演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇一

愛能使世界轉(zhuǎn)動，力量神奇而偉大;愛是自然界的第二個太陽,，給人光和熱，溫暖人的心靈,。人生是花,，而愛便是花的蜜，讓人甜到心底,。

人世間，擁有最多熱愛孩子機(jī)會的崇高職業(yè),，就是教師,。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè),，走上了教書育人的五尺講臺,。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到,，教師肩負(fù)著教書育人的使命,，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,。

“用心靈的燈塔照亮學(xué)生,，讓學(xué)生的心飛翔起來?！边@一句座右銘,，時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。

李壽英,，是我最初教書時的學(xué)生,。她是個苦命的孩子，一歲時,，她的父親因病去世,，兩歲時，她的母親改了嫁,，她便一直由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng),。她生性膽小，性格內(nèi)向,。我了解了她家的情況后,，就一直盡力幫助她，經(jīng)常帶她到我家里吃上好吃的,。逢年過節(jié),，那時經(jīng)濟(jì)并不寬裕的我經(jīng)常給她買上新衣服。

起初,，她的學(xué)習(xí)成績不很好,，我便經(jīng)常輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，找她談心,，關(guān)愛她,，鼓勵她，開導(dǎo)她,，像對待自己的女兒一樣待她,。這樣，孩子的性格慢慢變得開朗了,，成績也越來越好,，后來，她的成績能經(jīng)常保持在班上前三名,。

孩子從小人窮志不窮,，有一次撿到了一百元錢，便主動交給了老師,，還給了失主,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚(yáng)了品學(xué)兼優(yōu)的她，她笑了,，臉紅紅的,，像朵初開的花。我也會心地笑了,。

孩子大學(xué)畢業(yè)后在郵局工作,，經(jīng)常打電話或發(fā)短信息給我,，問寒問暖的，像我的貼心的小棉襖,。

老師是蠟燭,，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生,。師愛是師德的核心,，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ),。教師對于學(xué)生的愛,，是一種只講付出不求回報，是一種無私而廣泛且沒有血緣的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。

“培育有為學(xué)生?！笔俏覐慕桃詠硪恢弊非蟮哪繕?biāo),。

我的學(xué)生王樂，是一名留守兒童,，父母為了生計,，長期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛,。由于長期與爺爺奶奶生活在一起,，缺乏交流，他的性格十分孤僻,，時常發(fā)呆,，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此,，我經(jīng)常找他談心,，給他鼓勵，給他關(guān)懷,，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。漸漸地,，王樂變了，變得開朗活潑了,，變得積極上進(jìn)了,，變得勤奮自信了,，成了班上學(xué)習(xí)成績突出的一名。

愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。我深深地懂得,，一個教師只有具備了愛心,、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情,，用人格影響人格,，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈,，才能為社會培育出一批又一批的有用之才,。

我的學(xué)生李楨，是我的一位很要好的姐妹同事的侄兒,，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來我班的,。在以前的學(xué)校里，他是一位“大哥大”,，是一位令老師及同學(xué)望而生畏的小“爛崽”,。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說的了,。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找他身上的閃光點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極，頭腦機(jī)靈,，思維敏捷,，于是就選他當(dāng)勞動委員，以此來樹立他的自信心,。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔掃除都由他來安排,。每天放學(xué)后,，他都能主動留下來管理，并幫助別人打掃,。在他的帶動下,，我班的清潔評分在學(xué)校總是位居第一,。我時常利用課余時間給他開小灶,，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步,。他的字寫得不好,，我?guī)退I來了字帖,，規(guī)定他每天認(rèn)真地練寫一頁。漸漸地,，他的字寫得越來越漂亮,，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，后來的每一次考試,，都能達(dá)到優(yōu)秀,。

我時時刻刻與學(xué)生形影不離，經(jīng)常輔導(dǎo)差生和特長生,，經(jīng)常找學(xué)生談話,。每個學(xué)生的每一次作業(yè)，我都認(rèn)真,、仔細(xì)地批閱,，學(xué)生未弄懂的問題，我都耐心地講解,，直到他們?nèi)疄橹?。雖然，這樣花費(fèi)了我大量的休息時間,，但我覺得非常值得,，因為在我的影響下，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué),，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

功夫不負(fù)有心人,，我的心血沒有白費(fèi)，我的這個班,，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文藝,、衛(wèi)生等方面均取得了出色的成績,。連續(xù)三年里，班名次及每門科都是第一,。學(xué)科競賽,，我班也是遙遙領(lǐng)先。連續(xù)三年,，我都被評為縣優(yōu)秀教師，其中一年還被評立三等功,。我贏得了領(lǐng)導(dǎo),、老師和家長的一致好評,，每當(dāng)聽到那一句句贊揚(yáng)的話語時，我的心里比蜜還甜,。

教學(xué)近二十年來,，我學(xué)會了寬容，我總是以一種平和的心態(tài)寬容我的學(xué)生犯錯,，我學(xué)會了創(chuàng)新,，我總是不斷嘗試著用一種新的理念新的方式來教導(dǎo)我的學(xué)生。近二十年來,，我更學(xué)會了如何傾下身來與我的學(xué)生談話,，我學(xué)會了如何把自己的愛心轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命成長中的每一份感動。我用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心,。我看到我的學(xué)生進(jìn)步了,，我很欣慰。更欣慰的是我懂得了自己所從事的這份事業(yè)的價值,，這份事業(yè)是需要用心去呵護(hù)的,。我用我的良心、專心,，用我的愛心,、耐心和責(zé)任心去感化每一位學(xué)生的心。

近二十年來的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇,，把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè),?；仡欉^去，我無怨無悔,。展望未來,，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情,，世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈,，共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干,?！蔽覍⒂梦耶吷男难M我最大的努力,，為祖國培育出更多的有用之才,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇二

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,，看誰能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉,，哪知道,，風(fēng)越刮，天越冷,，行人把大衣裹得越緊,。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動,，頓時風(fēng)和日麗,，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣,。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng),。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。

1995年,，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候,，一天,，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字,，我就笑著對他說：你替我簽的字真瀟灑,。誰知，聽了這話,，他的臉立刻漲得通紅,，站在那里，不知所措,。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,，就耐心地安慰他。誰知到了下午,，他竟給我寫了一封很長的信,，信中說：老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過,。當(dāng)您站在我的面前時,，我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我,。老師，我相信,，您大海般寬廣的胸懷,，一定會容得下我這條無知的小魚的，

讀著這封信,，我思緒萬千,。說實在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里,，他竟那樣內(nèi)疚,，那樣不安。如果真要道歉的話,，我倒覺得應(yīng)該是我們老師,。扣心自問,，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪,，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲,。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈爾的那句名言吧：不是錘的打擊,，而是水的載歌載舞,，才使鵝卵石臻于完美的。

師生之間這種細(xì)膩的愛,、綿綿的愛,，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的,。

去年冬天,，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時候,，他已經(jīng)昏迷了幾次,。當(dāng)時最令我難忘的是，他拉著我的手,，輕輕地說：老師,，我最愿意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河,，我的保姆》時,，我被感動得流了淚。老師,，我再也不能聽您的課了,，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?望著這個在死亡線上掙扎的

孩子，望著他蒼白的臉,，望著他渴盼的眼神,，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀,，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求,，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人,，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員,，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了讀到這里,，我看到,，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景,，我已經(jīng)泣不成聲,，在場的所有的人也都清然淚下

這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合,，情與情的交織,。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,，我們真正是文明的使者,，我們真正是屹立于天地之間的大寫的人!

然而，僅是深深地愛我們的事業(yè),，愛我們的學(xué)生,，這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在科教興國的春風(fēng)里,，我問一句：老師,，您準(zhǔn)備好了嗎?聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加說過：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人,。試想,，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么,，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份誤盡蒼生了,。

在這里,，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā),，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,，因為，日新月異的世界已賦予我們新的使命,、新的責(zé)任,。

當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時,，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候,，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜,，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師,。我們應(yīng)該放眼世界,，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)方法,，不當(dāng)教書匠，要做教育家,，使我們的教育充滿靈性,、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天,，這才是我們對學(xué)生的最博大,、永恒的愛!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學(xué),，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,，我演講的題目是《愛——讓我的學(xué)生快樂成長》

師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰,。”

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。

-年9月,，一年級新生入學(xué)了，看著一個個活潑可愛的孩子,，我心里別提多高興了,。這時有一個小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里,，兩只小手緊緊的抓著書包,，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動不動。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉,，可幾天過去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情,。放學(xué)的時候和孩子的奶奶聊起來,，她說我們家冬冬就這樣，原來挺好的現(xiàn)在成了這個樣子了,，在家里也很少說話,。這可怎么辦呀!想來想去還得用來辦法，到孩子家去看看,。周六下午我打聽到冬冬的家,，一進(jìn)門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過了解知道,，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了,，整天不是一個人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著,?；貋淼穆飞衔蚁脒@可不行，學(xué)知識,、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來簡直微不足道,，我要讓這個孩子快樂起來健康的成長。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學(xué),，孩子見到我笑了叫了聲老師,，我說老師在這等你呢，說著牽著她的手走進(jìn)了教室,，同學(xué)們呢羨慕的說冬冬真厲害,，老師領(lǐng)著來上學(xué)。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實平時就是這樣,，我們不經(jīng)意的一個微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生,，就像剛才說到的冬冬,，我可能做的微不足道，學(xué)生卻找到了快樂的起點(diǎn),。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場,，看到一雙雙可愛的雙眸,，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下承諾,，離不開那笑靨的花朵?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,。

一天下午我按照習(xí)慣提前半個小時就到了學(xué)校，在大門口看到兩位老人領(lǐng)著一個殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生,，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人，到外地承包土地去了,，沒辦法扔下這可憐的孩子,，想在這上學(xué)。我看了看心里有些為難,，這孩子是腦癱,，別說學(xué)習(xí)了，就是上廁所也需要別人幫忙,，可是我最終沒有拒絕,。這樣我又多了一個孩子——魏云，每天上學(xué)我都把他從大門口扶到教室,，放學(xué)再從教室扶到大門口,，，有時他的爺爺奶奶不能按時來接我就把他送回家,。這事做了沒幾個月,，其他同學(xué)就不讓我做了。大家說：王老師魏云的事以后你別管了,，有我們呢,，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學(xué)生多可愛呀!我一直在想,，教育就是這樣行動比說教厲害多了,，我用自己的行動又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識,，我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,，享受他應(yīng)該享受的快樂時光?？墒怯行﹩栴}我很無奈,，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對待自己的人生呢,，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子,，讓他們感到社會的溫暖。

謝謝大家!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇四

當(dāng)我還是個孩子的時候,，我最敬佩的人是老師,。在我看來，老師是知識的天使,，愛的化身,。是在小學(xué)進(jìn)行徹底清洗,，我爬上了床搬磚、和磚塊掉下來,，砸傷了我的腳趾,，我在痛眼淚直滴。我的班主任老師趕到酒精消毒對我來說,，給我仔細(xì)包紗布,，輕輕摸了我的頭，說：“還疼嗎?”看著老師愛的眼睛,，一種幸福涌入我的腦海,。那時候，我只是覺得,，在未來,，我也想成為一名好老師，照顧每一個孩子,。

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬之間在教育方面我有快速通過四個春秋?；仡櫼磺Ф鄠€日日夜夜,，酸甜苦辣，與此同時,，觸摸玩gunpa我逐漸熟悉老師這個職業(yè),，也逐漸有一些收益在默默耕耘。在這一刻,，我深深知道，當(dāng)一個老師,，是不容易的,。當(dāng)一個好老師，更多的是不容易的,。這意味著你會無私地給很多很多,。

無數(shù)日夜，我遠(yuǎn)離喧鬧的人群,，告別了閃爍的燈光,，燈光昏暗。我的同伴清風(fēng)白云,，贏得體育的核心知識的海洋,。老師，這個神圣的名字,，它的外觀,，如磁鐵吸引我自由,，平靜我的不安新河。一個寧靜的夜晚,，我滿足于孤獨(dú),，有時坐中央，為了準(zhǔn)備一節(jié)課,，我努力學(xué)習(xí)教材好幾次,，有時候，為了準(zhǔn)備一塊材料,，我讀了很多的書,，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升教育理念;有時,，為了完成學(xué)校交辦的緊急事項,，我放棄休息加班直到雞叫。

記得剛剛走上舞臺的那一刻,，我的心充滿了,。但是，幾天之后,，孩子們的表現(xiàn)讓我冰冷：練習(xí)冊,，彎曲的話說，每一個大紅叉,，類,，做小技巧，低聲講話……我和孩子的“差異”,，一個簡單的問題,，告訴他幾次做不好，最后我火冒三丈,，對著他吼：“你怎么這么笨!“但是我忽略這句話罵的心如何對孩子的影子,。幾天后，中國老師遞給我一個文本,，是“底”,，或彎曲的詞：老師，我想對你說,，請不要再罵我愚蠢，好嗎?我不是不想把這個話題哦,，我可以看看你生氣,，我也很困惑，我越心慌越怕做不好，怕你罵我了…“看,，我的心顫抖,。我不禁問：你不想做愛學(xué)生的好老師?你的愛在哪里?因此，每當(dāng)孩子淘氣,，挫折，紀(jì)律,，我總是告訴自己：孩子更多的理解,，少指責(zé)，多寬容,，少要求。用愛引導(dǎo)他們,，老師寫歌心里最美麗的歌。

面對成績和作業(yè)非常壞學(xué)生,，我還想給他一個微笑,，一個鼓勵的微笑。我真的可以告訴她,，你可以做得更好,。每一個簡單的問題，我將對他要有耐心,，直到他燦爛的微笑,。依據(jù)實際情況大不同，我給他們到不同的學(xué)習(xí)小組,，根據(jù)他們的能力，有目的和有針對性的解決他們面臨不同的問題,。每當(dāng)聽到學(xué)生對我說：“謝謝你，老師,，我心里的快樂和幸福就會溢出,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是――《用愛點(diǎn)亮一盞心燈》,。在我記憶中,，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是――愛,?！睈凼乔Ю锉ㄉ系囊粓F(tuán)火種,，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

每當(dāng)提起愛,，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.有一段時間,，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課,，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里,。一天,，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來;接著,，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前,。看著孩子天真無邪的小臉,，看著饅頭上赫赫醒目的手指印,，苦呀累呀，真的值了!

試想,，教師從事的是教書育人的職業(yè),，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了,。說真的,，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻,。他們的音容笑貌,，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神,，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,，他們永遠(yuǎn)是激勵我奮進(jìn)的力量。我想,，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個學(xué)生,，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅,，獲取向上的動力,。以前，孩子小,，多少有一些放不開手,，總有點(diǎn)越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手,，經(jīng)過一段時間,，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶!以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的,，可效果不是很明顯,。可現(xiàn)在不同了,，從確定主題,、組織內(nèi)容、分派任務(wù),，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān),，就可以分享他們的勞動成果了。

其實有時我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃,，保持一顆平常心,，高分?jǐn)?shù)求不來，可德性可以塑造,。愛不是姑息,，不是縱容，教過的孩子都知道我是一個非常叫真嚴(yán)格的人,。有一句話說的`好：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！边@句話深深震撼了我,，我們雖不是神，是凡人,，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛,。在生活中，多為孩子找優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)揮他們的潛能,，讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友，沒有長幼高低之分,，沒有聰明愚蠢之別,，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子,。

不知各位同仁是否有同感,，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺,。其實問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)――歷練我們愛的功力。他們常常叫我們頭痛、憂慮,、憤怒,、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞……這頑石,、這堡壘,，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r時都提心吊膽;我們曾發(fā)狠過,，發(fā)恨過,，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，你就忍不住去管去問,，因為他們已走進(jìn)你的心里，愛和責(zé)任會讓你責(zé)無旁貸,，你不會輕言放棄,。

的確，愛一個好學(xué)生容易,，那愛一個問題學(xué)生是不是真的好難?作為老師,，尤其是中學(xué)老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會?如果所有的學(xué)生都像×一樣聰明就好了……于是,，當(dāng)面對這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時,，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結(jié)論,，從而產(chǎn)生放棄的念頭,。我也曾有過這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到這樣一則報道后,，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé),。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究,，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測,。結(jié)果是200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)定為“一無是處”、“無所作為”,、“終生碌碌”等,。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟,，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,，除了20個已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?。他們之中不乏銀行家,、商人,、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動員。由此可見,，只有沒有愛心的老師,，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天,，為了孩子的一生,，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵,，吝嗇一個眼神,，更不要過早的妄下結(jié)論。問題學(xué)生他們差在知識,，習(xí)慣上,，但他們有了個性品質(zhì)這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝,、不能克服,、不能容納呢?我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中,，真正的成功者,，往往是當(dāng)年班級中十名左右的學(xué)生。眾多敢于“下?！标J蕩并取得成功的人,，往往是班級中的“后進(jìn)生”。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”,，他們?nèi)菀讍?他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容,，也得老老實實地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七,、八節(jié)課,，不能講話，不能亂動,，不能打瞌睡,，不能干別的事情。我們說“問題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生,，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試,，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考,。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評,、諷刺、挖苦,，心里早就筑起了抗挫折的“長城”,，再遇失敗,，也能勇敢地、樂觀地面對人生,。他們是特殊的個體,，在我們覺得不值得愛的時候，也正是他需要愛的時候,。相信沒有一個學(xué)生會拒絕關(guān)心，拒絕愛,。對問題學(xué)生說一個好,，夸張一點(diǎn)，會讓他們感動半年,，如獲至寶,。

對一個家庭而言，孩子是百分之百的期待,，他承載整個家族的希望,。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買,，春去了可以再來,，可人生沒有輪回，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,，相信,，愛會使他們從此與眾不同!因為一位合格的教師，就是一盞燈,，他的光不一定耀眼,，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?！芭踔活w心來,，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯誤,，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,，在學(xué)生的心目中,，他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生,，塑造青少年美好的心靈,，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上,，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識,，更獲得了終身受益的做人道理,，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛,，不怒而威,，舉止有道。學(xué)生因親其師,，而信其道,。

我是一名中學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛,，我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈,，指引孩子生命的航程。

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇五

今天我演講的題目是《師愛如春雨,，潤物細(xì)無聲》.

每一個孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵,，讓每一個孩子健康成長是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé).著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生,，每個孩子都是一個世界——完全特殊的,，獨(dú)一無二的世界.”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義.孩子之間是有差異的，他們性格,、氣質(zhì)不同,，特長、愛好不同,，在各方面的能力不同,因此,，對孩子的教育方法也不同.三年級的孩子，好奇心強(qiáng),，喜歡表現(xiàn)自己,，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),，學(xué)生才樂于接受,。我作為一名三年級的英語老師必須具有一顆愛心,愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動關(guān)心他們.讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會傳遞愛.

關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂,。以愛為開端,，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ).有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的.缺乏理解的愛是一種盲目的愛,，缺乏理解的教育是一種盲目的教育.蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明.”在集體中,，每個學(xué)生都有不一樣的個性,，就要看教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).

班里有一個男孩，叫趙碩,，平時不太喜歡說話,，上課也不敢回答問題,，下課也不和同學(xué)一起玩.偶然一次機(jī)會，我表揚(yáng)了他,，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動舉手回答問題,，下課積極背書.從此以后，我表揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁,，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步.

行動是無聲的語言,，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果.不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契.

動情的教育才能打動人心,，打開心靈溝通的渠道,，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ).要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn),、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī),，做學(xué)生的知心朋友.

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇六

大家好：

愛是什么?是夏日陰涼，是冬日暖陽,，是春天的問候,，是,秋天的菠菜，是批評,、是鞭策,、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……,。

愛,是人類最美麗的語言!

今天,，用8分鐘時間來談愛，或許只能談到愛的皮毛,，因為,，愛是我們一生的追求;今天，用8分鐘時間來談愛,，或許會有一生的收獲,，因為，我們是朋友,，我們心靈相通,。

愛,需要時間來醞釀!

人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過,，而我們聚集在這里,，這給了我們愛的機(jī)遇?；鸹桥鲎渤鰜淼?，是摩擦產(chǎn)生的,，或許有一天，你會忽然對n年前哪個曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過你的老師肅然起敬,。

愛,需要理解!

我是老師,，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學(xué)生怎樣長存感恩的心,，教給學(xué)生積極樂觀的進(jìn)取精神,，賦予學(xué)生理想、和堅定的信念,。

愛,有主題和方向!

或許大家來到了職業(yè)學(xué)校,，心情沮喪，感到前途無“亮”,，當(dāng)然,，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來告訴你：

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,，無法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,，最終卻碌碌無為。為什么,，因為他們?nèi)鄙倭藧?

世界上最富有的人,，比爾蓋茨，是名牌大學(xué)的退學(xué)生,，退學(xué)后做了程序員,，他熱愛電腦，他用自己執(zhí)著的愛,，讓全世界的電腦都長上了相同的臉,，他改變了世界。而他也成了世界首富,。

愛可以改變世界!

我,，作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優(yōu)越的職業(yè)!我們的學(xué)生,，是最可愛的學(xué)生,，因為他們超強(qiáng)的動手能力，同樣可以支撐起世界;他們每個人都是一滴清澈的水,，都在反射著太陽的光芒,。

教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛這個職業(yè),。

真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性,，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的摯誠,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,。在教學(xué)實踐中,，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同發(fā)展,，教學(xué)相長,。

愛，是打開心靈的鑰匙!

林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”,。教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學(xué)生接受教師教育的橋梁,。其實，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個好老師，都想要對學(xué)生付出愛心,。但如何愛呢?有一句話,，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請把學(xué)生當(dāng)人看。每個學(xué)生,，都是有血有肉有感情的人,，他們有自己的喜怒哀樂，自己的渴望追求,自己的思維方式,，希望得到別人的尊重,，獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,，而只是他們生活的一部分,。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù),。作為職業(yè)學(xué)校的教師,，我們更不能以分?jǐn)?shù)來定學(xué)生的優(yōu)劣?？梢姟肮鈵圻€不夠,，必須善于愛。”

第一,，要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。其實，學(xué)生的心靈是最敏感的,，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己,。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己,。問題是,，有時候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化,，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù),，以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù),，其實不盡然，真正的關(guān)愛,，不僅是生活上“扶貧”,，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”,，品行上“扶德”,，心理上“扶健”。

第二,，要善于尊重信任學(xué)生,。有人說，對學(xué)生,，可以沒有愛,，但不能沒有尊重。我卻以為,，尊重就是一種愛,，真正的愛不能沒有尊重。一個善于愛的教師,，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想,。一個善于愛的教師,，他一定懂得尊重學(xué)生的個性。黃沙如海,，找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,，找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前,，沒有個性的學(xué)生是不存在的,。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生的個性,。

第三，要善于理解寬容學(xué)生,。何謂寬容?寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上;寬容就是理解,，學(xué)會了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧!有了理解,，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。當(dāng)然我們不能對學(xué)生的錯誤視而不見，但也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,?！彪S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,、去潛移、去默化,?？傊?，要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛,。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛,，我們擁有愛,。

愛是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個人心頭的希望之苗;

愛是一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門;

愛是一片陽光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔,。

謝謝大家,。

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇七

各位老師、同學(xué)們：

大家好!我叫鄭林瑞,，是鼓樓一中心小學(xué)3.4班的一名學(xué)生,，我今天演講的題目是《我愛老師》,。

我,，一個三年級的孩子,，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容,、輕輕地?fù)崦?、貼心的話語……

老師，是您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識!

老師,，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗,。

老師,，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈,，把幼小的我們,，培育成懂事的少年!

老師，是您的保護(hù),，讓我們健康成長,。

您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;

您用金子般高貴的心靈,，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀,，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。

老師,，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

老師,，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;

老師,，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識的世界里遨游!

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的恩情;無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的話語,。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛;無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)是您的一朵小花,。

最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

今天我演講的題目是《愛，師德之魂》

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

沒有愛就沒有教育,，是什么力量把一個人見人煩的孩子,，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。師愛,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，是教師的天職與責(zé)任,。這種愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計回報的愛,、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛源于高尚的.師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn),。

“用心去愛每一位學(xué)生,，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶,，連著祖國的未來,。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,。

多少年以來,，人們對教師作出了高度的評價，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;還有人說教師是甘為人梯,，默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠(yuǎn)方。

從教十余年,，我不敢說自己是一名出色的教師,，但是我可以自豪地說：“我愛教育，我愛學(xué)生,，我熱愛我的事業(yè)!”這種愛,，對于我來說，是我一生不變的情懷,。當(dāng)我站在孩子們面前的時候,，看看這張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神，親耳聆聽了不畏艱苦,、孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校組織的教師會議、教研活動中,，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng);在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠;在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對各種各樣的表彰和獎勵，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助,，忘不了埋頭苦干的青年教師們"因材施教，形式多樣"的教學(xué)特色,、還有豐富多彩的興趣小組,，寓教于樂的藝術(shù)教育，這一切使得我們的學(xué)校成為了一座以人為本,、全面發(fā)展的特色學(xué)校,、藝術(shù)學(xué)校和家長學(xué)校。

我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。在優(yōu)秀老師的熏陶下,，我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然,，在工作上我也對自己提出了更嚴(yán)格的要求,，平時做到精心備課，認(rèn)真上課,，主動聽課,，不斷積累知識經(jīng)驗，扎扎實實做好每一項工作,，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著,。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!

走上三尺講臺,，我們教書育人;走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴??；厥鬃哌^的歲月，我真切地感受到：真愛無言,，幸福無價!師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園,，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天,。我也將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn)，把我的知識,、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸,，得到延續(xù)!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

小時候,，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。因為我的語文老師是我的大伯，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅,，……那時,，我就在想，將來,，我也要做一個好老師,，去關(guān)愛每一個孩子。

對于教師這個職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人，燃燒自己”,，“教師是鋪路石,，粉碎自己，平坦人生”,，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶,?！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,，并且賦予了它許多美好的幻想,。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后,，穿過教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師,，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān),。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對知識渴盼的臉,。

記得剛走上講臺的那一刻,，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個個歪歪扭扭的字,，一個個鮮紅的叉;課堂上，做小動作的,，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn),，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績很差,，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解,，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法,，但我從沒有責(zé)罵過她,。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會做了,，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的,，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說：“何老師,，因為我非常喜歡你,。”這句話讓我深受感動和啟發(fā),，以后,，每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀(jì)時,，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責(zé)備，多一分寬容,，少一分苛求,。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。

20--年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”,?！皭邸迸c“責(zé)任”,，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,，面對一群自尊敏感、情感脆弱,、人格特征還不明顯的孩子時,，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心,、真實的情感,，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動,、和諧,。

古語有云：德高為師，身正為范,。師德,、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,，但是教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作,，僅僅憑職責(zé),、榮譽(yù)、信念,、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情,，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。愛是生活的原動力,，愛也是教學(xué)的興奮劑,，生活因為有愛才感覺美好，教學(xué)因為有愛才充滿激情?，嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤]有愛,，沒有激情，又談什么樂業(yè),、敬業(yè),、奉獻(xiàn)呢?

“情系執(zhí)教，育人為本”,。這是全國優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則,，也是千千萬萬教師的座右之銘。教師之嬌,，莫過于青出于藍(lán),，教師之過，莫過于誤人子弟,。如何托起明天的太陽?豐富的知識,，是教師賴以施教的根本。如果沒有豐富的知識,，怎能教出合格的人?做為一名教師,，要不斷充實完善自己，切實增強(qiáng)軟件硬件能力,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，擇其善者而從之，其不善者而改之,。學(xué),，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫,，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流,。學(xué)生天生具有模仿性，一名教師的形象如何,，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,。一名真正的教師，應(yīng)該以身作則,，用自己的一派正氣,，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里,。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔!

我的演講完畢，謝謝大家!

愛老師的演講稿 教師大愛的演講稿篇十

老師,，我親愛的老師,。——題記

在我的`記憶長河中,，老師給我留下了深刻的印象,，這種印象使我在生活中昂首挺胸，向前邁出步伐,。老師對我無微不至地關(guān)心,，使我在生活中關(guān)心他人。舍己為人,。我愛我自己,，更深每天教給我們豐富的知識的老師。

每當(dāng)提起老師,，我就不得不想起了我敬愛的孫老師……

我剛上一年級的時候,，膽子小，見識少,，遇到問題不敢舉手回答,，使我在同學(xué)面前失去了獨(dú)特的威信。

有一次,，老師提出了一個問題,，我很快就想出了答案，但是不知道是對是錯，我悄悄地舉起了手又放下了,。我以為是會答錯,，心里害怕，就因此把手放下了,。

我細(xì)微的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了,，當(dāng)我聽見老師叫我的名字的時候，心里忐忑不安,。老師問我舉起手來了為什么又放下了,。

我站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我怕……怕答錯了……?！边@時,，我發(fā)現(xiàn)老師的眼里流露出了鼓勵的目光，說：“中國的語言豐富多彩,，想怎么說就怎么說,，不像數(shù)學(xué)，一加一就等于二,，如果不等于二就錯了,。老師最欣賞有個性化的表達(dá)。老師的話給了我極大的勇氣,，我把問題答了出來,，老師微笑著說：“你的回答很有創(chuàng)意，要相信自己,，我能行!”老師的話被我深深地印在心里,，我心中的自信油然而生，并且不斷地增長了起來,。

為了感謝老師,，我特意在老師節(jié)的前一天晚上，將禮物做好了,，并在外面包上了一層包裝紙,，寫上了我對老師的祝福。晚上,，我睡得特別香,。

教師節(jié)那天，我恭恭敬敬地把禮物送給了孫老師,。他把我摟在懷里,，激動得久久說不出話來。老師把我親手制作的dvd光盤放入電腦,，和我們一起靜靜地欣賞著一首首贊美老師的歌,。

優(yōu)美的旋律,，動人的歌聲，每一句歌詞都是我們?nèi)w同學(xué)的心聲：長大后我就成了你,，領(lǐng)著一群小鳥在蔚藍(lán)的天空中飛來飛去……

老師你用真情傳播著智慧的火種,，您就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠……

老師教給我們豐富的知識和做人的啟迪，我們不能不時時刻刻想著老師對我們的提醒和告誡,。

老師用自己的一生精力教我們學(xué)習(xí)文化知識,，我們要熱愛老師，尊敬老師,。

老師的任何行為都是為我們著想,，我們不辜負(fù)老師對我們的期望。

老師,，我所尊敬的老師,，我祝愿全天下的老師身體健康，萬事如意,，工作順利,，家庭和睦。

老師,，我親愛的老師,。