當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

骨干校長培訓心得體會篇一

學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進學生的全面發(fā)展,，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學校的頭等大事來抓,。

（1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強各?；鶎宇I(lǐng)導干部的學習，工作的自覺性和實效性,，強化基層領(lǐng)導的示范作用,，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓制度,、抓務(wù)實,、抓和諧。

（2）抓黨員隊伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴格要求自己,，善于學習，勤于思考,，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式,，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。

（3）抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會,，科教興國為指導方針,，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準,，加強自我修養(yǎng),，提升教師品位，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng),，資源整合,，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。

辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理,。從校本,、備課、上課,、作業(yè)輔導,，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”,。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標,，并要根據(jù)既定目標,，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量,，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思,，從而激勵教師,、學生，有效地工作,、學習全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化,。

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者,、管理者和教育者，是學科帶頭人,，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”,。做一個有教育思想的校長,，校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況，對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標,，規(guī)范辦學行為,，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務(wù),，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當好師生和家長的服務(wù)員角色,。

客觀公正,，公平的評價教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導與教師、教師與教師,、教師與學生,、學生與學生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則,，營造一個和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展,，因為在新的世紀,，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。

校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學生為目標,，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學生實際的理念，才能促進學校,、教師,、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學管理機制,，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊敽眯ｉL非常難,，因為要當好老師,、學生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。

學校要發(fā)展,，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展,。校長要樹立科學的教科研理念,，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長走進課堂,、走進學生、走進教師,，與教師學生共同發(fā)展,。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生,，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材,、改進教法,，與學困生交流思想，建立相互信任,，民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。

幫助學困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習,，走出困境,，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導教師把課堂還給學生,，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主,、合作,、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處,，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了,，學校才能真正得到發(fā)展。

學校文化建設(shè)是一所學校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象,，因而學校文化建設(shè)理應(yīng)成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之，通過培訓,，使自己更清楚地認識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

骨干校長培訓心得體會篇二

20xx年12月13日——25日,，東營市一行38名小學校長參加上海名師研究所舉辦的骨干校長培訓,。第一周聆聽了9為教授專家的報告，第二周分學習小組到上海名校掛職跟班學習,。兩周與專家,、名校長的零距離接觸，既有感受又有收獲,；既有動力,，又有壓力。

九位專家的報告大多圍繞《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》做的相關(guān)解讀,。重點圍繞了校長專業(yè)標準,，分別從不同方面進行了細致剖析。

應(yīng)俊峰教授重點解讀了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》曲折的制定過程,、前瞻的發(fā)展目標,、核心的重點工作和中小學校長的使命等,，讓我們感受到了依法治校重要性和制定規(guī)劃的必要性。胡慶芳教授從亞洲國家教育改革和發(fā)展面臨的問題,、我國和上海市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重點問題,，國家對中小學校長專業(yè)成長的緊迫性與重要性的認識，到我國即將頒布的《中國中小學校長專業(yè)基本標準》——六大職責：規(guī)劃學校發(fā)展,、營造育人文化,、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師專業(yè)成長,、優(yōu)化內(nèi)部管理,、調(diào)適外部環(huán)境做了詳實的詮釋。陳永明教授又從國際視野的角度解讀了校長的專業(yè)標準,。謝利民教授分別對學校發(fā)展規(guī)劃的制定和教師專業(yè)成長與骨干教師的培養(yǎng)做了講述,。張雪龍校長結(jié)合自己的辦學實踐對學校文化建設(shè)做了分析。顧志躍教授對校長領(lǐng)導課程教學做了講解,。程華校長結(jié)合自己的辦學經(jīng)歷對學校課程建設(shè),、內(nèi)部管理和外部資源利用作了介紹。王鋼教授又對校長應(yīng)具備的科研智慧做了輔導,。

以上專家報告,，讓我知道了新世紀校長的職責與任務(wù)，校長應(yīng)干那些活,？校長的工作重心在哪里,？澄清了多年來的模糊認識，清除了心中的疑惑,，增強了辦學主見,，有一種“柳暗花明的”感覺。

校長六大職責是：

謝利民教授說：現(xiàn)在的校長大多是經(jīng)驗型校長,，想到哪兒,，做到哪兒，靠拍腦袋工作,。校長最重要的管理理念問題,，校長是學校發(fā)展的總設(shè)計師，校長要能規(guī)劃明天學校的樣子,、未來的藍圖,。學校規(guī)劃中要融入校長的辦學思想、教育理念,。制定規(guī)劃時要明確學校的優(yōu)勢和劣勢,，揚長避短，從中尋找變革與發(fā)展切入點,，根據(jù)自己的辦學實力和發(fā)展?jié)摿Χㄎ痪唧w的辦學目標和辦學特色,。學校規(guī)劃應(yīng)充分關(guān)注學校的課程建設(shè),、隊伍建設(shè)、課堂改革,。學校特色應(yīng)關(guān)注課程建設(shè),，尤其是校本課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。

萬航渡路小學張雪龍校長指出：學校文化是學校歷史的沉淀,，在繼承與發(fā)展中形成,。文化應(yīng)是一條大河,，需要源遠流長,，奔騰向前，容納百川,，持續(xù)拓展,；文化應(yīng)是一棵大樹，需要向下生根,，向上成林,，廣泛吸納，激活生命,；文化是一幢大廈,，需要整體設(shè)計，夯實基礎(chǔ),，添磚加瓦,，精致細節(jié)。張校長學校文化建設(shè)從談人物,、講故事,、敘事件、擺現(xiàn)象,、找細節(jié),、憶成長、做成長冊等方面操作,。

三是領(lǐng)導課程教學,。

顧志躍教授指出：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵關(guān)鍵是教學質(zhì)量，是由課程,、教學,、管理三大因素決定。校長要有大課程觀,，樹立一切提升學生綜合素質(zhì)的資源都是課程理念,。課程是反映的是學校生活的豐富性，學生從學校里得到什么,，課程是學校教育目標的實施載體,，學校目標對應(yīng)著課程,。校長的課程領(lǐng)導能力表現(xiàn)在校長領(lǐng)導教師結(jié)合本地實際對國家課程進行的二次開發(fā)、校本化設(shè)計和實施,，以及校本課程的開發(fā)設(shè)計,，促進學生的社會性發(fā)展。以差異教育為主的有效教學組織方式是校長課程了教學領(lǐng)導力的又一表現(xiàn),。

謝利民教授指出：沒有一流教師,，就沒有一流的教育，教師是教育工作的實施者,，教育質(zhì)量的高低關(guān)鍵是由教師的素質(zhì)決定的,。因此，引領(lǐng)教師專業(yè)成應(yīng)是校長最主要的任務(wù)之一,。作為校長要把辦學經(jīng)費的絕大多數(shù)用于教師培訓,，保證教師有與專家、與理論對話的機會,。要選用靈活多樣的方式提高教師的專業(yè)水平,，如：專家引領(lǐng)、名師示范,、同伴互助,、自我反思。校本培訓是較為便捷的方式之一,。比如：以每學期向教師推薦一本書,，認真研讀為主的專業(yè)引領(lǐng)；以研究自己的教學,，邀請專家點評為主的案例研究,；以反思自己教學為主的自我反思等。

楊江丁教授提出的“學校道德領(lǐng)導”,。校長要從道德維度管理學校,，即科層維度、文化維度,、道德維度,。道德領(lǐng)導即校長用自己的理念、理想,、辦學的共同價值來領(lǐng)導學校,，校長要有領(lǐng)導之心，即校長的辦學理念,、教育信仰,、辦學理想和辦學目標；校長要有領(lǐng)導之腦,，即學校工作如何運作,；校長要有領(lǐng)導之手,，即校長的決定、行動和行為,。

虹口四小的陳玨玉校長的做法讓我們深有感觸,。虹口四小坐落在東四社區(qū)，為拉近學校與社區(qū)的關(guān)系,，雙休日學校的操場,、體育器械對社區(qū)居民開放。學校的會議室等場所隨時供社區(qū)使用,，這樣融洽了學校與社區(qū)的關(guān)系,。同時，社區(qū)居民也為學校服務(wù),，比如：社區(qū)居民義務(wù)為學校宣傳辦學理念,、幫助學校開展相關(guān)活動等,。盧灣一小的程華校長也充分利用社區(qū)資源,，成立了多個老少組織，如：老少讀書會,、老少舞蹈隊等,。社區(qū)也為學校做了相關(guān)服務(wù)工作。

反思我們的辦學,，差距不言而喻,，壓力油然而生。

在全國深入落實《規(guī)劃綱要》,、大力推進素質(zhì)教育的形勢下,，作為校長要重新審視自己的職責，梳理學校的工作,，區(qū)分工作的主次,。當前應(yīng)把課程教學、教師發(fā)展作為首要任務(wù),，以此帶動學校文化建設(shè),、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展,。課程是教育的載體,，有什么樣的課程，就能培養(yǎng)出什么樣的學生,，尤其是校本課程承載著對學生進行個性化教育的重任,。因此，校長首先重視課程建設(shè),。其次,，就是教師專業(yè)成長,。沒有高素質(zhì)的教師，再好的課程無用,。只有高素質(zhì)的教師去教學好的課程,，學生的綜合素質(zhì)才能得到發(fā)展，教育質(zhì)量才能得到提高,。

第二周我們一行五位校長到虹口四小掛職學習,，先后與本校陳玨玉校長、潘主席,、關(guān)教導,、葉教導、華欣老師做了零距離接觸,。她們分別從不同部門領(lǐng)域介紹了虹口四小工作思路與做法,，我們感受與動力共存。

上海的教育是實際的,、成熟的,，理想與現(xiàn)實做到有機結(jié)合。主要表現(xiàn)：

1,、對教學質(zhì)量的正當追求,。我省《中小學考試管理規(guī)定》頒布后，許多教師,、校長談考色變,，這是對省廳文件的誤讀。在虹口四小每學期有五次大型考試,，即期中考,、期末考、兩次抽測,，還有區(qū)教育局的“飛行考”,，以隨時監(jiān)控教學情況。但是,，上海教師對考試的態(tài)度很平和,、冷靜，嚴格遵守規(guī)范教學,，不像我們教師孤注一擲,，肆意違規(guī)。通過了解,，源于學校對教師的評價是增值評價,，即自己與自己比，評的是上升幅度。再是閘北三小的考后分析很便捷實用,，閘北區(qū)專門研發(fā)了試卷分析系統(tǒng),，即麥克（音）系統(tǒng)。只要教師把學生每個題的得分輸入系統(tǒng),，立即顯示每個題的得分率和與全校比較的絕對值,。學生對知識點的掌握情況一覽無余，極其方便教師進行補救教學和補差教學,，做到了單元清,。

2、教師間的合作意識很強,。虹口四小的協(xié)同教研是例證,。我們只強調(diào)了同學科教師間的合作，比如：集體備課,、研究課聽評等,，但未倡導不同學科教師的合作。虹口四小在此做了深入研究,，形成全校教學一盤棋,，并取得很好效果。從而落實了《國家課程方案》中提出的“小學課程應(yīng)趨向綜合化設(shè)置”的要求,。

3,、豐富的課程設(shè)置。虹口四小的“衣,、食、住,、行”校本課程和七大俱落部活動很有特色,。閘北三小的校本課程很典型，比喻成飛機模型,。人文課程,、科技課程是兩翼，德育課程是機頭,，健康課程是機身,，藝術(shù)課程是機尾。

4,、教師的敬業(yè)精神令人敬佩,。虹口四小的教師上午7：40到校一直到下午3：00放學，簡單午餐后立即工作,，在校時間8小時,，多于我們的6小時。有補差任務(wù)的教師5：00才下班。

5,、補差教育是個性化教學的形式之一,。虹口四小下午3：00后，征得家長同意,，對后進生進行義務(wù)輔導至5：00,。

6、校長有辦學自主權(quán),。虹口四小陳校長有自主選定,、教育局審批教師的權(quán)利，有對本校教師工作的評價權(quán),，有對辦學經(jīng)費的正當開支權(quán)等,。

我省新一輪推進素質(zhì)教育已3年，但是很多教師,、校長對省廳文件精神似是而非,，不能深刻領(lǐng)會，只知皮毛,，不知精髓,，走入極端，甚至是曲解,、誤解,。我們要辯證、全面理解省廳文件精神,，把握理想與現(xiàn)實的結(jié)合點,、平衡點，才能真正把握推進素質(zhì)教育的政策,，那么,，才是一位有辦學理想、思路成熟,、管理嫻熟的新世紀校長,。

骨干校長培訓心得體會篇三

校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人,，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長,，要領(lǐng)導好一所學校,，就必須具有時代的眼光、社會的良知,、

正確的理念,、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學建校以來,，我一直在努力學習并深入領(lǐng)會明德學校的辦學宗旨,，了解全人教育思想，樹立全人教育理念,。這次參加明德小學校長培訓活動,，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。

全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的,、全面性的,，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展,。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識,，還要接受道德與正確的生命價值觀念,，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗,，更重要的是擁有一個真,、善、美的人生目標,，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事,，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾,、貢獻社會,。

首先，全人教育強調(diào)勤勞樸實,。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,，才能體會樸素的重要性,，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化,。要落實勤勞樸實這個理念,，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

另一個全人教育的重點是啟發(fā),、帶動大腦的均衡發(fā)展,。所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松,、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣,。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作,，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng),，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng),。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材,，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨特的明德小學教育理念,。

通過這次培訓,，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責,。在今后的工作中,，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

農(nóng)村小學校長培訓心得體會20xx范文三

我參加小學校長培訓班提高學習,，受益非淺,，體會頗深。下面就本次學習培訓,，談?wù)勛约旱捏w會：

一,、以德治校，突出文化育人

校長,，首先是一個普通的社會人,。做人德字為先，誠信為本,。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用,。

二,、形象管理，突出辦學特色

把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標,，設(shè)計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識,。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路,。

1、確立自己的辦學理念,。首先要加強學習,，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念,、管理觀念入手,，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展,，成就兒童未來的辦學理念再細化,，結(jié)合本校現(xiàn)狀,，找準定位,，凸顯特色。

2,、從自我做起,，引導教師善于反思。形成于思毀于隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。在順境中反思,，謹防坐失良機，;在逆境中反思,，謹防意外事故;在展望中反思,，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦,。

3,、研訓一體，培育名師,。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式,，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設(shè)計活動,，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動研究，逐步成長,。

4、科學實踐,，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實踐驗證,，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上,，再進行理論總結(jié),，形成品牌。

5,、長遠設(shè)計,，提煉目標。為學校制定目標,，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng)。

三,、學?；顒樱瑘猿忠匀藶楸?/p>

教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本,。抓管理、抓質(zhì)量,，我們就要弄清楚,，教師需要什么，學生需要什么,，才有可能真正做到以人為本,。

總之，本次培訓,，開闊了眼界,，促進了反思，提升了素質(zhì),，理清了思路,，真的是學有所獲，面對未來,，任重而道遠：昨天的微不足道,，今天的正在爭取，明天的正在拼搏!

骨干校長培訓心得體會篇四

很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學校長培訓,。培訓的感覺是每天幸福而又充實,，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌,，他們先進的教育理念,、獨到的教學思想及教學睿智,，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

目前,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力,，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,，這次培訓能從思想觀念上得到更新：

1、新的教學觀,。我現(xiàn)在認識到教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動,。教學是交流的過程，是探究的過程,，是師生合作,、互動的過程，通過教學達到師生共進,、共識,、共享，不再是單向的授課過程,。

2,、新的學生觀。教師要尊重自己的學生,，相信學生,，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進步的希望,，都有獲得成功的可能。

3,、新的教師觀,。通過學習，我認識到教師是教學的組織者,、指導者,，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,，新課程的實踐者,。教師應(yīng)放下架子，注意和學生建立“平等,、友好,、民主”的師生關(guān)系,。成為一個好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情,，才能教好你的學生。

這次學習培訓,，專家以自己教育實踐,，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。

通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術(shù),。讓我親歷了智慧課堂教學設(shè)計要有效,，問題設(shè)計要有效，教學語言要有效,，教師良好基本功激情激趣,，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動,。

感謝這次培訓,，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深,、更全面的認識,。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā),、善于學習,、重視積累、貴在堅持,，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走,。”作為我今后努力方向,，機遇與挑戰(zhàn)并存,，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn),，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點,，我將抓住支點奮力向上攀登！

骨干校長培訓心得體會篇五

在市教育局的精心組織和周密安排下,，我這幾天的學習和培訓,，令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,，學校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力,。通過這次學習,，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面,。

校長是是學校的,、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人,，教師的勤務(wù)員,。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。校長的工作對學校全局起指導、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導,、業(yè)務(wù)上的指導,，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響,、帶動教師,，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學校品牌的意義所在,。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”,，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺，做到思

想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題,；二是班子團結(jié)問題,；三是科學決策問題；四是表率作用問題,。校長要公道正派,，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子,。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味,；多一點教育渠道,，少一點空洞說教。尊重,、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺,，精心謀事,，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,，一項一項完成,，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心,、用力,、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長處,，多想他人的難處；三不：不自私,、不猜疑,、不嫉妒,。校長要善于營造良好的競爭氛圍,。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀,，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性,，能挖掘潛力,，積聚智力，增加活力,。有什么樣的校長就有什么樣的學校,，只要有利于學校的`發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當剛則剛,，當柔則柔,，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學校,，做到制約機制周全,，有操作性、實效性,、易被師生采納,。

教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行,、一舉一動都是學生學習的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量,；教育就是財富；學習就是生命,?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”

“先有名師,，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL,，應(yīng)鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會,。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導教師勤于反思,，行成于思毀與隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。

要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。一所學校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1,、目標定位：作為一名校長,，首先必須認真制定短期、中期學校建設(shè)的目標,，師資的配備和質(zhì)量目標,。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵,；第三是質(zhì)量的類型,。

2、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學的“發(fā)展觀”,、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”,。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師；掌握主線,，找準新的質(zhì)量增長點,；改變增長方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,，大膽管理，嚴格管理,，用規(guī)章,、用情感管人。

3,、精神重塑：一所學校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托、理想的支點,、動力的源泉,。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐,，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神,，第四是拼搏精神,。

總而言之，通過這次培訓,，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學?！钡纳羁虄?nèi)涵,。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作,，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學生向往的學校。

我作為一位農(nóng)村初中的副校長,，參加了宿州市初中校長培訓班,，很是榮幸，在聽了專家,、領(lǐng)導和優(yōu)秀校長的講座后,，我受益匪淺，感受很多,，思考很多,。

在學習期間，我一面認真聽,、認真記,、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,，讓我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù),。教育是一個崇高的行業(yè),，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè),，更是一個強者的舞臺,。

人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地,。作為校長,，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來,。作為校長必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人?！敖鸨y杯,，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作,，領(lǐng)導好一所學校,，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信,?！皩W高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念,，使自己知識淵博,、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應(yīng)手,，才能提高自己的核心競爭力,。“身正為人杰”,，身教勝于言教,，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起,?！耙幻眯ｉL就是一所好學校”,，這話一點也不假,，校長的.“度”要大化。要豁達大度,，寬宏大量,，胸襟坦蕩。校長要矮化,，學校管理工作只有廣開言路,，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路,。校長要沉下去,，淡化官位思想,。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務(wù)意識,。學校管理更要重學術(shù)輕行政,。

這次培訓，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的,。即學會獨立,，成為一個自強、自信,、和諧發(fā)展的人,；學會合作，成為一個具有全球意識,、團隊精神的人,；學會修身，成為一個身心健康,、言行負責的人,；學會學習，成為一個素質(zhì)能力強,、習慣好,，能創(chuàng)新的人；學會孝敬,，成為一個踐行中華美德的人,；學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人,。要求學生“對自己負責,，學會修身；對父母負責,，學會感恩,；對學習負責，學會學習,；對他人負責，學會合作,；對集體負責,，學會關(guān)心；對未來負責,，學會獨立,。

從高俊局長、合肥師范學院教育系教授汪昌華,、徐校長,，還是王彥杰校長,、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上,，我真切地見識到了他們治學的嚴謹,、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想,。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,，那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊,，“悟”將從何處而來,！如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升,，“感”又從哪里生成,！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此,，我自身一定要向他們學習,，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng),，做一個終身學習的典范,。同時，不僅自己要努力學習,，還要帶動校級領(lǐng)導班子和全體師生一起勤奮學習,，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力,，構(gòu)建學習型組織,。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好,。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成,。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團隊精神,，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒,，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任,。

這次培訓學習會上,，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,，跳出教育看教育,。增強使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實,，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn),。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力,，怨天尤人,。校長不能等，也不能靠,。胸懷要寬廣,，心態(tài)要端正，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新,。我們做校長的必須放下個人的功利心,，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質(zhì)教育,，有了升學率不談升學率,，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標,，把握這一方向不懈努力才能找到出路,，才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓學習研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內(nèi)化為自己的思想,，內(nèi)化為自己的自覺行為,，播種在自己的責任田里,，讓它生根開花結(jié)果。

總之,，通過這次培訓學習,，我感觸很深，學有所得也將學以致用,。感覺頭腦得到充實,，思路更為寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試,，我堅信有志者事竟成,！也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階！

骨干校長培訓心得體會篇六

20xx年7月7日,、8日,，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間,，我用心學習,，認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合,，從學校管理,，課堂教學,，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多,。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充,，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W習的幾點體會：

一、校園文化建設(shè)：嘉興市吉水小學歐陽校長從"紅船精神",，校長使命,，學校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化,、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園,，從閱讀提升教學等方面創(chuàng)建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的"紅船精神",，自我創(chuàng)新的辦學理念值得我們每位管理者學習,。

二、教師團隊建設(shè)：歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,，讓每位老師不僅有充實的教學任務(wù),，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福,，做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面,，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,，提升整體教學水平。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本,，讓我們能夠基于學校的現(xiàn)狀,，從不同的角度去思考、去定位,、去創(chuàng)新,。

三、融洽的師生關(guān)系：歐陽校長能尊重學生,、悅納學生,，關(guān)心學生的生理和心理健康，注重學生的個體差異,，用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力,。

四,、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,，使我更加深刻,、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,，從握手到戒指的佩戴,，我們都有太多的疏忽,。教師儀表是教師整體風范之一，學習禮儀規(guī)范,，提高自己修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,，對學生進行遷移默化的影響。

五,、管理中的得與失：述職報告中,，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,，學生的教育,，常規(guī)管理，安全管理等進行了闡述,，也從教學條件,，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上,，制定了"教師每日巡河,、巡塘"制度，值得每位校長學習,。

六,、爭做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大,。最美教師,，美在大愛、美在職責,、美在甘于奉獻,、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著我,。今后我將自覺踐行,，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己,，鼓舞自己,，爭做最美教師。

骨干校長培訓心得體會篇七

11日——31日,，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習,，本次培訓班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹,、有國際形勢報告,、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容,、有新課程專題研討、有校長崗位職責和要求,、有人本管理的有關(guān)理論等等,，授課教師有省教育學院的領(lǐng)導、教授,，有省委黨校的理論專家,，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學的趙凱教授授課,。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界,，增長了見識，對校長角色的認識更加清晰?，F(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文,，一來向組織匯報；二來及時自勉,，以便服務(wù)于日后的工作,。

培訓期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求,，遵守紀律,，按時出勤，認真聽講,，堅持記有效率的筆記,。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學校管理策略》等書籍,，認真記錄了讀書筆記,。結(jié)合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》,，并在培訓班結(jié)業(yè)式上與全體學員進行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校,，南京市東廬中學《講學稿》的運用,、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象,。返校后,，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部，交流了學習感想,，促進了對我校教學工作的反思,。

另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿,。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓》,，對我區(qū)教育局重視培訓,，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關(guān)于“學”的方法》一文,，與大家分享學習感悟,，指出參與培訓要學思并重、學而時習,，得到大家的認可,。

實話實說，我對此次培訓期望值很高,，也告誡自己要珍惜機會,，潛心學習。經(jīng)過20天的努力,，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識,，綜合起來,，我覺得有這么四點：

1。校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）,。一看到培訓班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,，從中國的基本國情到國際局勢,，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了,。不了解,，便茫然；不了解,，便盲目,。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通,。

2,。校長應(yīng)該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象,，校長要盡量做一個有心人,，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題,、找原因,；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3,。校長應(yīng)該是個學習者（校長工作的“遠”度）,。這是一個永恒的命題,，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開,。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,，學校發(fā)展也如此,。

4。校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）,?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者,。對工作的預(yù)見,、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。

最后，我想說,，培訓才剛剛開始,，只要有心，我們每天都可以接受培訓,。正如我在《有感于儒學教育思想中關(guān)于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中,，當學思并重；培訓后,，當學而時習,。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充,，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn),，學而時習才能不斷改進，不斷提升,。所以,，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導實踐,，不斷反觀自己工作的過程,，反思優(yōu)劣之處，不斷改進,。我深信：只有學而時習才能溫故知新,；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。

我希望自己能不斷的學習著,、反思著,、進步著……

骨干校長培訓心得體會篇八

xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長培訓活動,。通過培訓我們認識不少名校長,，學習到了他們先進的管理理念和他們爭先創(chuàng)業(yè)的精神。學習到了他們不斷學習,，加強自我修身的敬業(yè)精神,。他們的事跡令人感動，他們的理念令人佩服,，他們的學識令人折服,。聽了他們的報告，我們心潮澎湃久久不能平靜,，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學校的管理者,，為什么他們能做的那么好,？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o奇呢？思來想去主要有以下幾個方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

在學習中,，給我們作報告的那些名校長們,，不管是外地的和本縣的，他們都有一個共同的特點：他們都有淵博的知識,，都有一定的教育理論知識和先進的管理理念,。他們還有一個共同的特點就是愛讀書。現(xiàn)如今時代在變,，學生的思想在變,，教師的觀念在變，教育理念在變,，黨和國家的政策在變,，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者,，不學習,，不讀書，就跟不上時代的變化,，跟不上時代的潮流,，就無法引領(lǐng)教師走向新的天空,，就無法使學校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長,，一定要多學習,，多讀書，從書中尋找學校發(fā)展的方向,，從書中尋找解決學校問題的辦法,，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才?？傊?，只有不斷學習，加強自生修養(yǎng),，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,，才能辦出一所好學校。

裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”,，這個干字包含了一個校長的事業(yè)心和責任感,，同時也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索,，多少次她起早貪黑,，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,，一起工作,。多少次她跑單位，找領(lǐng)導籌措資金,，多少個不眠之夜呀,！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見,。但我們能夠想象的到,。

骨干校長培訓心得體會篇九

近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法,，這次培訓使我收獲頗深,。在即將到來的新學期結(jié)合我校實際情況將在以下方面多做努力：

本學期我校要充分發(fā)揮導學案的主導作用。首先,，導學案設(shè)計必須尊重學生,，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人,。其次,，導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難,，由簡單到相對復雜的問題,。“導學案”是一種教學思想的引領(lǐng),，不是把導學案當作練習冊來完成習題,。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權(quán)充分地還給學生?！皩W案”是教師為學生課堂學習設(shè)計的有學習目標,、學習內(nèi)容、學習流程的課堂學習活動的方案,，是師生共同教與學,，同步操作的學習文本。是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,。突出“以學生為中心”的主體參與,、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習,，使學生能夠在導學案的引導之下,，通過自主學習、合作探究,、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的調(diào)控,，充分發(fā)揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率,，以達成學習目標最大限度的落實,。在使用中，我們要有所選擇,，要根據(jù)自己的實際情況進行完善,，不要被新方案綁住手腳,。

繼續(xù)進行小組合作學習,，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑,。在合作學習過程中,，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一,，就應(yīng)該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制,。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合,，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關(guān)注合作學習的過程。

定期評價小組共同學習的情況,，檢查小組功能發(fā)揮的程度,，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式,。以學生的自主學習,、參與程度、團結(jié)合作,、完成任務(wù),、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體,，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標,。教師進一步反思自己的引導、調(diào)控和組織能力,，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略,，以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作,，提高學生自我表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值,。

我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人,、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起,。成立小學生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查,。通過評比,，各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動,，廣泛宣傳良好習慣的行為,。學校將通過班會、,、國旗下講話,、板報、主題教育活動等,，加強養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習慣。通過常規(guī)檢查,、課堂教學,、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中,，努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍,，并作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校,，共同做好監(jiān)督,、督促工作，顯得尤為的重要,。由于所在學校學生居住分散,，離學校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系,。每學期期中,，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況,，共同教育學生養(yǎng)成良好習慣,。總之,，落實習慣要做到突出一個“明”字,，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字,。

本學期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個興趣小組,。通過引導學生自己去組織、去實踐,、去探究,，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力,，豐富課余生活,，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深,，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂,、體育、藝術(shù),、等活動,，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。

各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內(nèi)容,、定老師,、定時間、定地點）,，活動有計劃,、有實施步驟、,；活動內(nèi)容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

學校利用宣傳欄,、作品展版等，展示學生作品,，組織藝術(shù)節(jié),、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會,，并對學生進行階段性地獎勵,，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅,，促使學生更積極的參加興趣小組活動,。

學貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,，使我校取得更大進步,，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻。

骨干校長培訓心得體會篇十

近一年來,，我有幸參加了“丹陽教育系統(tǒng)中小學校長遠程培訓”學習,，原教育部長周濟、教育專家魏書生,、北京師范大學教育學院錢志亮教授等知名專家學者的講座,，使我受益頗豐。俗話說“活到老,，學到老”,，這句話對一個校長來說就更具有現(xiàn)實意義。通過參加中小學校長培訓,，我進一步明確了辦學方向,，理清了辦學思路，思想認識,、理論素養(yǎng),、管理水平,、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有了很大提高，充分意識到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù),，進一步堅定了今后改革與發(fā)展的決心,。下面就我一年來的培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。

學校管理要以人為本,，這是由學校管理的特殊性決定的,。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動,，因此,，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,，要看到學生和教職工不僅是管理的對象,，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體,，也是學校的主人,。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本,，以學生的發(fā)展,、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學生會飛的讓他飛,，會跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的,，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻精神,，根本不可能做到。熱愛學生,，關(guān)心學生,，理解學生,，尊重學生，引導學生健康成長,，幫助學生走向成功,，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

校長要強化人本管理意識,，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責,。校長治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學校,，也不能視辦學條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是，身為校長一定要認識到,，在所有的教育資源當中,，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時,，切不可放松師資隊伍整體水平的提高,。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì),，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。三十年代曾任清華大學校長的梅貽崎教授說：“大學者,，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”,，這句話放在小學也同樣適用,。一個校長在他離任之時，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,。

活力課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學校靠什么?方法縱有千萬,，但依靠教育教學研究,，即走“活力課堂”道路，才能使學校不斷地有所進步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校,，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見,，校長不專注于教育科研,，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風,。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求,，根據(jù)學校具體情況，設(shè)計出具體的方案,，提出操作性的要求,，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開展實驗研究，更新教學思想,，改革教學方法,，探索教學模式，提高教學質(zhì)量,。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來,。校長要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會,，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽的風尚。

一個學校影響最長久,、最醉人的莫過于獨特的辦學特色,，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用,。

要形成個性化的辦學特色,，校長必須善于在學生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點,，平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學目標上,，辦學目標首先要以辦學理念為核心，目標既要源于家長與社會的需求,，更要高于社會和家長的世俗要求,。同時辦學目標也要體現(xiàn)學校的層次，要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),，尋找自身的優(yōu)勢,。辦學目標最好能用明晰、簡練的話語來表述,，不能拾人牙慧,，如能凝聚成有穿透力,、鼓動力的標志性語言，那就更好,，這也是形成學校品牌的必要手段,。我校的“詩意童年從這里開始”“讓每一個孩子遨游在詩的海洋里”，給學生提供最好而可行的教育,，顯示辦學者教育價值觀的與眾不同,。

辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點,。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人,，活動感人,，使大家由生到熟，由小到大,，由被動到主動,，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值,。應(yīng)該說,，辦學特色越堅持長久，越發(fā)展光大,，就越能促使學校文化品位的提升,。學校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學家,、出教授。今天,，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識,，去思考，而應(yīng)放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學校的競爭,，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校,，都有強而有力的特色文化,。

總之，校長必須在“人的發(fā)展”理念指導下,，把“活力課堂”放在首位,，組成一個高效能的學習共同體,，師生之間、生生之間,、干群之間,、學校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系，使教師的發(fā)展,、學校的特色文化品牌在群體的學習文化中不斷持續(xù),、不斷修煉、不斷提升,。

骨干校長培訓心得體會篇十一

今年5月19,、20日，我參加了區(qū)教育系統(tǒng)中小學德育與安全副校長培訓班,。培訓班由區(qū)教育局陳煥鵬副局長組織,。培訓班首先由廣州市律協(xié)教育法律專業(yè)委員會主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運用》；其次分別由廣東外語外貿(mào)大學教授,、人事處處長毛國民作《學校危機事件的應(yīng)對策略》,、廣州市新穗學校副教授石軍作《如何應(yīng)對校園欺凌》、荔城二小三位校長作《安全,、德育工作經(jīng)驗分享》進行培訓,。在培訓班上，各主講人通過深刻的理論闡述,、生動的案例剖析,，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級標準,，明確指出了突發(fā)性事件,、校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對之道，著重強調(diào)了應(yīng)急值守和信息報告在應(yīng)急管理工作中的重要性,，讓我對突發(fā)事件應(yīng)急處理工作有了更加深刻的認識和理解,，對突發(fā)性事件的基本概念、基本特征,、處置原則和方法等有了更深入系統(tǒng)的認識,。

現(xiàn)在，很多學校在安全工作上如履薄冰,，唯恐因為傷害事故造成不好的社會影響,。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免,。而在傷害事故發(fā)生之后,，學校及教師常常手足無措，處于被動的地位，對正常的教育教學工作造成嚴重的影響,。我認為應(yīng)對學校突發(fā)事件要著重抓好以下六個方面：

學校要加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《學生傷害事故處理條例》等教育法律法規(guī)及的學習,。學校領(lǐng)導班子及教師不僅要懂內(nèi)容，還要讓學校,、教師的責任和義務(wù)心如明鏡,。只有這樣，才能確保我們的學校管理,、教育教學行為的合法性和合理性,，才能確保在出現(xiàn)學校突發(fā)事件時，表現(xiàn)得坦然與自如,，而不是惶恐和無措,。

及時了解老師工作狀態(tài),，對的崗位用對的人,，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全,、部署縝密,，堅持"只要是想到的安全工作就要落實好"的工作原則。要根據(jù)本校實際制定各類安全工作預(yù)案,，在預(yù)案中明確教師的安全職責,，為確保教師安全職責的落實，學校每學期開學初,，都應(yīng)根據(jù)學校人員崗位變動情況與每位教職工簽訂安全管理責任書,，責任到人，強化每一名教師的安全責任意識,。

三,、處置要“迅速”。

程中,，要堅持處理快速,，才會掌握主動權(quán)。否則,，讓事故當事人牽著鼻子走,，就會使學校始終處于被動的境地。對于事故的處理既要避免急于求成,，也要避免拖拖拉拉,，否則，多耽誤一天就會生出很多變故，讓我們無法應(yīng)付,。因此,，在事故發(fā)生后我們在積極著手解決的同時，要堅持有缺口就立即打開,，及時的把事故的最新消息向上級匯報,，堅持服從上級領(lǐng)導的指示。

謠言止于公開,，謠言止于真相,。對待當事人、媒體要講真話,，要公開事件的調(diào)查過程,。很多突發(fā)事件，正是由于開始捂住真相才釀成大事,，只有把事實真相講清楚,，才能取得廣大學生、家長及社會的理解和支持,。事故發(fā)生后,，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，涉及的安全工作領(lǐng)導小組成員要認真履行好職責,，深入調(diào)查,，及時的把信息反饋給校領(lǐng)導班子，并及時的把已經(jīng)了解和可以確定的事實真相及正在采取的措施向上級領(lǐng)導部門匯報,。把用真相防止流言蜚語,，變被動為主動，有效的引導社會輿論沿著健康的軌道發(fā)展,。

校長要以身作則,，切實承擔起安全穩(wěn)定第一責任人的責任。對待媒體,、家長要先調(diào)查事件,，主動擔責但不分責，認責不認罰（具體責任等最后司法判定）,，不承諾做不到的事,。要扎實做好安全預(yù)防工作，高度重視安全工作,。事故發(fā)生后,，要及時調(diào)查清楚事故的責任人，勇于承擔事故的責任,。及時向上級溝通和匯報,，堅決為學校,、為教師當好后盾。處事不避難,，勇于擔當,。

在處理學校突發(fā)事件的過程中，我們要做好當事人的思想穩(wěn)定工作,，為營造良好的輿論氛圍打下堅實的基礎(chǔ),。同時，事故發(fā)生后要安排專人對當事人進行后續(xù)的跟蹤調(diào)查,，掌握當事人的思想動態(tài),，積極向領(lǐng)導匯報,，預(yù)防二次事故的發(fā)生。

骨干校長培訓心得體會篇十二

此次校長培訓學習更加明確了校長專業(yè)發(fā)展的基本準則,，使我深刻認識到了現(xiàn)在以及未來自己肩上的責任與使命?，F(xiàn)將我學習后的幾點體會總結(jié)如下：

一,、做一個有德者

“以德為先”是《專業(yè)標準》的一大基本理念,。道德乃做人之根本，校長要“以德服人”,。校長的道德品質(zhì)是否高尚,，對調(diào)動師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長,，才能起到凝聚人心,、引領(lǐng)方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來,，不帶半根草去。”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄沁@樣說的也是這樣做的。他熱愛教育,、以身作則、言傳身教,、為人師表,。面對現(xiàn)實生活中的各種誘惑,，作為校長要熱愛教育事業(yè)和學校管理工作,，具有服務(wù)國家，服務(wù)人民的社會責任感和使命感,，履行職業(yè)道德規(guī)范,。

二、做一個思想者

一所好學校離不開一位好校長,，一位好校長缺不了自己的辦學理想。一位好校長的心中,，應(yīng)該有自己學校的未來藍圖,，應(yīng)該清楚地認識到自己的學校朝著哪兒前進,。縱觀這些名校長的治校歷程,，雖然校情不相同,，但有一點是相同的，就是用先進的教育思想來指導學校一切工作,。辦學過程中,，校長不能墨守成規(guī)，也不能毫無思想和主見,。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神,，有自己獨立的學校觀，在堅持育人為本的辦學宗旨,，全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上有自己的辦學思想,。近幾年來，我們學校傳承,、發(fā)展了學校原有辦學思想的探索與實踐,，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時代發(fā)展要求和學校發(fā)展實際需要,，確定以“不求人人成材,，但求人人成人”作為學校的辦學思想，以聚焦思維,，深化認識,，明晰內(nèi)涵，逐步走出了一條適合學校自身發(fā)展的道路,。

三,、做一個實踐者

在學校管理中，我們不缺教育理念,，缺少的是把理念落實為實踐的行動,。很多校長，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進的教育理念能出口成章,，但在學校管理實踐中卻違背這些理念,。我們不能做“思想的巨人，行動的矮子,?！?陶行知等很多教育家、名校長就是躬于實踐的教育領(lǐng)導者,。 我校提出了“不求人人成材,，但求人人成人”的辦學理念，還需要在辦學實踐中,，全面提升教育教學質(zhì)量,，從而不斷提升學校的辦學品質(zhì),。 “行是知之始，知是行之成,?！弊鳛橐幻ｉL，要“將教育管理理論與學校管理實踐相結(jié)合”,，要“堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，強化專業(yè)能力提升?！?在實際辦學管理中,，我們不僅要做一個視野開闊的“思考家”，更要做一個埋頭苦干的“實干家”,。

四,、做一個引領(lǐng)者

校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展,，也要引領(lǐng)教師追求自身的專業(yè)發(fā)展,，在教育教學實踐中不斷提升，因為教師是學校發(fā)展的關(guān)鍵,，只有教師發(fā)展了,，學生才有發(fā)展，學校才能發(fā)展,。校長應(yīng)講究管理的藝術(shù),，注重文化引領(lǐng)，構(gòu)建共享的發(fā)展愿景,。要想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，創(chuàng)造一個寬松而和諧的環(huán)境，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,。 校長是教育領(lǐng)導者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學生發(fā)展,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保國家課程、地方課程的落實,，推動校本課程的開發(fā)與實施,，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務(wù)教育課程標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，確保學生每天一小時校園體育活動,。

五,、做一個學習者

校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程,，需要校長保持終身學習的態(tài)度，形成自主學習的良好習慣,。同時,，還應(yīng)該是促使全體教師、學生實現(xiàn)終身學習的教育領(lǐng)導者,。

我們需要建構(gòu)一個學習型的組織,，打造一支學習型的團隊。要將學校的辦學理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識,，通過各種形式的學習,、研討，鼓勵教師盡可能將學校的辦學理念轉(zhuǎn)化并落實到自己的教育教學等工作實踐中,。要建立民主,、開放、和諧的團隊氛圍,，加強教師與管理者之間的平等對話,，培養(yǎng)同事與同事之間的團隊意識，倡導教師的自主發(fā)展,，引導教師對學校的辦學理念進行學習,、實踐、反思,、再實踐,。

《專業(yè)標準》對校長提出了近乎“全才”的要求。通過學習,，我加深了對《專業(yè)標準》中六項專業(yè)職責的理解,，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗型,、常規(guī)型的校長已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學校，我將努力做一個引路人,、讀書人,，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，朝著具有專業(yè)素質(zhì)的研究型,、創(chuàng)新型、教育家型的校長邁進。

骨干校長培訓心得體會篇十三

20xx年,，帶著對事業(yè)的追求,、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習,。在培訓中，通過理念,、管理技能,、視野等方面的專題培訓，我從眾多的權(quán)威,、同行那里汲取了中國教育當前最先進,、科學、實效的思想與信息,，使自己的思維方式,、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗著收獲與快樂,。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

楊鐵鋼書記,、程春英所長,、付紅霞老師、單松濤老師,、肖杰老師,，李淑文、徐鳳霞等知名校長,，班長,、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術(shù)造詣高的同時,，自己收獲著思想與理念,，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出,，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神,、兼容并包的辦學思想,、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

機關(guān)一小的校園文化,，東胡二小、湖濱學校的課堂教學,，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè),，使我進一步明確了校園文化建設(shè),，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑,，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵,。它是個系統(tǒng)工程,，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手,，通過細節(jié)求實效,。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時間的歷練,，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實,。

xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜,。10天的學習,，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！?，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學?！?，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆,，創(chuàng)學校特色》等專題報告,，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際,，展示了學校的亮點和特色,。給我們每個學習者很大的體會,，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校至理名言總結(jié)的精妙之處,。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野,，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞,，定能綻放出耀眼的焰火,。

培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學習,、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式,，是聯(lián)系實際研討,、參觀、考察借鑒,，實踐總結(jié)提高的模式,，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性,、針對性,、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念,、最新的教育信息,、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng),。

通過培訓參觀學習,，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作,，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫,，做到以下幾點：

一、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展,。將根據(jù)教師不同特點,、需要，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能,，享受到育人快樂,，體驗事業(yè)成功。

二,、指導,、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導,，對于教師中好的經(jīng)驗,、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決,，還要給教師創(chuàng)造機會,、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅,。

三,、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展,。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步,、在互相激勵中前行。

四,、強化教師培訓,，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,，你,、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程,，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程,。任何一項工作或事業(yè)的成功,，無一不是重在落實，貴在堅持,，因此我將定期組織教師培訓,，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。

培訓即將結(jié)束了,，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去,，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星,，我們猶如水手,，雖不能達到天上,，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著,，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,，有你，有我,，我們一起攜手同行,。

骨干校長培訓心得體會篇十四

我很有幸參加了由教育部主辦，由國家教育行政學院承辦的在全國教育干部培訓網(wǎng)上的這次全國中小學校長遠程培訓,。本人通過學習自獲頗豐,，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向、路線,、方針,、措施和等方面有了深刻的認識和領(lǐng)會，為我校在今后的教育教學質(zhì)量的提高,、學校教育教學管理模式規(guī)范化,、特色化、精細化,、現(xiàn)代化,、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓,，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器,、加油站。

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活力課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學校靠什么,？方法縱有千萬,，但依靠教育教學研究，即走"活力課堂"道路,，才能使學校不斷地有所進步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行,，不在于其本身搞幾個課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況,，設(shè)計出具體的方案,，提出操作性的要求,，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開展實驗研究，更新教學思想,，改革教學方法,，探索教學模式，提高教學質(zhì)量,。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來,。校長要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會,，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽的風尚。

一個學校影響最長久,、最醉人的莫過于獨特的辦學特色,，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用,。

辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色,，通過活動激人，活動感人,，使大家由生到熟,，由小到大，由被動到主動,，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗到勞動的價值。應(yīng)該說,，辦學特色越堅持長久,，越發(fā)展光大，就越能促使學校文化品位的提升,。學校的文化孕育著名師與"大家",，名師又使學校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學家、出教授,。今天,，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考,，而應(yīng)放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭,，出類拔萃的學校,，都有強而有力的特色文化。

總之,，此次培訓學習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌,，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。我深刻地感到：要把學校的工作抓好,，把學生教育好,，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進的教育教學理念,，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識,，獨到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開展校本等各種培訓,，樹立教師正確的人生觀,、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。再次，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導下,，把"活力課堂"放在首位,，組成一個高效能的學習共同體，師生之間、生生之間,、干群之間,、學校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系，使教師的發(fā)展,、學校的特色文化品牌在群體的學習文化中不斷持續(xù),、不斷修煉、不斷提升,。

俗話說"活到老,，學到老"，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義,。通過此次培訓,，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：

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在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu),，對于每一個教育工作者來說,，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長,，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學習和管理水平,，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學習型的校長,、思考型的校長,，正如原臺大學校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時，剩下的3小時是自己用來深思的",。

學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，因此,，校長治校一定要做到"目中有生",、"目中有師"，要看到學生和教職工不僅是管理的對象,，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體,，也是學校的主人,。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本,，以學生的發(fā)展,、成功和成才為本。用我們常說的一句話："使學生會飛的讓他飛,，會跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走",。這句話一語中的，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神,，沒有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻精神，根本不可能做到,。熱愛學生,，關(guān)心學生，理解學生,，尊重學生,，引導學生健康成長，幫助學生走向成功,，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿,。

常言道："百年大計、教育為本,，教育大計,、教師為本"、"國家興衰系于教育,，教育興衰系于教師",，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此,，作為校長,，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責。校長治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐,。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是,，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學校可持續(xù)發(fā)展的源動力,，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個校長在他離任之時，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習,，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學習機會,，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經(jīng)驗,。通過培訓學習,，學到了許多新的知識、新的理念,，受益非淺,，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識,。