總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇一

一、活動的序幕

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得,，學(xué)校讓我們每個班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成,。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類的意識,，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實行期間,，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿,，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識,。

二、知識的學(xué)習(xí)

在活動開始的時候,，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識,，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學(xué)習(xí)。

我們想要做好垃圾的分類,，那就必須有科學(xué)的垃圾分類管理的知識才行!不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙，反而還會添亂!這寫知識雖然學(xué)者聽簡單,，但當真正做起來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學(xué)習(xí)當中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@,，走在學(xué)校的小路上,，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

三,、活動正式開始

在活動開始的這一周里,，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點都設(shè)置有分類的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員,。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則,。

在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細節(jié)方面勝過對方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方,，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點,，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤,，但卻影響了一個班級,，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環(huán)境!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇二

自從上學(xué)期來,，我校響應(yīng)市委市政府的號召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處,、大隊部的工作支持下,，全體同學(xué)群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

一,、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護資源和環(huán)境，同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識,。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

1,、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必換封套的年歷,，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費,。

2,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。

3、盡量選用可再填充式之復(fù)印機,、傳真機或打印機墨水,。

4、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。

5,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

7,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費。8,、通過各項活動的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。

9,、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來，科學(xué)處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”!

三,、立足課堂教學(xué)，扎實開展環(huán)保教育

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學(xué)，尤其是思品,、語文,、自然、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會,，利用唱歌,、小品、相聲,、知識競賽,、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)?？萍夹〗M,，認真收集信息，整理資料,，進行環(huán)保知識的研究和探索,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇三

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,。但是,，近十幾年來，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞,，全球氣溫升高,，白色垃圾，水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟悺?/p>

我們每個人每天都會扔出許多垃圾,，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣,。而僅北京市日產(chǎn)垃圾就有120xx噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以內(nèi)有700多處,，占地500多萬平方米,，每年在3-5%的速度增加,。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費,，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。

我校在20xx年11月——20xx年12月份,，開展了垃圾分類系列活動。

1,、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念。

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

2,、各班加強宣傳培訓(xùn),，普及分類方法。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，介紹經(jīng)驗，強化推廣,。

3,、開展垃圾分類班隊主題活動,。

我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動,。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特,，如“舉手之勞,，改變世界”，“小小環(huán)保袋,，還我美好心愿”等,。主題的班隊內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂,，十分精彩。通過活動,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

4,、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊,。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識,，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成,。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品,。以此鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

5、制定措施,，落實到位,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

6,、開展垃圾分類活動的意義,。

通過在我校開展垃圾分類活動，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢，臭氣熏天,，嚴重地污染環(huán)境,。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本,，減少土地資源的消耗,，具有社會、經(jīng)濟,、生態(tài)三方面的效益,。

(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達50%以上,。

(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動物誤食,，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性,。

(3)變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個,，方便面碗5-6億個,，廢塑料占生活垃圾的3-7%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%-40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。

(4)堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇四

由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類,，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來,，活動已初見成效,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、宣傳垃圾分類知識,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上,，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員___用通俗易懂的語言,，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標,，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

二,、開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手,，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級則將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等,。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

三,、舉行垃圾分類知識競賽,，強化主人翁意識

由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識,，學(xué)生答題已變得非常輕松,，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議，并設(shè)計了較多構(gòu)思巧妙,、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標語,。此時的他們，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任,。最終,，有__名學(xué)生分獲一、二,、三等獎,。在_月_日下午的頒獎典禮上，市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學(xué)習(xí),，還要從現(xiàn)在做起,，積極參與垃圾分類，為環(huán)保出力,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇五

垃圾分類已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年,，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類。然而,，在很大程度上,，這些垃圾筒并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，人們還是按照以前的方式,，不管什么垃圾,，都扔到一起。

這不僅是一種對于環(huán)境的污染,，更是一種資源的浪費,。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富,。因此，推廣垃圾分類處理,，不僅是一件利國利民的好事情,，這必然也將造福我們的子孫后代。

在本次活動中,，我們首先學(xué)習(xí)了垃圾怎樣進行分類處理,。通過學(xué)習(xí)，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置,，我們真的浪費了很多資源,。

一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉,，就意味著我們需要花費新的資源再生產(chǎn);另一方面,，有些垃圾即使不能再用，但是經(jīng)過簡單的再加工之后也能夠繼續(xù)為人們服務(wù),。與此同時,，有些垃圾本身會對環(huán)境造成污染，如果直接扔掉,，將會嚴重影響人們的健康,。

在深入學(xué)習(xí)了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學(xué)和手頭的資源,，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳,。在此期間，我們制作了一些ppt,、視頻,，到中、小學(xué),，社區(qū)進行科普宣傳,，取得了很好的結(jié)果。

之后,，我們在學(xué)校組織了一些垃圾分類處理的優(yōu)秀文章,、微電影等，使活動更具有影響力,。同時,，活動小組攜手xx大學(xué)自行車協(xié)會進行了一次騎行宣傳。

我們深知,，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的,，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學(xué)的協(xié)助,。在此,，向所有為“綠風(fēng)行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力,，我們才能一路做下來,。

在宣傳和調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：很多人對于垃圾分類很陌生,，“到底哪些是可以回收的,，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚,。

我想,，這與我們教育本身有關(guān)?！熬G風(fēng)行動”的結(jié)束不代表垃圾分類處理推廣的終結(jié),，相反，我們應(yīng)該在活動中發(fā)現(xiàn)問題,，并盡自己所能去解決,。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應(yīng)該幫助下一代努力去做,。

從孩子抓起,，讓他們知道什么是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類,，這是我們每一個光榮而神圣的使命,。

綠風(fēng)吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少,，但我們希望“綠風(fēng)行動”等夠傳承下去,，一代一代，凈化著校園,，凈化著我們的心靈,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇六

本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動，完成了本階段對“垃圾分類”知識的積累,，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法,，并懂得了“垃圾分類”的意義。

主題活動之一,，談話活動“垃圾去哪了,？”通過談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”,、“不可回收”,、“有害垃圾”,。認識了三個類別的標識。并會進行初步的分類,。

主題活動之二,，游戲活動“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,。

幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答,；并能積極的發(fā)表自己的看法,。

絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察,、歸納概括的能力,；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，進一步激發(fā)幼兒對垃圾分類的興趣和意愿,。

主題活動之三，春游活動：爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,。讓幼兒有了一定的榮譽感,。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動局限于教室、園內(nèi)或家里,，為了拓展孩子的視野,，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時,，有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的,，同時，碰到垃圾進行拾撿,，并根據(jù)幼兒已有的知識,，把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和愛護環(huán)境的習(xí)慣,。

每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用,。

因此，按原來的預(yù)期,，基本完成了本階段的探索研究工作,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇七

近年來我校始終在學(xué)校開展環(huán)境教育，持續(xù)進行“學(xué)園,、花園”的校園環(huán)境及文化建設(shè),。借助寶坻區(qū)教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的實施開展,，我校開展了系統(tǒng)的學(xué)校生活垃圾分類處理教育教學(xué)工作，借助垃圾分類知識的宣傳提高師生對于垃圾分類工作的知曉率,，通過實際操作來提升垃圾分類的正確率,。經(jīng)過一段時間的工作，取得了一定成效,。

一,、完善管理做好制度保障

我校成立了學(xué)校生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長牽頭組織實施學(xué)校垃圾分類各項工作的開展,。

組長：全面負責(zé)學(xué)校垃圾分類工作,。

副組長：負責(zé)對班主任垃圾分類工作進行指導(dǎo)，開展相關(guān)社會實踐活動的溝通與協(xié)調(diào);負責(zé)對垃圾分類具體實施相關(guān)工作,，具體布置垃圾分類的具體工作,。

成員：德育處：負責(zé)班級垃圾分類的檢查評比工作;

總務(wù)處：負責(zé)分類垃圾桶的保障、維修工作,。

此外,，我校還建立了《垃圾分類處理實施方案》、《垃圾分類兼職指導(dǎo)員隊伍管理制度》,、《垃圾分類考核制度》,、《垃圾分類管理制度》、《有害垃圾管理規(guī)定》,，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障,。

二、保障投入夯實設(shè)施建設(shè)

學(xué)校責(zé)成總務(wù)處確保學(xué)校年度工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應(yīng)的預(yù)算并保障落實執(zhí)行,，對校園垃圾分類收集容器,、宣傳投入、開展活動有必要的資金和設(shè)備設(shè)施保障,，確保垃圾分類宣傳教育活動和日常分類處理工作的順利開展,。

三、開展形式多樣的宣傳教育活動

我校以學(xué)校德育處為宣傳主力,，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識提高知曉率,、切實提升全體師生參與垃圾分類活動的熱情為目的。通過校會,、主題班會,、校園廣播、宣傳欄,、致家長的一封信,、校園網(wǎng)站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的.做法、重要意義,，營造良好的輿論氛圍,。以學(xué)校教務(wù)處掌控的課堂教育主陣地為基礎(chǔ),，開展了垃圾分類知識教育與課堂教學(xué)的有機融合。課堂是實施素質(zhì)教育的'主渠道,，是環(huán)保教育的好場所尤其是道德與法治,、語文、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透垃圾分類知識,。讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)垃圾分類知識和技能,，固化垃圾分類教育教學(xué)工作所取得的成效。

四,、開展垃圾分類工作以來的成效

通過我校一個階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實際的垃圾分類處理工作,，有以下幾個成效。

一是師生通過學(xué)校的垃圾分類知識宣傳都具有了一定的垃圾分類處理的意識,，掌握了相關(guān)的垃圾分類實施的技能,。師生垃圾分類知曉全覆蓋，在校內(nèi)和社區(qū)都能夠有意識的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應(yīng)的垃圾收集容器中,，垃圾分類的正確率在不斷提升,。

二是通過一個階段的垃圾分類處置,，讓學(xué)校在垃圾分類處理上有了長足進步,。

三是對校園及周邊環(huán)境的改善做出貢獻。校園垃圾分類處理工作的實施和及時清運,，使得校內(nèi)環(huán)境更上一層樓,。以前隨風(fēng)飄的紙張現(xiàn)在變成了大家眼中的可回收資源，要搶著收集起來,。以往混裝的垃圾被簡單的處理,，增大了環(huán)境的污染也造成了資源的浪費。現(xiàn)在的分類垃圾處理,，減輕了部分環(huán)境污染負擔(dān)更是產(chǎn)生了財富和再生資源,。

五、存在問題和努力方向

1,、在今后的教育教學(xué)活動中還需要不斷的研究和創(chuàng)新垃圾分類知識教育與實踐的方法,，同時還要加大垃圾分類主題實踐活動的頻次。

2,、要能夠借助校內(nèi)外形式多樣的教育活動讓學(xué)生增強垃圾分類的參與意識,，提高垃圾分類的正確率。更要讓孩子們帶動家庭來參與到垃圾分類活動中,，促進社區(qū)垃圾分類工作的提升,。

3、由于學(xué)校的垃圾主要以可回收為主,，而這些垃圾的處理數(shù)量目前以估算為主,。今后探索好的方法來完善學(xué)校垃圾臺帳的記錄,，使之更科學(xué)、更精細,、更直觀,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇八

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾,，如廢紙,、塑料、廢電池,、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來,，我校高度重視,，采取多項措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類。多個月以來,，活動已初見成效,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

二,、各班加強宣傳培訓(xùn),，普及分類方法

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，

三、介紹經(jīng)驗,，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動,，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為,。

四,、制定措施，落實到位

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物,、其他垃圾,、有害垃圾、餐廚垃圾,。并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子,，喝完后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當代，利在千秋”,。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色、和諧,、美麗,、節(jié)約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇九

按照市委,、市政府的統(tǒng)一部署,，根據(jù)市城管局生活垃圾分類處置工作要求，為達到城鄉(xiāng)環(huán)境潔齊美,，江源鎮(zhèn)認真扎實開展生活垃圾分類處置工作?，F(xiàn)就此項工作開展情況總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想和目標任務(wù)

以開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和提升城鄉(xiāng)居民文明行為為切入點,，堅持“政府主導(dǎo),、全民參與”的原則，對可回收垃圾,、不可回收垃圾實施源頭分類,，并對垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集設(shè)施進行有效改造，從根本上解決農(nóng)村垃圾面源污染,，推動城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理向縱深開展,，進一步深化“三個延伸”專項治理行動，全面提高城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量,，實現(xiàn)生活垃圾處理“減量化,、資源化、無害化”,。

二,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

首先，成立了江源鎮(zhèn)生活垃圾分類處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，各村成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，層層建立了保潔員隊伍。其次,，鎮(zhèn)黨委,、政府召開了相關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的專題會議，落實工作任務(wù),，嚴格考核辦法,。再次，落實了監(jiān)督隊伍,，負責(zé)轄區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督檢查,。

三、科學(xué)規(guī)劃,，合理布點

進一步完善垃圾收集房(桶),、中轉(zhuǎn)房、果屑箱等生活垃圾收集設(shè)施,。農(nóng)村生活垃圾收集房(桶點)每村不少于10座或每組1座,，場鎮(zhèn)、集中居住區(qū)道路兩側(cè)果屑箱設(shè)置間距按主要街道25-50m/個,，交通干道80-100m/個,。改造后的垃圾收集房應(yīng)達到兩道門、兩個投放口,、一個公示欄的標準，在一個投放口標明“可回收垃圾”,，在另一個投放口標明“不可回收垃圾”標識,。3—5個垃圾桶為一個桶點，在每個垃圾桶上分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識,。收集房面積較小不能分隔的,，可新建或擴建，也可在收集房側(cè)增設(shè)垃圾桶并標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識。果屑箱設(shè)置應(yīng)為雙桶,，分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”,。

四、分步實施,、強力推進

按“統(tǒng)一規(guī)劃,、分步實施”的原則，積極探索生活垃圾分類收集,，實行源頭減量,，為資源化利用、無害化處理奠定基礎(chǔ),。20__年我鎮(zhèn)全面開展垃圾分類收集投放工作,，從2月初啟動，4月份開始全面實施,，共分為兩批次實施,，實施步驟如下：

(一)宣傳動員階段(2月初-2月底)

完成垃圾分類收集設(shè)施的設(shè)計方案、人員培訓(xùn),、宣傳動員,。實施好生活垃圾分類收集和處理工作，關(guān)鍵在基層,，基礎(chǔ)在群眾,。采取張貼宣傳標語、召開群眾工作會等形式進行宣傳發(fā)動,，及時將實施垃圾分類收集和處理工作的倡議書,、宣傳單分發(fā)到村到戶，讓廣大群眾知曉垃圾分類收集處理的目的和意義,，形成人人參與的良好社會氛圍,。

(二)啟動實施階段(3月—3月底)

在2月28日前召開鎮(zhèn)、村,、組干部動員大會,，重點傳達省、成都市和崇州市各級會議和文件精神,，全面宣傳,、貫徹和落實城鄉(xiāng)生活垃圾分類處理和長效機制建設(shè)工作。

(三)全面展開階段(4月—6月)

完成全鎮(zhèn)10個村,、社區(qū)現(xiàn)有垃圾收集房垃圾投放口標識牌設(shè)置和收集房分隔改造工作,，并投入運行。

(四)檢查驗收階段(7月—9月)

鎮(zhèn)環(huán)境整治組對各村,、社區(qū)生活垃圾分類收集設(shè)施改造和設(shè)置及垃圾分類收集處理實施情況進行全面檢查,，并將檢查情況列入季度目標和年終目標考核，并做好迎接市治理辦檢查的準備。

(五)深化階段

建立長效管理運行機制,?？偨Y(jié)前期經(jīng)驗，把城鄉(xiāng)生活垃圾分類投放,、收集,、處理工作納入常態(tài)化運行和日常考核,，確保常態(tài)化,、制度化。

五,、強化責(zé)任,，分工明確

按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，屬地管理,，條塊結(jié)合”的原則開展垃圾分類收集工作,，具體任務(wù)分工如下：

鎮(zhèn)治理辦：負責(zé)督促和指導(dǎo)各村、社區(qū)及場鎮(zhèn)生活垃圾收集設(shè)施改造,，制定生活垃圾分類收集處理實施方案及場鎮(zhèn)清運,、清掃保潔垃圾分類收集的監(jiān)督管理工作。

各村,、社區(qū)：按照標準和要求實施垃圾投放口“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”標識牌的設(shè)置工作,，完成現(xiàn)有垃圾收集房分類改造或新建工作，在主要道路節(jié)點設(shè)置2—3幅宣傳垃圾分類大型標語,。

各企,、事業(yè)單位：按照垃圾前端分類要求，對轄區(qū)內(nèi)的垃圾收集設(shè)施逐步進行改造,，設(shè)置分類投放垃圾設(shè)施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分類投放,、收集、處理等相關(guān)工作,。

六,、分類處置工作取得的成效

1、通過近半年的工作,，我鎮(zhèn)對所有垃圾收集房進行了分類收集改造,，場鎮(zhèn)上安置了分類垃圾果屑箱，場鎮(zhèn)住戶全部配備2個分類垃圾桶,。

2,、試點村工作效果顯著

我鎮(zhèn)試點村在鄧公村，全村21個村民小組,，農(nóng)戶1065戶，3291人。目前,，該村試點工作已基本完成,，垃圾收集房改造完畢，農(nóng)戶分類垃圾桶全部配備,，“一元錢”工程順利實施,，“星級戶”評選工作開展的較好，全村面貌較往年明顯改善,，廣大群眾非常滿意,，并積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和垃圾分類處置工作中來。

七,、存在的問題

1,、仍有個別村、社干部認識不到位,，工作進展緩慢,。

2、我鎮(zhèn)基礎(chǔ)條件差,，有待加強,。

3、環(huán)境治理經(jīng)費困難,，超支嚴重,，鎮(zhèn)、村兩級財力無法承受,。

4,、垃圾清運車輛不足。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十

一,、推行創(chuàng)新性課程,，提升環(huán)境意識

1、編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng),。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂、兒歌,、繪本表演,、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

2,、編制校本教材，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化,。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù),、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時，高段教材9課時,，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

3,、建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工。通過模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類的意義,、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進行垃圾分類知識的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進行互動式教學(xué)。

二,、建設(shè)節(jié)約型校園,，踐行環(huán)境理念

1,、深化光盤行動，弘揚節(jié)約傳統(tǒng),?？h教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開展“光盤行動”,。在各中小學(xué)餐廳”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”,、“一粥一飯當思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20余幅,。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

2,、控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的__生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集,、運輸、處置,。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應(yīng)費用，從而促動學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費,。

3、建設(shè)智慧生態(tài)校園,，節(jié)約財產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動,，逐步減少廢紙,、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺,，實現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十一

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾,，如廢紙,、塑料、廢電池,、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來,，我校高度重視,，采取多項措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類。多個月以來,，活動已初見成效,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

二,、各班加強宣傳培訓(xùn),，普及分類方法

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，

三、介紹經(jīng)驗,，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動,，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實際，開展各類垃圾分類實踐活動,。如將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十二

通過第一階段一系列主題活動,，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動,。根據(jù)課題研究實施方案,，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：

四月份，在班里每天選出一個“小小監(jiān)督員”,，督促班級垃圾的分類投放,。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾，,，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同,，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放,。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土,、衛(wèi)生間手紙等,，開始強調(diào)它的分類方法，以后只是提及,，不再作為重點,。每天做好記錄,。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法,，同時更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進行分類投放的習(xí)慣,。

為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計,。每周通過談話詢問幼兒在園里,，在家里，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為,，并具體說出投放的物品名稱及時間和地點,。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了,，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里,。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來,，說明沒進行分類投放,。有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同,。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮?，途中產(chǎn)生的垃圾是否進行了分類投放？引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷,。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園,，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,，還有的說：媽媽帶我去逛街,，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等,，五花八門,。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數(shù)里,。

通過這一活動,，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識,，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進一步養(yǎng)成,。

1、為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動,，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄,。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”,，哪些是“有害垃圾”,。

2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,，給幼兒布置家庭手工作業(yè),，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動,。

3,、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家）,，讓家長重視環(huán)保教育,，從而鼓勵、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣,。

共發(fā)放56份,，收回43份，有效調(diào)查表43份,。通過對收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心,。從調(diào)查統(tǒng)計分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的,，有希望的,。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實,，并能在家積極支持,，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用,。其次,，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許,，他們很愿意對垃圾進行分類投放,。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識,，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)課題研究實施方案，我們采取多種形式,，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內(nèi)容,，達到了我們預(yù)期的目的。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十三

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾,，如廢紙,、塑料、廢電池,、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學(xué)期來,，我校響應(yīng)市委市政府的號召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處,、大隊部的工作支持下,，全體同學(xué)群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

一,、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護資源和環(huán)境，同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識,。

二,、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

1、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆,，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷,，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費,。

2,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。

3,、盡量選用可再填充式之復(fù)印機,、傳真機或打印機墨水,。

4,、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染,。

5,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

7、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費,。8、通過各項活動的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識,、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。

9,、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來,，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會,，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”!

三,、立足課堂教學(xué),，扎實開展環(huán)保教育

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學(xué),，尤其是思品、語文,、自然,、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌,、小品,、相聲、知識競賽,、手抄報等形式進行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)保科技小組,，認真收集信息,，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十四

一,、垃圾分類宣傳教育落實情況

1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳,，同學(xué)們對垃圾分類的概念有一定的了解,。

(1)知道分為四類垃圾：可回收垃圾(藍色垃圾桶)、有害垃圾(紅色垃圾桶),、廚余垃圾(綠色的垃圾桶),、其他垃圾(灰色垃圾桶)

(2)并了解我們?nèi)粘Ｉ畹睦瑧?yīng)該怎么分類

(3)了解垃圾分類的好處

(4)養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,，營造優(yōu)美校園環(huán)境,。

2、同學(xué)們繪制手抄報,、黑板報,。

3,、利用學(xué)生集會進行垃圾分類知識問答。

4,、把下去收集的垃圾依次進行投放,，把知識學(xué)以致用。

5,、垃圾分類貫穿于日常生活中,。

二、垃圾分類設(shè)施設(shè)備落實情況

1,、學(xué)校購買了5個垃圾分類的垃圾桶,。

2、在校園環(huán)境中,，有相應(yīng)的環(huán)保綠色標志,。

3、設(shè)置了垃圾分類的宣傳標語,。

三,、存在問題和工作建議

經(jīng)過本次活動的開展學(xué)習(xí)，大多數(shù)老師和同學(xué)對垃圾分類有了充分的認識和了解,，此次活動也獲得圓滿成功,。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

1、同學(xué)們對于垃圾分類的概念充分了解,，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況,。垃圾分類我們要讓他養(yǎng)成一種意識，養(yǎng)成一種習(xí)慣持之以恒才能達到預(yù)期的效果,。

2,、在垃圾分類過程中，校園中多數(shù)是可回收垃圾和廚余垃圾,，學(xué)生比較迷茫,。針對這兩部分垃圾，我們可以專門為這兩種垃圾設(shè)置一個專門的大的垃圾桶,。

3,、我校幾乎是農(nóng)村孩子，孩子們在校有垃圾分類的意識,，但是一回到家又被打回原形。所以,，針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學(xué)校,、家庭、社會進行普及知識,、融會貫通,，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十五

金山初級中學(xué)作為首輪金山區(qū)學(xué)校垃圾分類試點學(xué)校，努力推動學(xué)校垃圾分類工作,，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中,，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念,，通過小手牽大手,，輻射家庭和社區(qū)，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍,。

一、建立機制,，長效管理

1,、部門聯(lián)動，全員參與：建立垃圾分類試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部,、教導(dǎo)處、校務(wù)辦,、工會,、紅十字會等各部門形成合力，全體師生積極參與,。

為了扎實,、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協(xié)調(diào),，提高各級,、各類人員的認識，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念,，舉辦相關(guān)的專題講座，開設(shè)圖文并茂的專欄;校園潔凈,，教室整潔,，衛(wèi)生無死角，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染,。教導(dǎo)處：負責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計劃,、教案及有關(guān)資料,。總務(wù)處：為活動提供支持與保障,。

2,、創(chuàng)建模式,，簡便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物,、其他垃圾”三分類,，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的“小分類,、大分流”收集模式,。

3、創(chuàng)優(yōu)評優(yōu),，長效管理：將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理,。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員、示范員,、示范班等途徑,，樹立典型，鼓勵先進,。

二,、做好垃圾分類設(shè)施設(shè)備布點和保障工作，逐步納入常規(guī)管理

1,、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點在學(xué)校校園之中,，保證垃圾桶整潔、規(guī)范,、齊全,，周圍環(huán)境整潔。按照布局,，適當添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備,，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2,、嚴格按照上級要求，與有資質(zhì)的垃圾清運(含參與垃圾清運)公司簽訂清運合同,，并隨時監(jiān)控垃圾清運情況,。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯(lián)系，完成分類清運工作,。特別是餐廚垃圾,、廢剩油等的清運工作。

3,、安排保潔員進行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象。

4、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報工作,。

5、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作,。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。

三,、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則,。

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類,、紙類,、廢棄物。

②回收時間及地點：物品按類分放,，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費,。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處,，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉,、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,，每日由清潔人員清運處理,。

四、全面推進垃圾分類教育宣傳活動,，努力提升知曉率和踐行率

1,、通過各種途徑開展垃圾分類專題常態(tài)宣傳活動。

學(xué)校通過教師大會,、班會課,、升旗儀式國旗下講話、健康教育,、環(huán)境教育專題教育,、紅楓葉廣播臺、板報,、宣傳欄,、宣傳橫幅、倡議書,、告家長書,、大屏幕、專題講座等多種形式開展的垃圾分類普及教育,，不斷提高師生垃圾分類的知識和意識,?？傊ㄟ^宣傳,、教育,、引導(dǎo)，強化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣,，綠色環(huán)保意識在學(xué)生心中深深地扎下了根,，保護環(huán)境的能力大大提高。

為了進一步宣傳建設(shè)低碳城市與垃圾分類知識,，引導(dǎo)全體師生人人參與到垃圾分類中,，學(xué)校還將此活動延伸到家庭和社區(qū)，將開展“大手牽小手---百萬家庭低碳行,，垃圾分類我先行”活動,，鼓勵學(xué)生向身邊的親人或居民們宣傳低碳生活從我做起，垃圾分類從我做起的生活理念,，使理念深入人心,。

通過這樣的講座，號召大家逐步養(yǎng)成低碳,、環(huán)保,、垃圾分類的好習(xí)慣，引導(dǎo)大家逐步轉(zhuǎn)變倒垃圾的習(xí)慣,。低碳環(huán)保是一個全民的意識,，我們大家都必須要有這個觀念，這才是低碳環(huán)保真正的意義

2,、通過各種活動踐行垃圾分類,。

(1)通過十分鐘隊會、班會課等途徑,，開展學(xué)生垃圾分類專題教育活動,。

(2)通過電子小報、學(xué)生書畫和垃圾分類科技探究等活動,，開展學(xué)生垃圾分類教育升華活動,。

(3)通過結(jié)合清潔家園、上街宣傳,、和社區(qū)結(jié)對共建等活動,，開展師生垃圾分類社會踐行活動。

為充分開展環(huán)?；顒?，各班自主成立環(huán)保小隊，他們不但平時堅持學(xué)習(xí)、搜集,、交流,、宣傳環(huán)保知識，而且自覺開展活動,，負責(zé)班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔,，隨時清除污物。

(4)開展垃圾分類識別,、知識競賽等多種教育或?qū)嵺`活動。

在垃圾分類活動中,，學(xué)校大隊部發(fā)起的“我的環(huán)保主張”綠箱子廢電池回收活動在學(xué)校連廊舉行,。隊員們熱情高漲，紛紛帶來了自己家中的廢電池,，參加“我的環(huán)保主張”活動,，將廢電池投入到綠箱子中，在“環(huán)保倡導(dǎo)”上簽上自己神圣的名字,。負責(zé)的隊員們給參與的隊員貼上了“爭當?shù)吞夹⌒l(wèi)士”的粘紙,，還附送了一塊小橡皮，寓意我們要努力擦去破壞環(huán)境的行為,，倡導(dǎo)綠色行動,。

(5)我們還將綠色行動向社區(qū)延伸，我們與共建單位簽署了“金山初級中學(xué)社會實踐基地”的協(xié)議,，使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動,、宣傳等，各種活動的扎實穩(wěn)步開展,，優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境,，密切了社區(qū)關(guān)系，促進全社會都來保護自己的生存環(huán)境,，擴大了社會影響,，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū),，帶動了家庭,、社區(qū)的綠色行動。

把“垃圾分類工作”堅持到底!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十六

為全面貫徹落實《xx市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《xx市生活垃圾分類和減量工作實施方案》等相關(guān)文件精神,，我辦制定了《xx區(qū)xx街道垃圾分類20__工作方案》,，按照方案在轄區(qū)x個小區(qū)全面推進垃圾分類相關(guān)工作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，全面部署

年初我辦招開動員大會，傳達有關(guān)文件精神，要求全體干部職工本著認真負責(zé)的精神來做好創(chuàng)建工作,，要求以城管科牽頭,，各科室全力配合，并將創(chuàng)建工作納入全年工作計劃中,。同時,，要求各社區(qū)，物業(yè)小區(qū),，切實履行好職責(zé),。

二、真抓實干,、狠抓落實

開展“資源回收日”專項活動x場次,，現(xiàn)場回收玻璃x噸，金屬x噸,，塑料x噸,，紙類x噸。引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的分類習(xí)慣,。更新老舊分類垃圾桶x個,。棟樓標識標貼x張，垃圾分類專題培訓(xùn)x場(集中大型培訓(xùn)x場),，入戶宣傳x戶,，更換老舊標貼x張，培養(yǎng)垃圾分類志愿者x名,，特色垃圾分類活動x場,。張貼戶外大型宣傳欄x處。發(fā)放《xx市家庭垃圾分類指引》x份,。

三,、創(chuàng)新舉措，難題

改變?nèi)藗冮L期以來的習(xí)慣,，所涉及的方方面面是一個系統(tǒng)的工程,。為此我辦創(chuàng)新性提出了“三期十步法”三期分別為“導(dǎo)入期”“執(zhí)行期”“維持期”，其中導(dǎo)入期中又有更具“沙河模式”的“志愿者監(jiān)督員”,。

在各小區(qū)招集志愿者,，統(tǒng)一培訓(xùn)，教會方法,，熟練應(yīng)用社區(qū)垃圾方類操作指南,。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監(jiān)督，引導(dǎo)居民的作用,。x阿姨是一位退休教師,，自從擔(dān)任志愿者監(jiān)督員工作以來,，和同小區(qū)的其它志愿者一道，每天在投放點巡查,，以自己的實際行動影響帶動著整個小區(qū)的居民,。

四、展望未來,，制度建設(shè)

垃圾分類不是一次活動,，也不是一個項目，而是一個“只有開始沒有結(jié)束”的工作,。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續(xù)地開展,，逐步成為小區(qū)的常規(guī)工作，各項制度保障是必要的,。下一步我辦將招集各相關(guān)方,，對垃圾分類的持續(xù)管理提出合適的方案，形成制度,，并切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規(guī)化開展,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十七

1,、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念

有人預(yù)計,，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳,。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

2、各班加強宣傳培訓(xùn),，普及分類方法,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，

3、介紹經(jīng)驗,，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動,，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

4,、制定措施,，落實到位。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物,、其他垃圾,、有害垃圾、餐廚垃圾,。并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子,，喝完后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當代，利在千秋”,。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍,。