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化學元素表篇1

一、基本情況

述職人：黃敏,，女,，出生于1974年12月20日,，1998年畢業(yè)于西南師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，本科學歷,，獲理學學士學位,。1998年7月至今，一直在南海一中從事教育和化學教學工作,，有五年教齡,，四年班主任經(jīng)歷，1999年取得中學化學二級教師資格，現(xiàn)任教于高二年級,。根據(jù)職務晉升條例,，符合申報中學化學一級教師條件。

二,、申報理由

1,、我任職五年來，能熱愛黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則,，擁護黨的路線、方針,、政策,，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀,，關心集體,，團結同事，作風正派,，從嚴治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學,，力求精益求精,，絕對服從上級和學校領導的工作安排,，任勞任怨,，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高,，從工作中去獲取人生的奮斗意義,，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己,。

2,、我先后任教過高一、高二,、高三的化學,，并自己熟悉了初中化學教材和教學大綱，對中學化學教材有比較充分的理解,，能正確理解,、掌握化學教學大綱和教材，能正確傳授內容,，重點突出,。能夠落實“雙基”教學，注意培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和實踐能力，普通話流暢,，表達準確,，板書清晰，條理性好,。

3,、任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學的藝術性,，不斷提高自身教學能力,。

我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師,。古語云：“親其師,，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,，做學生的表率，愛每一個學生,，既是師長又是朋友,，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索,。要求自己在講臺上,，完美展現(xiàn)教師的風采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝，而且教學質量達標,，把每一節(jié)課當成優(yōu)質示范課來上,。

4,、我注意教研與教學相結合,，開展專題教學研究。

教研是教學進步的動力,，更是教學特色形成的根本途徑,。任現(xiàn)職以來,，我堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人,。我積極參加學校的各項教研活動,，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息,，掌握教育發(fā)展動態(tài),，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題,，并把新的科研成果引進到教學中來,，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進,。例如,，認真學習教育教學理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法,；探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用,；加強對學生心理行為與學習效率關系的研究；探討提高課堂教學的藝術,，增強學生對化學學習的興趣,、方法和措施；抓好培優(yōu)轉差工作的開展與落實等等,。我在20xx年加入國家級教研課題“主體式教學法”的研究,，并取得一定的成效，學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高,。

因為自己是青年教師,，只擔任過一次高三教學，指導高考的經(jīng)驗不足,，所以我十分注意研究高考,。平時認真鉆研近年來的高考題,，積極收集高考信息,，密切關注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力,。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎,，在學校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績,。近一年來,，我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究，收獲良多,。我根據(jù)自己的研究心得,，在今年的會考復習中，揉合了高考綜合科的內容，即將會考復習與高三綜合科復習整合在一起,。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學,，學科綜合”兩大板塊，扎實基礎的同時,，向學生灌疏與本章內容有關的綜合科知識，擴展學生知識面,，及早為明年綜合科高考作準備,。這樣的教學方式效果明顯，很受學生歡迎,，讓學生對明年的綜合科高考充滿信心,。

在參與教學科研的同時，我及時把自己的心得體會和經(jīng)驗整理形成文字,，平均每年寫作論文超過一篇,。其中，課例《金屬鈉》獲20xx年廣東省優(yōu)秀課例暨論文評比一等獎,；論文《主體式教學模式在中學化學課堂中的運用》,，獲得南海市二等獎，并收錄在南海一中的論文集中,；論文《多媒體在中學化學教學中的應用》,，獲得南海市三等獎。

為了提高學生的實驗技能,，我除了認真做好每一個實驗外,，還善于進行實驗改革，采用邊講,、邊議,、邊實驗的方法，指導學生用眼看,，用手做,，用腦想，邊做實驗,，邊學習新課,，讓學生真正成為學習的主人，加深印象,，記得牢,，學得活，興趣盎然,。同時,，組織和指導學生開展化學第二課堂活動,，豐富的活動內容，使之成為激發(fā)學生學習興趣的重要途徑,。這些實驗改革和第二課堂的組織,，也為我進一步開展專題教學研究提供了豐富的第一手的資料。

5,、在教育方面,，我能為人師表，做學生的表率,。

我任教5年來,，共擔任4年班主任，取得一定的成績,，所帶班級,，多次被評為“文明班”，受到學校的表揚和獎勵,，撰寫的論文《班級管理模式初探》在級組班主任會上交流,。我在化學教學上也注意滲透德育，辨證唯物主義教育,，愛國主義教育,，熱愛大自然的教育，環(huán)保教育,，以激發(fā)學生的上進心,。

在班風建設上，我能面向全體學生,，培養(yǎng)學生的集體主義精神,，鼓勵他們創(chuàng)造集體榮譽，1998年擔任107班班主任,，通過培養(yǎng)得力的班干部,，狠抓班風，不論在學風和班風上,，均為年級前列,，每個月均能評為文明班，黃學文同學還被評為南海市三好學生,。1999年擔任203班班主任,，該班多次被評為文明標兵班,，伍順楨同學被評為南海市優(yōu)秀班干部,。20xx年擔任206班班主任，并一直帶上高三,，班風學風優(yōu)良,，在體藝節(jié)中獲得文藝表演比賽一等獎,，陳鑒輝同學被評為南海市三好學生。

在帶班過程中,，我還注意做好培優(yōu)轉差工作,，我沒有放棄任何一個差生，在教育教學過程中我注意尊重學生人格,，用談心交流,、周記、鼓勵,、等方式挖掘學生的非智力因素,，使差生感覺到處處受到重視，事事得到關心,，借以調動其學習的積極性和自覺性,，逐步掌握知識技能、技巧,。如黃頌勝同學,，平時好動，好結交朋友,，上課經(jīng)常開小差,，成績較差，針對其性格特點,，我經(jīng)常有意識地做他的思想工作,，明確指出他的缺點和學習上的潛質，使他既認識到自己的不足,，又能產生趕上去的信心,，在高考中，他終于獲得良好的成績,，上了省大專線,。

6、為了提高自己的教育教學水平,，我堅持有計劃,、有目的的自學和進修，樹立起“終身教育”的觀點,。

從事教育工作五年來,，一直堅持訂閱《中學化學教學參考》《班主任工作漫談》、《素質教育理論與基礎教育改革》等世紀園丁工程叢書,，并能結合實際運用到教育教學中,。1998年至今一直參加學校為適應南海電化教學而舉辦的電腦培訓班，并順利通過了計算機初級和中級考試,，能熟練應用powerpint,、authorware,、flash及網(wǎng)頁技術制作課件，并制作了個人主頁,。20xx年參加了南海市中小學心理健康教育講座,，自覺地將心理學原理運用到班主任工作中來。

三,、今后的努力方向

堅持政治學習和業(yè)務進修,，多參加各地組織的教研活動，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力,；加強教研能力,，多看教育和教學理論方面的書籍，吸取其中的精髓,，盡量把教學實踐活動上升到理論高度,。進一步學習電腦知識，多制作一些高質量的教學課件,，提高課堂的教學效果,；總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗，并編寫成資料,，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作,。我決心繼續(xù)努力，加強自身的修養(yǎng),，敬業(yè),、進取、拼搏,，為培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)質的人才、為祖國的富強,、為民族的昌盛作出更大的貢獻,。

化學元素表篇2

本學期，在校長的直接領導下,，整體工作取得了一定的進展和提高,。下面把本學年的工作向領導和全體老師匯報：

一、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取

化學教學中,，重視基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。一味趕進度,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，使部分學生失去興趣,。

二,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

多角度對學生的知識與能力進行考查,。突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

四,、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，研究新課程的特點,，用新的教學理念武裝自己。

五,、強化教學過程的相互學習,、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

六、今后的努力方向

堅持政治學習和業(yè)務進修,，多參加各地組織的教研活動,，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力；加強教研能力,，多看教育和教學理論方面的書籍,，吸取其中的精髓,，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。進一步學習電腦知識,，多制作一些高質量的教學課件,，提高課堂的教學效果；總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗,，并編寫成資料,，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作。我決心繼續(xù)努力,，加強自身的修養(yǎng),，敬業(yè)、進取,、拼搏,，為培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質的人才,、為祖國的富強,、為民族的昌盛作出更大的貢獻。

化學元素表篇3

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼間到了初三的尾聲了，自己的化學教學生涯有遞進了半年,，在這半年的教學中,，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理,，教材的運用，有了點滴的體會,。

一,、化學教學，必須與生活題材相結合,，創(chuàng)設學習情境

一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學,，學會走過有機與無機世界,，從身邊入手，品味化學無窮的魅力,，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活,，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學生,，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量,，教材是死的,，但世界是變化著的,，物質是運動的,。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生,?？傊镔|守恒的,，當你你把學生引導到物質的世界里去,，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然,，我們的教學效果會更好,。

二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作,，做到堂堂清

任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中，我在理解教材的基礎上,，還要掌握學生的學習情況,；每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化,，并結合學生情況作好補充,，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中,。讓自己的每一節(jié)課上,，每位學生吃得飽，夠得著,，存在著懸念,，耐人尋味。本學期,，我的上次備案被校推到區(qū)去參評,，同時，也榮獲了校優(yōu)質課比賽二等獎。每次月考,，我的教學都取得很好的成績,，在教學中，我總能精心的準備,，不敢馬虎每節(jié)課,，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結合自己的理解,，再到課堂去落實,，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,，讓我的化學課飽滿激昂,，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要,。本學期,，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清,。讓學生得到及時反饋,，讓學生得到信息，做好陪補工作,，所以,，常規(guī)工作非常重要，是教學之本,。

三,、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學生在情感的碰撞,，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你,，敬重你,，我想你的教學不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié),，每一點，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力,，去適應學生和改變自己，同時也要善于調整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點,，每個情境，讓其能碰撞出火花來,，當教師不能以味企業(yè)迎合學生,，而放棄批評與教育，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育,，最后都會出現(xiàn)問題，所以,，每次在教學時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候，不管怎樣,，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事,。

總之,，教學與學生相輔相存,，初任化學教學教師的我，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學習,，豐富自己的知識內涵，去捕寫化學教學的美好畫卷,。

化學元素表篇4

緊張,、忙碌的一學期即將結束。本學期,，在校長的直接領導下,，整體工作取得了一定的進展和提高。但是,，與校長開學初提出的“穩(wěn)中有進,，穩(wěn)中改革；服務育人,，管理育人,；管理工作要規(guī)范化、程序化” 的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題,，還有一定差距,，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學年的工作向領導和全體老師匯報：

①扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行。

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

③密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學過程的相互學習,、研討,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

⑥加強實驗教學。

中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,。

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

⑧從實際出發(fā),，總結經(jīng)驗,，吸取教訓。

全面實施素質教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

今后的努力方向

堅持政治學習和業(yè)務進修,，多參加各地組織的教研活動,，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力,；加強教研能力，多看教育和教學理論方面的書籍,，吸取其中的精髓,，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。進一步學習電腦知識,，多制作一些高質量的教學課件,，提高課堂的教學效果；總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗,，并編寫成資料,，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作。我決心繼續(xù)努力,，加強自身的修養(yǎng),，敬業(yè)、進取,、拼搏,，為培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質的人才,、為祖國的富強,、為民族的昌盛作出更大的貢獻。

化學元素表篇5

一,、基本情況

婉君,，女，一九六八年七月生,。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學化學系,，本科學歷，獲理學學士學位,。畢業(yè)后一直在南海市第一中學任教,，有十三年教齡，八年擔任班主任工作,，多年擔任化學備課組組長工作?，F(xiàn)任高一化學備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學班化學課,。

一九九五年十二月,，經(jīng)佛山市中級職務評審委員會評審通過，具備“中學化學一級教師”職務任職資格,，至今已任職七年,。根據(jù)職務晉升條例，符合申報中學化學高級教師條件,。

二,、本人述職

任現(xiàn)職八年來,，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則,，擁護黨的路線,、方針、政策,，有正確的政治立場,。遵守法規(guī)法紀，關心集體,，團結同事,，作風正派，從嚴治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精,；全心全意去完成教育和教學工作,，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨,，誠誠懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義,，在工作中享受為人師表的樂趣,，在工作中逐漸充實了自己。

（一）,、探索課堂教學藝術,，提高自我形象，展現(xiàn)教師風采

任職以來,，能認真鉆研教學理論,，努力探索課堂教學的藝術性，開展主體式教學模式,，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導，學生為主體,，以學生為主,，教師為輔的教學原則，讓學生有更多的時間和空間去思考,、討論,、消化、吸收,；課堂上多與其它學科如數(shù)學,、物理,、生物等緊密聯(lián)系，讓學生的知識面更廣,、更寬,，做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝,，嚴肅中不乏幽默,，幽默中透著嚴肅，而且教學質量要達標,，要把每一節(jié)課都當成是優(yōu)質示范課來上,，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課,；課堂的形式多種多樣,，讓學生上臺自己動手做實驗，體現(xiàn)實驗的樂趣,，培養(yǎng)動手的能力,，讓學生上臺當小老師講課、評習題,、評試卷等,，開展辯論活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力,，開展課外家庭小實驗設計比賽等,。教學中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風采,，多與學生接觸和溝通,，與學生打成一片，做到既受學生敬重,，又能與之和諧共處,，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止,，以自身的教師魅力來做學生的表率,，吸引學生。

（二）,、精心準備,，講究方法，向四十分鐘要質量

在教學方面,，我有多年的指導高考復習的教學經(jīng)驗,，所以，在對教材的處理上,，能充分做到以綱為本,，以人為本,，精心準備，講究方法,，針對所教班級的具體情況,，因材施教，因人施教,，向四十分鐘要質量,。

在95－96學年度，我擔任高二（5）－（8）班四個班的化學教學工作,，其中兩個理科班,、兩個為文科班。在文科班的教學中,，針對其只需通過“會考關”且對化學學習易“降溫”的特點,，立足于基礎知識的傳授，立足于會考考綱,；對每一堂課,，都力爭做到：備課深入，講課淺出,，使大部分學生都能聽懂,；做到既能穩(wěn)定學生的學習化學的興趣,，又能完成化學教學任務,；在教學中，充分利用化學與生活緊密相連的特點,，采取趣味教學,，使學生在輕松自如的學習環(huán)境中掌握了化學基礎知識。在該學年度的化學會考中,，兩個理科班的同學全部通過會考,，其中有76位學生優(yōu)秀，優(yōu)秀率達到68％,；兩個文科班只有4人不合格,，會考合格率為97.3%,，優(yōu)秀率為45.2%,。

在96-97學年度,，我擔任高三理科重點班307,、308班的化學教學工作。在理科重點班中,，我采取立足課本,，緊靠高考考點的教學手段，有目的地提高知識的綜合程度,，加深練習題的訓練強度，使學生樹立化學科的高考意識,。在授課過程中,，我經(jīng)常采用：“提出問題－自學－討論－精練－評講”的教學方法，根據(jù)本節(jié)課的教學要求,，聯(lián)系教材的重點,、難點和關鍵知識，提出一些有針對性,，難度適中,，富于啟發(fā)性的問題，引導學生定向思維,，帶著問題邊看書邊獨立思考,，使他們自覺進入認識過程，去探究解決問題的方法,。同時,，我還激發(fā)學生發(fā)散思維，廣泛進行討論,，再針對學生自學和討論中提出的問題,，突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統(tǒng),，講精華,，講關鍵，講規(guī)律,，講思路,，講方法，最后適當補充深淺適宜,，形式多樣的典型習題,，并控制課堂練習的時間和數(shù)量，講究練的方法,，不搞題海戰(zhàn)術,。評講習題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補缺,，強化記憶,，全方位地提高學生的化學素養(yǎng)。在該年度的高考中,，307,、308班上省三線42人，其中307班的嚴華堅同學以683的成績位居該年度南海一中的理科冠軍,，被華南師范大學數(shù)學系錄取,，這是南海一中全面恢復普高后的零的突破。

99－20xx學年度,，我擔任高三化學班的化學教學兼班主任工作,，全班77位同學，獲學?！笆畠?yōu)”稱號的有二人,，南海市優(yōu)秀學生干部一人，南海市“三好學生”一人,，當年的高考中,，共有54位同學上省線，其中化學單科平均成績排名第二,，本人也獲得了教學成績優(yōu)異獎的獎勵,，其中，何志球同學,、李碧環(huán)同學分別以730,、721分的優(yōu)異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學和汕頭醫(yī)學院臨床專業(yè)錄??；關倫超同學以化學成績730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名；我班的劉永錦同學更以綜合科882分的優(yōu)異成績一舉奪下廣東省第4名,、佛山市第二名,、南海市第一名的好成績，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆,。

（三）,、加強實驗教學，提高實驗能力

加強實驗教學是提高化學教學質量的重

的 要一環(huán),。為此,，我除了認真做好每一個演示實驗外，還善于進行實驗改革,，把演示實驗改為隨堂學生實驗,，采用邊講,、邊議、邊實驗的方法,，增加學生動手的機會,，指導學生用眼看，用手做,，用腦想，邊做實驗,，邊學習新課,，讓學生真正成為學習的主人，加深印象,，記得牢，學得活,，興趣盎然,。同時，組織和指導學生開展化學實驗課外活動,，撰寫實驗報告或小論文,，提高學習興趣，開闊視野,，培養(yǎng)和發(fā)展學生能力,，發(fā)揮學生的聰明才智。每年化學會考的實驗操作考查中,，學生通過率100％,。

針對每年高考中實驗題得分率最低的特點，我通過多年指導高考復習的體會,，發(fā)現(xiàn)采取分三步的方法,，收效顯著。首先是安排閱讀課,，以近5年的廣東省高考化學試題為藍本,，閱讀分析試題，找關鍵詞,、關鍵句，找使用的儀器,，找實驗的操作的先后順序，找問題與題干的聯(lián)系等,，目的是讀通讀懂題目；第二是開放實驗室,，讓學生就有關的高考試題或模擬試題動手做實驗，體會實驗的意圖和思路方法,，鞏固所學的知識，目的在于提高學生對實驗題的意識,。第三是實戰(zhàn)階段,，動手做高考題或模擬題或專項訓練題，并注意規(guī)范的操作順序和清晰流暢的文字表達,。通過三個階段的強化訓練，學生的實驗能力都能得到相當大的提高,。

（四）,、教書育人，為人師表

在教育方面,，能處處以身作則,，為人師表，關心學生,，做學生的表率,。任教12年來，共擔任七年的班主任工作,，所帶班級每月均被評為“文明班”,、“標兵班”，受到學校的多次表揚和獎勵,。1999-20xx學年度,，我擔任的306班，不管在班風上和學風上,，均為年級第一,，每個月都被評為文明班、標兵班,，何志球,、李翠霞兩位同學被評為學校“十佳”學生,，陳德昌同學被評為南海市優(yōu)秀團干,，李碧環(huán)同學被評為南海市“三好學生”。92-93學年度,，我擔任環(huán)保班的班主任,，針對本班學生素質的參差不齊,，我首先樹立良好的教師形象，同時狠抓班風和學風,，以學風促班風,，收到了明顯的效果，本班的紀律表現(xiàn)和學習成績均獲表揚,，吳月華,、羅艷明兩位同學獲得了特等獎學金的獎勵。

在學科教學上,，也能注意對學生進行德育滲透,，結合教材內容，對學生進行愛國主義思想教育,，辯證唯物主義教育，熱愛大自然教育,，激發(fā)學生的上進心,。在教學中，還注重培優(yōu)補差工作,，對差生的輔導采取四優(yōu)先,，即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先,、實驗動手優(yōu)先，使差生逐步掌握知識技能,、技巧,，在心理上，使差生感覺處處受到重視,，事事得到關心,，借以調動其學習積極性與自覺性。原306班的麥偉漢同學,，由于家庭變故等原因,，致使成績退步明顯，而且一退而不可收拾,，他本人也采取放棄,。面對嚴峻的事實及該生的性格特點，我經(jīng)常有意識地做他的思想工作,，明確指出他的缺點和學習上的潛質,，使他既認識到自己的不足，又能產生趕上去的信心,，最后,，在化學會考中,，獲良好成績，而在當年的高考中以658分的優(yōu)異成績被仲愷農業(yè)學院錄取,。

（五）,、以老帶新，共同提高

從93年開始至今,，連續(xù)多年擔任備課組長的工作,。積極帶領本備課組成員開展備課組活動，效果顯著,，得到學校領導的一致好評,，多次被評為“先進備課組”。94-95學年度,，學校安排新教師呂翠芬老師為我的幫教對象,；97-98學年度,，學校安排新教師胡燕華老師為我的幫教對象,；98-99年，新老師陳靜華老師為我的幫教對象,。在指導新教師的活動中,，我真正做到言傳身教，幫助新教師解決教學上的疑難問題,，使新教師能早日成為教學骨干,，同時也促進了自己的業(yè)務提高,。新教師的缺點是理論知識豐富而實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，授課過程重點難點把握不準,，容易超出教學大綱或考試大綱的要求而忽視了學生的接受能力,。他們的優(yōu)點是專業(yè)知識新穎,、系統(tǒng),、全面，實驗能力強,，精力充沛,。因此，在備課組活動中,，我把大部分的時間用于與新教師進行教材的分析上,，分析教材的重點、難點,，分析學生的情況,，決定各章節(jié)的授課時數(shù)，各章節(jié)的練習題等,，對于課本中出現(xiàn)的一些演示實驗,，課前進行多次的演練，并能與新教師不斷探討,，不斷尋求改進,，務必使實驗效果更好，教學效果更佳,。如關于氯化氫或氨氣的噴泉實驗,，按照課本的演示，雖然實驗現(xiàn)象明顯,，但能清楚觀察到現(xiàn)象的學生只有前排的幾位同學,，而后排的同學只能看到最后的結果，噴泉卻無法看到,。為解決這個問題，我與胡燕華老師等進行了幾個對比實驗,，發(fā)現(xiàn)用礦泉水瓶來代替課本的燒瓶,，不但容易操作，現(xiàn)象明顯,，而更重要的是教師可以用手拿著在課室里任何一個地方操作,，全班學生都能清楚地觀察到噴泉的現(xiàn)象。在以幫帶教的總結上,，胡燕華老師說：“在生活中,，在學習中，在工作中,，我有一個非常深的感受,，那就是，身邊有一位老教師指導自己,，可以少走許多彎路,，可以用最少的時間取得最大的進步?！?/p>

（六）堅持學習,，教研結合，提高理論水平

陶行知先生說：“要想學生學好,，必須先生好學,，惟有學而不厭的先行,，才能教出學而不厭的學生?！币虼瞬粩鄬W習,，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿,，是對每個教育工作者的要求。所以教學之余,，我堅持學習各種專業(yè)技術知識，充實自己，不斷提高教學水平。如學習教學多媒體的應用技術等,，現(xiàn)在已能自如地運用powerpoint,、authorware,、excel等多媒體輔助教學,，還能充分利用internet網(wǎng)上資源輔助教學,，使教學效果更顯著,，并已順利通過南海市舉辦的中小學教師電腦初級班和中級班的考試,；勇于承擔公開課和示范

的 課,，與同行互相切搓學習,，互相提高,；也能堅持學習與本專業(yè)有關的知識,，參加由南海市舉辦的中學化學青年教師解題競賽，獲一等獎,；能積極參加由廣東教育學院主辦的教學進修班的學習,；還能積極撰寫教育教學論文,，提高理論水平,，其中教學論文《把好“三關”、精練精評,、形成能力》獲南海市20xx年教學論文評比中學組三等獎；《化學知識的記憶方法淺談》一文,，被錄入煙臺師范學院學報自然科學版,；《培養(yǎng)興趣,，訓練方法,，提高質量》一文被錄入《中國改革與發(fā)展叢書》；《守恒法解題探析》一文被編入《南海一中教育教學論文集》中；《化解知識層次,，突破教學難點》在校內交流,；教育論文《一身四心，分心有術――成功班主任必備》在校內交流,。

三,、今后的努力方向

1、堅持政治學習和業(yè)務進修,，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力,。多參加科組活動和備課組活動，積極參加跨校的高三備課組活動,；堅持參加學校安排的各種教學活動,，積極參加由廣東省教育學院組織的教師進修班的學習，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務能力,。

2,、加強教研能力,，盡量把教學實踐活動上升到理論高度,。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論,，開展主體式教學模式和研究性學習,，積極撰寫教學論文和教學心得。

3,、總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗,，提高教學水平和提高指導新教師的能力。

化學元素表篇6

尊敬的領導：

您好,！

本年度本人擔任九年級x班的化學教學工作,，同時還擔任八年級x班的班主任，現(xiàn)將本年度個工作述職如下：

一,、思想方面

1,、熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國家的教育方針,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，熱愛學生，關心學生,，做到為人師表,，教書育人。

2,、服從學校的一切安排,，并做到在工作上做到目的明確，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,，認真負責，在生活上,，做到團結同事,，虛心請教，低調為人,。

二,、行動方面

本學年以來，我積極參加各種遠程學習和上級安排的各種培訓,，學習時認真努力,，并能按時完成有關學習的作業(yè)、總結等相關內容,，培訓時,，認真聽講，做好筆記,，將所學的內容帶回學校,，再培訓和幫助其他同事，并將所學知識應用于自己的工作或教學的實際之中,。另外,，在學校安排的扶貧，送教下鄉(xiāng)方面,，我以一名服務生的態(tài)度去對待相應的對象,，為他們做些我能力范圍內的實事，每次服務結束都得到相應人士的好評,。

三,、教育方面

對于班級管理上，我扮演著多重角色,，在學習和紀律上,，我扮演這學生的嚴父,，要求學生講規(guī)矩守紀律；在生活上,，我扮演著慈母的角色,，讓父母在外的孩子們能感受到家的溫暖；在娛樂上,，我扮演著學生好伙伴的角色。我盡量做到以身作則,，做一名讓學生敬畏的班主任老師,，在各位老師、學生和我的共同努力下,，我們班的學習習慣得以養(yǎng)成,，有了較好的學風、班風,，并得到了學習領導和家長的一致好評,。

四、教學方面

1,、備課

根據(jù)要求,，提前兩天備好課，寫好教案,，且備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向理科組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、課后輔導

眾所周知,，練是學的鞏固。為了及時解決學生在練的時候遇上的問題,，我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去,，與學生交流感情和學習心得，學生不明白的就耐心講解,，讓學生聽懂之后,，還要求學生自己找類似的題目來加強練習。

總之,，在這一年的工作中,，在大家的共同努力下，在個方面都取得了一定的成績,，但是我也知道還有一些不足的地方,，例如處理好學生的兩級分化問題，課后落實問題還有待提高,，在以后的工作中,，我將更嚴格的要求自己，發(fā)揚自己的有點,，改正自己的缺點,，努力提高自己的業(yè)務水平，力爭讓自己變得更加優(yōu)秀。

化學元素表篇7

本學年我擔任的是九年級一個班的化學教學工作,。中學化學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為學生畢業(yè)后解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W課程的學習要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎較差、學習情緒不高,。為了更好地完成本學年的教學任務,，我制定了計劃并在實際教學中根據(jù)情況進行及時有效調整。現(xiàn)將一學年的

工作總結

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事,；講中國古代的偉大成就和近代的落后；講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識的重要性,。

初中化學需記憶的知識比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟七個字,，”查裝定點收離熄”,。“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只四字,?！痹俦热纾簩W生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子,，分子,、原子、和離子,，其中原子是根本,，三條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|,、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這三類,，都由原子直接構,。”“非金屬原子先組合,，構成分子種類多,，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非,、非組成的化合物…”等等,。

二、充分利用電子白板,，開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助電子白板進行直觀教學,，在多媒體演示實驗中,，我認真組織觀看實驗教學，,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容,，組織學生觀看相關的實驗探究,，學生動腦思考，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果,；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四,、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，讓學生學有所依,、學有所獲,；

練習題、測試題都精心選擇，數(shù)量合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，適當增加難度,；對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

五、不足與反思,。

學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要盯住跟緊學生,，更進一步抓住學生的思想和心理,，教學要從學生的實際出發(fā)，站在學生的角度思考各方面的問題,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，來年能取得較好的成績,。