作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇一

好吃的種子

1,、了解種子的多種用途,。

2、嘗試加工大豆,、紅豆,、花生等能吃的`種子。

大豆,、紅豆,、花生,、玉米,、西瓜、豆?jié){機(jī),、微波爐

1,、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、教師出示花生,，進(jìn)行提問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)

腦筋想一想，它可以用來(lái)干什么?(幼兒自由回答,，可以做花生油,、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等),。

3,、教師出示大豆：這是什么?吃過(guò)嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐,、豆奶,、豆腐皮)。

4,、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí),。

誰(shuí)來(lái)告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片,、磨成面蒸饅頭等)

教師提問(wèn)：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后,，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃,，葡萄的種子不能吃,。

5、老師這里有很多的種子,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下,，制作出可以食用的東西。首先

用大豆,，可以做豆?jié){,。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子,。如：煮豆子,、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果),。

6,、請(qǐng)小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小朋友觀察一下我們教室里用它們

做了什么?

讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫(huà),。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇二

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便,、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是,，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的回應(yīng),，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密",。

1,、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá),。

1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

2,、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工,、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物,、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料,。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng),、小組活動(dòng)

一、談話引入,，講解什么是"性",。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,，兩名老師明確分工,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，闡述自己所看到的"男,、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法,。

3,、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?

教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的,。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位,。

二,、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1,、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2,、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,，我們要尊重自己和別人的'身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為,。

三、案例分析,，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1,、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,，組織幼兒開(kāi)展討論。

2,、分組"參與式討論",，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母,、報(bào)警,、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四,、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,，同時(shí)要尊重別人的身體。

1,、此活動(dòng)的開(kāi)展,，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2,、活動(dòng)在開(kāi)展之前,，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,，以便有的放矢,。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),，豐富有關(guān)身體的知識(shí),。

4,、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材,，繼續(xù)生成,、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備,。

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法,。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法,，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體,，也要尊重別人的身體,。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,，還是有不友好現(xiàn)象,，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,，可以配上瑯瑯上口的兒歌,、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,，效果會(huì)更好,。

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,，是否與自己友善,，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇三

1,。樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋，綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥(niǎo)吃菜的問(wèn)題，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜,。

2,。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥(niǎo)群,。

重點(diǎn)：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法,。

解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后,，教師通過(guò)圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理,，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范,。

難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置。

解決措施：

以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品,，采用提問(wèn),、追問(wèn)的方式引發(fā)幼兒思考，對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述,，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能夠就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)集體討論或小組討論,，另外大班幼兒使用剪刀,、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練，對(duì)鐵絲造型,、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握,。幼兒在前期都參與過(guò)蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，通過(guò)監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,，對(duì)受損蔬菜有惋惜之情,，在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問(wèn)題，明確解決問(wèn)題方向的情況下,，與父母一起探索方案,，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

一,、問(wèn)題回顧（5min）

1,。播放小朋友們辛苦播種、澆水,、施肥培育親青菜園蔬菜,，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情,。

2,。播放監(jiān)控視頻，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥(niǎo),。

二,、經(jīng)驗(yàn)交流（10min）

1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法,。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）

2,。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。

小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜,，就得想辦法讓鳥(niǎo)兒們吃不到我們的蔬菜,，第一可以把鳥(niǎo)兒抓起來(lái)送去別的地方，那就需要一個(gè)捕鳥(niǎo)籠,，第二可以不讓鳥(niǎo)兒們靠近親青菜園,，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們,，或者用鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言告訴他們不要靠近,。

三、實(shí)踐操作（15min）

1,。請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥(niǎo)方法,，組成四個(gè)小組進(jìn)行操作，小組成員合作制作捕鳥(niǎo)或趕鳥(niǎo)的裝置,，所需材料可以請(qǐng)老師提供,。

2。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置,。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥(niǎo)呢？怎樣讓小鳥(niǎo)自己進(jìn)到籠子里,？有沒(méi)有什么辦法可以讓鳥(niǎo)兒一進(jìn)籠子門(mén)就自動(dòng)關(guān)上了,？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥(niǎo)以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢,？可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢,？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒(méi)有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏,？下雨的時(shí)候怎么辦呢,？”

四、投放驗(yàn)證（5min）

1,。請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹,，其他組員可以補(bǔ)充,。教師對(duì)幼兒的制作成果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2,。請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放,，一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。

活動(dòng)總結(jié)

steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)綜合的課程結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,，發(fā)揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題,。

此次教學(xué)活動(dòng)分為問(wèn)題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流,、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性,，分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo),，一是明確需要解決的問(wèn)題,，萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料,，對(duì)趕鳥(niǎo)裝置具有初步的制作方案,；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作，并愿意積極思考進(jìn)行完善,；四是能夠安靜的聆聽(tīng)同伴的發(fā)發(fā)言,，知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，追隨幼兒的興趣,，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥(niǎo)問(wèn)題中得到思維、語(yǔ)言,、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展,，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂(lè),、放松音樂(lè)各一段。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、熱身操

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

3、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式：每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過(guò)頭頂,，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

4,、變化游戲：會(huì)飛的a4紙

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意：奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全,。

5,、合作性游戲：黏黏樂(lè)

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意：兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過(guò)程中保持紙張的平整,。

6,、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái),。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

7,、教師參與

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色,。

8、放松

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿,，相互之間捶捶背。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇五

1,、能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論,，知道冬至由來(lái)。

2,、愿意當(dāng)眾表達(dá),，表達(dá)時(shí)自然、從容,、自信,。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

（一）音樂(lè)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂(lè)曲,，幼兒隨樂(lè)曲演唱。

孩子們,，你們歌唱的時(shí)候特別專(zhuān)注,，真棒！

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》,，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了,。是什么節(jié)日呢,？（冬至節(jié)）

（二）冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說(shuō)的真好,，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)（叫3―4名幼兒）

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢,？（改變戶(hù)外運(yùn)動(dòng),、包餃子、講給小班弟弟妹妹）

（三）自行如廁穿著外衣,，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇六

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師,，愛(ài)護(hù)同伴,，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng),，不能相互謙讓?zhuān)嗷シ窒恚緦W(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng),。

二,、目標(biāo)

1、了解自己和他人的異同,，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人,。

2,、了解周?chē)牡沫h(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,，引發(fā)幼兒最初步熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3,、了解周?chē)扇说膭趧?dòng),，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣,。

4、大膽表達(dá)自己想法,，學(xué)會(huì)克服困難,；初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，懂得與他人合作,，學(xué)會(huì)分享和謙讓,。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運(yùn)知識(shí),，初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三,、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

2、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。

3,、以講故事,、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓,。

4,、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,，介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),，幫助幼兒尊重國(guó)旗，以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感,。

5,、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片,、資料等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計(jì)劃責(zé)任編輯：陳老師 閱讀：人次

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幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇七

1、通過(guò)調(diào)查爸爸,、媽媽身邊的手機(jī),，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

2,、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌,、大小,、功能、顏色

2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

一,、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見(jiàn)了,，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

二,、出示調(diào)查表,，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表,，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī),。

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),，并說(shuō)出理由

四,、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)

五,、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo),。

六,、延伸活動(dòng)：游戲“賣(mài)手機(jī)”

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇八

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段,。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào),。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段,。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中,。因此,，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),，通過(guò)小紙棒的幫助,，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂,、,、眼、鉆,、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng),。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓幼兒練習(xí)鉆,、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，練習(xí)鉆,、翻。

2,、在游戲的過(guò)程中,，感受手、紙棒,、眼,、頭、手臂的關(guān)系,，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組,。

2,、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀,；

3,、游戲開(kāi)始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸,，炸,，炸果子，咱倆一起炸果子,，你開(kāi),，我開(kāi)，嘩啦過(guò)來(lái)”,。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念“炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),，念“你開(kāi),，我開(kāi)”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時(shí),，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立,。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來(lái)，這時(shí)兩人面對(duì)面站立,。

【活動(dòng)反思】

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆,、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí),，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,，以后值得加強(qiáng)注意,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇九

1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖,，了解導(dǎo)游圖的作用,；

2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線,，解決實(shí)際問(wèn)題,；

3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù),，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1,、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖,，并了解其作用。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線,。

動(dòng)物園游覽圖，彩色打印圖每組一張,；彩筆,、抹布；

小朋友,，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園,，你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園,，管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖,，讓我們先來(lái)了解一下吧。

（一）先整體感知,，然后分區(qū)觀察,。

1、這張游覽圖你們能看懂嗎,？上面有什么,？

3、這里除了有許許多的動(dòng)物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,，這些標(biāo)志告訴我們什么,？

（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。

1,、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置,，請(qǐng)幼兒猜一猜。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置,，其他幼兒猜。

（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館,，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,，比一比誰(shuí)找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ),。

（二）畫(huà)一畫(huà)：按要求畫(huà)出指定游覽路線,。

1、提出畫(huà)路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走,，到底選哪條呢,？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿(mǎn)足所有組員的愿望,，而有線路不能重復(fù)走,，還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。

2,、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄,，誰(shuí)適合作介紹,。

（三）介紹各組的路線。

請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線,，經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館,。

（一）你還在哪里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助,？

（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,，并且能順利地到達(dá)想要去的地方。

本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的.傳遞,，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力,，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處,。

在活動(dòng)中,，我能充分挖掘教育資源,，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),，把握幼兒好動(dòng),、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快的氛圍,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作,，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué),。”

在活動(dòng)一開(kāi)始,，我以音樂(lè)表演的形式,，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事,，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作,、與同伴交流,，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快,，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考,、猜測(cè),、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性,，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十

在一次角色游戲中,，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”,，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的,。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而,，促使我從另一個(gè)角度去思考,。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化,，它有悠久的歷史與文化,。特別是在我們閩南地區(qū),，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶,，以好茶相待,。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解,。為了弘揚(yáng)民族文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化,，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng),。

2,、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué),。

3,、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。

1,、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園,。

2、茶具四套,、茶葉,、開(kāi)水、盤(pán)子,。

3,、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶,、記錄表,。

一、集中活動(dòng)：

1,、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲伴奏),，引起幼兒興趣。

2,、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”,。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),，并提出觀察記錄的'要求,。

二、小組活動(dòng)：

1,、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看,，請(qǐng)幼兒注意觀察

茶葉的外形,、顏色、并聞聞干茶葉的味道,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果,。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝,。

3,、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?,。

4,、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。

5,、泡完茶時(shí),，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上,，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6,、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

三,、集中小結(jié)：

1,、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十一

1.欣賞圖片，感受餃子的不同造型,。

2.嘗試用團(tuán)圓,、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子,。3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型,，感受泥塑的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒吃過(guò)餃子,，觀察過(guò)包餃子,。

2.材料準(zhǔn)備彩泥，一次性紙盤(pán),，搓成小團(tuán)的各色皺紋紙,。

1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣,，引出主題,。

師：小手?jǐn)傞_(kāi)，來(lái)包餃子吧?。ㄉ斐鲎笫质终疲{,，搟,，搟餃子皮兒；（右手在左手上做搟皮狀）

和,，和,，和餃子餡兒；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）包,，包,，包個(gè)小餃子！

（每說(shuō)一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指）香噴噴的餃子給誰(shuí)吃,？

（用右手把左手包起來(lái)）給xx吃?。ㄕf(shuō)出誰(shuí)的名字就把“餃子”遞到誰(shuí)嘴邊）

2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1.感受泥塑餃子外形的多種多樣,。

師：這些餃子像什么,？和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同？

小結(jié)：這些都是小朋友做的個(gè)性餃子,，有圓形,、橢圓形、五角形,、方形,、三角形，還用了好多漂亮的顏色,。

2.觀察餃子的制作方法,。

1.熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣,。

師：老師準(zhǔn)備了面團(tuán)（彩泥）和餃子餡（搓成團(tuán)的皺紋紙）,，我們一起來(lái)包餃子，看誰(shuí)的餃子最有創(chuàng)意,！

2.幼兒大膽嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子,。

3.教師巡回指導(dǎo),，提供幫助。

鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀,、花邊,、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固,。

1.把幼兒制作好的餃子放到事先準(zhǔn)備好的一次性紙盤(pán)里,，帶領(lǐng)大家逐盤(pán)欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià),，評(píng)出最獨(dú)特的餃子,、最鮮艷的餃子,、最美味的餃子等。

師：你喜歡哪盤(pán)餃子,？你覺(jué)得它好在哪里,？

請(qǐng)幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子,，并將過(guò)程拍下來(lái),，把照片帶到班級(jí)和小朋友一起分享。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十二

語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的互動(dòng)工具,，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式,。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,。

多媒體課件、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),、樹(shù)、花,、草場(chǎng)景(其中枝葉,、花、草可拿下來(lái)),、風(fēng)的頭飾,、香水。

一,、游戲?qū)耄?/p>

二,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1、老師有感情地朗誦散文詩(shī),。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱",。

2、分段理解,、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1),、看畫(huà)面,，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：

b,、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

c,、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分,。提問(wèn)：

a,、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?

b,、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c,、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

d,、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視,、聽(tīng),、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、完整欣賞散文詩(shī),。

4,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī),。

5,、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī),。

三,、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,，并從場(chǎng)景中取下枝葉,、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演,。

2,、全體幼兒自愿選擇角色表演。

結(jié)束語(yǔ)：今天,，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,，許多……現(xiàn)在,，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!