當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干校長培訓心得體會篇一

感悟之一：找準角色定位

中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么,，校長作為一個學校的龍頭,，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好,，讓學校有所發(fā)展,，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中,，實施精細化管理,。精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,，每一個環(huán)節(jié),。作為副校長要有嚴格的執(zhí)行力，把分管工作做得最好,，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階,。

感悟之二：構建和諧校園

參加這次校長培訓，通過聆聽專家精彩的報告與考察市內(nèi)外的名校,，我發(fā)現(xiàn)學校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍,、設施設備等物質原因上，更關鍵的是在學校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力,、凝聚力,、導向力，具有方向引導性作用,、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用、激勵感召作用,。健康的學校文化氛圍一旦形成,，它將構成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇,、人格塑造,、思維方式、精神風貌,，充分調動人們的積極性,，促使學校成熟和發(fā)展，甚至關系到學校教育質量優(yōu)劣,。好的學校文化氛圍,，置身其中會令人身心舒暢，充滿活力,。作為校長,，必須把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化,，構建一個和諧校園,，使學校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。

感悟之三：關注教師成長

學校的發(fā)展,，首先是教師的發(fā)展。一個學校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學條件,，更重要的是學校教育教學的核心——教師，只有教師發(fā)展了,，素質進一步得到提高,，學校的發(fā)展才有保證,。濟南明湖小學靠一個書法老師就打造出了學校的書法教學特色。南京天正小學校長王久紅,、江蘇教育行政干部培訓中心主任嚴華銀,、鎮(zhèn)江第一中學校長王瑞楠、無錫河埒中學校長金春華,、金壇市華羅庚實驗學校校長呂水庚,，在他們的報告中，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設平臺,，使教師得到提高,、發(fā)展。也正是他們幫助,、引領教師積極,、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進了教育科研,，教育教學質量得到不斷提升,，成為學校可持續(xù)發(fā)展的基石,。我作為一名副校長,，在今后的工作中，不做“小監(jiān)工”,，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展，在專業(yè)引領的前提下,，開展校本培訓,、教育科研，在校本培訓,、教育科研中促進教師專業(yè)發(fā)展,，引導教師在學習、反思,、實踐中不斷認識自我,、超越自我、發(fā)展自我,，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。

感悟之四：樹立四種意識

1、學習意識

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校,，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校,。而一名出色的副校長是成就校長的目標能否實現(xiàn)的關鍵,。因此，副校長要有過硬的進本素質,，首先必須勤于學習,，唯有學習，才能進步,。作為一名合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務意識

一名好的副校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，在教師面前,，自己首先要率先垂范,，真正做到學高為師，身正為范,。強化學習,，不斷思考。努力實踐,，及時總結,。以無限的愛心來關注人，以足夠的寬容來愛護人,，以不斷的探索來引領人,，以嚴格的管理來規(guī)范人、以公正的心態(tài)來成就人,。平時能充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3,、質量意識

質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，校長工作的核心是務必抓好教育質量,。關注教學成績,，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,，就必須看教育質量的高低,，因此，要有增強教育教學質量的意識,。

4,、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,。要立足實際，在自己實踐探索的基礎上,，汲取名校長的理論指導,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,。

總而言之,，我通過這次培訓，提高了認識,，明確了職責,。在今后的教育教學中，我會正確運用這次所學,，理論聯(lián)系實際,，根據(jù)學校具體情況，分析自身優(yōu)勢,、劣勢,，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，去迎接機遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導下,，堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的價值觀,，做到人性化管理,、精細化管理，真正把學校辦成讓學生成才、讓家長放心,、讓社會滿意的學校,。

骨干校長培訓心得體會篇二

我作為一位農(nóng)村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班,，很是榮幸,，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后,，我受益匪淺,，感受很多，思考很多,。

在學習期間,，我一面認真聽、認真記,、一面認真想,。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進,。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,，讓我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情，教育需要情懷,，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護,，釋放生命的延續(xù),。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè),，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺,。人在藍天與黑土間生活,，各有一域自己的天地。作為校長,，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求,，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人,。金杯銀杯,，不如群眾的口碑，一個校長要想干好工作,，領導好一所學校,，最重要的一條就讓人信服你,，在師生與家長中有較高的威信,。學高為人師，校長必須樹立終身學習的理念,，使自己知識淵博,、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手,，才能提高自己的核心競爭力,。身正為人杰，身教勝于言教,，校長要立足本職崗位,，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。一名好校長就是一所好學校,，這話一點也不假,，校長的度要大化。要豁達大度,，寬宏大量,，胸襟坦蕩。校長要矮化,，學校管理工作只有廣開言路,，集思廣益，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路,。校長要沉下去,，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員,，增強服務意識,。學校管理更要重學術輕行政。

這次培訓,，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的,。即：學會獨立，成為一個自強,、自信,、和諧發(fā)展的人;學會合作，成為一個具有全球意識,、團隊精神的人;學會修身,，成為一個身心健康、言行負責的人;學會學習，成為一個素質能力強,、習慣好,，能創(chuàng)新的人;學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩,，成為一個愛國愛校奉獻社會的人,。要求學生：對自己負責，學會修身;對父母負責,，學會感恩;對學習負責,，學會學習;對他人負責，學會合作;對集體負責,，學會關心;對未來負責,，學會獨立。

從高俊局長,、合肥師范學院教育系教授汪昌華,、徐校長，還是王彥杰校長,、鄭飛校長,、高昌森校長介紹他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹,、理論功底的深厚,，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果,，那么沒有扎實的理論基礎,、深厚的文化底蘊，悟將從何處而來!如果說某些藝術來自于靈感,，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升,，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此,，我自身一定要向他們學習,，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng),，做一個終身學習的典范,。同時，不僅自己要努力學習,，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習,，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力,，構建學習型組織,。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景,，把學校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵

認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,，不難看出，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成,。而要克服職業(yè)倦怠,，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團隊精神,，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒,，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負社會賦予我們的責任,。

這次培訓學習會上，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格,，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,，跳出教育看教育。增強使命感,，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實,，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責,，放棄了努力,，怨天尤人。校長不能等,，也不能靠,。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正,，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

通過這次培訓學習,，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新,。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本,、以學校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質教育,，有了升學率不談升學率,，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標,，把握這一方向不懈努力才能找到出路,，才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓學習研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),，我會把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為,，播種在自己的責任田里,，讓它生根開花結果。

總之,，通過這次培訓學習,，我感觸很深，學有所得也將學以致用,。感覺頭腦得到充實,，思路更為寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,。我會在今后的工作中努力實踐,，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!

骨干校長培訓心得體會篇三

20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長培訓,，本人通過學習收獲頗豐,，特別是在學校制度化管理、禮儀教育,、高效課堂,、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，我深刻認識到這次培訓學習,，不僅是一次理論性學習,，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合,，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求,。

聽了專家和名校長的講座,，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。

一,、做一名專家型校長,，把學校建設成一個精神特區(qū)。

管理型校長要質量,，專家型校長要的使學生的健康成長,。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績,，忽視了學生的心理和生理特征,，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長,。

雖然教學工作是學校的核心工作,，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全,、健康,、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格,、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識,、能力、情感都能快速增長的地方,。

因此,，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學?！钡牡览?。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要,。學校要抓文化建設,，抵御外來不良思想影響，營造積極進取,，奮發(fā)向上的精神氛圍,。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量,。教師的人格魅力,，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,，建立和諧的人際關系,，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖,，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷,。

學校要全員發(fā)動，全面推進,，全力以赴轉變教師教育觀念,。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校,，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式,，促進青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點,，利用天平理論充分樹立學生的自信,，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生,，增強學生的學習主動性,，變講堂為學堂，變學會為會學,。

激情是一種昂揚的,、積極的心態(tài)，它可以提升自信,，激發(fā)靈感,，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率,。沒有激情的學校是沒有希望的學校,。要建設名校，提高教育質量,，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子,，創(chuàng)建一種激情文化,，讓校園生活激揚飛越。

二,、做教育教學的參與者,，學會科學評價。

作為校長一定要深入教學第一線,，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的,。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長,，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話,，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作,。

在課堂教學中,，學生是學習的主體，教師起組織,，引導,、參與的作用。因此,，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩,。這就得有思想觀念的轉變,，教育觀念的轉變。

三,、讓每一位教師都成為學校的動力之源,。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一,。那么,，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點,、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定,，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,，并且不達目的誓不罷休,，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。

四,、學會用先進的思想武裝自己。

只要我們善于學習,，敢于借鑒,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石,，讓我山之石也成玉,。

五、校長要樹立以下幾種意識

1,、學習的意識

社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL,。校長要善于學習，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力,。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆,，站起來能當傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作,、生活關系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關,，層層負責,。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3,、教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學校質量的高低，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀,。以科研為先導，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學習、領會,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。

骨干校長培訓心得體會篇四

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,，4天半的學習，聆聽了三位中學校長,、三位教授的講課,，雖然為期很短，但受益非淺,。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調,、實施這些工作任務，務必得到預期的效果,。作為一校之長,，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念,，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長,，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件,、人權、財權受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結果,。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

二,、重視師資隊伍的建設

“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、愛生,?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，利用這個去激勵他們。

2,、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3、教師要樹立終身學習的觀念,。

教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識的日新月異,，要求教師必須樹立終身學習的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求,。人的一生都要學習,，當前社會，伴隨著信息化,、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育,，并要學會學習,，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學習型社會中,，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先,，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng),，對中,、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用，推陳出新,，繼往開來,。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深,，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構,。另外,，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4,、要引導教師勤于反思。

教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗+反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式,。

反思是一種手段,。反思后則奮進。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗就升華。如此說來,，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。

三,、管理中要以人本關愛為核心

學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人,，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人,、寬容人,、激勵人。

(1)關愛,。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”。人是有情感的動物,，在學校的管理中,，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生,，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、發(fā)展，為學生的學習,、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此,，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師、職工的工作,、學習,，還要關心他們的生活，當他們在工作,、學習,、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助,。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛,，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心,，促使學生健康的成長,、全面的發(fā)展。

(2)尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員，在人格尊嚴,、基本權利,、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位,、分工,、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,，只有在平等的基礎上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人,，以勢壓人,，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求,。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益,，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率,。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會尊重你,，歸根結底,，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應當真誠,、自然，象個別交談,、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人,、信任人、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃。作為教師,，要平等,、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格,、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生，成為學生的知心朋友,，學生才會感到自己的品德,、才華、能力得到承認,，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發(fā)展,。

(3)寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸?，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也，過也人皆見之,，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓,，取得更大的進步,。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人,、有缺點的人、犯過錯誤的人,?！坝腥菽舜蟆保馨萑?，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達,。

骨干校長培訓心得體會篇五

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習,，經(jīng)過兩期學習，使我學到了許多新知識,、新理念,，受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一,、重抓隊伍建設

科學發(fā)展觀的核心是以人為本,。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓,。

(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手,，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性,，強化基層領導的示范作用,，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓制度,、抓務實,、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設,。我們要求每位黨員嚴格要求自己,，善于學習，勤于思考,，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式，業(yè)務水平,，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊伍建設,。要號召全體教師以構建和諧社會,，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取,，以新時期現(xiàn)代的教師的標準,，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位,，提高育人能力,，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領,，資源整合，共享互贏,，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。

二,、抓學校的規(guī)范管理

辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量,。首先要抓好教育教學常規(guī)管理,。從校本、備課,、上課,、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效,，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高,，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實,，分別制定出各層面的質量目標,，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施,，落實目標,，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果,，更要關注實施的過程,，總結和反思，從而激勵教師,、學生,，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化,。

三,、立足本職、更新理念,、凝聚人心

校長的職業(yè)角色主要是領導者,、管理者和教育者，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學校。做一個有教育思想的校長,，校長對學校的領導首先是教育思想的領導,，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況,，對學校全局起指導,、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，明確辦學目標,，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色,?？陀^公正，公平的評價教師工作,，以合理,、合法、合情的層次協(xié)調好領導與教師,、教師與教師,、教師與學生、學生與學生,、教師與家長之間的人際關系要堅持以感情留人,，以事業(yè)留人的原則，營造一個和諧的,、良好的人際關系,，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神,，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀,，情商將成為成功領導中最重要的因素之一,。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標,，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界，只有符合教師,、學生實際的理念,，才能促進學校,、教師、學生的發(fā)展,，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設,，以教育質量為中心,，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導,，抓基礎設施建設,。總之,，要當好校長非常難,，因為要當好老師、學生,、家長的服務員并不是一件簡單的事,。

四、學校必須走科學發(fā)展之路

學校要發(fā)展,，教師要發(fā)展,，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念,，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長走進課堂,、走進學生、走進教師,，與教師學生共同發(fā)展,。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構,、提高高效課堂和加大力度關愛學困生,，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材,、改進教法，與學困生交流思想,，建立相互信任,，民主、平等,、和諧的師生關系,。幫助學困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習,，走出困境,，我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導教師把課堂還給學生,，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處,，不搞形式主義,，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質提高了,，學校才能真正得到發(fā)展。

五,、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式,，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學校的社會形象,，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學校建設成綠色生態(tài)校園,。

總之，通過培訓,，使自己更清楚地認識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

骨干校長培訓心得體會篇六

通過前些天的培訓學習,，讓我學習到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理,、課堂教學,，校本教研，信息化教學等方面的闡述,，使自己收獲很大,，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一,、學校管理的要素

學校管理的要素有三個方面;人,、財、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,，是完成教育教學任務的重要基礎,，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎,，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障,。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為,，管理上要講求藝術,，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值,。 二,、課堂教學要求

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。

三,、要注重校本研訓

校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,，因此學校建立校本研訓的獎勵制度,，建立評價監(jiān)督機構,，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓,，集體學習理論,，集體備課,、評課,，相互學習,，相互交流,，共同提高,，也自主學習、自己反思,，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。

四、充分利用信息技術

骨干校長培訓心得體會篇七

通過這些天的培訓學習,，讓我學習到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理,、課堂教學,，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大,，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉,。

學校管理的要素有三個方面;人、財,、物,，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素,。財是辦學的基本支持力量,，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方,，物是辦學實施基礎,，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學行為,，管理上要講求藝術，調動員工的積極性,，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺,，實現(xiàn)教師的人生價值,。

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率,，要解決過去課堂教學中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。

校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,，因此學校建立校本研訓的獎勵制度,，建立評價監(jiān)督機構，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓,，集體學習理論,，集體備課、評課,，相互學習,，相互交流，共同提高,，也自主學習,、自己反思，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。

因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展,，促進學校的發(fā)展,，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,，學校要不斷充實資源庫,，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體,，讓學生愉快地學習,，教師幸福的教學。

我想隨著社會進步和發(fā)展,，教育將會對校長提出更高的要求,，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想,，只有不斷的學習，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責任。

總而言之,，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲,、所悟,、所感，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育。

骨干校長培訓心得體會篇八

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,，4天半的學習,，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,，雖然為期很短,，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念,、新思想,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī),，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長,，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光,，社會的良知,；正確的理念，獨到的見解,；堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件,、人權,、財權受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學生就是要對學生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，利用這個去激勵他們,。

2、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛,，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。

3,、教師要樹立終身學習的觀念。

教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識的日新月異,，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求,。人的一生都要學習，當前社會,，伴隨著信息化,、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式,、工作崗位,、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習,，不斷的接受教育,，并要學會學習，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學習型社會中,，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先,，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學習黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,，不斷學習新的教育理論,，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4,、要引導教師勤于反思,。

教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗,，只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗,；不會反思的教師,，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,，構建師生互動機制及學生學習新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進,。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗就升華,。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。

學校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人,，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人,、寬容人,、激勵人。

（1）關愛,。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”。人是有情感的動物,，在學校的管理中,，領導關心愛護教職員工,，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學生的學習、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師,、職工的工作、學習,，還要關心他們的生活,，當他們在工作、學習,、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友,。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛,，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心,，促使學生健康的成長,、全面的發(fā)展。

（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員,，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人,，以勢壓人，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益,，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會尊重你，歸根結底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠,、自然,，象個別交談、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃,。作為教師，要平等,、公正地對待每一個學生,，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生,，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德,、才華,、能力得到承認，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展。

（3）寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對人不能求全責備,，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣,，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓,，取得更大的進步?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人,、有缺點的人、犯過錯誤的人,?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達,。

（4）激勵,。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵,。對于知識分了來說,，物質待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵,。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一,，信任,。對每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺,，讓大家都有用武之地及施展才華之機,，如優(yōu)課觀摩,、論文評比,、課件競賽,、沙龍主持,、資質評定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個教職員工都有發(fā)展目標,、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定

骨干校長培訓心得體會篇九

根據(jù)學校對硬件建設和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學校校長的培訓學習,，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義,，xx小學的辦學理念,，積極推進全人教育的重大意義,，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀,、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范,，校長的定位與職責,、校長要樹立的意識等等,。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施,，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。

一,、xx小學的辦學理念

教育肩負著一個社會,、人類永續(xù)進步的重任,。人的本質總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理,、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學知識等,，綜合起來后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下,，肩負起人類,、社會繼續(xù)進步的重任,。因此,，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足,、求生存,，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步,，最終達到人類的延續(xù)和進步,。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會,、人類有所貢獻,。

在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課,，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會,。xx項目

的實施，提供了兒童就學機會,，為普及基礎教育有著十分重要的意義,。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外,，并能讓學生了解做人處事道理,，教育的真諦，使學生能真正肩負起今后建設社會的重任,。

二,、全人教育理念

全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的,、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識,，還要接受道德與正確的人生觀,、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用,，更重要的是擁有追求“真,、善、美”的人生目標,，在這樣的基礎上,，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事,，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾,、貢獻社會,。所以全人教育并不偏重某一特殊領域，而是講求全面的,、均衡的身心健康發(fā)展,，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育,，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術與知識所無法比擬的,。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學,、最先進的教育理念,。

全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學生,、家長,、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準,，甚至超過標準,，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善,、美的追求)也融入學習,，這就需要學生、家長,、教師達成共識,，全面配合，才能達到良好的效果。

全人教育強調「勤勞樸實」,。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就,。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性,，進而養(yǎng)成親切,、踏實與服務人群的態(tài)度。明德小學特別強調「勤勞」,，并通過各式各樣的活動來落實這個理念,。

全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展,。特別強調藝術,、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松,、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣,。

全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程,。經(jīng)典朗誦可以將學生的注意力,、意識力(聽、講,、思考)融合為一,。誦讀經(jīng)典是學習文學最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀,，讓學生及早讀英文是有必要的,。 全人教育的另一個觀點,，就是要強化學生解決問題的能力,，這跟新課程標準要求是一致的。

三,、xx項目學校的管理要求

規(guī)范,、仔細，目的明確,，責任清楚,，有規(guī)范的范圍、操作的要領,。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領從口訣,、領讀、反復誦讀,、四到(口道,、眼到、心到、手到),、聲調,、進程教學、復習與預習,、小老師制度(學生輪流領讀),、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化,，學生勞動服務等操作規(guī)范都分別作了要求說明,，而這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化,，通過xx項目學校校長的培訓,，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

四,、辦學理念

通過培訓學習,，我更深的認識了xx學校的辦學理念，辦學思想,，同時對校長的定位與職責更加明確,。xx項目學校的辦學理念重在實施全人教育，培養(yǎng)品學兼優(yōu),，勤勞樸實,，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善,、奉獻社會”的意義,。 五、校長的定位與職責

校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī),，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,。

該文章《校長培訓心得體會范文》來源于第一范文網(wǎng),，因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展,，促進學校的發(fā)展,，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,，學校要不斷充實資源庫,，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體,，讓學生愉快地學習,，教師幸福的教學。

我想隨著社會進步和發(fā)展,，教育將會對校長提出更高的要求,，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想,，只有不斷的學習，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責任。

總而言之,，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學習所獲,、所悟、所感,，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育,。

骨干校長培訓心得體會篇十

我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫,，對學校,、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗,。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習,。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說,，要做好校長工作意義深遠,，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,，進修學校校長,，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。

教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐的專題講座,。在短短的十二天的培訓中,，聽了許多領導、校長和教師的專題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學的慶祝六一節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論,，學校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育,、社會教育的聯(lián)系,，如何做才能當好校長，好教師等知識,。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后,，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中,、一中,，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境,，理論與實踐相結合,，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息,、知識,。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒,，為我們今后實施學校教育管理,、校本培訓，搞好素質教育工作,，提高教育教學管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓機會,。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲,。

對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策,，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平,，搞好素質教育,，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程,。宣威地處云貴高原,，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位，但跟全盛全國的其他省份比較起來,，在生活水平,，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后,。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大,，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境,，這是我們千載難逢的好機遇。

學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質,，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚,，清醒地認識到這點,，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天,，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓,。經(jīng)過周密的策劃、實地調研,、明確學習目的和意義,，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓,，理論與實踐相結合的方式培訓,，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習,、體驗,、消化，充分認識到教育的基礎性,、先導性和戰(zhàn)略性,，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革,、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考,，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論,、教育管理,、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù),。

這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究,，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》,，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導,，又有具體的目標。所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際,，使我學習后大開眼界,，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式,，切實提高管理水平,。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習,，講座精選,，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課,，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩,，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論學校建設和發(fā)展新課程理念下進行素質教育教師師德師風建設校本培訓信息教育技術指導實地聽取經(jīng)驗介紹素質教育活動觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結構緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識,，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張,，提綱挈領,，既有理論的深度，又有實踐的廣度,，論據(jù)充分,，例子鮮明,，事例具體，旁征博引,，言簡意賅,。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法,。通過學習了學校管理方法和管理知識,，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識,，提高理論素養(yǎng),。

這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新,，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 進行校本培訓,。

通過參觀了宣威市一中、五中,，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本,。校本培訓對于我們來說勢在必行,。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧，敢為人先,，勇于開拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識,。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法,，重視自己學校的校本培訓工作。

這次培訓,，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座,，雖然培訓內(nèi)容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件,，用計算機上課,，從網(wǎng)上查找有關教育教學資料、信息,，這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會,。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務,，以達到資源共享的目的,。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益,，將在每一個教室里裝一部電腦的想法,，在我的腦海留下了深深的印跡,，屆時他們加大資金投入,，進一步改善辦學條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設,，依托網(wǎng)絡,，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進一步更新,，教學質量也會相應提升,。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。

我們通過這次理論學習,，參觀考察,，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念,，感受到了新課程改革的春風撲面而來,。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷,，我所看到的學校,、校長、教師,、學生,，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展,，對比我們學校的教育,，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞,，交通不便,，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后,，與這些先進學校的教育比差距很大,，簡直是天地之別，至少要落后五十年,，原因是多方面的,，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學校校長的教育觀念要更新,，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望,。正如這次培訓中,，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生的發(fā)展,。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認為,，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學質量,，縮小與先進學校的差距。

骨干校長培訓心得體會篇十一

20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡培訓”,，聆聽了多位專家型校長的專題報告,，受益匪淺。

所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程,，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學,、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,，把學校推向全國知名學校的行列,。總結起來,，有以下幾點體會：

信息化是社會發(fā)展的趨勢,，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,，機關信息化是其中的一個部分,，大力促進各級機關信息化建設,，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,，應適應社會發(fā)展的趨勢,，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代發(fā)展的步伐,、適應社會發(fā)展的需要,。

將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能,。

實踐是學習的目標,，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術,，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，才能在不段總結經(jīng)驗,、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

社會在不斷進步發(fā)展,，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要,，要認清形勢,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學習,，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要,。

骨干校長培訓心得體會篇十二

校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知；正確的理念,，獨到的見解,；堅韌的品格，廣闊的胸懷,。

作為一校之長,，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件,、人權、財權受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學生就是要對學生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，利用這個去激勵他們。

2,、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3,、教師要樹立終身學習的觀念。

教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水,。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,，當前社會,，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習,，不斷的接受教育，并要學會學習,，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學習型社會中,，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范,。

教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越,。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學習黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,，不斷學習新的教育理論,，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源,。

4,、要引導教師勤于反思。

教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗,，只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗,；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式,。

反思是一種手段,。反思后則奮進。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗就升華。如此說來,，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。

學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人,，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人,、寬容人,、激勵人,。

（1）關愛。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”,。人是有情感的動物，在學校的管理中,，領導關心愛護教職員工,，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學生的學習、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師,、職工的工作、學習,，還要關心他們的生活,，當他們在工作、學習,、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友,。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性,，增強學生的信心,，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展,。

（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員,，在人格尊嚴、基本權利,、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人,，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任,，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你,，歸根結底,，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應當真誠,、自然，象個別交談,、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃,。作為教師，要平等,、公正地對待每一個學生,，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生,，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德,、才華,、能力得到承認，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展。

（3）寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,。“嚴于律己,、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸?，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也，過也人皆見之,，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的,，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓,，取得更大的進步,。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人,、有缺點的人,、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達。

（4）激勵,。人的需要既有物質方面的也有精神方面的,。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說,，物質待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一,，信任,。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺,，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩,、論文評比,、課件競賽、沙龍主持,、資質評定等都是行之有效的方式,。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標,、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定。

骨干校長培訓心得體會篇十三

10月11日—10月17日,，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓,，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短,，但受益匪淺,，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。

學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步,。首先,，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時,，吸引更多的社會支持,，取得他們對學校的支持和幫助。其次,，要與教職工搞好關系,。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁,，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的,，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利,。因此,，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展,。

一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度,，堅持依法制校、讓管理有章可循,，有制度可查,，規(guī)范辦學行為。以人為本,，師資是教育的脊梁,，師資力量決定著教育管理的成敗,，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng),，就等于抓住了教育的未來,。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒,、舞臺出英雄,、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長,。

學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用,，教育理念要與時俱進,，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學校的教研活動,，一起研究教材,，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題,，努力提高課堂教學效益,，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變,，同時,，校長要保持教師的角色，教好一門課,，經(jīng)常帶頭上示范課,，自加壓力，努力做到學有專長,，教有特色,，這樣更有利于指導教學工作。

基礎和特色好比倆個翅膀,，只有倆個翅膀都硬了,，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育,，要圍繞“身體鍛煉好,，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈,，抓到底,，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課,，社團活動,，訓練要堅持不懈,，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮,。

教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果,，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍,，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展,，因此，學校的管理者應積極采取措施,，促進學校的良好管理氛圍的形成,，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

骨干校長培訓心得體會篇十四

一學年來,，我校以深入實施素質教育為目標,，堅持科學管理,、求真務實,，學校內(nèi)部管理不斷強化。我作為分管教學業(yè)務的副校長,，以全面落實課程方案,，提高課程實施水平為工作重點，以創(chuàng)建高效課堂示范學校和“三好一星”活動為契機,，著力推進師資隊伍業(yè)務素質提高,，努力提升教學質量，取得了一定成績,，現(xiàn)總結如下,。

一、外出培訓與校本研究并進,，大面積提高教師業(yè)務能力

我認為,，學校教師隊伍自身知識豐厚，對教學內(nèi)容理解透徹,，教法學法研究到位,，日常教學中就能夠游刃有余，也就是說,，只有教師的高素質,，才有教學的高質量。一學年中,，我不失時機地安排教師外出聽課學習,，參加學科業(yè)務培訓，骨干教師分別到濱州,、博興,、棗莊,、壽光、青島,、濟南,、上海等地聽課學習、培訓達40余人次,，有一百五十余人次到縣直小學參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務活動,，使全體教師都有外出學習的機會，我們還多次邀請縣第一實驗小學名師來校聽課指導,，讓教師及時了解教學新信息,，學習新教法。

校本培訓也是提高教師專業(yè)水平的有效方式,，每學期初,，我都結合實際工作狀況，分學科安排一學期的校本研修內(nèi)容,，在每周的集體業(yè)務學習時間落實。本學期帶領老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動,，學習高效課堂標準,，分小組聽評課，評選出了本校各科課堂教學名師十二名,，我本人參加聽課評課130多節(jié),，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學習的平臺,，使業(yè)務能力和專業(yè)理論有效融合,，教師的整體業(yè)務能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣,、市,、省級優(yōu)質課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出,，一學年內(nèi)有16節(jié)課獲獎,，其中2節(jié)獲省級獎，優(yōu)質課獲獎率比去年番一翻,。

二,、全面落實課程方案，扎實推進素質教育

學校教學工作的重點是深入實施素質教育,，全面落實課程方案,。我與全體教師一起學習黃勝副省長、張志勇和齊濤廳長等領導在全省素質教育工作會議上的講話,，學習了山東省中小學考試管理規(guī)定,、《教育部關于印發(fā)<義務教育課程設置實驗方案>的通知》,、《山東省教育廳關于印發(fā)<山東省普通中小學課程實施水平評價方案>的通知》等指導性文件，使全體教師徹底轉變了教學理念,，按要求落實各項目標,，課程方案要求的所有課程開設齊全，實施有效,，特別是綜合實踐活動課,，我?guī)ьI教師再次學習了指導綱要，修訂了學校實施方案,，制定了各年級的具體實施計劃,，把綜合實踐課和少先隊活動有機結合，帶孩子們走進田間,，走進工廠,，到醴泉寺參觀，去母親河考察,，使學生在活動中獲得知識,，提高能力，增強合作意識,。目前,，對于音、體,、美,、校本課程和綜合實踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系,，學期末,，我依據(jù)縣課程質量評價方案要求，制定了我校的課程評價方案,，分別對教師和學生進行了考查,、評價。

我按照張校長“實踐活動課程校本化”的課程落實理念,，把原來傳統(tǒng)的興趣課堂進一步豐富,、規(guī)范，著力構建興趣型校本課程,，為學生全體發(fā)展,、個性發(fā)展創(chuàng)設了時空上的保證。通過全員參與,、合作探究的開發(fā)實施過程,，構建起高效、科學,、充滿生機與活力的興趣型校本課程體系,。每周四下午第二三節(jié)作為興趣課活動時間,，和其他活動課程一樣設于學校正常的教育教學秩序中，學校作為教學常規(guī)來督查,，要求輔導教師同學科課程一樣,，有備課，有記錄,，有作品,，求實效。學年內(nèi),，根據(jù)學生的不同興趣和年齡特點,，開設了38個活動隊，總之,，都以促進學生自主發(fā)展為宗旨,，使學生的興趣愛好得到了滿足，動手能力,、創(chuàng)新能力得到了提高,。

在學生學業(yè)成績的評定方面，仍然以等級加評語為主,，對學生實行的喜報評價,，涵蓋了學生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立體”評價,，樹立了學生自信心，激勵孩子進步,，得到了家長和社會的好評,，我所撰寫的教學管理論文<師生在立體評價中共成長>在《改革與超越》一書中發(fā)表。