范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

知識技能

1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù);理解分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù);掌握必要的運(yùn)算技能;理解估算的意義;能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，能解簡單的方程,。

2.探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系,，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗(yàn)簡單圖形的運(yùn)動過程,，能在方格紙上畫出簡單圖形運(yùn)動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法;掌握測量,、識圖和畫圖的基本方法,。

3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性,。

4.能借助計(jì)算器解決簡單的應(yīng)用問題。

數(shù)學(xué)思考

1.初步形成數(shù)感和空間觀念,，感受符號和幾何直觀的作用,。

2.進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機(jī)現(xiàn)象,。

3.在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、驗(yàn)證等活動中,，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考,，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,。

4.會獨(dú)立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想,。

問題解決

1.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并運(yùn)用一些知識加以解決。

2.能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，了解解決問題方法的多樣性,。

3.經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

4.能回顧解決問題的過程,，初步判斷結(jié)果的合理性,。

情感態(tài)度

1.愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2.在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,，體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

4.初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì),。

二,、全冊教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，觀察物體(二),，圖形的運(yùn)動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用。

在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形,、圖形的運(yùn)動(二)三個(gè)單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體,，看到的形狀可能相同也可能不同,，進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，使學(xué)生初步認(rèn)識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三,、全冊教學(xué)要求

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索

和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道

三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4.使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體,，看到的形狀可能相同也可能不同,。

5.進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會判定一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形,。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半,，畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移,，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,。

6.知道平均數(shù)的含義和求法。加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的理解,。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.使學(xué)生初步認(rèn)識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、指導(dǎo)思想：

教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。

使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學(xué)情分析：

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。

從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。

11,、在實(shí)踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六,、教學(xué)措施：

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、學(xué)情分析

本期我班有34名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形，觀察物體,，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計(jì)算方法，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個(gè)角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征;設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法

和除法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法，了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4,、通過分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

5、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

6、通過實(shí)際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7,、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,，16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計(jì)算速度、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。

二、學(xué)困生基本情況分析

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,，在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。有一位學(xué)生是智力低下,，接受能力差,。

教材分析

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，

本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，

讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

教學(xué)措施

一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施

1實(shí)施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),，自主探究，營造一個(gè)寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會形成教育合力家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識,，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時(shí)打好基礎(chǔ),，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基,。

4.在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法,、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計(jì)劃,、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，加深對知識的理解,。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn)，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

班情分析

402班原有學(xué)生62人,，這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人，現(xiàn)有學(xué)生61人,。其中男生28人,，女生33人。班級孩子遵守紀(jì)律,，比較聽話,，作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動性,，家庭管理方面比較欠缺,，家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差，需要教師動之以情,，曉之以理,，兼用一定的監(jiān)督機(jī)制，促使孩子加強(qiáng)自我約束能力,。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析,。

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線,、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力,，提高學(xué)生的畫圖能力。

教學(xué)目的要求

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、班級情況分析

本學(xué)期擔(dān)任四年級(1)班數(shù)學(xué)課程,，作為四年級的學(xué)生,，處在從低年級邁向高年級的一個(gè)過度期,，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面,，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四,、教學(xué)措施

1.突出數(shù)學(xué)的文化特色,，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

使學(xué)生形成良好的數(shù)感是認(rèn)數(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想,，使學(xué)生逐步體會到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具,，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類的進(jìn)步;數(shù)學(xué)是人類共同的文化,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

通過計(jì)算教學(xué)可以使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ),。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)加強(qiáng)估算教學(xué),，使學(xué)生掌握估算的方法和策略，體會估算的作用,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五,、課時(shí)安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一、大數(shù)的認(rèn)識(11課時(shí))

1億有多大?………………………………………………………………………1課時(shí)

二,、角的度量(4課時(shí))

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1、口算乘法…………………………………………………………………2課時(shí)左右

2,、筆算乘法…………………………………………………………………7課時(shí)左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1,、口算除法…………………………………………………………………2課時(shí)左右

2,、筆算除法…………………………………………………………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時(shí)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一,、主要知識點(diǎn)

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法;2.角;3.混合運(yùn)算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運(yùn)算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計(jì)與可能性;9.認(rèn)數(shù);10.使用計(jì)算器;11.整理與復(fù)習(xí),。

(二)具體知識點(diǎn)：

1.除法、四則混合運(yùn)算,、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。

(3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒有括號的，有括號的)及正確計(jì)算,。

(4)運(yùn)算律,。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡算方法,。

2.直線、射線和線段,，角,，以及平行和相交;觀察物體。

(1)認(rèn)識直線,、射線,，能區(qū)分直線、射線和線段,。兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

(2)認(rèn)識角,，量角器,，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角,。

(3)銳角、鈍角,、直角的認(rèn)識,，知道各種角之間的大小關(guān)系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作,。

3.統(tǒng)計(jì)和可能性

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識,，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。

4.找規(guī)律

認(rèn)識間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題,。

5.解決實(shí)際問題;

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決,。

(2)通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題,。

6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù);

(1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù),，近似數(shù)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級,、億級的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計(jì)算器的認(rèn)識,。

3、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩步式題的運(yùn)算,，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡便,。

4、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線、直線,、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

7,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識和能力。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

四年級的學(xué)生思維都比較活躍,，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大,。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

五,、復(fù)習(xí)策略

1.認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，進(jìn)行自我評價(jià),。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、體會和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,，提高針對性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯(cuò)。并掌握驗(yàn)算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣,。

(2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力,，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題,，確定正確的運(yùn)算順序，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確,。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí)，先出示字母表達(dá)式,，讓學(xué)生說說各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺意識,。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,，溝通萬級,、億級數(shù)的讀寫與個(gè)級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識,，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識,，進(jìn)一步掌握量角、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法,，通過物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

(7)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識,，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運(yùn)用知識的學(xué)習(xí)活動,，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一,、情況分析

1,、班級概況：

四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學(xué)55人,，女同學(xué)25人,。這些學(xué)生中有父母離異的，有父母外出工作,，跟著爺爺,、奶奶、外公,、外婆的多人,。

2、知識掌握情況,。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好,。

在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。

應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗(yàn),、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認(rèn)識和個(gè)人的情

感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng),，對人對事熱情度高，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度,。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸獎,，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：

(1)、優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有10來個(gè),。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進(jìn)心強(qiáng),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，不懂問題能大膽提問,，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。

(2),、中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)態(tài)度好。

(3),、班中的后進(jìn)生,，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差,。

(4),、縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計(jì)算速度,、參

與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ),，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,，對此我將在培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃中作具體的安排,。

5、其他因素：

大部分學(xué)生熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠，并對“減負(fù),，推素”存有認(rèn)識偏差,。

二、教學(xué)目的要求：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教材簡析：(教材知識結(jié)構(gòu)體系,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

在教材的安排上,，體現(xiàn)出新課程的理念：

1,、重視口算和簡便運(yùn)算。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時(shí)的簡便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。

2,、加強(qiáng)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ),，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識,。

3、突出整理,、概括,、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，對學(xué)過的知識進(jìn)行整理概括，對加減法進(jìn)行定義,，闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維,。

4,、重視知識的形成過程，注意多讓學(xué)生觀察,、猜測,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，滲透教學(xué)思想方法,。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法,、四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律,、商不變性質(zhì)等,，在運(yùn)用中加深了認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5,、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生的實(shí)踐活動,。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，提高探究能力,。

6、突出開放性,，注重學(xué)生的個(gè)性差異,。在計(jì)算方法、試商方法上,，允許學(xué)生選用自己認(rèn)為合適的方法,，靈活運(yùn)用，不做硬性規(guī)定,，應(yīng)用題鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答,。帶*號的練習(xí)題和思考題,，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充,，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，拓寬學(xué)生思考的空間,，增強(qiáng)學(xué)生思考的主動性,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差)

1,、改變教學(xué)思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn),。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有好處的,。

(2)、實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

(3),、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。本班共37名同學(xué),，其中男生有18人，女生有19人,，人數(shù)比較多,，給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

本學(xué)期改進(jìn)如下：

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。

(二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

(六)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地使用教材,。

三,、教材整體分析

主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

(一)認(rèn)識更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負(fù)數(shù);

(八)統(tǒng)計(jì),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4、能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形

1,、能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

2、將經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3,、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。

五,、教材分析

1、教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，乘法分配律,，認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)空間與圖形中線與角。

2,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)中注意如下幾個(gè)問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

(二)關(guān)注知識形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個(gè)新的.知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題;對一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進(jìn)行前后對比，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系,。

(三)提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo),，為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中，不論是新授課,，還是練習(xí)課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材。當(dāng)然,，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn),，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會,，讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問題,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生較為活潑,、好動,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，在以前的學(xué)習(xí)中知識點(diǎn)沒有掌握牢固,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有廖廖幾個(gè),，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個(gè)別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運(yùn)算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體;(七)運(yùn)算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運(yùn)算技能,。

(3)在認(rèn)識射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

(4)經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。

2、能力目標(biāo)：

(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行,、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,，以及點(diǎn)到直線的距離等知識,，解決有關(guān)的實(shí)際問題;

(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平;

(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)：

(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人,。

(3)經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四、本冊教材重,、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

五,、教學(xué)措施：

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六教學(xué)進(jìn)度

單元 課時(shí)

除法 13

角 7

混合運(yùn)算 8

平行與相交 5

找規(guī)律 4

觀察物體 4

期中考試 2

運(yùn)算律 7

解決問題的策略 4

統(tǒng)計(jì)與可能性 6

認(rèn)數(shù) 8

用計(jì)算器計(jì)算 5

整理與練習(xí) 6

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1,、查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來,。

2,、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類,、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個(gè)完整的知識體系，達(dá)到舉一反三,、能綜合,、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3,、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、對萬級,、億級的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù),、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2,、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

3,、掌握直線,、射線和線段的特征，認(rèn)識角,，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

4、通過整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測,。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。

2,、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高,。 對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握,。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差,，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng)、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機(jī)會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng),。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進(jìn)一步的理解,，更牢固的掌握,。

2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳理知識,，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二、主要內(nèi)容及教學(xué)建議

1,、四則運(yùn)算 2,、觀察物體(二) 3、運(yùn)算定律 4,、小數(shù)的意義和性質(zhì) 5,、三角形 6、小數(shù)的加法和減法 7,、圖形的運(yùn)動(二) 8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 9、雞兔同籠

三,、重難點(diǎn)突破

共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),，具體如下：

一、 四則運(yùn)算與運(yùn)算定律

突破建議：

1.關(guān)注知識間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識系統(tǒng),。

“四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系”后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)，教學(xué)中要注意對這一知識進(jìn)行整體梳理,，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的意義：加法是基礎(chǔ),，減法是加法的逆運(yùn)算,，乘法是加法的簡便計(jì)算，除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系,。

2.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步深化對知識內(nèi)容的理解,。

對小學(xué)生而言，知識的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理,，還需要結(jié)合具體問題的解決來達(dá)到對相關(guān)知識的理解與明晰,。因此，在教學(xué)中應(yīng)突出知識的應(yīng)用,，在“用”中引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解,，從而內(nèi)化知識。

3.突出自主整理,，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力,。

在回顧整理知識點(diǎn)的過程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù),，然后再通過交流比較,，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識的能力的培養(yǎng),。

二,、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法

突破建議：

1.注意遷移類推的方法的應(yīng)用,。

從整數(shù)到小數(shù),，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系,，教學(xué)時(shí),，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。此外,，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)也要注意讓學(xué)生通過對比來鞏固所學(xué)知識。

2.注重基本訓(xùn)練,，關(guān)注錯(cuò)誤資源,，強(qiáng)化基本技能。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用,，教學(xué)中,，教師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能,?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯(cuò)在哪里,，分析原因，及時(shí)改正,。

3.重視問題解決,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)過程中,，教師可以運(yùn)用不同的提問方式,，引導(dǎo)學(xué)生提出各種不同的問題，并加以解答,。同時(shí),，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解答過程的正確性。

三,、三角形

突破建議：

1.重視基本知識的整理,，關(guān)注知識的系統(tǒng)建構(gòu)。

教學(xué)中,，要抓住三角形的邊和角兩個(gè)基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生加深對三角形一些基本概念(如,，三角形的定義,、分類、內(nèi)角和,、特性等)的理解,，并掌握它們之間的關(guān)系，形成知識系統(tǒng),。

2.回憶操作活動,，把握圖形的動態(tài)變化，理解圖形間的關(guān)系,。

在理解三角形三邊關(guān)系時(shí),，可借助點(diǎn)子圖等工具，先固定兩點(diǎn),，再移動第三個(gè)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化,，從而加深學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的直觀理解,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識地滲透一些初步的幾何推理知識,。如,，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和,、平角概念等進(jìn)行簡單推理,，或者舉例反證等,。

四、觀察物體(二)與圖形的運(yùn)動(二)

突破建議：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷想象的過程,，關(guān)注學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),。

在觀察物體的練習(xí)中，可通過不同的具體問題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程,。如：從上面看，我們會看到怎樣一個(gè)圖形?想象一下,，這個(gè)圖形是我們學(xué)過的什么圖形?

2.重視對學(xué)生操作技能的形成和強(qiáng)化,。

圖形的運(yùn)動是在二年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對稱圖形的，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生在方格紙上畫圖的動手操作能力,，加深學(xué)生對平移和軸對稱相關(guān)知識的理解,。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡單的面積計(jì)算問題的能力,。

五,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

突破建議：

1.充分展開討論，明確平均數(shù)的意義,。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景,，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論,，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會平均水深1.1 m,，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

2.結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制,，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng),。

教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程,，關(guān)注基本制作技能;二要關(guān)注學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的解讀,，以及在此基礎(chǔ)上對變化趨勢的推斷、預(yù)測等數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng),。

3.重視信息的解讀,，引導(dǎo)充分思考，提高解決問題能力,。

解決實(shí)際問題是知識應(yīng)用的重要手段,，也是提高學(xué)生解決問題能力的有效途徑。教學(xué)時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息,，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算，交流結(jié)果,。

六,、雞兔同籠

突破建議：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系,。教學(xué)中,，在碰到與雞兔同籠問題相關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題,。

2.給學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生充分展開思考,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

本冊是教材的最后練習(xí)，對部分學(xué)生有一定難度,。教學(xué)中,，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決,，再交流完善,。

四、策略及措施：

策略：重基礎(chǔ),，抓學(xué)困生,，促優(yōu)生。

措施:

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

2、采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、加強(qiáng)補(bǔ)差,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng),。

五,、具體安排：

時(shí)間

內(nèi) 容

6月15日-6月22日

分類分板塊復(fù)習(xí)

6月23日-6月26日

模擬考試及試卷講評

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

過完春節(jié)，又一個(gè)新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，今天制定了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，希望每一個(gè)學(xué)生能夠了解自己的特點(diǎn),，與老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。

四年級(4)班,、（5）班，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括：四則運(yùn)算,，觀察物體（二）,，運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，圖形的運(yùn)動（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí),。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握圖形的運(yùn)動,，會畫出對稱和平移后的物體,，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析和推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

一、班級情況分析

本學(xué)期我代四（1）和四（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，兩個(gè)班的情況基本相同,，都有48名學(xué)生，其中每班都有5人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生能夠較好的接受新知識，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),，成績優(yōu)異,。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個(gè)別同學(xué)太貪玩,，上課時(shí)注意力不太集中,，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題,。本學(xué)期,，我將在這方面多做努力。

二,、教材分析

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

①億以內(nèi)的數(shù),、整萬,、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù),；

②口算幾十或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),；

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；

④估計(jì)三位數(shù)除以兩位數(shù)商的位可能是幾,；

⑤四則混合運(yùn)算的順序,，兩步計(jì)算式題，列綜合算式解答需兩步計(jì)算的實(shí)際問題,；

⑥加法和乘法的交換律,、結(jié)合律以及簡便計(jì)算；

⑦認(rèn)識和使用計(jì)算器,；

⑧尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,；

⑨用列表的策略整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問題的方法,。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域,。

①射線,、直線；

②角的認(rèn)識,，角的度量,，畫指定度數(shù)的角,，銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,；

③平面內(nèi)直線的相交與平行,，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線,；

④從正面,、側(cè)面、上面觀察用五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個(gè)簡單物體的組合）,。

3,、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。

①根據(jù)實(shí)際需要分段整理數(shù)據(jù),，填寫統(tǒng)計(jì)表,；

②一格表示多少個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；

③游戲規(guī)則的公平性,。

4,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。

①怎樣滾得遠(yuǎn)（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關(guān)系）；

②了解我們自己（在調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)活動中了解與自己班級同學(xué)相關(guān)的身高,、體重、年齡,、生日等情況）,；

③一億有多大（聯(lián)系具體問題，用不同方式感受一億的大小,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感）,。

教材編排方面主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容的安排方面,。

①教科書在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),，既注意知識之間的邏輯關(guān)系，更注重學(xué)生任知發(fā)展的階段性特點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，把便教利學(xué)落到實(shí)處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識發(fā)生,、發(fā)展的線索有序地安排,，使前面學(xué)習(xí)的知識成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源。如空間與圖形領(lǐng)域,，先教學(xué)認(rèn)識射線和直線,，再教學(xué)角和直線之間的位置關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識由簡單到復(fù)雜的嚴(yán)密性,。有序安排教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)置適宜的教學(xué)坡度，使教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時(shí),，也更有利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。

②教科書還注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機(jī)融合。如在研究直角與平角,、直角與周角的關(guān)系時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的乘除法進(jìn)行探索。

③本冊教科書堅(jiān)持把知識和技能的教學(xué)與解決問題密切聯(lián)系在一起,，使數(shù)學(xué)思考,、解決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體，使知識與技能的教學(xué)有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

2,、注重練習(xí)設(shè)計(jì),，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

3,、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系。

4,、注重實(shí)踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

5,、在學(xué)生生活中尋找學(xué)習(xí)素材,。

6、為學(xué)生設(shè)計(jì)認(rèn)知線索,。

7,、啟發(fā)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

四,、教學(xué)進(jìn)度

1,、大數(shù)的認(rèn)識（11課時(shí)）

1億有多大？……1課時(shí)

2,、角的度量（4課時(shí)）

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時(shí)）

4、口算乘法……2課時(shí)左右

5,、筆算乘法……10課時(shí)左右

6,、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時(shí)）

1,、口算除法……2課時(shí)左右

2,、筆算除法……17課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎,？……1課時(shí)

七,、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（15課時(shí)）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形,。

二,、教材分析：

這一冊的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一,、二,、四、五單元,。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn),。這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段、角,、三角形和平行四邊形,，認(rèn)識射線、垂線,、平行線,、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

三、教學(xué)要求：

1. 使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù),。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,；進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5. 使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7. 使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法,。

8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標(biāo),，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考,、勇于實(shí)踐總結(jié),，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生,，讓每一名兒童健康快樂的成長,。

二、基本情況：

四(2)班原有學(xué)生65人,，今春暫無轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生,，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級,，其中男生38人,，女生27人，住宿生11人,。接手這個(gè)班已近兩年,，通過一年多的努力，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級后成績有質(zhì)的飛躍,，從去秋的期末檢測來看,，90—100的有36人，其中最高分100,，80—89.5的有18人,，60—79.5的有6人，不及格的有4人,，從整體成績來看,，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，少部分如張××、劉××,、彭××,、李××、嚴(yán)××,、陳××,、陳××,、王××、張××,、劉××這10人,，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干,，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住,、跟住、管住,。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看,，有些學(xué)生如王××、劉××,、張××等人,，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺,，完全依賴?yán)蠋熀图议L,。總之,，要想提高整體成績,，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成績目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率,，90分以上至少30人,，優(yōu)分(含90分以上)努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外,，消除不及格,，花費(fèi)精力幫助賈××和周××，使他們達(dá)到及格線,，均分達(dá)85分以上,。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右,，矯正率100%,。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90,，質(zhì)疑人均達(dá)85,，表達(dá)人均85;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),、剪貼報(bào),，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語,、講解數(shù)學(xué)趣題等,，力爭做到我會講故事、我愛講故事,，人人都能大膽展示,，認(rèn)真傾聽。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真自覺落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作,，討論交流,。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生興趣,。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練,，結(jié)合電子教案制作課件，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導(dǎo),，大膽放手給學(xué)生,，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個(gè)問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，學(xué)生成為課堂的主人,，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,，敢于質(zhì)疑,，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。

2,、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī),。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,，以備、教,、批,、輔、考,、評等環(huán)節(jié)為抓手,，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題,、習(xí)題,，突出例題、練習(xí)的針對性,、目的性,、層次性和有效性。將速算,、質(zhì)疑,、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì),。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動的機(jī)會,，認(rèn)真聽課、說課,、評課,，不斷實(shí)踐探索，總結(jié)得失,。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生,，要多給予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生,。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì),，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目,，在單元測試中,，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

一,、教材分析：

本冊教材包括：四則運(yùn)算,、觀察物體（二）、運(yùn)算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運(yùn)動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動等,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,、及三角形,、是本冊教材的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察物體（二）,、圖形的運(yùn)動,、三角形是本冊的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力,，

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生共有40人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，計(jì)算能力差，分析問題不認(rèn)真讀題,、不認(rèn)真審題,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個(gè)別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來，努力提高全體學(xué)生成績,。

后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

2,、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo),。

2,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

三,、教學(xué)措施：

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，善于鉆研數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2、從計(jì)算入手,，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功，做到計(jì)算細(xì)致,，快速,，正確。

3,、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同時(shí)要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,，讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重,。

4、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算,，且正確靈活。

5,、抓好各單元的測驗(yàn),，通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

6、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí)，具體全面,。通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎(chǔ),；加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學(xué),，突出思維訓(xùn)練,；開展活動課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力,。

7,、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

8,、在平時(shí)的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

一,、基本情況分析

(1)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(114)班，共有學(xué)生65人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認(rèn)識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算;解決問題的策略;運(yùn)算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。

本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

2.數(shù)學(xué)思考方面

(1)在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感,。

(3)在探索平面圖形的特征,、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3.解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識,。

4.情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動改正,。

(4)能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù),。

三,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生,。