作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇一

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時(shí)期,，隨著孩子們一天天的長大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段,。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,，動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感,。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段,。寓教于樂,，寓教于游戲之中。因此,，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子,。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的幫助,，幼兒在有趣的情境中鞏固,、練習(xí)手臂、,、眼,、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動,。同時(shí),，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆,、翻的技能,，體驗(yàn)互相合作的快樂。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動目標(biāo)】

1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆,、翻,。

2、在游戲的過程中,，感受手,、紙棒、眼,、頭,、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,。

【活動準(zhǔn)備】長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1,、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,，兩人組成一組,。

2、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀；

3,、游戲開始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子，你開,，我開，嘩啦過來”,。邊念兒歌邊做動作,，念“炸，炸,，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,，念“你開,，我開”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時(shí),，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對背站立,。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對面站立,。

【活動反思】

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,，幼兒很感興趣,，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆,、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中，忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動,，降低了對個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇二

1,、通過調(diào)查爸爸,、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。

2,、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念,。

1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌,、大小,、功能,、顏色

2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3）投影設(shè)備

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了,，有什么辦法在最快的時(shí)間,、用最方便的辦法找到吳老師嗎,？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的'辦法）

二、出示調(diào)查表,，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī),。

三,、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī),，并說出理由

四、請幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

五,、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷,。

六、延伸活動：游戲“賣手機(jī)”

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇三

一,、情況分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師,，愛護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動參與各項(xiàng)活動，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,，合作意識不強(qiáng)，不能相互謙讓,，相互分享,，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

二,、目標(biāo)

1、了解自己和他人的異同,，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,。

2、了解周圍的的環(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3,、了解周圍成人的勞動,，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動,、愛勞動成果的習(xí)慣,。

4、大膽表達(dá)自己想法,，學(xué)會克服困難,；初步學(xué)會評價(jià)自己與同伴，懂得與他人合作,，學(xué)會分享和謙讓,。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運(yùn)知識,，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

三,、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學(xué)會交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機(jī)會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,。

2、每月開展一次“大幫小”的活動,，鼓勵幼兒幫助小班幼兒,，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。

3,、以講故事,、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作,、相互謙讓,。

4,、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,，介紹簡單的奧運(yùn)知識,，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇四

活動目標(biāo)：

1,、促進(jìn)幼兒對“風(fēng)”的認(rèn)知

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3,、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

活動準(zhǔn)備：

a4紙若干,、律動和游戲音樂、放松音樂各一段,。

活動過程：

1,、熱身操

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進(jìn)入活動室,。

2,、看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3,、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式：每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4,、變化游戲：會飛的a4紙

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意：奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全。

5,、合作性游戲：黏黏樂

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意：兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整。

6,、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

7、教師參與

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色。

8,、放松

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇五

1,、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征,。

2,、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

環(huán)境與材料

1,、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象,、飲料筒或布做的龍

3,、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康社會〉p23

1,、說說印象中的龍

你見過龍嗎,？龍是什么樣子的？

請幼兒用自己的語言描述龍的樣子,。

幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉,，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么,。

2,、聽一聽龍的由來

啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

教師講解龍的由來,，讓幼兒了解龍是中華民族的象征,。

3,、欣賞舞龍表演

放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞,。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的,。

4、練習(xí)舞龍

幼兒自由組合分成4人一組,，并協(xié)商分配好舞龍的角色,。然后自由嘗試舞龍,。

讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇六

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂,。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏,、滾等技能制做元宵；在做元宵,、煮元宵的,、過程中感知滾動、沉浮等生活,、科學(xué)常識,。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等,。

1,、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡,、水,、電爐、鍋等,。

2,、教師,、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3,、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加,。

開始部分：教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,，并提出有關(guān)問題。

1,、教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗,、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家,。

2,、幼兒嘗試做元宵。首先,，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的,？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后,，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動,。

4,、大家一起吃元宵?？裳埣议L,、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果,。

結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵,，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：回家把做法交給家長做,，并說出元宵的來歷,。

文檔為doc格式

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇七

活動背景：

社會領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活,、交往,、探索、游戲等,，是其社會學(xué)習(xí)的重要過程,，應(yīng)當(dāng)為幼兒帶給人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,，并加以指導(dǎo)?！?/p>

在進(jìn)行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下,，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗(yàn)與父母一齊動手制作,，與父母一齊用繪畫,、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動時(shí),，我們感到僅是這樣一個(gè)活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育好處，在此基礎(chǔ)上,，我們對活動進(jìn)行了深化,、拓展,，縱向的活動有收集名片,，從而讓孩子對名片有一個(gè)具體的、外觀的,，資料上的了解,，再自己制作名片,。同時(shí)在班級內(nèi)，利用名片進(jìn)行交流活動,，對名片的作用有所了解,，感受,。

同時(shí),，我們專題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們研究資料其中的一點(diǎn),。

基于以上幾個(gè)方面的思考,，我們組織了這樣一次班際間的交流活動,。

活動名稱：

交往活動——我的新朋友

活動目的：

1,、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂,。

2,、進(jìn)一步了解名片的作用,。

3、能大膽地介紹自己,，與同伴分享,、合作。

活動準(zhǔn)備：

1,、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》,。

2、幼兒和家長一齊制作一張名片,，自帶一件物品,。

3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人,。

活動過程：

活動前半部分在菠蘿班,、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一、游戲《猜猜我是誰》,，引入活動,。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友,，蒙上了眼睛,，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),，天天都在一齊,，很熟悉了，我們都是老朋友了,。）

2,、我們菠蘿班的老朋友天天都在一齊，你們快樂嗎,？

3,、為什么很快樂？

4,、那如果我們有了更多的朋友會怎樣樣呢,？

5、你們想認(rèn)識新朋友嗎,？

二,、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,，老師打開門“真巧,，一說到新朋友，此刻就有新朋友來了。請進(jìn),！”

新老師與小朋友打招呼,，并分別作自我介紹。

三,、幼兒做自我介紹

1,、剛才我們認(rèn)識了新老師，此刻怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢,？

2,、請幼兒分別用名片、口頭介紹,。

3,、名片上面有些什么資料？（姓名,、電話號碼,、住址……）

4、師小結(jié)名片的作用,。（名片能讓別人記得更清楚,，更長久。）

以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

四,、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,，老師和他們約好了在音樂廳見面，此刻,，讓我們帶上名片和禮物，一齊去認(rèn)識新朋友吧,。

1,、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入,。

香橙班：你們好,，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙,，快樂情緒,！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友,，菠蘿菠蘿,，健康快樂！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹,。

2,、幼兒自主交往。

五、小結(jié),，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一齊,。

小結(jié)：和朋友在一齊真快樂，朋友越多,，我們的快樂也多,。

六、音樂《找朋友》,，結(jié)束

老師：認(rèn)識了新朋友真高興,，此刻我們和新朋友一齊唱歌、跳舞吧,！

園長點(diǎn)評：

1,、因有前期班級幼兒在一齊學(xué)習(xí)生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗(yàn),。此活動,，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認(rèn)識新朋友的激情，好,！

2,、活動中，教師以情境表演的方式,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識新朋友的方法,，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感,、態(tài)度,、認(rèn)知、行為都有必須的發(fā)展,，好,！

3、幼兒社會性中的交往,、合作潛力的發(fā)展是一個(gè)長期的過程,，社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會領(lǐng)域目標(biāo)”的問題，我相信,，老師們對資源的理解是全面的,，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此,，作為教師務(wù)必善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)的發(fā)展,，以幼兒喜愛的方式,，預(yù)設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展,。因而,，本次社會活動以“認(rèn)識新朋友”就應(yīng)說在上述問題上得到了突破，好,！

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇八

1,、初步嘗試廢物利用。

2,、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備美工工具,，如顏料,、蠟筆,、水彩筆、剪刀,、膠水等。

2,、準(zhǔn)備各種廢舊紙品,，如舊掛歷、舊報(bào)紙,、紙盒,、紙箱等。

一,、討論節(jié)紙的辦法,。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙。

二,、制作宣傳材料,。

引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料,。

a組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗,。

b組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。

c組：制作廢紙收納箱,。

三,、確定宣傳地點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn),、對象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn),。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等,。

四,、開展活動。

帶幼兒到宣傳點(diǎn),，鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳,。

引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗(yàn)。

在班級設(shè)置廢紙收納箱,，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品,。

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇九

1,、嘗試回復(fù)漂流瓶，積極參與互動交往活動,。

2,、感受與人交往、合作的樂趣,，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

1、課件《漂流瓶》,、筆記本電腦和電子白板,。

2,、班級開展過漂流瓶的互動活動。

3,、照相機(jī)一臺,。

一、出示課件,，導(dǎo)入活動,。

1、出示課件,。

2,、師：又到了我們班級漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來瞧瞧今天班級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息,。（交往瓶,、提問瓶，心情瓶和傳遞瓶）

二,、逐一回復(fù)漂流瓶

（一）嘗試回復(fù)交往瓶,，感受與朋友交往的樂趣。

1,、打開交往瓶,，觀看動畫。

2,、教師提問,。

3、個(gè)別幼兒示范講述,。

4,、幼兒相互自我介紹。

5,、小結(jié)：交朋友真是件快樂的事情,。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會了如何主動介紹自己來結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會找到更多的好朋友,。

（二）嘗試回復(fù)提問瓶,，感受合作解決問題的快樂。

1,、打開提問瓶,，出示問題圖片1。

（1）教師提問,。

（2）個(gè)別幼兒示范。

2,、出示問題圖片2,。

（1）教師提問并提出探索要求：兩人合作/一段音樂的時(shí)間,。

（3）幼兒兩兩合作嘗試。

（4）個(gè)別幼兒展示,，拍照回復(fù)漂流瓶,。

3、小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作,，就沒有解決不了的難題,。希望提問漂流瓶的主人能滿意！

（三）嘗試回復(fù)心情瓶,，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

1、打開心情漂流瓶,。

2,、教師提問。

3,、幼兒自由回答,。

4、小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他,，相信有了我們的關(guān)心,、幫助與分享,，他的心情一定會慢慢好起來,！

（四）嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂的喜悅,。

1,、打開傳遞瓶，出示教師圖片,。

2,、教師提問并講解逐一傳遞的要求。

3,、幼幼互動傳遞信息,。

4、全體幼兒送心情卡,。

5,、小結(jié)：原來一個(gè)人的快樂進(jìn)行傳遞與分享，就能帶來這么大的快樂,，分享快樂真是令人愉快,！以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。

三,、結(jié)束部分

師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友,，解決難題,，幫助他人，還能傳遞快樂,，真的很神奇,。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦,，朋友們一定會給你很溫暖的回復(fù)?。?/p>

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十

一,、情況分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情,，尊敬老師，愛護(hù)同伴,，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動參與各項(xiàng)活動，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,，合作意識不強(qiáng)，不能相互謙讓,，相互分享,，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

二,、目標(biāo)

1,、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,。

2,、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3、了解周圍成人的勞動,，學(xué)做一些力所能及的事,，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習(xí)慣,。

4,、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會克服困難,；初步學(xué)會評價(jià)自己與同伴,，懂得與他人合作，學(xué)會分享和謙讓。

5,、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運(yùn)知識，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情,。

三、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧,，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學(xué)會交往,，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,。

2,、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒,，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂,。

3、以講故事,、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作,、相互謙讓。

4,、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運(yùn)知識,，幫助幼兒尊重國旗,，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十一

【活動目標(biāo)】

1,、再現(xiàn)日常生活情景,，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2,、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1,、模擬火鍋一個(gè),，幼兒自制各種火鍋食品,，分類放在盤子內(nèi)。

2,、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗,。

【活動過程】

一、進(jìn)入情境

1,、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,，可隨游戲逐步增加)。

2,、了解規(guī)則：

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定,。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里,。

(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里,，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物,。

二,、加菜

1、識別各種火鍋菜肴,，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜,。

2、輪流往火鍋里加菜,，品種和數(shù)量都可由幼兒自定,，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10,。

三,、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋,，共同念一首兒歌模擬開火,，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了,。

四,、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜,，放進(jìn)自己的碗里,，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2,、反復(fù)夾菜,，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五,、關(guān)火

1,、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,，各有多少,。

2、與同伴比一比,，找出每一種菜吃得最多的朋友,。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

玩法一：

葷素搭配,。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火,、吃菜,，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后,，再將素菜放入鍋內(nèi),，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：

每日菜譜,。幼兒按照各自的需要和喜好,，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十二

活動目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié),，了解教師節(jié)的來歷,。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,，知道他們工作的辛苦,。

3、有尊敬和熱愛老師的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,，知道他們工作的辛苦。

2,、幼兒用書人手一冊,。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆,、彩色紙,、剪刀、膠棒等,。

活動過程：

1,、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識,。

老師今天為什么要戴上大紅花,？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎,？老師在幼兒園做些什么呢,？

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰,？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的,？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字,。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,，鼓勵幼兒大膽表述自己的.參觀見聞,。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么,？

你還知道哪些老師,，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情,。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師,。

活動反思：

設(shè)計(jì)和組織活動的第一步,，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題,。我在活動的開端,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,，打開思路，做好準(zhǔn)備,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十三

作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是人見人愛的小編分享的幼兒園中班社會領(lǐng)域教案【優(yōu)秀2篇】,，希望能夠幫助到大家,。

1、初步嘗試廢物利用,。

2,、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備美工工具,，如顏料、蠟筆,、水彩筆,、剪刀、膠水等,。

2,、準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷,、舊報(bào)紙,、紙盒、紙箱等,。

一,、討論節(jié)紙的辦法,。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙,。

二,、制作宣傳材料。

引導(dǎo)幼兒觀察材料,，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料,。

a組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

b組：制作“節(jié)約用紙”廣告單,。

c組：制作廢紙收納箱,。

三、確定宣傳地點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn),、對象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒園各班向小朋友宣傳,；到幼兒園門口向家長宣傳等,。

四、開展活動,。

帶幼兒到宣傳點(diǎn),，鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。

引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗(yàn),。

在班級設(shè)置廢紙收納箱,，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

1、知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì),，愿意做誠實(shí)的孩子,。

2、初步具備是非辨別能力,，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠實(shí)的好孩子,。

1、錄像《狼來了》

2,、場景布置："小紅的家"活動過程：

一,、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事,，請小朋友看看故事里講的是什么。

二,、欣賞故事《狼來了》,，引導(dǎo)幼兒了解"誠實(shí)"的含義：

1、欣賞故事《狼來了》,。

2,、提問：

3、師小結(jié)：

故事中的小孩由于說謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死,，自己也差點(diǎn)被狼吃掉,，我們大家都不能說謊，都要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子,。

三,、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠實(shí)的孩子,。

1,、教案導(dǎo)語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？

2,、看木偶表演：

表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生,。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀,？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的,，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責(zé)備她,，而是給小紅講了很多有關(guān)誠實(shí)的故事，晚上,，小紅躺在床上怎么也不睡不著,，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說："你知錯(cuò)能改,，還是一個(gè)誠實(shí)的孩子,。"小紅開心地笑了。

3,、提問：

（1）你覺得小紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎,？為什么？

4,、小結(jié)：

我們每個(gè)人都會做錯(cuò)事情,，有時(shí)也會因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正,，別人同樣會原諒你,，也會認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子,。不過小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。

四,、結(jié)合生活,，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：

1、提問：

（1）你們有沒有不誠實(shí)的時(shí)候,？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的,？后來又是怎么做的？

（2）怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢,？

2,、小結(jié)：

要做個(gè)誠實(shí)的孩子就不能說謊，要知錯(cuò)能改,，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，不要把自己的責(zé)任推給別人。

五,、讓幼兒判斷或解決問題,，明確誠實(shí)是好的品質(zhì)。

教案導(dǎo)語：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事,，請你們幫助他們做一個(gè)誠實(shí)的孩子：

2,、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了,。他們應(yīng)該怎樣做呢,？

六、師幼共同總結(jié),，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》結(jié)束活動：

1,、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問題,，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠實(shí)的孩子,，希望你們也都能做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

2,、欣賞歌曲,，結(jié)束活動。

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幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西,。

知識準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識與技能,。

一、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎,？他（她）是誰,？

二、展開

1,。教師出示與朋友的合影,，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景,。

2,。與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,，知道朋友要好東西一起分享,。

3。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,，折紙作品,，幼兒之間相互交流。

4,。幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,，體會分享的樂趣）

5。請幼兒說一說與朋友分享有什么感受,？

三、結(jié)束

請小朋友在今后的學(xué)習(xí),、游戲,、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,，分享快樂,。

隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展,，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作,、分享的品質(zhì),。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存,、發(fā)展所需要的品質(zhì),。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十五

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，掌握了該經(jīng)驗(yàn),，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn),。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體,、形象”的特點(diǎn),，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí)，往往采用單一,、機(jī)械的“死記硬背”方式,。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法，比如：5可以分成2和3,，還可以分成1和4,；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解,。同時(shí),，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”，使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分,。

基于以上思考,，我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式,，引發(fā)他們圍繞“怎么種,？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考,、討論并實(shí)踐,，促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題,。

整個(gè)活動貫穿“種花生”的游戲情景,，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規(guī)則,、獲得智慧,、體驗(yàn)樂趣。

活動目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問題,，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法,。

2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．仿真塑料花生,、雙色小圈若干,。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5,、5,、3、3,、2）,。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板,、記號筆,。

活動過程

一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲

（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲,。）

1．交代玩法

（出示“種花生”的材料,。）

（1）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法,。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲,？

（教學(xué)提示：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察材料，并根據(jù)材料所提供的“線索”,，大膽猜測玩法,。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法,，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測,。）

（2）匯總幼兒的方法,，宣布“種花生”的玩法,。

玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生,、種花生,，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過4顆,，必須重新播種,。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）

追問：明白了嗎,？有沒有問題,？（可能出現(xiàn)的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點(diǎn)子數(shù)是5,，怎么種？）

（3）圍繞問題,，師生共同討論,。

（4）討論后歸納：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分,，分別種在2塊,、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆,。

（教學(xué)提示：教師追問后,，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題,，可以引發(fā)幼兒討論,；反之，如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題,，則讓幼兒先游戲,，切忌教師自己提出問題并自己解答。）

2．幼兒嘗試播種

（目的：嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,，初步理解游戲規(guī)則,。）

（1）幼兒輪流擲骰子，根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生,、種花生,。

（2）教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,，可以將取到的花生分開來,，再與花生地里的花生數(shù)量配起來，這樣就能很快完成任務(wù),。

二,、比比哪隊(duì)種得快

（目的：運(yùn)用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽,。）

1．交代玩法

（出示花生地,，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì),，輪流派隊(duì)員擲骰子,，并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前）,，最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利,。

2．重點(diǎn)提問

三、活動延伸

（目的：提出問題,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,。）

1．出示花生地。

2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊,、3塊甚至更多塊花生地呢,？

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十六

1、知道每個(gè)人都會有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做,。

2,、知道害怕有時(shí)也會保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法,。

3,、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,，開心,、生氣、哭鬧,、害怕4種表情娃娃,，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲,，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻,。

一、表情游戲,，導(dǎo)入活動

1,、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣,、哭鬧表情娃娃,，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情,。

2,、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后,，教師翻開害怕的表情娃娃,。

師：你有過害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會害怕呢,？

3,、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候,，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕,。

二、演示畫面,，梳理經(jīng)驗(yàn)

（一）我會害怕,，（播放繪本ppi第一幅畫面）

1,、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么,？

2,、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑,、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么,？

（二）大人也會害怕1,、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候,。

2,、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情,。

3,、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候,，大人也會有害怕的時(shí)候,，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的,。

三,、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

（一）害怕的時(shí)候,，我有好辦法

1,、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

2,、幼兒自由交流后,，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法,。

3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來,，可以讓媽媽抱一抱,，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶,。

（二）害怕的時(shí)候,，我知道該做什么

1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺,，看到動畫片里嚇人的地方,，媽媽接寶寶時(shí)來晚了,，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走,。

2,、配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),。

四,、互動交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、師：害怕有時(shí)候也會保護(hù)我們,，你相信嗎？

教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候,，害怕也能保護(hù)我,，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高,，不能在汽車旁邊玩耍,，不能靠近火焰。

2,、師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們,？

小結(jié)：有時(shí)候，害怕會讓我們離開危險(xiǎn)的地方,，讓我們的身體不會被傷害,。

五、快樂游戲,，加深體驗(yàn)1,、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面,。分別出現(xiàn)開心,、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃,、聽到歡快的音樂時(shí),，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,，調(diào)節(jié)自己的情緒。

師：用力長長地吸氣,、呼氣有什么感覺,？

小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣,。感覺就會好很多,。

2,、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽,，害怕的時(shí)候你知道做些什么,。

1、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受,，讓孩子的情緒一下子得到釋放,。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移,。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,，原來害怕的時(shí)候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的,，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動中得以提升,。

2,、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗(yàn),，這也正是本節(jié)活動的價(jià)值所在,。如何把活動的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動時(shí)始終關(guān)注的,。首先,，我對繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面,，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容,，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次,，變單一,、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動游戲,、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知,，讓幼兒愿意聽,、樂意聽、喜歡做,，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)面對害怕的自信。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十七

《中班社會領(lǐng)域教案《快樂一起分享》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,，快來看看中班社會領(lǐng)域教案《快樂一起分享》含反思！

一,、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎,？他（她）是誰？

二,、展開

1,、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友,，并講一講自己和朋友在一起的情景,。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友,，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,，知道朋友要好東西一起分享。

3,、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,，折紙作品，幼兒之間相互交流,。

4,、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會分享的樂趣）

5,、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受,？

三、結(jié)束

請小朋友在今后的學(xué)習(xí),、游戲,、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,，分享快樂,。

教學(xué)反思

通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,，這對孩子學(xué)會交往,、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動去鼓勵孩子,，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩,，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),，有很大的好處。

中班社會領(lǐng)域教案《快樂一起分享》含反思這篇文章共2092字,。