總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中生物老師教學工作總結(jié)篇一

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種。種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻。

高中生物老師教學工作總結(jié)篇二

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期即將過去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己,、促進提高,。

一,、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志,，真誠合作,，關(guān)心同學，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。本學期,，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為__區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量,。

1、夯實基礎(chǔ),，突出重點,，抓好一輪復習工作。

結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊,、任務(wù)重，作為備課組長,，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法,、合理設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉,、重點突出,、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在練習的選用方面,，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大,。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2、認真反思,，及時總結(jié),，提高教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20__年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，討論上課復習思路,、考查的重點難點、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄,，沉淀知識，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu),。總之,，不管在課堂教學,，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物,。

教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

高中生物老師教學工作總結(jié)篇三

為了適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期生物教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高,。

一,、思想政治方面

熱愛社會主義祖國，遵紀守法,，關(guān)心國家政治活動,，通過參加政治理論學習，使我進一步領(lǐng)會到為人民服務(wù)的根本宗旨和重要思想的精神實質(zhì),。我深深的認識到：工作崗位沒有高低之分,，一定要好好工作，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價值,。

二,、教育教學方面

1、注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照新課程標準進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

3,、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

4、加強學生心理健康教育,。我利用生物教學技術(shù)知識和技能,，并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供一些心理健康教育網(wǎng)站,，從中選擇有益于學生身心健康發(fā)展的內(nèi)容,，解決中學生青春期發(fā)育的健康問題。

三,、認真做好其它工作,。認真完成教導處的常規(guī)工作，認真完成學校領(lǐng)導交辦的其它工作,。經(jīng)過努力,，教學工作中取得了一定的成績，我將一如既往地探究教學,，提高教學能力,，取長補短，完成自我,。

四,、在當前教育改革的浪潮中，積極探索如何把教育的學習,，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式,，促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探索應用生物學知識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法,。運用生物學知識向?qū)W生提供更為豐富的學習資源。結(jié)合課改的新理念,，經(jīng)常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中,，讓學生在活動中獲得了探索,、學習、思考,、創(chuàng)新的機會,，并從中獲得了愉快的體驗。在開展主題活動中,，學生主動通過網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)主題的材料,，使主題活動更加豐富。

五,、今后工作思路：在取得一定的成績基礎(chǔ)上,，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。針對這些問題,，在今后的工作中總的教學指導思想：合理安排時間,，一如既往的認真完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，繼續(xù)穩(wěn)固基礎(chǔ)知識和基本技能教學,，同時注重實驗教學和應用知識的培養(yǎng),。具體做法如下：

1、作為一名生物教師,，首先要按新課標的要求,，備課充分，不折不扣的完成教學任務(wù),，確保生物教學質(zhì)量,。

2、精心設(shè)計導語,，多鼓勵,，多表揚，情感教育,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、語言精煉,，合理使用多媒體手段,，提高課堂教學效率。

4,、針對具體內(nèi)容自然滲透德育教育,，激發(fā)學生學會做人學會學習的內(nèi)動力。

5,、課堂多設(shè)置有效追問,，鍛煉學生表達能力;多聯(lián)系實際解決問題，鍛煉學生應用知識的能力。

6,、精心設(shè)計和改進實驗教學,，讓學生的實驗能力進一步提高。

7,、通過課外活動和個別輔導進行培優(yōu)補差教學,。

8、建立有效可行的評價制度,，通過評價促進學生學習,。

9、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識競賽,，提高學生的學習積極性

10,、多反思自己的教學工作，及時記錄好的方法,，改進不足

11,、多聽課，積極參加進修學習,，多讀專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)能力

12、合理安排時間,，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作,。

根據(jù)上述總結(jié),，我深深感到，只要立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱，研究好學生,，爭取學校領(lǐng)導,、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好生物課的教學,，就能使我的工作有所開拓,，有所進取。

高中生物老師教學工作總結(jié)篇四

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體。因此,，在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作,，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時，教學過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲禪城區(qū)20__年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務(wù),，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。

高中生物老師教學工作總結(jié)篇五

本學年,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓,，有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,，也體會到對學生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績,。要教好一個學生不難，但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出,。

一,、嚴格要求自己

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,、理解能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,，使課堂生動有趣,。還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣等,，做到有的放矢,。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗,，了解他們的基礎(chǔ),，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應的措施：包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,，和備課組的其他老師互相研究參考。

二,、抓好課堂教學效率

課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的'效果。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好,，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式,。

三,、強化作業(yè)檢查，落實到位

課后通過對學生的作業(yè),，練習檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題也要及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬方式,，提高他們的能力,。

四,、注重課后輔導，

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念,，同時將作業(yè)不合格的同學,，叫到講臺上面批。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，一定要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學質(zhì)量,，要對學生分組進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結(jié)。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學習，然后抓基礎(chǔ),。

學生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,，但每個學生都有發(fā)揮潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮,，教學的效果就會明顯提高,。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會,，也能及時引導他們把精力集中到學習上來,，課堂上難免存在假學的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗,，有的同學口腦不結(jié)合,，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己無關(guān),。為了避免有的學生假學習的現(xiàn)象,，我們在課堂上狠抓落實,，一次性布置學習任務(wù)，老師到學生中檢查學習結(jié)果并提出問題,，十幾分鐘里能檢查好多同學,，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢,，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學不會的,，便通知他.課間到辦公室接受提問,，或者老師放學后晚走片刻提問,，直到他們能順利地回答理解為止,。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡單的,，同時要對同學們進行思想教育,，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔,，沒有退路,，只有認真聽課才能達到老師的要求。

對于順利過關(guān)的學生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣,，這樣做的效果不只如此,，通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為學生歡迎的課,，成為班主任和學校領(lǐng)導最放心的課,。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學生關(guān)系方面,，要跟學生保持適當?shù)木嚯x,。跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查,，針對學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式,。

六、教學成績

一個學年以來,，有成功有挫折,。在畢業(yè)考試中，生物成績名列城區(qū)前茅,，超過附中和十五中,。生物中考成績再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓,，從自己和學生身上找原因,。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務(wù)不夠落實,。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生,，期望以后取得更好的成績。現(xiàn)將我的教學方法總結(jié)如下：

(一)加強集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵,，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思,。

1、每個人都深入研究課本,、大綱,、所有的復習資料，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié),，預測學生可能出現(xiàn)的問題,。把握好重點、難點,。這樣就能把好鋼用在刀刃上,，提高課堂效率。

2,、集體備課,，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點,、分析考點,，商討如何落實重點突破難點，反復磋商,，準確定位,。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結(jié)，并根據(jù)學生接受和掌握的情況再次備課,，及時調(diào)整課堂知識容量,、教學方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整,。爭取課堂越上越科學,，越上越完美。

3,、最后把心得體會記錄下來,，為今后教學工作積累經(jīng)驗和教訓，能少走很多彎路,。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深入,，很難做到集思廣益,、相得益彰。如果不及時總結(jié),，教學時間再長,，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高,。

(二)構(gòu)建知識體系

第一輪復習是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復習,，注重知識的全面性，認真梳理,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，把基礎(chǔ)知識夯實，避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,，同時,，第一輪復習不僅要夯實基礎(chǔ)，也要注意學生智力的培養(yǎng)和提升,，把零散的知識串聯(lián)起來,，構(gòu)建知識體系，創(chuàng)設(shè)新的問題情景,，結(jié)合講解討論來提升學生的理解能力,，推理能力，獲取知識能力,。構(gòu)建知識體系能夠使學生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深,，能提高學生的綜合分析能力,。

第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”,、“植物體的生命活動”“果實的形成”;《動物學》設(shè)置了“無脊椎動物”,、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”,、“人體疾病”等專題，通過專題復習,，引導學生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點,，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現(xiàn)所學書本由薄變厚,，再由厚變薄,。

專題復習重基礎(chǔ)知識的同時，更注重各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復習時,，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官,、系統(tǒng)有哪些?創(chuàng)門是怎樣協(xié)調(diào)配合共同完成人體新陳代謝的?并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍,，各抒己見,，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位。