當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

元素的化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

成功之處：

這節(jié)課充分利用信息資源，使課堂初知識性外,，多了些趣味性,。在備課過程中，從上一節(jié)的相對原子質(zhì)量的概念,，自然而然的引出元素的概念,，使得較為抽象的概念變得較為淺顯易懂。課堂的邏輯性教好，重點突出,，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生知識接受情況較好,，完成了本節(jié)課的既定任務(wù),。

不足之處：

1、在這節(jié)課中,，內(nèi)容比較多,，各個環(huán)節(jié)時間比較緊張。

2,、需控制好語速,，留給學(xué)生更多些時間思考。

3,、少講多練,，多精選習(xí)題，充分鞏固,。

4,、多儲備些知識，注意難易程度的把握,，多研究教材,。

總之，教無定法,，學(xué)無止境,，我在各個方面還有不足，也會加倍努力,，三人行必有我?guī)?，勤學(xué)多問，取人之長補己之短,，以更好更快的提高自己,。

元素的化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

學(xué)生在學(xué)到分子、原子,、元素這部分內(nèi)容時都普遍感到難學(xué),，其原因是這部分內(nèi)容比較抽象，難以理解,，識記的內(nèi)容又較多,，故學(xué)起來均感到枯燥無味，然而這次教學(xué)中,，我將生活實際與本節(jié)課聯(lián)系起來,，取得了較好的教學(xué)效果。

在通過備課和教學(xué)兩個環(huán)節(jié)之后，本人有如下幾點反思：

1,、課標(biāo)中要求了解元素的概念,，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來;了解元素的分類及分布?；诖?，我做出的教學(xué)設(shè)計比較全面到位，重點,、難點的確定比較明確,。

2、在對教材深刻分析,、對學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上所做出的教學(xué)目標(biāo),，層次鮮明、不同的學(xué)生可以實現(xiàn)不同的目標(biāo),，有不同的收獲,。

3、教法,、學(xué)法應(yīng)用較得當(dāng),，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

4、化學(xué)作為一門科學(xué),，只有在不斷的實踐中才會發(fā)揮它的作用,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中，不僅要注意理論知識的傳授,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也為學(xué)生的思維發(fā)展和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間,，充分體現(xiàn)了新的課程改革精神,，貫徹了課改的內(nèi)涵，也反應(yīng)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，本節(jié)課教學(xué)后,，學(xué)生只能對元素概念有了一個更理性的認(rèn)識，但通過本節(jié)課教學(xué),，學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問題能力得到了進(jìn)一步的提高,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生課堂參與度高，作業(yè)完成普遍較好,，缺點是課堂教學(xué)時間有限,，元素符號比較多,，學(xué)生難以全部記住。

元素的化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

本節(jié)課我對元素的概念進(jìn)行了重點講解,，整堂課以元素與原子的關(guān)系為主線反復(fù)進(jìn)行講解和訓(xùn)練,，并通過這條主線自然得把之前學(xué)過的分子、離子的概念聯(lián)系起來,，從而幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),。

本節(jié)課的優(yōu)點有：

1、通過巧妙的習(xí)題設(shè)置幫助學(xué)生理解元素概念中“一類原子”的含義;結(jié)合離子的形成進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生明確質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總成是元素，從而幫助學(xué)生建立起元素的概念,，幫助學(xué)生克服本節(jié)課的難點,。

2、在傳授新知識事注意與前面所學(xué)知識(原子)進(jìn)行區(qū)別和對比,，尤其重點強調(diào)元素只講種類,、不講個數(shù)，且應(yīng)用于宏觀組成;而原子既講種類,，又講個數(shù),，應(yīng)用于微觀構(gòu)成;再讓學(xué)生分別從宏觀和微觀的角度描述常見物質(zhì)，從而把對物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的認(rèn)識統(tǒng)一起來,。

3,、讓學(xué)生通過填寫關(guān)系圖的形式把本章遇到的名詞、術(shù)語,、概念進(jìn)行區(qū)分和歸類,，加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，并建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),。

4,、利用諧音的方法幫助學(xué)生記憶自然界元素含量的順序;用游戲的形式加深學(xué)生對化學(xué)變化實質(zhì)的理解;增強了課堂的趣味性。

本節(jié)課的缺點：

1,、在總結(jié)元素和原子的區(qū)別聯(lián)系時給學(xué)生留白太多致使學(xué)生無所適從,。從學(xué)生課堂反應(yīng)來看，應(yīng)該給學(xué)生預(yù)留一些具有引導(dǎo)性的信息,。

2,、由于元素的概念比較抽象致使學(xué)生很難理解，所以應(yīng)該加強課堂提問的引導(dǎo)性,。今后的教學(xué)建議：

在今后的教學(xué)過程中對本節(jié)課的處理應(yīng)瞻前顧后,，所謂瞻前是在之前的分子、原子教學(xué)中盡快幫助學(xué)生建立起微觀思維,，以便于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時形成宏觀與微觀的對比,。所謂顧后是在今后“水的組成”、“化學(xué)式和化合價”的教學(xué)中繼續(xù)滲透加強本節(jié)課的內(nèi)容。