó)家教育改革與發(fā)展的新要求,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系和樹(shù)立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為核心，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵(lì)保障措施,，自覺(jué)踐行師德行為規(guī)范,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人,，努力提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

基本要求：一是愛(ài)國(guó)守法,。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義;認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針政策,，全面履行教師職責(zé);堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力;堅(jiān)持課堂講授有紀(jì)律,。二是愛(ài)崗敬業(yè),，恪盡職守。堅(jiān)守職業(yè)理想和職業(yè)信念，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感;勤懇敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù);認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力和質(zhì)量。三是關(guān)愛(ài)學(xué)生,，立德樹(shù)人,。堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，真誠(chéng)教育學(xué)生,，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題和困難,。四是為人師表，淡泊名利,。堅(jiān)守高尚情操,，嚴(yán)于律己，以身作則,，為人師表;作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派,，儀表端莊大方;語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌;注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系,，廉潔奉公;維護(hù)團(tuán)結(jié),，加強(qiáng)協(xié)作。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，終身學(xué)習(xí),。終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，自覺(jué)完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身人格魅力和學(xué)識(shí)魅力;潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識(shí),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力;求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律,。

三,、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施

(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度，各利用各種載體多渠道,、分層次,、有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育。強(qiáng)化教師崗前師德教育,，加大對(duì)專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度,，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育。

(二)營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍,。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,，充分利用多種形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳,。定期舉辦師德論壇,，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、制度化。為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍,。

(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè),。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系,。研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系,，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向,，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障,。要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法,，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

(四)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理,。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度,，把思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容;建立師德師風(fēng)考評(píng)制度,，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù),。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡。對(duì)有嚴(yán)重失德行為,、影響惡劣者,，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

(五)表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德師風(fēng)模范。每年校,、系分別定期開(kāi)展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰活動(dòng),。在全校、全系樹(shù)立一批專任教師中的師德楷模,。評(píng)選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。

教師個(gè)人師德師風(fēng)心的體會(huì)個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇三

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬,、崇拜和追隨的惟一源泉在于教師的德和才,。”從概念上講,，師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng) 的楷模之一,。從實(shí)踐的視角來(lái)看,，師德表現(xiàn)在具有完備的學(xué)識(shí)素養(yǎng),、睿智的教育教學(xué)方法和一顆對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的職業(yè)心向,。俗話說(shuō)：“無(wú)鹽不成菜?！比笔煹碌膹慕陶邉t有悖于“人民教師”這一樸素而內(nèi)涵深邃的稱謂,。筆者以為，教師當(dāng)用師德點(diǎn)亮自己的職場(chǎng)人生,。

一,、用樸素的職業(yè)熱情彰顯師德

水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。教師當(dāng)以如水的心態(tài)來(lái)行走自己的教育人生,。原中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓女士說(shuō)：“教師高尚的師德不是停留在口頭上,，而是要以實(shí)際行動(dòng)為載體，表現(xiàn)在下課時(shí),，老師走在走廊里,，還有很多學(xué)生圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，老師卻不厭其煩;表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料,，請(qǐng)教別人;表現(xiàn)在老師為了教育好一個(gè)“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”,。一位哲學(xué)家啟發(fā)我們：“要想根除曠野里的雜草，就必須在上面種上莊稼;要想讓靈魂凈潔,，就必須用美德去占領(lǐng)它,。”這種美德就是“無(wú)私奉獻(xiàn)精神”,，它可以給教師以無(wú)窮的精神滋養(yǎng)和內(nèi)驅(qū)力量,，促成教師具有如火的工作熱情,，心無(wú)旁鶩、全身心地投入教育教學(xué)工作,，自覺(jué)驅(qū)除“這山看著那山高”,、“人在曹營(yíng)心在漢”的思想陰影，樹(shù)立正確健康的教師職業(yè)價(jià)值觀,，恒久保持心態(tài)的平和,、淡定,，在默默無(wú)聞中體會(huì)到一縷縷為人師的快樂(lè)和幸福,。

二、用理性的職業(yè)韌勁彰顯師德

老師要有一股永不放棄的師德力量,。教學(xué)工作中總會(huì)遇到很多意想不到的困難,，只要能常懷辦法總比困難多,，傾力而為、金石為開(kāi)的自信,，就能不懼困厄,，不怕失敗，理性,、果敢地作出決擇,，秉執(zhí)堅(jiān)持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求，更不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí),、生活有困難的學(xué)生,，樂(lè)觀地把一個(gè)個(gè)困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機(jī)會(huì),，穩(wěn)健地正視學(xué)生身上存在的問(wèn)題與不足,，擯棄企圖一蹴而就達(dá)成教育目標(biāo)的浮躁，恒持一份等待花開(kāi)的耐心,，在沉著思考中生成春風(fēng)吹過(guò)百草芳的轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的教育智慧,。

三、用從容的職業(yè)之愛(ài)彰顯師德

1,、寓愛(ài)于包容中,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但教師之愛(ài)與母親之愛(ài)有著本質(zhì)的區(qū)別,。母親之愛(ài)是無(wú)私的,，卻是較為感性化的，有時(shí)甚至是盲目的,。而教師之愛(ài)是愛(ài)而不溺,，寬而有底線，嚴(yán)而有尺度,。杭州二中的葉翠微校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句耐人尋味的話：“讓一個(gè)有缺點(diǎn)的學(xué)生走在校園內(nèi)天不會(huì)塌下來(lái),?！苯處熞o學(xué)生不斷調(diào)整和時(shí)間和空間，切不可怒其不爭(zhēng),，一棍子“打死”,，要樂(lè)觀地把學(xué)生的頑皮當(dāng)作孩子成長(zhǎng)中的可愛(ài)。

2,、寓愛(ài)于信任中,。

老師要信任身陷成長(zhǎng)困境中的弱勢(shì)學(xué)生，要相信每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,，以平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,，相信學(xué)生日后的優(yōu)秀，并且通過(guò)春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)喚醒學(xué)生生命中蘊(yùn)藏著的美好與神奇,。通過(guò)研究學(xué)生的心理需求,，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，讓教育真正成為“一個(gè)也不能少”的事業(yè),。

3,、寓愛(ài)于平等中。

教師職業(yè)是生命與生命,、情感與情感交流的事業(yè),。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴(yán)”，師生之間應(yīng)該在平等,、溫馨的交流中消除因年齡差異,、角色差異形成的隱性心理隔膜,，為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧和學(xué)習(xí)物化環(huán)境和心理環(huán)境,，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的向師情感，讓學(xué)生的身體,、心理,、情感、價(jià)值觀等方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平一起得到和諧發(fā)展,。

四,、用陽(yáng)光的職業(yè)自律彰顯師德。

1,、教師要做勞動(dòng)的表率,。

陶行知先生說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守,?！边@就要求教師要做學(xué)生的表率,，在日常言語(yǔ)、舉止習(xí)慣上,，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升上時(shí)時(shí)處處放好樣子,，給學(xué)生以積極的引領(lǐng)。

在現(xiàn)實(shí)中,，有的老師總是嘴勤身子懶,，比如看到地上有一張紙屑總是號(hào)令學(xué)生去撿，自己彎腰去撿就覺(jué)得“掉架”;有的老師下課時(shí),，班干捧著一大摞作業(yè)本吃力地下樓,，自己跟在學(xué)生后面晃悠;有的班主任組織學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，自己找一把椅子坐在一旁,，頤指氣使,，像個(gè)“監(jiān)工”……如此行止，只能讓教師的表率作用喪失殆盡,。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，帶頭弘揚(yáng)吃苦耐勞的作風(fēng)，不擺官僚作風(fēng),，做好領(lǐng)頭羊,，和學(xué)生一起勞動(dòng)，與學(xué)生融為一體,，用自己樸實(shí)可敬的行動(dòng)贏得學(xué)生的信任,、親近。

2,、教師要做執(zhí)行公德,、規(guī)范的表率。

教師是生命與生命交流的職業(yè),，育人無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié)，細(xì)節(jié)往往決定成敗,。勞動(dòng)對(duì)象可塑性強(qiáng),，善于模仿，教師的一言一行的每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都直接或間接地影響學(xué)生,，因此教師的一舉手,，一投足，教師的精神面貌,，工作作風(fēng),，乃至教師的著裝都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從。教師要表現(xiàn)出更高的職業(yè)形象和職業(yè)精神,，在遵守制度,、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范方面從我做起，從點(diǎn)滴小事做起,，從現(xiàn)在做起,，帶頭擯棄陋習(xí)，以身作則,、做出表率,。這樣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的共同愿景才能轉(zhuǎn)化成為美好的現(xiàn)實(shí),。

曾有人向孔子請(qǐng)教管理下屬之法,，孔子強(qiáng)調(diào)：“先有司，赦小過(guò),，舉賢才,。”其中的“先有司”作何解?即自己要做好表率,，起碼有兩個(gè)意思：第一是自己要出色地完成本職工作;第二是要在工作狀態(tài)和職業(yè)精神上,，給下屬帶一個(gè)好頭。這也是做管理工作的基本要求,。移嫁此義,，教師之于學(xué)生的教育同樣如此，從一定意義上講,，有什么樣的教師,，就有什么樣的學(xué)生。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熕鶐С龅膶W(xué)生因?yàn)槭艿介L(zhǎng)期積極的熏陶,，大多數(shù)孩子也是做事一絲不茍的;作風(fēng)散漫的教師，其所帶班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)則可想而知,。

3,、教師要做善學(xué)的表率。

魏書生老師也特別強(qiáng)調(diào)：“自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí),。抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,，都要經(jīng)常鞭策,、自警、自省,?！苯處熞蝗杖〖荷恚庾R(shí)到自己肩負(fù)育人的重要責(zé)任,，善于反觀自己的學(xué)識(shí)是否能做學(xué)生正面的典范,，審視自己是否做到了“篤學(xué)立教”，教師要持之以恒地用終生學(xué)習(xí)理念武裝自己的思想,，手不釋卷,，學(xué)習(xí)上拳不離手，曲不離口,、潛心專注,、博觀精取，努力扮演好學(xué)生智慧引路人的角色,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情結(jié)潛移默化地施加積極的影響，給學(xué)生以持久,、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)意識(shí)陶冶。

五,、用睿智的職業(yè)智慧彰顯師德

1,、要學(xué)會(huì)合作,。眾人劃槳開(kāi)大船,。

“三個(gè)臭皮匠,，賽過(guò)諸葛亮”的箴言有著永恒的現(xiàn)實(shí)意義。老師要信任同事的力量,。作為同一“戰(zhàn)壕”里的教育工作者不能各自為政,，心存私念，耍不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)伎倆,。老師之間應(yīng)手拉手、肩并肩地溝通交流,，集思廣益,，孕育出集體智慧之花。不能文人相輕，總是囿于自己固有的思維,，閉門造車,，工作在原地兜圈子而事倍功半，貽誤一茬茬學(xué)生,。

2,、要學(xué)會(huì)換位思考。

3,、要把學(xué)生當(dāng)作具有獨(dú)立意義的完整的“人”看待,。

現(xiàn)實(shí)教育工作中，因?yàn)榻逃牡尿?qū)使,，很多老師逐漸漠視了學(xué)生“人”的屬性,，少了師生間的情感對(duì)流，多了一份急躁,，恨鐵不成鋼;蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣,、要求和愿望的人?！睂W(xué)習(xí)只是學(xué)生成長(zhǎng)中的經(jīng)歷之一,，我們沒(méi)有理由剝奪學(xué)生自由支配課余時(shí)間的權(quán)利。

4,、要學(xué)會(huì)傾中孩子們的“心跳”,。

欲知山中事，須問(wèn)打柴人,。老師如果要避免工作跟著感覺(jué)走,，讓好的愿望與好的效果之間和諧對(duì)接，就要多調(diào)查了解,，蹲下身子傾聽(tīng)孩子的“心跳”,，與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的全方位信息,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中五彩斑瀾的世界,。那樣，工作中就擯棄一份虛華,，一份功利,，一份近乎冷漠的“負(fù)責(zé)”，執(zhí)守一份真愛(ài),，一份理解，一份善良,，一份理性,，真正尊重學(xué)生的心理,、情感需求，給學(xué)生寬松,、寧?kù)o的心靈空間,，還學(xué)生童年的歡樂(lè)和自由。

5,、要學(xué)會(huì)不輟更新思維,。

首先，教師要有換一種思維視角考慮問(wèn)題的意識(shí)和勇氣,，擺脫舊有觀念的束縛,，給自己的思想松綁。現(xiàn)實(shí)中,，成千上萬(wàn)的教師默默工作幾十年,，卻不能突破自己，樸實(shí)有余,，創(chuàng)新不足,。癥結(jié)是囿于傳統(tǒng)思維，缺乏大膽革新的意識(shí)和勇氣,，害怕“失敗”,、“出丑”、“另類”引來(lái)非議,、嘲笑,。愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗(yàn),，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí),，他卻自豪地說(shuō)：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”正因?yàn)閻?ài)迪生善于換一種思維解放自己，在自由天地馳騁,，才會(huì)取得如此驚人的成就,。其次，教師要有換一種思維視角考慮問(wèn)題的能力,。這種能力來(lái)自于教師持之以恒地對(duì)教育現(xiàn)狀有敏銳的觀察和深入的思考,。思維質(zhì)的飛躍有其量的積累的過(guò)程，經(jīng)過(guò)不同視角的理性審度,，把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧,，就敢干推翻成見(jiàn)，別出心裁,，在教育教學(xué)中不斷“撥云見(jiàn)日”,，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，收獲“柳暗花明又一春”的驚喜，不斷讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,，讓平淡的教學(xué)工作生成更多精彩,，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新果實(shí)。

師生相守一兩年是一種緣分,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是一種責(zé)任,，不奴化學(xué)生的思想和人格，不遷就學(xué)生,，不拔苗助長(zhǎng),，不誤人子弟，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、終生的,、可持續(xù)的發(fā)展。這種責(zé)任來(lái)自教師良好師德的蓬勃綻放,。愿我們每一位執(zhí)守三尺講臺(tái)者都能用師德點(diǎn)亮自己的職場(chǎng)人生,，從而無(wú)愧于教師職業(yè)的神圣職責(zé)。