范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

林沖棒打洪教頭教學目標篇一

1,、理解課文內(nèi)容，了解林沖,、洪教頭的性格特點,，明確作者在寫人方面的特點。

2、通過對問題情境的創(chuàng)設,，使學生的自主學習有序展開,，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

理解課文內(nèi)容,，了解林沖,、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點,。

多媒體課件

同學們,，我們已初讀了《林沖棒打洪教頭》。這篇課文講了怎樣的一個故事,？

（林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上,，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武,。林沖僅用幾招,，就使洪教頭敗于自身的棒下，使他羞愧離莊,。）

同學們,，在這精彩的故事中，你還想了解些什么呢,？

1,、講讀2－3小節(jié)。

（1）自由讀,?？紤]：在兩人相遇的過程中，洪教頭,、林沖分別給你留下了怎樣的印象,？學生答后，板書：驕傲蠻橫謙虛平和,。

（2）細讀,，討論。

①你怎么會說洪教頭是一個驕傲蠻橫的人呢,？品讀洪教頭說的三句話,。先讓學生知道洪教頭當著林沖的面,，對柴進說這樣的話,，是用旁敲側(cè)擊的方法，貶低林沖,；接著把這三句話連起來,，體會洪教頭的飛揚跋扈，步步緊逼；再指導學生抓住重點詞語進行朗讀,、品味,，在讀中體會洪教頭的為人。

②面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰,，林沖的表示如何,？這說明什么？

③比較作者對洪教頭,、林沖的不同描寫,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）小結(jié),。

課文第一段,，記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時,，洪教頭和林沖的表示形成了鮮明的對比,，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼,，一個是謙虛平和,、一再退讓。在描寫時,，突出了對洪教頭語言的刻畫,，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生,。

2,、講讀4－7小節(jié)。

過渡：緊接著,，課文記敘了林沖和洪教頭比武的過程,。作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？同學們對洪教頭和林沖又有怎樣的了解呢,？

（1）輕聲自由讀課文,，在文中找出自身感受最深的語句。

（2）小組討論,，大組交流,。

①敘述比武的過程。

②通過相關(guān)語句的交流,，體會洪教頭狂妄浮躁,、武藝一般的特點。

③在有關(guān)片斷的討論中,，了解林沖機智沉穩(wěn),、武藝高超的特點,。

通過對人物動作、語言的分析,，讓學生體會作者用詞之準確,，描寫之傳神。

3,、講讀第8小節(jié),。

過渡：最終，這場比武的結(jié)果（師引）——洪教頭滿面羞愧,，灰溜溜地走開了,。（生讀）

1、總結(jié)性討論,。

（1）通過這節(jié)課的學習,，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人,？（回顧板書）

（2）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣,？

2、總結(jié),。

閱讀寫人的課文,，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內(nèi)容來理解人物的特點,，想一想,，作者為了表示人物的是怎樣展開具體描寫的。假如一篇課文中描寫了兩個或幾個人,，還要進行比較,、欣賞，找出作者在表達上的不同之處,。

1,、練習復述課文。

2,、閱讀古典小說《水滸》,。

林沖棒打洪教頭教學目標篇二

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征,。

3、通過對課文語言文字的朗讀品味,，讓學生初步受到古典文學的熏陶,，培養(yǎng)熱愛祖國保守文化的感情,。

通過對課文語言文字的朗讀品味,，讓學生初步受到古典文學的熏陶,，培養(yǎng)熱愛祖國保守文化的感情。

閱讀《水滸傳》

林沖是怎樣的一個人,？洪教頭又是怎樣的一個人,？了解一個人物的特點，可以抓住人物的語言,、動作來體會,。自身讀讀課文，在人物的語言,、動作下面圈圈,、劃劃，同桌可以商量,、討論,，呆會兒交流。

你可以選擇一個人物來談談,，你覺得洪教頭,、林沖是怎樣的人？你從哪里體會到的,？也可以兩個人對比著來談,。

1、 出示：林沖尋思,，莊客稱他教頭,，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮,。洪教頭全不理睬,。

出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓,，便去上首坐了,。

你從中讀出什么？看出什么,？

板書：謙虛有禮高傲無禮

哪個同學把這幾句句子讀好,？讀出洪教頭的特點。

2,、哪個同學從洪教頭說的`話中看出他的特點的來交流,。

出示：“大官人今天何故厚待一個犯人？”

出示：“只因大官人好習槍棒,，往往流配的犯人都來依草和木,，冒稱武師,，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢,？”

你從洪教頭的話中體會到什么,？怎么讀好它？態(tài)度高傲,，出言傷人,。

出示：“我偏不信他，他敢和我較量一下,，我就供認他是真教頭,。”

洪教頭氣勢洶洶,，逼人太甚,。

3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點,？

出示：脫,、拿、耍,、喝,、敲、沖

從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣,？狂妄自大,、傲氣十足、急躁,。

“躬身施禮,、起身讓座”看出林沖謙虛有禮。

林沖連說“不敢,，不敢”,。看出他十分忍讓,。

出示：“小人戴著木枷,，就算是輸了吧?！?/p>

他的意思是什么,？這句話的真正含義是什么？言外之意是戴著木枷不好使出真身手,。

1,、同學評議讀得怎樣？

2,、你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中,，體會到林沖的什么特點,？

板書：深藏不露武藝高強

3、師生接讀第7小節(jié)：

洪教頭使了個什么招式,？林沖還了個什么招式,？洪教頭怎樣進攻？林沖怎樣應對,？結(jié)果怎樣,？林沖怎么進攻,？結(jié)果怎樣,？

4、眾人見此情景,，哈哈大笑起來,。

洪教頭滿面羞慚，自言自語道：“_____________,?！?/p>

他灰溜溜地走開了。

假如你是眾人中的一個看客,，你會說些什么,？假如你是洪教頭，你會自言自語說什么,？（四人小組說一說,。選兩組上臺演一演）

板書設計 林沖棒打洪教頭

謙虛忍讓 高傲無禮

沉穩(wěn) 急躁

武藝高強 狂妄自大

林沖棒打洪教頭教學目標篇三

1、學習課文詞語,，有選擇地積累,。

2、了解故事梗概,，學習復述課文,。

3、抓住人物語言,、動作,、神態(tài)，學會概括人物個性特點,，以體會林沖“忍”的性格特點為重點,，教會學生學習的方法。

4,、初步引導學生體會古典名著的藝術(shù)魅力,。

第一課時

（一）導入。

聽《好漢歌》,，問學生這首歌是哪部電視劇的主題歌,。簡介《水滸傳》,，今天我們來學習其中的一則故事。

（二）揭示課題,，解題,。

１．板書課題，讀題,。（應讀出氣勢）

２．解釋題意：“教頭”是什么人,？林教頭指誰？

（三）初讀課文,。

１．自學課文２．檢查自學效果,。

（１）生字詞正音。

（2）指名分段試讀課文,。并糾正讀錯的字音/

（四）再讀課文,，理清文章脈絡。

１．默讀課文,，說說課文主要寫了一件什么事,？

2．課文可以分成幾段？（三段）

（五）學習課文第一段,。

（1）指名讀,。

（2）說說林沖被發(fā)配的原因？

（3）理解“發(fā)配”,。

（六）練習寫字,。

第二課時

一、激發(fā)情感,、概括故事

1,、再聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

2、讀題目《23林沖棒打洪教頭》

師:讀了這個課題后,你們最想知道什么?

生:林沖為什么要棒打洪教頭?林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?

3,、概括說課文主要內(nèi)容：

林沖棒打洪教頭,。

自己練習、四生說（差——好）,、再次仿照好生人人練說

學生善于傾聽,，他說得好，好在哪里,？用詞簡煉,，借鑒這些詞語，隨機板書：“發(fā)配,、偶遇,、挑釁、敗于”

二、朗讀品味,、體會個性特點

（一）林沖為什么棒打洪教頭,？自學課文第三自然段，做批注,。

1,、你認為洪教頭是怎樣的人？從課文中找依據(jù),。

抓住“冷笑”,、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄,。

抓住“我偏不信他”,。什么教“偏不信”？就是故意的,，居高臨下,，盛氣凌人

2,、林沖是怎樣的人,？忍。從哪里看出林沖的忍,？

3,、分角色朗讀第三自然段。

（二）林沖怎樣棒打洪教頭的,？自讀課文第四至第七自然段,，用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作，說說從中你體會到什么,？

交流第四,、五自然段。

重點學習第七自然段：

朗讀競賽第七節(jié)：

自由練讀第七節(jié)

洪教頭“來來來”,，前面說“來來”,，多了一個“來”，你體會到什么,？

洪教頭盛氣凌人,，急不可待，林沖只是“一橫”,、“一退”,、“一掃”便輕松獲勝。

林沖只是一掃,，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶,，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃,，點到為止,。/article/

男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節(jié)。

教師范讀,。

看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷,。

棒打的結(jié)果怎樣？三生讀第八節(jié),。

（三）練說：

眾人見此情景,，哈哈大笑起來，有的說：“__________________”,，有的說：“_________________________,。”還有的說：“__________________________,?！?/p>

三、回顧全文,、升華主題：

1,、林沖是不是好漢？林沖是個怎樣的好漢,？

躬身施禮,，一忍。如果不理你,，你高興不高興,？林沖讓座，二忍,，不敢不敢,，三忍；只好提起棒四忍,，不打認輸,，五忍，無可奈何,；第七節(jié),，迫于無奈，忍無可忍,，一棒掃倒,，點到為止。

學習林沖什么,？藝,、義

2,、洪教頭是不是好漢？洪教頭傲慢無禮,，心胸狹窄,。

四、課外拓展,、推薦書籍

今天學習了課文,，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢,。

你還了解《水滸傳》里哪些人物,？推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本,，再看繁體字版本,。

23林沖棒打洪教頭

好漢

（義）忍狂

（藝）精躁