心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

第一段：導(dǎo)言（100字）,。

作為一名化學(xué)教師,，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，喚起他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛,。在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力,，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法,。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,，從課前備課,、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng),、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì),。

第二段：課前備課（200字）。

課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在備課過(guò)程中,，我首先對(duì)教材進(jìn)行逐個(gè)模塊的梳理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn),。在備課過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時(shí)間,。我會(huì)提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源,，如實(shí)驗(yàn)視頻、案例講解等,，在備課時(shí)留有足夠的時(shí)間來(lái)研究這些教學(xué)資源,，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改。通過(guò)這種方式,，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，提高學(xué)生成績(jī)。

第三段：課堂設(shè)計(jì)（300字）,。

在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上,，課堂設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí),，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中,，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。此外,，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動(dòng),，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn),。

第四段：師生互動(dòng)（300字）。

師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在課堂上,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，以激發(fā)他們的思維,。與此同時(shí),，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小組的面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),。在這個(gè)過(guò)程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生,，建立起良好的師生關(guān)系,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。師生互動(dòng)的有效實(shí)施,，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋（300字）,。

課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成,，鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋是督促學(xué)生鞏固知識(shí),、提高成績(jī)的重要環(huán)節(jié),。我通常會(huì)設(shè)置定期的課堂小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和分析,，幫助學(xué)生鞏固,、加深記憶。同時(shí),，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示,，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，加深理解,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外,，我還注重給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋,，以激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己。評(píng)價(jià)反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo),，不斷完善教學(xué)效果,。

結(jié)尾（100字）。

在教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)的過(guò)程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)能力。通過(guò)課前備課,、課堂設(shè)計(jì),、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋等方面的努力,，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績(jī),。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新,，學(xué)科知識(shí)的更新也在加快,。因此，我將繼續(xù)努力不懈,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

隨著科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)越來(lái)越流行,。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科時(shí)，視頻教學(xué)也逐漸成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式,。在此種教學(xué)方式下,，學(xué)生可以在隨時(shí)隨地的條件下學(xué)習(xí)，還可以反復(fù)觀看視頻內(nèi)容以加深記憶,。我最近也體驗(yàn)了一次化學(xué)心得體會(huì)視頻教學(xué),，從中收獲頗多，下面將分享我的感受和經(jīng)驗(yàn),。

二,、個(gè)人體驗(yàn)。

我選擇了一門化學(xué)課程的視頻教學(xué),，從最基礎(chǔ)的原子結(jié)構(gòu)學(xué)到了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡等高階內(nèi)容,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)視頻教學(xué)給予了我很多的學(xué)習(xí)自主權(quán),。我可以根據(jù)自己的進(jìn)度來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。而且,，有些難以理解的概念在視頻教學(xué)中得到了很好的解釋和呈現(xiàn)，幫助我更好地掌握了相關(guān)知識(shí),。

三,、優(yōu)勢(shì)分析,。

首先,，視頻教學(xué)提供了豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)感受，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣,。教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),、模擬化學(xué)反應(yīng)等手段來(lái)展示概念、知識(shí)和實(shí)踐操作,，這使得我們可以更直觀地理解和記憶化學(xué)知識(shí),。其次，視頻教學(xué)還鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng),，可以通過(guò)留言,、討論等方式與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流。這種互動(dòng)可以幫助學(xué)生解決疑惑,、加深理解,，并且與他人的討論能夠拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

四,、學(xué)習(xí)方法,。

在視頻教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法,。首先,，要提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，這樣在觀看視頻時(shí)就能更好地理解和吸收知識(shí),。其次,，要及時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，視頻教學(xué)的特點(diǎn)是可以隨時(shí)暫停和回放,，所以我們要盡量利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),，記錄下自己的問(wèn)題和疑惑，及時(shí)向教師請(qǐng)教或與其他同學(xué)交流,。最后,，要進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，可以多次觀看視頻,，做一些相關(guān)的練習(xí)和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于理解困難的地方還可以尋找其他資源進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次化學(xué)心得體會(huì)視頻教學(xué),，我獲得了很多的成長(zhǎng)和收獲。首先,，我發(fā)現(xiàn)視頻教學(xué)確實(shí)使得學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活自由,，減少了受時(shí)間和空間限制的影響。其次,，視頻教學(xué)中豐富的互動(dòng)機(jī)制使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加互動(dòng)參與,，這增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性,。最重要的是，通過(guò)視頻教學(xué),，我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā),，明確了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)和方向。除此之外,，我也意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性,，我需要更加主動(dòng)地尋找和利用各種資源來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)的不足。

總之,，視頻教學(xué)是一種便捷,、靈活且效果顯著的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)等相關(guān)學(xué)科有著重要的作用,。通過(guò)這次化學(xué)心得體會(huì)視頻教學(xué),，我對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的方式和方法有了更深入的了解，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加高效和自主,。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）,。

化學(xué)是一門有深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)科，也是一門具有實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。本文將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，分享一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。

第二段：目標(biāo)設(shè)定與步驟安排（200字）,。

一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的步驟安排,。在化學(xué)教學(xué)中,，目標(biāo)通常包括知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定具體的目標(biāo),，并細(xì)化到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。然后,，我會(huì)根據(jù)教學(xué)步驟的邏輯關(guān)系,，將課程內(nèi)容有機(jī)地安排在一起。例如,，在教授酸堿中和反應(yīng)的時(shí)候,，我會(huì)先講解酸堿中和的概念和原理，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示以加深學(xué)生的理解，最后通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握,。

第三段：選材和教具運(yùn)用（200字）,。

好的選材和教具運(yùn)用可以提高教學(xué)的效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我通常會(huì)選用生動(dòng)有趣的教材和案例,，為學(xué)生提供與生活經(jīng)驗(yàn)相連的例子。此外,，選擇適當(dāng)?shù)慕叹咭材軌蛟黾咏虒W(xué)的趣味性和直觀性,。比如，在講解電化學(xué)的時(shí)候,，我會(huì)使用一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)讓學(xué)生親自操作,，這樣有助于學(xué)生加深對(duì)電化學(xué)原理的理解，增加實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn),。

第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（200字）,。

營(yíng)造良好的課堂氛圍對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在化學(xué)教學(xué)中,，我通常采用互動(dòng)式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)和解決問(wèn)題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我也非常重視師生之間的溝通和互動(dòng),，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和投入感。

第五段：評(píng)估與改進(jìn)（200字）,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一步是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我通常會(huì)定期組織測(cè)驗(yàn)和考試,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,。通過(guò)對(duì)評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問(wèn)題,，并針對(duì)性地進(jìn)行改善,。此外，我還會(huì)積極傾聽學(xué)生的反饋和建議,，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，以提高教學(xué)效果。

結(jié)尾（200字）,。

在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)設(shè)定與步驟安排、選材和教具運(yùn)用,、課堂氛圍的營(yíng)造以及評(píng)估與改進(jìn)是相互關(guān)聯(lián)的,，相輔相成的。只有在不斷的實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善這些步驟,，才能夠設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的優(yōu)質(zhì)課程,。化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一種工作,，更是一種藝術(shù)和創(chuàng)造力的體現(xiàn),。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，能夠幫助到其他化學(xué)教師,，提升自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：引言(120字),。

化學(xué)作為一門現(xiàn)代科學(xué),，其教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些知識(shí),，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考能力。本文將分享我在化學(xué)教學(xué)中的一些講課心得體會(huì),。

第二段：尊重學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性(240字),。

在化學(xué)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與個(gè)性,，因此,，我在講課的過(guò)程中，注重尊重學(xué)生的差異性,，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的方式思考問(wèn)題,，并給予他們充分發(fā)揮的空間。為此,，我采用了多樣化的教學(xué)方法,，如講解、實(shí)驗(yàn),、討論,、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。我還鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣(240字),。

激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),。我嘗試使用生動(dòng)有趣的實(shí)例，如與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或化學(xué)現(xiàn)象,，引起他們對(duì)化學(xué)的好奇心,。我還使用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片,、視頻等形式展示化學(xué)的魅力,，讓學(xué)生更加直觀地感受到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。此外,，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓他們親身感受化學(xué)的神奇之處。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力(240字),。

化學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí),，更要培養(yǎng)他們的思考能力。我在講課中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力,。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生思考化學(xué)原理背后的原因和邏輯，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題,，并提出自己的見解,。同時(shí)，我亦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，通過(guò)互動(dòng)討論,，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：加強(qiáng)師生互動(dòng),，建立親師關(guān)系(360字)。

化學(xué)教學(xué)中,，師生的互動(dòng)和溝通是不可或缺的,。在課堂上，我盡可能與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,，積極傾聽學(xué)生的意見和想法,。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，解答他們的疑惑,，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì),，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持。此外,，在課后,，我與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)上交流,、家長(zhǎng)會(huì)議等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

總結(jié)(120字)。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力,。在講課過(guò)程中,，我注重尊重學(xué)生的特性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，并與學(xué)生建立起密切的師生關(guān)系,。這些講課心得體會(huì)將繼續(xù)指引我在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

通過(guò)收聽,、觀看專題講座《初中化學(xué)概念原理教學(xué)過(guò)程與策略》使我感觸很深,，對(duì)概念教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解。概念是經(jīng)過(guò)一系列觀察,、分析,、抽象等思維過(guò)程才建立起來(lái)的。在概念的建立過(guò)程中,，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法,，直接參與對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析,、綜合,、抽象、概括等思維活動(dòng),，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力起著十分重要的作用,。對(duì)概念的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生利用實(shí)例對(duì)概念進(jìn)行分析和辨析,。使抽象的概念具體化,，從而更加清晰的理解和掌握概念的內(nèi)涵和外延?；瘜W(xué)概念的建立過(guò)程包含著豐富科學(xué)方法,，學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程要發(fā)展能力，而連接知識(shí)與能力的橋梁就是方法,，所以學(xué)習(xí)概念過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用科學(xué)方法，提高能力的過(guò)程,。方法的學(xué)習(xí)從教育的目的上看比知識(shí)更重要,，而離開具體知識(shí)的“學(xué)習(xí)”也談不上方法的運(yùn)用?？梢?，引導(dǎo)學(xué)生形成概念和發(fā)展對(duì)概念的理解,，是學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生多種能力,，開發(fā)智力的重要過(guò)程和途徑,。

化合價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是雙基的重要組成部分,，能較好的掌握它們對(duì)今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助,，從教材看，化合價(jià)內(nèi)容抽象,、難懂,，學(xué)生掌握和應(yīng)用有一定難度，屬于典型的枯燥概念,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握本節(jié)知識(shí)將對(duì)以后的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，尤其是對(duì)第二冊(cè)中《酸,、堿,、鹽》的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō),，本節(jié)課是初中化學(xué)知識(shí)鏈中的重要一環(huán),，它貫穿著化學(xué)學(xué)習(xí)的始終。教學(xué)中如何把枯燥概念趣味化,，讓學(xué)生在生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地接受并利用，是擺在每位教師面前的一個(gè)難題,。在學(xué)習(xí)這一主題時(shí),，我采用了“兩比喻、兩尋找”的教學(xué)方法,，,。“商品有‘市場(chǎng)價(jià)’,，那么元素為何稱作‘化合價(jià)’呢”;“你如何理解現(xiàn)實(shí)生活中的‘第一名’”,。通過(guò)這兩個(gè)形象比喻，學(xué)生能很容易接受和理解元素化合價(jià)的概念及元素具有可變化合價(jià)這一事實(shí),。最后尋找“原子團(tuán)”中元素的化合價(jià)與該元素的常見化合價(jià)有何關(guān)系;金屬元素,、非金屬元素的化合價(jià)特點(diǎn)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生利用化合價(jià)口訣熟記常見元素的化合價(jià),。

總之,，學(xué)習(xí)概念的過(guò)程是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，提高能力的過(guò)程,。因此在概念教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法直接參與所觀察的現(xiàn)象,，進(jìn)行比較、分析,、綜合,、概括等思維活動(dòng)，對(duì)發(fā)展能力起著十分重要的作用,。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

經(jīng)過(guò)多年的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的基本功。

首先,，具備廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)知識(shí),。過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，一個(gè)學(xué)科不再是單一的，各個(gè)學(xué)科相互交叉,，相互滲透,，趨于綜合化，單有過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)知識(shí)難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要,。

其次,，具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，包括課導(dǎo)入(知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入),、新授、過(guò)渡,、提問(wèn),、討論、思考,、練習(xí),、總結(jié)、作業(yè)布置等等,。一個(gè)章節(jié),、一個(gè)課題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)不可能千篇一律,。例如化學(xué)課(含知識(shí)點(diǎn))的導(dǎo)入,，形式多樣：

(1)以故事的形式導(dǎo)入新課，化學(xué)史和生活中的許多小故事生動(dòng)有趣,，扣人心弦,，通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，不僅可以營(yíng)造愉悅輕松的課堂氛圍,，而且還能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識(shí)的`時(shí)候,，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象,，因一般學(xué)校綠化時(shí)均栽種有桂花樹，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

(3)以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入新課,。

(4)借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課。

(5)以回顧舊知,，引入新知的形式導(dǎo)入新課,，等等。新課導(dǎo)入的方式方法很多,，只要符合教學(xué)的目的和要求,，服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。

再次,，具有極強(qiáng)的教學(xué)組織能力,。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段：導(dǎo)入引出化學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。

化學(xué)作為一門自然科學(xué),，研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際能力具有重要作用。然而,，由于化學(xué)知識(shí)的抽象性和抽象概念較多,，學(xué)生往往難以理解和應(yīng)用。因此,，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、提升學(xué)生綜合能力方面具有重大意義,。

第二段：設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)（200字）,。

在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，探索實(shí)驗(yàn)規(guī)律,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比如，在講解化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了一次合成實(shí)驗(yàn),，要求學(xué)生根據(jù)給定化學(xué)方程式，按照一定的物質(zhì)量和操作方法,，合成出目標(biāo)化合物,。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)生能更好地理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的平衡關(guān)系,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力（200字）,。

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或者邏輯鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,。比如，在講解元素周期表的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拼圖游戲,，要求學(xué)生根據(jù)給定的提示和元素周期表的規(guī)律，將元素按照正確的順序拼接起來(lái),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生不僅能夠記住元素的位置，還能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式理解元素周期表的邏輯結(jié)構(gòu),。

第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維（200字）。

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維,。我常常在教學(xué)中引入一些趣味性和創(chuàng)造性的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如,，我在講授化學(xué)反應(yīng)速率的時(shí)候,，設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要嘗試尋找兩種能夠改變反應(yīng)速率的方法并解釋原理,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)既能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

總之,，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)既具有挑戰(zhàn)，也具有機(jī)遇,。挑戰(zhàn)在于化學(xué)知識(shí)的抽象性和難度,，以及學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣缺乏。但是,，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、邏輯思維,、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的機(jī)遇,。只有將教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣,。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

摘要：以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的“理論實(shí)驗(yàn)一體化”教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師必須充分利用各種資源,，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提高學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率,。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn);分析化學(xué);教學(xué),。

一直以來(lái)，職校學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，好動(dòng)不喜靜,，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性相對(duì)較差。

在課堂上很難一直保持注意力,。

學(xué)習(xí)目的性不明確,，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，接受能力減弱,。

而中職教育的課程內(nèi)容多,，課時(shí)少，學(xué)習(xí)時(shí)間短且較集中,，學(xué)生練習(xí)少,。

在教學(xué)模式上，學(xué)校由于深受以往的職業(yè)教育的影響,，比較注重理論教學(xué),，偏重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所提出的問(wèn)題,，并鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生由以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)式的探索,，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的技能型人才創(chuàng)新性人才,。

分析化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，側(cè)重從實(shí)際中總結(jié)出結(jié)論,，把理論運(yùn)用到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中,，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出分析化學(xué)的實(shí)用性,。

但是在傳統(tǒng)的中職分析化學(xué)課程中,，教師的教學(xué)模式太單調(diào)，多采用理論教學(xué)法，職業(yè)技能教學(xué)法不足,，導(dǎo)致了這樣的情況：對(duì)理論課,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、似懂非懂,、提問(wèn)時(shí)一知半解;對(duì)實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生不知所措、機(jī)械地模擬實(shí)驗(yàn)書上的步驟,。

這樣的教學(xué)方法及進(jìn)度與絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平極不匹配,，導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上教師教學(xué)進(jìn)度，甚至有些學(xué)生對(duì)化學(xué)達(dá)到厭學(xué)的程度,。

鑒于這些現(xiàn)狀,，中職分析化學(xué)課程的改革要實(shí)現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的“理論實(shí)驗(yàn)一體化”教學(xué)。

對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),，是職業(yè)教育的要求,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的`要求，這就要求在教學(xué)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生具備自學(xué)能力，能夠終身學(xué)習(xí),。

在分析化學(xué)的教學(xué)中采用“理論實(shí)驗(yàn)一體化”教學(xué)模式重在把理論和實(shí)踐相融合,，既在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，又在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

在實(shí)施過(guò)程中,，把理論課堂移到實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開展相關(guān)理論知識(shí)分析講解,，使學(xué)生能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中消化理論,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也可以對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，主動(dòng)的去對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索與掌握,。

在實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)下,，教師的講解不再枯燥，學(xué)生成為主動(dòng)求知的學(xué)員,，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了,，這樣學(xué)習(xí)效果也隨之好了，教師則更受學(xué)生喜歡,，也就極大地提高了教師的教學(xué)熱情,。

所以，以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開實(shí)施的做法，符合中職分析化學(xué)教育的規(guī)律和特點(diǎn),，值得教師不斷的探索和實(shí)踐,。

分析化學(xué)課程中以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的“理論實(shí)驗(yàn)一體化”教學(xué)對(duì)教師有以下幾點(diǎn)要求：

1、教師要有淵博的專業(yè)知識(shí),，能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,，圍繞教學(xué)目的，靈活使用教案,，因材施教,，遵循教學(xué)原則，熟練運(yùn)用各種有效方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，掌握好教學(xué)程序,，做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)中注重學(xué)生的主體意識(shí)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生成績(jī),、增強(qiáng)學(xué)生信心和養(yǎng)成良好習(xí)慣的教學(xué)目的,。

2、按課題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),，選擇多種教學(xué)形式,。

教師可以選擇變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn),，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用;采用實(shí)驗(yàn)操作型,、分析型、設(shè)計(jì)型的考查形式;開設(shè)選做實(shí)驗(yàn)等第二課堂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，使之與課堂實(shí)驗(yàn)相輔相成,，結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的“提出問(wèn)題”的能力。

首先教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于提出問(wèn)題,。

可以利用開放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,。

開放問(wèn)題(條件開放、操作法開放,、目標(biāo)開放),，為學(xué)生提出問(wèn)題提供了廣闊的“空間”，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和收斂性,。

分析化學(xué)作為中職階段專業(yè)課中的重要課程,，同時(shí)也和學(xué)生的日常生活有著很大聯(lián)系的學(xué)科,，在教學(xué)的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中感受對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉就是教師在授課模式的選擇上重點(diǎn)要考慮的了,。

以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的“理論實(shí)驗(yàn)一體化”教學(xué)是一條提高中職院校分析化學(xué)教學(xué)效率的有效途徑。

它使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力及實(shí)際操作能力，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)和培養(yǎng),。

這種教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)考試成績(jī),，還可以提高學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的能力，值得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中借鑒應(yīng)用,。

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作者:王曉娟單位:山西汾西煤化高級(jí)技工學(xué)校。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

我在20xx年11月28日至12月8日參加了衡陽(yáng)師范學(xué)院主辦的中西部初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有理論的學(xué)習(xí)又有實(shí)踐聽課,；既有專家講座，又有互動(dòng)交流,。在培訓(xùn)后期又針對(duì)這10天的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了的總結(jié),，收獲很大。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升,。在培訓(xùn)當(dāng)中我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，以信任、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,。更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和對(duì)教學(xué)方法的不斷完善,。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,。還要求我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，用勇于實(shí)踐的精神來(lái)完善自我，超越自我,。以便取得良好的教學(xué)效果,。

此次培訓(xùn)中最大的收獲是學(xué)會(huì)了做一個(gè)快樂(lè)的施教者,。湖南省張家界市師資培訓(xùn)中心綜合科科長(zhǎng)彭興順教授的講座《改變自我，學(xué)會(huì)快樂(lè)》受到了培訓(xùn)老師的一致好評(píng),。他告訴我們只有一個(gè)幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生,。他主張幸福源于心境，心境源于自身,；心態(tài)決定狀態(tài),，狀態(tài)決定成敗。從學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,、學(xué)會(huì)人際交往,、學(xué)會(huì)開心生活、學(xué)會(huì)開心工作四個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的講解,。他用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)生,，我們才有了服務(wù)對(duì)象，正是因?yàn)橛辛穗y教的學(xué)生,，我們的教育水平才能提高,。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位，感謝學(xué)生提高了我們的工作水平,。對(duì)學(xué)生的寬容,，就是對(duì)自己心靈的解放，越是對(duì)學(xué)生的埋怨,、計(jì)較,，心中的怨氣越多，身體健康越糟,，拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界,，只有改變心態(tài),，既然你不能“選擇離開”，就請(qǐng)好好愛“她”,。其實(shí)教師是一份受人尊敬,，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師,，我們雖不能呼風(fēng)喚雨,，卻為祖國(guó)的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬?jiān)?，卻培育著未來(lái)人造飛船的設(shè)計(jì)師和駕駛員,，我們雖沒(méi)有機(jī)會(huì)在國(guó)際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來(lái)的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人,。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽(yáng)”,。奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也要提升自己,，成就自己。教師不應(yīng)該是“一桶水”,，而應(yīng)該是“奔騰的河流”,，博覽群書，不斷的給自己充電,，吸取新鮮知識(shí),。不要過(guò)分相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教書的老師”,，老師并非無(wú)能也非萬(wàn)能,。應(yīng)多找教育的成就感。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非?，才顯得燦爛,，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆椋棚@得珍貴,。所以我們要學(xué)會(huì)開心生活,，解放自我，充實(shí)自我,，適當(dāng)休閑,，知足常樂(lè)。要知道物質(zhì)財(cái)富的增加,，快樂(lè)指數(shù)并不會(huì)增加,。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人,。只有讓你自己幸福,，才能給你的學(xué)生及你周圍的所有的人帶來(lái)幸福。

這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)心理疾病日趨嚴(yán)重的今天,，我們的老師要有一個(gè)積極健康的心態(tài),。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母,，二是老師,，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個(gè)幸福的老師,，才能教出幸福的學(xué)生,。在生活中一個(gè)心態(tài)樂(lè)觀積極的老師，往往更受學(xué)生歡迎,，因?yàn)樗梦⑿?，更?huì)傾聽學(xué)生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，贊美學(xué)生,，欣賞學(xué)生，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生,，用慈愛的言語(yǔ)去撫慰學(xué)生,。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂(lè),。與其“怨恨不滿”的教,，不如“快樂(lè)開心”的教。這樣或許會(huì)使痛苦減遞,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)真的反思了我平時(shí)的課堂教學(xué)，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，就是負(fù)責(zé)任,。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為，快樂(lè)的去為每一位學(xué)生服務(wù),，努力的提高課堂快樂(lè)藝術(shù),，成為一名快樂(lè)的施教者。

衡陽(yáng)市第一中學(xué)校長(zhǎng)李仲輝和常寧市第二中學(xué)校長(zhǎng)胡鑫兩位化學(xué)高級(jí)教師,，用他們多年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué),，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師,。70%多的中小學(xué)生的讀書目標(biāo)不明確,。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師,，那么,，這門學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來(lái)吸引學(xué)生,。要做到這一點(diǎn)我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生,。另外教師扎實(shí)的基本功和淵博的知識(shí)也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中,，我們要注重用學(xué)科的價(jià)值觀來(lái)吸引學(xué)生,，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力,，多聯(lián)系生活實(shí)際,，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識(shí)教學(xué),，最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊心,，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),，即使犯了錯(cuò)，也應(yīng)換種方式來(lái)懲罰他,。要正確的看待這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友,。他們的學(xué)科積極性定能提高,。華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授《化學(xué)教學(xué)診斷的理論與方法》的講座，聽后讓我耳目一新,。王教授為我們介紹了他的研究成果,，以案例為載體的校本教研。平日一聽說(shuō)教研,，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,，我們每天都在忙忙碌碌地教書，批改作業(yè),，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教研了,，聽了王教授的講座，我茅塞頓開,，原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教研活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)新知，每堂課下來(lái)后,，都要反思,。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問(wèn)題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否有成效,？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)？在聽同科的教師授課時(shí),，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，自己會(huì)用什么樣的方法怎樣設(shè)計(jì)更好，在聽不同學(xué)科教師的課時(shí),，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來(lái)的信息捕捉提煉,，既為教研積累了第一手素材,，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集,。如：各地中考題,、優(yōu)秀教案、課件,、自編測(cè)試題,。、有價(jià)值的教輔資料,，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考,。有了這些素材,，不僅方便自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立了老師在學(xué)生中的威信,。我們只有不斷實(shí)踐,，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,，善于收集各種資料和信息,，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平,。

初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng),、華東師范大學(xué)化學(xué)系博士生導(dǎo)師王祖浩教授的講座《義務(wù)教育化學(xué)課程與教學(xué)問(wèn)題探索》也很精彩。他給我們教學(xué)中指明了方向,，他指出教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是注重知識(shí)的傳授,，更應(yīng)該注重思維方式，以及思維習(xí)慣的培養(yǎng),。他要求我們轉(zhuǎn)變思想,，更新教學(xué)理念，改變學(xué)習(xí)方式,，合作探究進(jìn)課堂,，基礎(chǔ)教育不是精英教育，我們的教學(xué)不應(yīng)該只是為考試而教,，更重要的是要注重創(chuàng)新教學(xué),，不要把學(xué)生作為試題的工具。不要束縛學(xué)生的思維,，要讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間,，少講多動(dòng)手。教學(xué)中要把學(xué)生置于集體之中,，處理好個(gè)人和集體的關(guān)系,，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在互動(dòng)合作中獲取知識(shí)，同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益,，共同提高。使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式向互動(dòng)探究式的轉(zhuǎn)變,。教育還應(yīng)該面向中差生,，往往這一部分學(xué)生才是真正給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍,。衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育的成敗,，不光只看眼前考取多少個(gè)重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)看到的是十年后或二十年后你所教育的學(xué)生在社會(huì)上的影響,。

短短的幾天的培訓(xùn)雖說(shuō)不會(huì)立竿見影,，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái),，采納百家之長(zhǎng),，慢慢的走，慢慢的教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中,。

后附華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授的一堂精彩講座《成為卓越化學(xué)教師的十大法則》,，與同仁們共同分享,。

成為卓越化學(xué)教師的十大法則。

教學(xué)法則1：用學(xué)生關(guān)心,、想知道或?qū)W生認(rèn)為他們知道的東西來(lái)開講,，而不是一來(lái)就展示課程、數(shù)據(jù),、概念,、理論這些無(wú)味的東西，即從學(xué)生本身而不是從學(xué)科出發(fā),。必須將知識(shí)納入一定的有意義的情景中,，體現(xiàn)教學(xué)的“人性化”和“親和力”。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，以學(xué)生的真實(shí)生活作為教學(xué)的起點(diǎn),。（“學(xué)生中心”法則）。

教學(xué)法則2：教學(xué)應(yīng)具有一種主動(dòng)走向?qū)W生,，向?qū)W生靠近的姿態(tài)與傾向，不能只是靜靜地“站在遠(yuǎn)處”等候?qū)W生的靠近,，而必須主動(dòng)“走向”學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“活化”和“生命化”。要做到這一點(diǎn),，教學(xué)必須是開放的,，這就意味著要消除知識(shí)的冷漠外殼，破除知識(shí)的邊界,，為學(xué)生進(jìn)入知識(shí)并與知識(shí)對(duì)話輔設(shè)多樣的路徑,，向?qū)W生靠近，知識(shí)與學(xué)生的對(duì)話就能在不知不覺(jué)中進(jìn)行,，教學(xué)形成一種將學(xué)習(xí)者“卷入”其中的能力,。這就要求在教學(xué)中更加突出知識(shí)的心理形式的一面，建立融洽教學(xué)心理場(chǎng),，提高其“親和力”,。（“主動(dòng)靠近”法則）。

教學(xué)法則3：教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是如何使每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功,，設(shè)法幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài),，并以此作為一種教學(xué)責(zé)任。為此,，通過(guò)優(yōu)選教學(xué)方法就要用在如何讓學(xué)生想要學(xué)習(xí),、能夠?qū)W習(xí)，讓學(xué)生獲得“活化”的高級(jí)知識(shí),。沒(méi)有什么比學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)課感到有用和成功,。反之，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)、甚至厭惡學(xué)習(xí),，那么將是教學(xué)的失敗,。（“優(yōu)選教法”法則）。

教學(xué)法則4：最富感染力的老師決不只是把目光放在某幾個(gè)他喜愛或前排幾位學(xué)生的身上,，在大教室里,，他隨時(shí)會(huì)把目光與問(wèn)題放在教室后面角落的學(xué)生，或者是“紀(jì)律失?！钡膶W(xué)困生,，并通過(guò)行為與洞察改變課堂“不利”地位學(xué)生處境，晚醒了他們沉睡的意識(shí),，必然能收到促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的效果,。（“關(guān)注全體”法則）。

教學(xué)法則5：最有效的教學(xué)就是讓學(xué)生真正理解知識(shí)的來(lái)龍去脈,。這樣的知識(shí)可以讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)生的價(jià)值以及使知識(shí)在大腦中長(zhǎng)期存留,。這種知識(shí)就是高級(jí)知識(shí)和內(nèi)化知識(shí)。因而,，教師應(yīng)該從學(xué)生如何理解知識(shí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情景和教學(xué)方式,。（“理解而教”法則）。

教學(xué)法則6：最卓越教師如果面臨教學(xué)失敗時(shí),，不是把失敗歸于學(xué)生的低劣和學(xué)生的過(guò)錯(cuò),。盡管他們有時(shí)候被學(xué)生搞得心灰意冷，偶爾也流露出不耐煩的情緒,。相反,，他們總是從“我沒(méi)有做到位”反思自我來(lái)看到問(wèn)題的所在，并且盡辦避免讓失敗影響自己的自信心,，并相信自己加倍努力可以將問(wèn)題解決,。（“反思自我”法則）。

教學(xué)法則7：考試決不是排定名次和獎(jiǎng)罰學(xué)生的手段,，而是與學(xué)生溝通,、了解教與學(xué)質(zhì)量、期待學(xué)生成功的手段,。千萬(wàn)不要把考試當(dāng)做一種投機(jī)行為,，讓學(xué)生挖空心思去預(yù)測(cè)考試中可能可涉及的問(wèn)題。最明智的做法是：給出考試范圍——提供模擬樣題——訓(xùn)練與評(píng)閱——充分準(zhǔn)備——讓絕大多數(shù)學(xué)生成功,，把考試變成一種激勵(lì)與期待,，并且?guī)椭鷮W(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī),。接連的失敗經(jīng)驗(yàn)將會(huì)導(dǎo)致消沉情緒,，稀貴的成功能讓學(xué)生看到一線希望,。考試不能成為對(duì)學(xué)生造成自信心傷害的儈子手,。這樣,，“差生”也能享受成功，所有學(xué)生會(huì)回歸到你的課堂,。這種美好的期待與成功的自信相結(jié)合會(huì)創(chuàng)造出教學(xué)的神話,。（“成功考試”法則）。

教學(xué)法則8：每一位卓越的教師的背后都有一個(gè)成功的秘訣：比別人傾注更多的心血,。教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)溝通、課后輔導(dǎo),、了解學(xué)生,、作業(yè)分析、解題診斷,、反饋跟蹤,、……綜合發(fā)現(xiàn)每一位充滿傳奇色彩的卓越教師原來(lái)也是后天造成的——責(zé)任、態(tài)度,、激情?。ā巴度胝取狈▌t）。

教學(xué)法則9：賞識(shí)和表?yè)P(yáng)并不是教育的全部,，缺乏管理和控制的課堂教學(xué)不可能是高效率的，沒(méi)有批評(píng)和懲罰教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格上的異化,。批評(píng)與懲罰有效性的唯一原則：應(yīng)博大的愛為基礎(chǔ),，在尊重、賞識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用,，用智慧施愛,。一旦造成對(duì)學(xué)生心靈的傷害，帶來(lái)的只是一種排斥與攻擊的后果,。（“批評(píng)藝術(shù)”法則）,。

教學(xué)法則10：對(duì)于教學(xué)而言，適用于在一定教學(xué)情景中的有效的教學(xué)方法在另一種教學(xué)情景中的未必有效,，適合某一群體學(xué)生的教學(xué)方法未必適合另一群體的學(xué)生,。教師應(yīng)該采用以學(xué)生為中心的方法，認(rèn)識(shí)班集上各個(gè)學(xué)生的差異性,，從學(xué)生怎樣學(xué)好的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),，根據(jù)教與學(xué)的效果及反饋診斷不斷改變教學(xué)方法。（“動(dòng)態(tài)差異”法則）,。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

化學(xué)是一門科學(xué),，通過(guò)對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的研究，揭示了宇宙萬(wàn)物的奧秘,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)了一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。這些體會(huì)涉及到教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性等方面,。下面我將逐一闡述,。

首先，在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終堅(jiān)持確定明確的教學(xué)目標(biāo),。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我注重將知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)相結(jié)合，既要求學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，又要求他們培養(yǎng)科學(xué)研究,、實(shí)驗(yàn)探究的能力。同時(shí),，我還注重將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中看到化學(xué)的實(shí)用性和魅力。

其次,，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我注重將基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)結(jié)合起來(lái)?；瘜W(xué)是一門極具實(shí)踐性的科學(xué),，因此我在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子,，讓他們能夠把抽象的概念與具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái),。同時(shí)，我還注重將化學(xué)與其他科學(xué)學(xué)科進(jìn)行融合,，例如與物理學(xué),、生物學(xué)等進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力,。

此外,，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注重靈活多樣,。常規(guī)的課堂講授往往只是學(xué)生知識(shí)獲取的一種方式,，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)和探究，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)驗(yàn)分析能力,。另外,，我也引入多媒體教學(xué)，利用電子教學(xué)資源,，通過(guò)圖文,、動(dòng)畫、視頻等多種形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解能力,。當(dāng)然，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體,，因此我也會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行合理選擇和調(diào)整,。

最后，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。作為教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、多角度的評(píng)價(jià),，而不僅僅是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。除了定期的筆試、實(shí)驗(yàn)考核外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂參與,、小組合作、作品展示等形式的評(píng)價(jià),，盡可能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我也注重及時(shí)反饋和指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、找到不足并提供有效的學(xué)習(xí)建議,。

總結(jié)起來(lái),，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)主要包括確定明確的教學(xué)目標(biāo)、選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,、靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法以及進(jìn)行全面多角度的學(xué)生評(píng)價(jià),。這些體會(huì)不僅僅適用于化學(xué)教學(xué)，也可以在其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)中加以借鑒,。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn),，相信我們可以讓化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn),。