作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇一

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào),。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感,。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段,。寓教于樂(lè),，寓教于游戲之中。因此,，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子,。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過(guò)小紙棒的幫助,，幼兒在有趣的情境中鞏固,、練習(xí)手臂、,、眼,、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng),。同時(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆,、翻的技能,，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，練習(xí)鉆,、翻。

2,、在游戲的過(guò)程中,，感受手、紙棒,、眼,、頭、手臂的關(guān)系,，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,，兩人組成一組,。

2、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀；

3,、游戲開(kāi)始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子，你開(kāi),，我開(kāi),，嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念“炸,，炸，炸果子,，咱倆一起炸果子”時(shí),，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),，念“你開(kāi)，我開(kāi)”時(shí),，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,，這時(shí)兩人背對(duì)背站立,。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來(lái),，這時(shí)兩人面對(duì)面站立,。

【活動(dòng)反思】。

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇二

3,、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖,，并了解其作用,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。

動(dòng)物園游覽圖,，彩色打印圖每組一張,；彩筆,、抹布,；

小朋友，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園,，你們想去嗎,？為了方便我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖,，讓我們先來(lái)了解一下吧,。

（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察,。

1,、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么,？

3,、這里除了有許許多的動(dòng)物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,，這些標(biāo)志告訴我們什么,？

（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。

1,、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置,，請(qǐng)幼兒猜一猜。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置,，其他幼兒猜。

（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館,，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,，比一比誰(shuí)找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ),。

（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線,。

1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走,，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度,，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望,，而有線路不能重復(fù)走,，還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。

2,、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄,，誰(shuí)適合作介紹,。

（三）介紹各組的路線。

請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線,，經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館,。

（一）你還在哪里見(jiàn)過(guò)類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助,？

（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,，并且能順利地到達(dá)想要去的地方。

本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的.傳遞,，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力,，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處,。

在活動(dòng)中,，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),，把握幼兒好動(dòng),、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快的氛圍,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作,，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué),。”

在活動(dòng)一開(kāi)始,，我以音樂(lè)表演的形式,，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事,，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作,、與同伴交流,，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè),。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè),、發(fā)言,，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)秘密,，取得成功。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知,。

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度,。

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、熱身操。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、看圖片引入主題,。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

3、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏,。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式：每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過(guò)頭頂，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4,、變化游戲：會(huì)飛的a4紙,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意：奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

5,、合作性游戲：黏黏樂(lè),。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法。

注意：兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過(guò)程中保持紙張的平整,。

6、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏,。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心,，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái),。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。

7,、教師參與,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色,。

8、放松,。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇四

語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具,，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí),，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;,。

2,、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,。

多媒體課件,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹,、花,、草場(chǎng)景(其中枝葉、花,、草可拿下來(lái)),、風(fēng)的頭飾、香水,。

一,、游戲?qū)耄?/p>

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1,、老師有感情地朗誦散文詩(shī),。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。

2,、分段理解,、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)。

(1),、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分,。提問(wèn)：

b,、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

c,、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn)),。

d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍,。

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分,。提問(wèn)：

a、春風(fēng)吹來(lái),，大地變得怎樣了?

b,、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞,。

d,、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,，達(dá)到了視,、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、完整欣賞散文詩(shī),。

4,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī),。

5,、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī),。

三,、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,，并從場(chǎng)景中取下枝葉,、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,，并大膽表演,。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演,。

結(jié)束語(yǔ)：今天,，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊,，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇五

1,、熟悉自己或同伴的媽媽,，知道母親節(jié)到了，要讓媽媽更高興,。

2,、快樂(lè)地尋找禮物送給媽媽，能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)清楚自己的意思,。

3,、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感,。

4、知道節(jié)日的時(shí)間,、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的氣氛。

ppt,；每個(gè)媽媽的照片,；事先錄制好媽媽期望得到的禮物。

一,、母親節(jié)到了——媽媽真高興,。

目的：了解熟悉自己或同伴的媽媽，在傾聽(tīng)中知道媽媽真高興,，因?yàn)槟赣H節(jié)快到了,。

1、（出示一張照片）這是誰(shuí),？（媽媽）,。

2、（不斷變化的媽媽照片）看看她們又是誰(shuí),？

l鼓勵(lì)幼兒指指說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的媽媽,，了解和熟悉自己或同伴的媽媽。

3,、媽媽們今天真高興,，你們覺(jué)得媽媽遇到什么事情會(huì)很高興呢？

l猜猜說(shuō)說(shuō)讓媽媽高興的事情,。

4,、你們聽(tīng)，媽媽是怎么說(shuō)的,，她為什么很高興？

lppt的錄音（最近我特別高興,，因?yàn)槲乙^(guò)節(jié)了,，你們猜猜我要過(guò)什么節(jié)？）,。

引導(dǎo)——母親就是媽媽的意思,，母親節(jié)就是所有媽媽的節(jié)日。

5,、誰(shuí)可以過(guò)母親節(jié)呢,？

快樂(lè)對(duì)話順口溜：媽媽媽媽要過(guò)節(jié)，什么節(jié),？“母親節(jié)”

小結(jié)：知道所有的媽媽都可以過(guò)母親節(jié),，所以每個(gè)媽媽都很快樂(lè),。

二、選禮物給媽媽——讓媽媽開(kāi)心,。

目的：快樂(lè)地尋找和選擇禮物送給媽媽,，讓媽媽高興。

1,、母親節(jié)到了,，怎么才能使媽媽更高興呢？

2,、你想給媽媽送什么禮物,？

（ppt很多禮物）快樂(lè)的看看說(shuō)說(shuō)名字？

3,、幼兒挑選一樣禮物送給媽媽,。

有這么多的禮物，你想給媽媽送什么禮物,？

引導(dǎo)——幼兒能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)清楚自己的意思,。

畫面互動(dòng)：用不同的畫面來(lái)回應(yīng)幼兒的選擇，加深幼兒選送禮物的興趣,。（如：媽媽的笑臉,、吻、掌聲等）,。

重點(diǎn)指導(dǎo)——教師隨機(jī)牽引,，根據(jù)幼兒的選擇用短小兒歌回應(yīng)，如：媽媽媽媽我愛(ài)你,，送你……,，媽媽拍拍手（親親你、抱抱你）真開(kāi)心,。

三,、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)——媽媽最喜歡的禮物。

目的：傾聽(tīng)媽媽的聲音,，感知讓媽媽高興的不同方法,。

1、寶貝們給媽媽送的禮物,，媽媽都很高興,。問(wèn)問(wèn)媽媽還想要什么禮物讓自己更高興呢？

2,、幼兒傾聽(tīng)媽媽的聲音,。

（媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她；媽媽想要的禮物是大聲地說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”,。）,。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)擁抱,、一句話……都是禮物，都能讓媽媽更高興,、更幸福,。

3、還有很多媽媽也想說(shuō)話,，我們到教室里去聽(tīng)一聽(tīng),。

通過(guò)本次開(kāi)展的慶祝活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中,，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽,，理解媽媽的付出,，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),，也是讓孩子體會(huì)愛(ài),、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人,，從小擁有一顆善良的心,。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感,，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性,。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起,，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài),、懂得回報(bào)。讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中,！讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇六

2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛,，白皮襖/長(zhǎng)耳朵,，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳。

3,、喲，是寫給我們的呀,！咦,，會(huì)是誰(shuí)給我們寫的信呢？

4,、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡,、額頭的皺紋等）,。

5、兔奶奶寫信給我們,，不知道有什么事,，讓我們一起看看，好嗎,？

6,、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）,。

a,、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕,？

b,、原來(lái)，兔奶奶要生日了,，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰(shuí)想去？

7,、喲,，都想去看看奶奶，天氣冷了,，不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬,。這樣，媽媽正好有一些禮物券,，我給你們每人一張,，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,，好嗎,？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶,，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿,。

8、幼兒拿券后回座位：

a,、**寶寶,，你想送什么給兔奶奶？

b,、**寶寶,，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c,、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的,？

d,、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的,？

e,、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜,。

9,、背上小書包，準(zhǔn)備去購(gòu)物,。

二,、購(gòu)物。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn),，選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。

2,、指導(dǎo)幼兒用“你好,，我要買*個(gè)**”進(jìn)行購(gòu)物。

3,、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi),。

三、去兔奶奶家的路上,。

1,、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求。

2,、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家,。

四、為兔奶奶過(guò)生日,。

1,、逐個(gè)有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐,。

2,、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂(lè),。學(xué)習(xí)用“奶奶,，我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達(dá)。

3,、為兔奶奶唱生日歌,，兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動(dòng)：分享生日蛋糕,。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日,，也是每年滿周歲的那一天,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇七

學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

幼兒帶媽媽的正面照片,、教師為自己媽媽畫的相片。

一,、我愛(ài)媽媽,。

教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽,。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣,，心里特別高興,。

如：“媽媽我愛(ài)你”、“媽媽,，你辛苦了”

二,、媽媽的畫像。

通過(guò)照片和畫像的比較,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較。

三,、我為媽媽畫像,。

同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較,。

提醒幼兒畫得大點(diǎn)，能表現(xiàn)出一,、二處的主要特征,。

用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn),。如各種各樣的頭發(fā),。

展示作品，幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的樣子,，最喜歡媽媽的什么,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

2,、解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)開(kāi)始,。

老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹,，所以大家把3月12日,，指定為植樹節(jié)。

2,、欣賞兒歌《留住小鳥》,。

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料,。

1,、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來(lái)歷、日期,，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹的作用,。(豐富幼兒的知識(shí)，解植樹節(jié)的來(lái)歷以及意義,。)2,、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

三,、老師讓幼兒以植樹為主題,，分組繪畫。

1,、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法,，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2,、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié),，植樹造林的宣傳畫。

四,、幼兒在老師的幫助下,，解種植花草的步驟。

1,、老師：小朋友,，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答,。

3,、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候,，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞,，然后再把種子撒下去,，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦,。然后每天都要給種子澆水,，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),，讓它可以更快的`發(fā)芽等。

4,、幼兒在老師的幫助下種植花草,。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹木。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇九

1,、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

2,、喜歡民族節(jié)日,，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

3,、知道吃月餅的意義,，體會(huì)分享的愉快。

4,、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名,。

2、民間故事《嫦娥奔月》,。

一,、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),，是我們國(guó)家的民間節(jié)日,。

二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),。

三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的,？你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎,？為什么？

四,、觀察月餅,，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1,、月餅有很多種,，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀,、顏色,、味道來(lái)介紹。

2,、月餅為什么是圓的呢,？

3、老師小結(jié),。

五,、分享月餅。

“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白,，但是大部分都知道要過(guò)節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓,。

小百科：中秋節(jié),，又稱祭月節(jié)、月光誕,、月夕,、秋節(jié)、仲秋節(jié),、拜月節(jié),、月娘節(jié)、月亮節(jié),、團(tuán)圓節(jié)等,，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜,，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái),。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天，后來(lái)才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日,，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日,。中秋節(jié)自古便有祭月,、賞月、吃月餅,、玩花燈,、賞桂花、飲桂花酒等民俗,，流傳至今,，經(jīng)久不息。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng),。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí),、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍,，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,，發(fā)展自信和自尊,，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感,。

幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的,，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。

三,、社會(huì),。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑,。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也在學(xué)習(xí)如何看待自己,、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響,。

家庭,、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖,、關(guān)愛(ài),、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系,、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊,，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

(一)人際交往,。

教育建議：

1.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè),，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系,。

2.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣,。如：

利用走親戚,、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談,。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè),。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng),。

教育建議：

1.結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲,，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí),，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲,。

對(duì)幼兒與別人分享玩具,、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足,。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí),，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商,、交換、輪流玩,、合作等方式解決沖突,。

利用相關(guān)的圖書、故事,，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做,。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng),，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作,。2.結(jié)合具體情境,，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人,。如：

幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí),，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受,？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受,。

3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因,，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,。

教育建議：

1.關(guān)注幼兒的感受,，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重,。

對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng),，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪,。

不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。

2.鼓勵(lì)幼兒自主決定,，獨(dú)立做事,，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn),，即使他的意見(jiàn)與成人不同,，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求,。

在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事,；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法,。

幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做,，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),，讓他在做事中樹立自尊和自信,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度,，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感,。

教育建議：

1.成人以身作則，以尊重,、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母,、長(zhǎng)輩和其他人。如：經(jīng)常問(wèn)候父母,，主動(dòng)做家務(wù),。

禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座,?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。

2.引導(dǎo)幼兒尊重,、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人,，如媽媽累了,，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。

借助故事,、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。

結(jié)合實(shí)際情境,，提醒幼兒注意別人的情緒,，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助,。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲,，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng),、郵局,、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù),，懂得尊重工作人員的勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果,。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異,。如：了解每個(gè)人都有自己的興趣,、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí),。

利用民間游戲,、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化,，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性,，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重,，友好相處,。

(二)社會(huì)適應(yīng)。

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng),，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣,。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等,，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲,，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒園組織活動(dòng)時(shí),，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。3.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),，講講小學(xué)有趣的活動(dòng),，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。

教育建議：

1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣,。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到,、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,，節(jié)約水電等,。

2.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則,，體會(huì)規(guī)則的重要性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：

經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲,，遵守共同約定的游戲規(guī)則,。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事,，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則,。

在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便,，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守,。

對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正,。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng),；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。

3.教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信,。如：對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定,。

允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好,。不要打罵幼兒,，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí),，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊,。

發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的,。如果是,，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的,。

經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù),，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

教育建議：

1.親切地對(duì)待幼兒,，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親,、可近,、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的,。如：

多和孩子一起游戲,、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍,。通過(guò)和幼兒一起翻閱照片,、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親,，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情,。

2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí),。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃,，請(qǐng)幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng),，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,。

3.運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。如：和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省,、市、縣(區(qū))名稱,。

和幼兒一起外出游玩,，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng),、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝,、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等,，在觀看和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情,。

利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗,、國(guó)歌以及觀看升旗,、奏國(guó)歌的禮儀。

向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造,，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

三,、社會(huì),。

（一）目標(biāo)。

1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),，有自信心,；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感；5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴,，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

（二）內(nèi)容與要求,。

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂(lè)趣,，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近,、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)其自尊心和自信心。3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,，不輕易放棄克服困難的嘗試,。4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品,，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境,。

6.與家庭、社區(qū)合作,，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

7.充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化,，使其感知人類文化的多樣性和差異性,，培養(yǎng)理解、尊重,、平等的態(tài)度,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn),。

1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,。

2.幼兒與成人,、同伴之間的共同生活、交往,、探索,、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,，并加以指導(dǎo)。3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,，需要幼兒園,、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,。

學(xué)習(xí)禮儀。

看老師,、看黑板,；耳朵專心聽(tīng)，老師講課用心記,，同伴發(fā)言仔細(xì)聽(tīng),；

小手認(rèn)真做：小手舉得高，操作積極參與好,；發(fā)言聲音響：唱歌有節(jié)奏,，發(fā)言要大膽；腦子勤思考：?jiǎn)枂?wèn)為什么,，想想怎么辦,。

文明用語(yǔ)歌。

早上見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好,，”goodmorning”少不了;遇事需要道個(gè)謙,”對(duì)不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒(méi)關(guān)系”別忘記;請(qǐng)求別人幫忙后,切記說(shuō)句”謝謝你”

你拍一,，我拍一，大家來(lái)比誰(shuí)有禮,。

你拍二,，我拍二，游戲說(shuō)話小聲點(diǎn)兒,。

你拍三,，我拍三,，別人說(shuō)完在發(fā)言。

你拍四,，我拍四，取放物品看數(shù)字,。

你拍五,，我拍五，垃圾桶里放廢物,。你拍六,，我拍六，喝水排隊(duì)不要扭,。你拍七,，我拍七，請(qǐng)求幫忙要客氣,。你拍八,，我拍八，節(jié)約用水記住啦,。你拍九,，我拍九，上下樓梯靠右走,。你拍十,，我拍十，飯后桌上要收拾,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十一

1,、簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá),。

20xx年9月28日上午9：00—10：00參與對(duì)象各班12名幼兒,。

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

幼兒安全教育,、禮儀教育,。

（1）提醒在體育公園活動(dòng)時(shí)注意安全，不四散亂跑,。

（2）注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾,、吐痰，對(duì)人和氣,。

活動(dòng)中安全人員安排,，由保安等幾人負(fù)責(zé)拉線讓幼兒安全過(guò)馬路,，教師一前一后保護(hù)幼兒。

調(diào)查表的設(shè)計(jì),、筆,、胸卡？前期討論：怎樣和公園里的.人打招呼,，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,？

2、實(shí)踐活動(dòng),。

各班幼兒自行分組,，并商量好各自工作。

觀察各小組活動(dòng)情況,，適時(shí)的給予幫助,。

3、分享交流,。

（1）說(shuō)說(shuō)調(diào)查中發(fā)生的情況,？

（2）討論解決宣傳調(diào)查中發(fā)生的問(wèn)題。

（3）匯總調(diào)差問(wèn)卷內(nèi)容附件：調(diào)查表,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十二

1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境,。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。

2．小動(dòng)物(如小象,、小羊等)手偶1個(gè),。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,。

教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門口,，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎？引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家,。

2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,，一個(gè)當(dāng)火車尾,，帶幼兒模仿開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開(kāi)火車的形式參觀盥洗室,、廁所,、睡眠室,、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲,。

師：我們的新家有這么多好玩的東西,，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧,！

再次玩“開(kāi)火車”游戲,，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧！”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū),。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū),，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀,，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)！”