作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班教案集 幼兒園大班教案社會(huì)領(lǐng)域篇一

1、利用塑料瓶子,，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展曲線跑,、跳躍,、投擲等基本動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈活性,。

2,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

瓶子若干,，水桶4只,，紙球8個(gè)

1：準(zhǔn)備活動(dòng)，做《shake you body》韻律操,，舒展身體

2：玩法一：?jiǎn)坞p腳跳躍

道具擺放：跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,，間距為0.5m左右，中間放置兩個(gè)輪胎,，后邊為兩個(gè)瓶子,，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞,。

規(guī)則：幼兒分為四組,，先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子，越過(guò)輪胎,，再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,，拍一下山洞按原路返回起點(diǎn)，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑

道具擺放：把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線,，終點(diǎn)為半圓形山洞,。

規(guī)則：幼兒分為四組，采用s跑的.形式越過(guò)瓶子,，鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式,，來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí),。

玩法三：親子游戲——投瓶接力跑

道具擺放：起點(diǎn)瓶子若干，1.5m處水桶四只

規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,，家長(zhǎng)站在1.5m線外用水桶接到瓶子后,，立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝,。

玩法四：親子游戲——打保齡球

道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),，分四組擺放

規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機(jī)定,，看打倒幾個(gè),，然后幼兒扶正瓶子，家長(zhǎng)繼續(xù),，看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,，獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束

謝謝家長(zhǎng)的參與,，讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),，整理好物品帶隊(duì)回教室。

在活動(dòng)中,，要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，使幼兒理解其重要性，在以后的活動(dòng)中,，多開(kāi)動(dòng)腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)

幼兒園大班教案集 幼兒園大班教案社會(huì)領(lǐng)域篇二

1,、初步了解花（花籽,、花粉）的傳播道理。

2,、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境,。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

1,、重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容

2、難點(diǎn)：了解花（花籽,、花粉）的`傳播道理,。

故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)b《送你一頂小黃帽》,。實(shí)物投影儀,。

1、聽(tīng)賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》,，它是一位叫李想的叔叔寫的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

（2）幼兒欣賞故事錄音

2,、理解故事內(nèi)容

（1）觀看幼兒用書(shū)，理解故事內(nèi)容

“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么,？”

“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái),，對(duì)小小雞說(shuō)了些什么,？”

“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

“最后,，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí),？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英,？”

（2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)

（3）教師小結(jié)：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽,，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒,，哪兒便是它扎根的地方,。

3、幼兒完整欣賞故事

邊聽(tīng)故事錄音,，邊閱讀故事圖書(shū),。

“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

請(qǐng)幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開(kāi)始蒲公英喊累了——至結(jié)束,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄：

蒲公英喊累了,，也沒(méi)人要它的小黃帽,，“哈，癢,！”蒲公英被撞醒了,，低頭一看，原來(lái)是一群小螞蟻,。

“我們要去旅游了,，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說(shuō)?！疤昧?，我有許多小黃帽?！逼压⒚φf(shuō)：“我給你們每人一頂,。”

每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽,，好神氣,！“謝謝！”對(duì)蒲公英一鞠躬,，然后去春游了,。走了一會(huì)兒，一陣風(fēng)吹來(lái),，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽,，放在地上，它們覺(jué)得好舒服,。接著,，它們又要出發(fā)了，可是,，它們卻再也拿不起地上的小黃帽,。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。

“現(xiàn)在不熱了”,。一只螞蟻說(shuō)：“咱們不戴帽子了吧”,。

第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方,，長(zhǎng)出了一大片蒲公英,。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰(shuí)想戴,，就可以戴上一頂，可方便了,。

幼兒園大班教案集 幼兒園大班教案社會(huì)領(lǐng)域篇三

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1.提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢,？（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美,，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的.,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

幼兒園大班教案集 幼兒園大班教案社會(huì)領(lǐng)域篇四

1,、能細(xì)致的觀察感知畫(huà)面內(nèi)容,，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。

2,、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng),，提高想象能力,。

3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法,，同伴之間要互相幫助,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述

理解故事內(nèi)容和情節(jié),，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

課件《小刺猬的麻煩》

水果圖片

談話活動(dòng)

——激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”,。

引入活動(dòng)

——有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩,，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩

——引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情

閱讀活動(dòng)

????——引出故事名稱

——教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn),，了解故事內(nèi)容

（1）播放故事第一部分

——播放課件第1—2幅圖,，讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

提問(wèn)：你觀察到了什么,？發(fā)生了一件什么事情,？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法,。

小結(jié)：小刺猬背著大蘋果,，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢,？繼續(xù)課件,。

（2）播放故事第二部分

——播放課件第3-7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí),？又發(fā)生了什么事情？小松鼠,、小豬,、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的,？小刺猬的心情有什么變化？

小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙,，哎,！怎么辦呢？

（3）播放故事第三部分

——播放課件8--誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)出什么主意幫助小刺猬,？

幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法

（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都會(huì)成熟,，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬,，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！

玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作,，教師將水果的圖片粘到小朋友背部,，集體認(rèn)知秋天的水果

教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！

（5）9--10副圖,，讓幼兒觀察圖片,。

提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢,？它的心情是怎樣的呢,？

??小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了,！

（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做,。

1.體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德

2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的,？當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí),，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢？

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》,，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情,，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候,。

在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后,，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助,，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力,，給予適時(shí)的支持與幫助,。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ),，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此,，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向,，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備,。