我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇一

一,、要了解學(xué)生

不了解學(xué)生,，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能,、歡樂和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,，身心得到全面發(fā)展。

二,、對學(xué)生一視同仁

教師要愛所有的學(xué)生,，不但要愛聰明,、活潑、可愛的學(xué)生,，更要愛差生,、特殊生、頑皮搗蛋生,、一般生,。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們,，了解他們,，熱忱地關(guān)懷、幫助他們,，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神，作業(yè)不想做,，甚至要逃學(xué)。

開始,，我經(jīng)常找他談心,，了解到他怕困難，不想做作業(yè),，喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩游戲，結(jié)果他很有興趣,，回家也玩這個(gè)游戲,，這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大，也喜歡上數(shù)學(xué)課,。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠懇地接受了,。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,，我就肯定表揚(yáng)他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,，適當(dāng)多提問,，讓他有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助,。一段時(shí)間下來,，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。

三,、要尊重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重,、懷疑,、諷刺、挖苦,，會極大地傷害學(xué)生的心靈,，挫傷他們的自信心。相反,，師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,。這也就是親其師,、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

四、以身作則,、做好表率

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇二

一,、嚴(yán)格自我，做表率

在要求學(xué)生同時(shí)自身首先要先做好表率,。正所謂“身正為師,，學(xué)高為范”，在教育學(xué)生時(shí)規(guī)范自己的言行,。嚴(yán)格要求自己,，能按學(xué)校的各項(xiàng)要求努力完成任務(wù)。能按時(shí)到崗,，積極參加各項(xiàng)活動,。每天早上作為班主任都首先進(jìn)教室，并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。更要在教學(xué)上多下功夫，事務(wù)性東西再多也得靜下心來學(xué)習(xí),，一定要做到干任何事都要有計(jì)劃,，有步驟。在當(dāng)今這個(gè)紛雜的社會壞境中一定要“靜”,，并努力評味魏書生老師的“松”“靜”“勻”“樂”學(xué)會工作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，享受生活,。在方方面面做好學(xué)生的表率作用,。

二、立足反思,，求上進(jìn)

“思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之,?！胺辞笾T己，捫心自問”,、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證,。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師,，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失,，消去弊端，得教益,。本學(xué)期已在匆忙中度過,，細(xì)細(xì)體會有得有失。作為班主任的我認(rèn)真梳理前期工作各個(gè)細(xì)節(jié)：前期工作要求面面俱到但最后落實(shí)情況卻不容樂觀,，這樣效果能好嗎?我承擔(dān)的不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，更是他們行為習(xí)慣教育的主導(dǎo)者,。本學(xué)期的工作，可以說是成功與失敗俱來,，歡喜與憂傷同在,。沒有一天清閑的日子，更沒有一天不在思考,。成功是走進(jìn)個(gè)別學(xué)生的心坎,，看到了他們的心態(tài)的變化和進(jìn)步，感知到一股神圣的力量在引導(dǎo)學(xué)生向前進(jìn),。失敗則是心太急,，老是幻想學(xué)生在一兩天或者是在一兩個(gè)星期內(nèi)轉(zhuǎn)變。殊不知,，心急吃不得熱豆腐,，想來感覺有些悲哀。故認(rèn)真做好每周反思,，結(jié)合每周工作認(rèn)真改正一致做的更好,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，求實(shí)效

學(xué)校為開展師德師風(fēng)教育活動月,，年級組令每位教師輪流值日配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用,。

(1)堅(jiān)持周日例會這個(gè)固定的時(shí)間,，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)堅(jiān)持形式靈活的自我學(xué)習(xí),。通過圖書,、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)材料，主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、等教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡,。

(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高,。我借助全體教師寫作“師德自查體會”或“周反思”,。結(jié)合自己工作找不足，勤改正,。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果。

四,、立足實(shí)際,，做工作,。

學(xué)生們最大的缺點(diǎn)在哪里?無非是學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,。除個(gè)別學(xué)生從小養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，大多學(xué)生在班級里找不到自己的位置，他自然就沒有學(xué)習(xí)的興趣;為什么有那么多的學(xué)生“喜歡”違反紀(jì)律?其實(shí)就是學(xué)生為自己尋找成就感的最佳突破點(diǎn),，自己的某一方面才能得不到展示,，只好“曲線”展示自我，違反紀(jì)律來博得老師和同學(xué)們的注意,，為自己找到滿足點(diǎn);衛(wèi)生方面盡量通過言傳身教使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，多和他們一起參加勞動。即要想形成良好的班風(fēng),，單靠管教,、批評、責(zé)罵,、甚至是體罰全都無益,，經(jīng)過反思，我有些鳳凰涅盤的感覺,。需要我轉(zhuǎn)變工作方法和工作態(tài)度,。要為他們創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，引導(dǎo)他們正確的人生觀找準(zhǔn)方向,。我的心態(tài)在不斷的徘徊中找到了安靜的避風(fēng)港—轉(zhuǎn)變學(xué)生,，必須先轉(zhuǎn)變自己對學(xué)生的態(tài)度。作為班主任,，我應(yīng)該多一些寬容,，少一些批評;多一些理解，少一些要求,。我在教育學(xué)生成長的同時(shí),，也應(yīng)該為自己的成長鋪墊一條充滿希望的道路。

最后結(jié)合自身工作,，有些方面還有待改進(jìn)，結(jié)合自身實(shí)際,，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動形式,，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，凡事能夠躬親自省,，從根本上認(rèn)識到自己的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性,，提高自己的德行,，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。規(guī)范自己的“教師文明用語”精心執(zhí)教，科學(xué)育人,，教有準(zhǔn)繩,。要讓師德規(guī)范變成自己內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求,，使自己的高尚師德為人生職業(yè)的必需,，沒有“厚德”，又何以“載道”呢?樹立了這樣的信念而奮發(fā)向上,，努力工作,。

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇三

因?yàn)樗狸P(guān)頭的那一推一拽，我們知道了她;

因?yàn)槿嗣袢請?bào)的報(bào)道,，我們才相信,，雖然她已任教5年，卻一直沒有解決編制問題,，每個(gè)月的工資僅____0元,。

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己,，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象,。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌,。她就是____,，是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

____的瞬間抉擇,，絕非來自于她偶然的條件反射,，而是來自于她最美心靈，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練,。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”,，才會有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

許是近些年來,，我們聽到的和看到的總是那些丑惡事情：在幼兒園遭受老師毒打的孩子;地震來臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還振振有;老人摔倒無人敢扶怕遭反誣…………這一件件讓人心寒心痛的事情,，使得人們對這個(gè)社會道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心,。

所以我們需要____這樣的好老師,、好青年。其實(shí)像她這樣的好老師在神州大地上何止成千上萬?愛心是師德的靈魂,，重鑄師魂,，應(yīng)重拾教師的愛心。愛是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，它自然地貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤每個(gè)學(xué)生的心靈。教師的愛心體現(xiàn)在尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，寬容學(xué)生，耐心對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生和無私奉獻(xiàn)于學(xué)生,。多少位站在講臺上的老師含辛茹苦，默默無聞,，甘于奉獻(xiàn),。____老師，只是千千萬萬“最美老師”之一,。

“最美女教師”____事跡在感動中國的同時(shí),，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事,。學(xué)校是教師教書的場所,，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行,，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義,。____的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,。

我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣,，向她學(xué)習(xí),。一是至善大愛的精神。最美教師,，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神,。

所以我要努力做好自己的本職工作,，用自己的行為影響孩子。孩子的心靈是一塊純潔的鏡子,，教師的言行隨時(shí)隨地地照在他們心靈的鏡子上,，留下抹不去的印記，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地要求自己,，以良好的師德去影響學(xué)生,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，全面加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷自我完善,，自我發(fā)展,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路,，成長為國家的有用之才。

還要熱愛學(xué)生,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

愿生活中處處都有“最美”的身影,，讓“最美”開滿每一個(gè)角落,，走進(jìn)每一顆心靈。

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇四

教師,，一個(gè)光榮而神圣的稱呼,。千百年來，教師擔(dān)任著教書育人,，傳承人類文化的重任,，古今中外，多少桃李芬芳,。但是,，在光榮的背后，教師的工作卻是不易的,，它不只是傳授知識如此簡單,。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑者也”,，道是師之基本也是根本,。一位教師，必須自己在“道”上,，在人格上,，無愧于己、受人景仰,，因?yàn)?，教師職業(yè)的特殊性決定了教師的個(gè)人道德品質(zhì)將直接影響受他教育的學(xué)生。這種影響潛移默化地進(jìn)行著,，不為人察覺,，力量卻最為巨大,。孔老先生說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從，不能正其身,，如正人何?”俄國教育家烏申斯基告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu),，無論他們設(shè)想的多么精巧,，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生,。”如此可見,，教師自身的道德修養(yǎng),，人格品質(zhì)對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。

作為一名剛走上三尺講臺不久的新老師,，我深知教師師德,、人格的在教育事業(yè)中的重要位置，這股悄無聲息的力量,，也在無時(shí)無刻提醒我,，我是一名光榮的人民教師，我的一舉一動都影響著教育的結(jié)果,。用我的人格魅力推動教育結(jié)果的良好發(fā)展,，促進(jìn)孩子的健康成長是我努力地目標(biāo)。我該如何做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲?以下我將從幾點(diǎn)淺談我的看法,。

一項(xiàng)調(diào)查顯示：學(xué)生在回答"我碰到問題首先找誰商量"時(shí)，尋找同伴的占70%,，尋找父母的占10%,，尋找老師的占8%，其它占12%,。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說明,，學(xué)生在遇到問題時(shí)并不傾向于向老師傾訴，因?yàn)槠綍r(shí)老師都以一種作為在學(xué)生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,。而這種現(xiàn)象是令人擔(dān)憂的,。學(xué)生的心智還有待發(fā)展，遇到問題?？赡軣o法排解,，如果無法得到教師,、家長的引導(dǎo)和糾正，學(xué)生的心理健康就會受到嚴(yán)重影響,。而老師,，怎么樣才能成為學(xué)生的交心朋友，走進(jìn)孩子的心靈呢?蘇霍姆林斯基告訴我們答案：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。”只有教師以真誠的人格對待學(xué)生,，學(xué)生才能敞開心扉與老師進(jìn)行交流,，教師的人格魅力才能影響學(xué)生的人格成長。

其次,，我認(rèn)為教師無論是在人前還是人后要講究文明,，以身作則。

教師的行為和人格對于學(xué)生都起榜樣作用,。有些教師在教室里常以嚴(yán)謹(jǐn),、端莊的態(tài)度出現(xiàn)，但在生活中卻是過于散漫,，也常有老師大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮。有人會問,，只要在學(xué)生面前做好就行了,，學(xué)生都不在眼前，何必如此緊張?就像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣,，如果沒有警察看著就不用遵守交通規(guī)則,，紅綠燈與斑馬線又何必設(shè)置?一個(gè)人的人格之美，是通過生活中點(diǎn)滴小事來塑造的,。教師是模范公民,，教師是示范，是榜樣,，教師的人格要想發(fā)光發(fā)熱,，照亮孩子成長的道路，教師就必須在人前人后都能講究文明,、以身作則,，時(shí)時(shí)處處以模范公民的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

再次,，教師的人格要不斷完善不斷進(jìn)步,。遵循馬克思主義辯證唯物主義，任何事物都存在矛盾的方面,。人更是矛盾的綜合體,，教師也難免會有缺點(diǎn),。但是即使無法避免，我們也不能聽之任之,，教師只有不斷地去認(rèn)識自己,，修正自己，才能擔(dān)負(fù)起育人職責(zé),。作為在學(xué)校教育、教學(xué)第一線的教師,，要不斷更新自己的知識系統(tǒng),。不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用科學(xué)的理論引導(dǎo)自己,。教師要樹立面向全體學(xué)生的教育觀，要相信“沒有教不好的學(xué)生”,。在育人過程中,，要牢固樹立一種觀念：學(xué)生接受能力有強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)進(jìn)步有快慢,，在教育教學(xué)活動時(shí)可以因人而異,、分類推進(jìn)、互幫互學(xué),。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。因此,，教育者要先受教育,，教師完善自身的人生觀、價(jià)值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提,。

教師是學(xué)生的榜樣,，這種榜樣作用無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，而教師如何才能在實(shí)踐中散發(fā)自身的人格魅力?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去努力,。

(1)語言,。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明,，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。對于語文老師來說,，語言素養(yǎng)更是必不可少的，語文老師要多讀書多積累,，使自己的語文越來越有“語文味兒”,，越來越能陶冶學(xué)生的情操。

(2)舉止,。包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。

(3)禮儀,。中國是禮儀之邦，禮儀是文明的體現(xiàn),。教師以合適的禮儀與學(xué)生交往,，不僅能教會學(xué)生基本的社交禮儀，同時(shí)也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

(4)儀表,。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。這方面的要求是要清潔整齊,，樸素大方，協(xié)調(diào)得體,，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,。

總之，作為教師,，我們要以“德高為師,，身正為范”八個(gè)字鞭策和要求自己，不斷進(jìn)取,，不斷努力,，讓自己的人格魅力春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇五

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的。只有付出不圖回報(bào),。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。作為一線教師,，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意,，讓社會滿意,，真誠的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力,，才能使學(xué)生親其師，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學(xué)生的良師益友,。

在今后教育教學(xué)中,，我將從以下幾方面做好工作：

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向,。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。

青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動中，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。

只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)教師個(gè)人感悟心得師德師風(fēng)教師個(gè)人心得體會實(shí)用篇六

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快,，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值,。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財(cái)、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!