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化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
最新的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編(第四冊(cè))對(duì)于化學(xué)課程來(lái)說(shuō),，其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜枯燥,，難以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣,，從而降低了教學(xué)質(zhì)量,。作為一名高中教師,，我們應(yīng)該利用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué),，熱愛(ài)化學(xué),，更愿意主動(dòng)探索化學(xué)，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),，幫助學(xué)生提高自身的成長(zhǎng),。
(一)對(duì)教學(xué)的廣度和深度處理不當(dāng)
現(xiàn)在很多高中化學(xué)老師都是按照高考的要求來(lái)把握教學(xué)內(nèi)容，限制了教學(xué)的廣度和深度,，給學(xué)生造成了很大的壓力,。在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，一些教師經(jīng)常越位,。新課改后使用的化學(xué)教材雖然在內(nèi)容上與以前的教材沒(méi)有太大區(qū)別,，但分析表明，知識(shí)的難度和深度有所降低,，但知識(shí)的廣度有所拓展,。然而，一些高中化學(xué)教師仍然使用以前的教學(xué)模式,，增加了知識(shí)的深度和難度,，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是枯燥、乏味和困難的,，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響了教學(xué)質(zhì)量。
(二)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)和機(jī)會(huì)較少,。
高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，很多老師安排的理論課多，實(shí)驗(yàn)課少,，學(xué)生真正做習(xí)題的機(jī)會(huì)更少,。所以學(xué)生不能深刻正確的理解知識(shí)點(diǎn)。有些老師通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻,，卻不知道這種方法和學(xué)生動(dòng)手是有很大區(qū)別的,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，很多因素都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手和思考對(duì)化學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，動(dòng)手也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ),。
(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技能
因?yàn)樾抡n改后使用的教材知識(shí)層次由簡(jiǎn)單向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，教師在講解時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)物的結(jié)構(gòu),，然后明確有機(jī)物的特性,，再深入記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種方法,，學(xué)生可以更加清晰有序地記憶化學(xué)內(nèi)容,。作為一名高中化學(xué)教師，要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的技能,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如,，教師在講解“碳?xì)浠衔锖望u代烴”這門(mén)課程時(shí),，可以先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們互相討論,，分析碳?xì)浠衔锏慕Y(jié)構(gòu),、特性和分類(lèi)，提出不懂的問(wèn)題,。然后,，老師們會(huì)對(duì)小組同學(xué)不清楚的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并進(jìn)行解答,。引導(dǎo)學(xué)生思考鹵代烴,、芳香烴和脂肪烴的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生自主探索有機(jī)化學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)增加實(shí)驗(yàn)的比重,。
就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言,，它不僅能幫助學(xué)生深刻理解知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，而且能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,。因此，在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)的比重,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,、分析能力、思維能力和實(shí)踐能力,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。一般來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰梢圆扇∫韵虏襟E:一是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),；第二,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力；第三,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；第四,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，演示問(wèn)題,，總結(jié)結(jié)論,。此外，教師還應(yīng)重視演示實(shí)驗(yàn),。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生不能正確操作或操作存在安全問(wèn)題,，不操作會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。然后,，教師可以為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生更直觀(guān)地觀(guān)看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量,。比如教師可以將學(xué)生分組進(jìn)行“分離提純”,、“乙烯制備”等簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，而一些難度較大的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)演示的方式進(jìn)行教學(xué),。
(3)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活
就有機(jī)化學(xué)知識(shí)而言,，它與學(xué)生的生活息息相關(guān)。因此,，教師在講解課程內(nèi)容時(shí),，要將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的日常活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)真實(shí)的事件和現(xiàn)象,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有機(jī)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，教師在講解“糖”這門(mén)課程時(shí)，可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見(jiàn)的糖類(lèi)有機(jī)化合物,，進(jìn)而幫助學(xué)生更深入地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。
隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,，教學(xué)模式和方法也在朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展。以前的講解教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展了,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，高中化學(xué)教師需要及時(shí)更新自己的觀(guān)念，借助現(xiàn)代技術(shù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。電子化教學(xué)手段和信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)措施可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo),。視聽(tīng)教學(xué)包括光盤(pán),、投影、錄像等,。信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括多媒體技術(shù),、上網(wǎng)等。通過(guò)這些方法,，教師可以與學(xué)生密切交流,，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)反饋給教師，教師也可以解答,，從而幫助學(xué)生提高自身成長(zhǎng),。
目前，綠色化學(xué)的研究越來(lái)越受到世界各國(guó)人民的重視,。高中化學(xué)教師要不斷更新自己的觀(guān)念,，勇于嘗試和創(chuàng)新，進(jìn)而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平,，更好地發(fā)展,。可以說(shuō),，在不久的將來(lái),，高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)將朝著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好地發(fā)展,。
綜上所述,，隨著新課改速度的加快，教學(xué)人員應(yīng)相應(yīng)更新自己的教學(xué)理念和方法,，找出有機(jī)化學(xué)教學(xué)中存在的不足,，有針對(duì)性地解決，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)技能,，增加實(shí)驗(yàn)的比重,，并與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)互動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
我一直以來(lái)都熱衷于化學(xué)教學(xué)工作,，這是一個(gè)需要耐心和激情的過(guò)程,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地體會(huì)到了教學(xué)中一些重要的心得和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享一些我在化學(xué)教學(xué)中得到的心得體會(huì)。
首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),。化學(xué)在學(xué)生眼中可能是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科,，因此,，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造有趣且生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。例子是重要的,，經(jīng)常以生活中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示展示化學(xué)的神奇之處，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力,。我經(jīng)常使用一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如顏料反應(yīng)和氣泡炸藥等,，這些實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
其次,，我發(fā)現(xiàn)提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益,。學(xué)生應(yīng)該被視為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)的接受者,。因此,，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與討論的氛圍，給予學(xué)生足夠的自由和空間來(lái)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和探索精神,。我常常組織小組活動(dòng)和討論,，讓學(xué)生在積極的互動(dòng)中彼此學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)這種方式,，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí),。
另外，我還注意到教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著巨大的影響,?；瘜W(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，所以我常常試圖找到一種直觀(guān)而簡(jiǎn)便的方法來(lái)解釋和表達(dá)化學(xué)的概念,。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源,，如PPT和其他模擬軟件,，我能夠更好地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理解和記憶,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和參與科學(xué)競(jìng)賽，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。
此外，我深深地體會(huì)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)的人,，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟示者,。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好,。我常常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題,。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),，并通過(guò)與他們的互動(dòng)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力。
最后,，我也認(rèn)為一名教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。化學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的學(xué)科,，所以教師應(yīng)該跟上最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),，并不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程,，與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),，從中吸取最新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠不斷提高我的教學(xué)水平，給予學(xué)生更好的教育。
總之，教學(xué)需要我們付出辛勤的努力和持續(xù)的研究探索,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方法、了解學(xué)生需求和不斷學(xué)習(xí)，我相信我們可以為學(xué)生帶來(lái)更好的化學(xué)教育。讓我們一起努力，用心去教，為培養(yǎng)更多的化學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
近幾年來(lái)，我一直教九年級(jí)化學(xué)，而成績(jī)一直不理想。我反思了一下,，新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,、教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，這是課程改革的重心,。隨著教學(xué)改革的不斷深化,，那種依靠增加學(xué)生的上課時(shí)間,、作業(yè)量，來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)教育的發(fā)展,，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。提高教學(xué)質(zhì)量,，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。而初中化學(xué)又是在初三才新開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科,，又涉及學(xué)生升學(xué),，時(shí)間短,，任務(wù)重，不提高課堂教學(xué)效率,，就無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù)。下面,，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，談?wù)勗谶@方面的做法和體會(huì)。
備課不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目的和任務(wù),。
備好教材就是要每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材。鉆研教材不僅是對(duì)教材的理解,、領(lǐng)會(huì),、還包括對(duì)教材的加工處理。在知識(shí)技能方面明確哪些應(yīng)該理解,，哪些應(yīng)該掌握,，哪些應(yīng)該了解；在能力,、思想品德方面,，通過(guò)哪些內(nèi)容、活動(dòng)或練習(xí),，培養(yǎng)哪些能力和思想品德。
備學(xué)生就是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的情況，已經(jīng)掌握的知識(shí),、技能,，學(xué)過(guò)但還沒(méi)有掌握、容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí),，確定教學(xué)的目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),。比如：在教學(xué)第八單元金屬的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候,，學(xué)生是在寒假回來(lái)學(xué)習(xí)的第一個(gè)重要內(nèi)容。雖然學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期熟悉了元素,、原子團(tuán)的化合價(jià),，會(huì)利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，但經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)可能已經(jīng)忘得差不多了,。因此教學(xué)中確定的目的之一應(yīng)該是化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)難點(diǎn)是化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,，學(xué)生在這一時(shí)期獲得的知識(shí)主要來(lái)自于課堂，他們無(wú)法通過(guò)自學(xué)獲取比較完整的知識(shí)體系,。因此,，課堂教學(xué)無(wú)疑成為學(xué)生掌握知識(shí)、教師提高教學(xué)質(zhì)量的最重要的途徑,，做好一堂課的每一環(huán)節(jié)尤其重要,。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)中塑料瓶的變癟現(xiàn)象,，會(huì)讓學(xué)生輕松的掌握這個(gè)性質(zhì),；鎂條燃燒發(fā)出的耀眼的光，會(huì)讓學(xué)生記憶終身,。因此,，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師的演示實(shí)驗(yàn)一定要直觀(guān),、顯明,、省時(shí),、準(zhǔn)確、安全,。
對(duì)于現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)該加以改進(jìn)。比如：碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),，很多教師就感覺(jué)不容易做成功,，但只要做以下改進(jìn)就一定會(huì)在２分鐘內(nèi)看見(jiàn)石灰水變渾濁，５分鐘內(nèi)有紅色的銅出現(xiàn),。木炭用木材燒制（自己燒制,，不能用市場(chǎng)上燒烤用的炭），在研缽中碾得非常細(xì),，然后加入氧化銅,，充分混合均勻。將混合物裝入試管,，并傾斜地鋪在試管底部,，用帶有網(wǎng)罩的酒精燈加熱，５分鐘左右就可以觀(guān)察到明顯的現(xiàn)象,?；蛘邔?zhǔn)備好的混合物，裝入內(nèi)壁附著有水的試管中,，然后加熱,。
注意知識(shí)、技能,、能力的相互聯(lián)系和前后照應(yīng),，并根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的原理把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。一方面從舊知識(shí)引出新知識(shí),，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí),。另一方面學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，還要注意為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊,。如在講授氧化反應(yīng)概念時(shí),，應(yīng)該提醒學(xué)生注意概念中的“氧”這個(gè)字，不能只理解氧氣,，還包括化合態(tài)的氧,，為以后學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)作好準(zhǔn)備。又比如學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí),，應(yīng)該先復(fù)習(xí)氧氣的制法,，歸納反應(yīng)裝置選擇原理是根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件來(lái)決定,，這樣就會(huì)使這節(jié)新課變成一堂復(fù)習(xí)課的延伸,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就非常容易,。
課堂知識(shí)教學(xué)是由教師的語(yǔ)言和板書(shū)表現(xiàn)出來(lái)的。教師能否掌握語(yǔ)言藝術(shù),，直接影響著教學(xué)效果,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！痹诨瘜W(xué)教學(xué)中，教師語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確能使學(xué)生得到嚴(yán)格的訓(xùn)練,，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng),。反之，講課模棱兩可,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論似是而非,，將使知識(shí)的本來(lái)面目全非。因此教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)字斟句酌,，完全符合學(xué)科知識(shí),，不允許有半點(diǎn)疏漏。此外教師語(yǔ)言還要求既精練,、豐富,、生動(dòng)活潑，又有幽默感,，同時(shí)還要速度適中,，抑揚(yáng)頓挫，這樣可以增添課堂活躍氣氛,，減少疲勞,，激發(fā)興趣。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中迎來(lái)下課鈴聲,，并發(fā)出一聲感嘆：化學(xué)課怎么過(guò)得這么快?。?/p>
我們現(xiàn)在有教師經(jīng)常報(bào)怨學(xué)生很懶惰,，布置的家庭作業(yè)總是完不成,，交作業(yè)的時(shí)候就照抄。殊不知,，學(xué)生的懶惰是事實(shí),，但學(xué)生的情況變了，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該隨之發(fā)生變化,，我們現(xiàn)在經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)”,，我們的作業(yè)布置也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，這樣,，教學(xué)效果明顯了,，教師的心態(tài)也好了,，何樂(lè)而不為。
在教學(xué)活動(dòng)中,，要結(jié)合所教學(xué)班級(jí)的學(xué)生接受能力,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，達(dá)到鞏固課堂知識(shí)的目的,。這就要求我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂作業(yè)的難度,、精度、知識(shí)的密集度要科學(xué),。否則,，量大、太難,、知識(shí)點(diǎn)過(guò)多,，學(xué)生當(dāng)堂不能完成，你也就無(wú)法及時(shí)反饋矯正,，達(dá)不到教學(xué)的目的,；反之，量少,、難度小,、知識(shí)點(diǎn)過(guò)少，學(xué)生就“吃不飽”,，一節(jié)課的寶貴時(shí)間就浪費(fèi)了,。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有針對(duì)性：基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，作業(yè)量應(yīng)大一點(diǎn),，難度應(yīng)深一點(diǎn)；中等學(xué)生,，作業(yè)量,、難度適度降低；基礎(chǔ)差,、接受能力差的學(xué)生,，只要能完成簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的作業(yè),，作為教師應(yīng)該感到很高興,，千萬(wàn)不要吝惜鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ),?？刹荒苋喽际墙y(tǒng)一要求，整齊劃一。當(dāng)然,，學(xué)生作業(yè)完成后,，更應(yīng)該及時(shí)反饋矯正，真正作到講一講,，練一練,，還要評(píng)一評(píng)，使知識(shí)真正落到實(shí)處,，真正過(guò)手,。
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多,，雜亂,，理不出頭緒，要記的東西多,，容易忘。學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但并沒(méi)有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，也不曉得應(yīng)該怎樣由表及里,，由淺入深地想問(wèn)題，更不會(huì)聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問(wèn)題,，不重視記憶,、理解重要的事實(shí)、述語(yǔ)和原理,、造成知識(shí)上的脫節(jié),，甚至學(xué)習(xí)水平分化,。所以教師要有針對(duì)性地下功夫,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境,，針對(duì)初中學(xué)生的心理特征,，最主要的是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
比如，在第一單元教學(xué)中，演示鎂條燃燒,，堿式碳酸銅受熱分解,，澄清石灰水變渾濁，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考這些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，有什么特點(diǎn),？有什么共同點(diǎn)？表明了什么道理,？應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁唇Y(jié)論,？并在這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中，從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪,，初中學(xué)生關(guān)于化學(xué)的準(zhǔn)備知識(shí)是薄弱的,，加以化學(xué)運(yùn)動(dòng)形態(tài)較物理運(yùn)動(dòng)形態(tài)更復(fù)雜、更抽象,、一般難以直接地,、簡(jiǎn)明地重現(xiàn)，這就給學(xué)生化學(xué)思維能力的發(fā)展,，帶來(lái)了較大的困難,。再加上初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因受學(xué)習(xí)水平的限制,，描述性知識(shí)偏多,，概念多，而且集中,，這就要求教師在教學(xué)中,，隨時(shí)向?qū)W生指明需要記憶的內(nèi)容，記憶的方法,。要努力化難為易,，多聯(lián)系學(xué)生熟悉的常識(shí)和日常生活中的實(shí)際，多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象化的教學(xué)方式,，多引導(dǎo)學(xué)生議論,、討論和練習(xí)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)得出結(jié)論,，上升為概念和理論。初中學(xué)生一般不大講究學(xué)習(xí)方法,，或習(xí)慣于按照學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。這就需要化學(xué)教師從一開(kāi)始就運(yùn)用典型實(shí)例,，給學(xué)生以指導(dǎo),，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨飦?lái)記憶物質(zhì)的性質(zhì)，變化的條件，以及反應(yīng)后的產(chǎn)物,。要注意聯(lián)系對(duì)比,，從個(gè)別中概括出一般，從個(gè)性分析出共性,。比如,，學(xué)習(xí)過(guò)氧氣的物理性質(zhì)以后，要給學(xué)生點(diǎn)明,，學(xué)習(xí)和記憶的順序,，即按色、態(tài),、味,、溶解性、密度的順序,，雖然不一定求全,，但有個(gè)記憶和再現(xiàn)的順序，就便于聯(lián)想和回憶,。當(dāng)學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)時(shí)可以提示學(xué)生聯(lián)系氧氣的物理性質(zhì)來(lái)學(xué)習(xí),、記憶。
總之,，在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效益,，必須精心的備課,，既把握教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力,；既要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)大幅度提高,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
如何針對(duì)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)性特點(diǎn)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是每一位化學(xué)教師研究的課題,。根據(jù)對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況的分析,，筆者認(rèn)為，搞好農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)因地制宜,、因材施教,，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際靈活機(jī)動(dòng),、扎實(shí)有效地進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。作為一名農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,，談一下如何在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，望得到同行的指導(dǎo)和幫助。
創(chuàng)造條件,。保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較差,，很多化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)都無(wú)法做，更不用說(shuō)讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)了,。通常只是拿實(shí)驗(yàn)儀器紿學(xué)生看看,，實(shí)驗(yàn)大都是靠教師講解，學(xué)生根本沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),，也沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐,，這種長(zhǎng)期的困難情形使得學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼、畏難心理較為嚴(yán)重,。因此,，在日常教學(xué)中，教師要想方設(shè)法消除學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼,、畏難心理,，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實(shí)驗(yàn),，觀(guān)看實(shí)驗(yàn)錄像等,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的求知興趣，然后依次為學(xué)生做出實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè),，最后讓學(xué)生充分利用一切可以利用的資源去完成實(shí)驗(yàn),。近幾年由于學(xué)校不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入，實(shí)驗(yàn)條件已經(jīng)有了很大改善,，學(xué)生有較多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！迸d趣是求知的巨大動(dòng)力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生排除不利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的因素，有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。筆者發(fā)現(xiàn),，學(xué)生特別愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課,，一聽(tīng)說(shuō)能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他們就十分興奮,。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)確實(shí)能充分提起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué),，關(guān)鍵的一步就是首先讓學(xué)生感興趣,，而讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)就是最好的方法。
對(duì)課本要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教師要結(jié)合學(xué)生的家庭實(shí)際讓他們動(dòng)腦子,，自己動(dòng)手操作。比如做酸,、堿,、鹽的酸堿度的測(cè)定，可提示學(xué)生回家后采豌豆花來(lái)做指示劑,。做得好,，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后,，搗碎加水溶解,，取上層的清液就可以測(cè)定家里的洗發(fā)水、肥皂水等,，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護(hù)，能對(duì)家里的生活提出自己的意見(jiàn),。,，這一嘗試得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致認(rèn)同，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了成功體驗(yàn),。這樣,，學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能?chē)L到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還由于與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系使他們特別樂(lè)學(xué),。
教師使用演示實(shí)驗(yàn)的技巧,。可以起到很好的輔助教學(xué)作用,。演示實(shí)驗(yàn)中,，教師正確規(guī)范的操作,、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示,，對(duì)學(xué)生形成正確的操作技能,、方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng),，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)目的要明確,，針對(duì)性要強(qiáng),，演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀(guān),。便于學(xué)生觀(guān)察,。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器,、藥品不要擺放到實(shí)驗(yàn)桌上,，以免干擾學(xué)生的注意力。教師還要特別注意排除演示實(shí)驗(yàn)中的干擾因素,，使演示實(shí)驗(yàn)一定要起到引領(lǐng)的作用,。也就是說(shuō)要使演示實(shí)驗(yàn)起到舉一反三的作用，讓學(xué)生能“眼到,、口到,、心到”，在觀(guān)看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)操作方法,。
扎實(shí)有效地完成分組實(shí)驗(yàn)
分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要部分,，也是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ钣行У氖侄巍Ｋㄟ^(guò)學(xué)生分組,，由學(xué)生親自動(dòng)手操作,、自主完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)相互配合協(xié)助,、相互討論交流和共同合作分享實(shí)驗(yàn)成果,。達(dá)到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,，在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)注重課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，編寫(xiě)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案,。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程,、現(xiàn)象的觀(guān)察和記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析及完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)學(xué)生加以糾正和反饋,，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得以順利完成,，并取得較為理想的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要組織分組發(fā)言,，以總結(jié)實(shí)驗(yàn)的得與失,，并提出改進(jìn)方案。這一教學(xué)過(guò)程,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力,，使學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?/p>
實(shí)踐證明，要搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，只有從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的心理、個(gè)性特點(diǎn),，探索出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法,，才能扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑,。在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們通過(guò)親身實(shí)踐,，了解化學(xué)原理,，掌握實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)精神,。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,，探討化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程及感受
在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我曾參與燃燒反應(yīng)實(shí)驗(yàn),。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們使用燃燒炬管進(jìn)行了酒精燃燒實(shí)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,，我深刻體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。只有按照實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行操作,，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性要求十分高,，需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)范，保障自己和他人的安全,。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),，我不僅加深了對(duì)酒精燃燒原理的理解，還學(xué)會(huì)了正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的方法,，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí),。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及反思
在進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)時(shí),，我遇到了一些困難。由于實(shí)驗(yàn)中試劑投加量的微調(diào)問(wèn)題,，我無(wú)法準(zhǔn)確判斷滴定終點(diǎn),。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我開(kāi)始仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化,，不斷調(diào)整滴定速度,，最終成功判斷出滴定終點(diǎn),。這一經(jīng)驗(yàn)使我深深意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)致和耐心對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)決定成敗,，每一個(gè)步驟都要認(rèn)真對(duì)待,，不能有絲毫大意。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的了解,，以避免因技術(shù)操作不熟練而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
第四段：實(shí)驗(yàn)技巧及啟示
在參與化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了具體的實(shí)驗(yàn)操作,，還體會(huì)到實(shí)驗(yàn)中的一些技巧,。例如，在進(jìn)行溶液稀釋時(shí),，可以先倒入溶質(zhì)再加溶劑,，這樣能更好地混合溶液。又如,，在進(jìn)行稱(chēng)量過(guò)程中,，可以采用加量法，逐漸加到目標(biāo)重量,，這樣可以減小誤差,。實(shí)驗(yàn)技巧的運(yùn)用不僅提高了操作的效率，也減小了實(shí)驗(yàn)誤差,。這給我啟示,，生活中的問(wèn)題也可以尋找技巧和方法去解決，提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性,。
第五段：心靈體會(huì)與學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)參與化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn),，我感受到了科學(xué)的魅力，收獲了豐富的化學(xué)知識(shí),。實(shí)驗(yàn)中的種種操作和發(fā)現(xiàn),，使我對(duì)科學(xué)世界充滿(mǎn)了好奇與渴望。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)也鍛煉了我的觀(guān)察力,、動(dòng)手能力和分析思維,，提高了我的綜合素質(zhì)。我明確了化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,，將努力提高自己的實(shí)踐能力,，不斷探索科學(xué)的奧秘，為將來(lái)成為一名合格的化學(xué)工作者做好準(zhǔn)備,。
總結(jié)：
通過(guò)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn),，我深入了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性要求，提高了細(xì)致觀(guān)察,、耐心和技巧操作的能力,。實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)使我有機(jī)會(huì)不斷反思和自我完善，也加深了我對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)科學(xué)思維的重要途徑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、積極參與,，以便將來(lái)能更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題并為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段：引言(120字)
化學(xué)作為一門(mén)現(xiàn)代科學(xué),，其教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng),。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些知識(shí),，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考能力,。本文將分享我在化學(xué)教學(xué)中的一些講課心得體會(huì)。
第二段：尊重學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性(240字)
在化學(xué)教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與個(gè)性,，因此，我在講課的過(guò)程中,，注重尊重學(xué)生的差異性,，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的方式思考問(wèn)題，并給予他們充分發(fā)揮的空間,。為此,，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如講解,、實(shí)驗(yàn),、討論、小組合作等,，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。我還鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和實(shí)踐能力,。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣(240字)
激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。我嘗試使用生動(dòng)有趣的實(shí)例,，如與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或化學(xué)現(xiàn)象,，引起他們對(duì)化學(xué)的好奇心。我還使用多媒體技術(shù),，通過(guò)圖片,、視頻等形式展示化學(xué)的魅力，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。此外,，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親身感受化學(xué)的神奇之處,。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力(240字)
化學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí),，更要培養(yǎng)他們的思考能力。我在講課中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力,。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生思考化學(xué)原理背后的原因和邏輯，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題,，并提出自己的見(jiàn)解,。同時(shí)，我亦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，通過(guò)互動(dòng)討論,，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。
第五段：加強(qiáng)師生互動(dòng),，建立親師關(guān)系(360字)
化學(xué)教學(xué)中，師生的互動(dòng)和溝通是不可或缺的,。在課堂上,，我盡可能與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法,。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn),，解答他們的疑惑，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì),，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,。此外，在課后,，我與學(xué)生保持密切的聯(lián)系,，通過(guò)網(wǎng)上交流、家長(zhǎng)會(huì)議等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。
總結(jié)(120字)
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。在講課過(guò)程中,，我注重尊重學(xué)生的特性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，并與學(xué)生建立起密切的師生關(guān)系,。這些講課心得體會(huì)將繼續(xù)指引我在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）（2）（5）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將工作時(shí)的一些感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享：
俗話(huà)說(shuō),，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個(gè)有心人,，多思考多動(dòng)腦筋,，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷,。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想,，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。
另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時(shí)講評(píng),，以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng),；多耐心、少埋怨,，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子,、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。
總之,，我始終認(rèn)為，用心工作,，就能做到優(yōu)秀,。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引言（200字）
化學(xué)是一門(mén)有深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)科，也是一門(mén)具有實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。本文將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，分享一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。
第二段：目標(biāo)設(shè)定與步驟安排（200字）
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)首先需要明確教學(xué)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的步驟安排。在化學(xué)教學(xué)中,，目標(biāo)通常包括知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng),。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定具體的目標(biāo),，并細(xì)化到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。然后,，我會(huì)根據(jù)教學(xué)步驟的邏輯關(guān)系,，將課程內(nèi)容有機(jī)地安排在一起。例如,，在教授酸堿中和反應(yīng)的時(shí)候,，我會(huì)先講解酸堿中和的概念和原理，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示以加深學(xué)生的理解,，最后通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握,。
第三段：選材和教具運(yùn)用（200字）
好的選材和教具運(yùn)用可以提高教學(xué)的效果,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通常會(huì)選用生動(dòng)有趣的教材和案例,，為學(xué)生提供與生活經(jīng)驗(yàn)相連的例子,。此外，選擇適當(dāng)?shù)慕叹咭材軌蛟黾咏虒W(xué)的趣味性和直觀(guān)性,。比如,，在講解電化學(xué)的時(shí)候，我會(huì)使用一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)讓學(xué)生親自操作,，這樣有助于學(xué)生加深對(duì)電化學(xué)原理的理解,，增加實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（200字）
營(yíng)造良好的課堂氛圍對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要,。在化學(xué)教學(xué)中,，我通常采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)和解決問(wèn)題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),，我也非常重視師生之間的溝通和互動(dòng),，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和投入感,。
第五段：評(píng)估與改進(jìn)（200字）
教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一步是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我通常會(huì)定期組織測(cè)驗(yàn)和考試,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,。通過(guò)對(duì)評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問(wèn)題,，并針對(duì)性地進(jìn)行改善,。此外，我還會(huì)積極傾聽(tīng)學(xué)生的反饋和建議,，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，以提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（200字）
在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，目標(biāo)設(shè)定與步驟安排,、選材和教具運(yùn)用、課堂氛圍的營(yíng)造以及評(píng)估與改進(jìn)是相互關(guān)聯(lián)的,，相輔相成的,。只有在不斷的實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善這些步驟，才能夠設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的優(yōu)質(zhì)課程?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一種工作,，更是一種藝術(shù)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，能夠幫助到其他化學(xué)教師,，提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理論知識(shí)的掌握，也需要實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)踐,。作為一名化學(xué)教師,，我在教學(xué)講課中積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我來(lái)分享給大家,。
一,、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
化學(xué)是循序漸進(jìn)的學(xué)科，所以在教學(xué)中,，我會(huì)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)水平確定目標(biāo),，避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,。其次，我會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,，將目標(biāo)細(xì)分成每一節(jié)課的預(yù)習(xí),、講解和練習(xí)等內(nèi)容，確保學(xué)生逐步掌握知識(shí),。
二,、講授知識(shí)要深入淺出
在講授知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量采用生動(dòng)的教學(xué)方法,，深入淺出地講解重點(diǎn)和難點(diǎn),。化學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科,，所以我會(huì)通過(guò)具體實(shí)例的引導(dǎo),，幫助學(xué)生理解抽象概念,。同時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，靈活運(yùn)用各種教具和多媒體技術(shù),，增加教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科有時(shí)候會(huì)感到枯燥乏味,，所以我會(huì)盡量通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在講解化學(xué)反應(yīng)時(shí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)或演示,，讓學(xué)生參與其中，親自操作,。這樣一來(lái),，學(xué)生不僅能體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,，也能更好地理解和掌握知識(shí),。
四、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,，所以在講課過(guò)程中,，我會(huì)特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＪ紫?，我?huì)在講解理論知識(shí)時(shí),，注重與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理,。其次,，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生參與，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能,。最后,，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和開(kāi)展小型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,。
五,、注重課后鞏固和鞏固學(xué)習(xí)效果
在講課之后，我會(huì)安排一些課后鞏固活動(dòng),，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。例如，布置一些作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，或者組織小組討論活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)合作與交流進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解,。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行課堂檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決,。
綜上所述,，化學(xué)教學(xué)講課需要教師在教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)講授,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)效果等方面下功夫,。只有通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。我相信，在不斷總結(jié)和實(shí)踐中,，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：導(dǎo)入引出化學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué),，研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際能力具有重要作用,。然而，由于化學(xué)知識(shí)的抽象性和抽象概念較多,，學(xué)生往往難以理解和應(yīng)用,。因此，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,、提升學(xué)生綜合能力方面具有重大意義。
第二段：設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)（200字）
在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，探索實(shí)驗(yàn)規(guī)律,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比如,，在講解化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了一次合成實(shí)驗(yàn),，要求學(xué)生根據(jù)給定化學(xué)方程式,，按照一定的物質(zhì)量和操作方法，合成出目標(biāo)化合物,。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作,，學(xué)生能更好地理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的平衡關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力（200字）
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或者邏輯鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。比如,，在講解元素周期表的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拼圖游戲，要求學(xué)生根據(jù)給定的提示和元素周期表的規(guī)律,，將元素按照正確的順序拼接起來(lái),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠記住元素的位置,，還能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式理解元素周期表的邏輯結(jié)構(gòu),。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維（200字）
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維。我常常在教學(xué)中引入一些趣味性和創(chuàng)造性的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。比如，我在講授化學(xué)反應(yīng)速率的時(shí)候,，設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，學(xué)生需要嘗試尋找兩種能夠改變反應(yīng)速率的方法并解釋原理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)既能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
第五段：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）
總之,，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)既具有挑戰(zhàn),，也具有機(jī)遇。挑戰(zhàn)在于化學(xué)知識(shí)的抽象性和難度,，以及學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣缺乏,。但是，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,、邏輯思維,、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的機(jī)遇,。只有將教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合,，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
新課程改革的深入,，我們不由對(duì)在新課程實(shí)踐中存在的一些困惑進(jìn)行深刻地反思：由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺,、知識(shí)很難形成體系、課時(shí)不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來(lái)自教材和課程的困惑;存在著沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法導(dǎo)致慣性教學(xué),、學(xué)生活動(dòng)影響教學(xué)進(jìn)度,、探究難以建構(gòu)知識(shí)體系等來(lái)自教師的困惑;存在著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來(lái)自教學(xué)資源的困惑,。只有對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)行深入的反思,、總結(jié)和改進(jìn),，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。
新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),，教師是新課程實(shí)施的重要課程資源，因?yàn)榻滩牡娜焙杜c空白靠教師去圓滿(mǎn),，教材的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)靠教師去創(chuàng)造,。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保ㄟ^(guò)有效的校本教研活動(dòng),，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧,，進(jìn)行重組、活用,，使預(yù)設(shè)進(jìn)盡可能得到精彩的生成,。因?yàn)轭A(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個(gè)方面，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課,，才算是精彩的,。過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開(kāi)放和不斷的生成，就會(huì)使課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶,，使師生生命力得不到充分發(fā)揮：?jiǎn)渭円揽块_(kāi)放和生成，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè),，課堂教學(xué)則會(huì)變得無(wú)序,、缺乏目標(biāo)和計(jì)劃,，也不會(huì)有良好的生成效果。因此,，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)控，追求動(dòng)態(tài)生成,，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達(dá)成,。
教學(xué)有法，教無(wú)定法,，重在得法,，貴在用活,，課堂教學(xué)是一門(mén)極其復(fù)雜,、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)。教學(xué)是個(gè)千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，不能刻意追求和照搬某一種模式,。只有科學(xué)性、靈活性,、創(chuàng)造性使用教法,，才能適應(yīng)課改要求。新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)方式，但并沒(méi)有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式,、講授式教學(xué)等方式,，只是以往的教學(xué)方式太單一，不能滿(mǎn)足不同特點(diǎn),、不同學(xué)生發(fā)展的要求,。任何教學(xué)方式本身都是中性的，用得好是好方法,，用得不好就是壞方法,，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧，所以要克服形式主義,。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用,，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念;二要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符：四要看是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng);六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
3,。1創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,、進(jìn)行良好的情感教育。給知識(shí)注入生命,，知識(shí)因此而鮮活;給生命融入知識(shí),，生命因此而厚重,。新課程首先要致力于營(yíng)造一種平等、和諧,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,。要激發(fā)學(xué)生的主體功能，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由,、愉悅,、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生以友愛(ài),、平等、快樂(lè),、成功的享受,，營(yíng)造出具有真誠(chéng)接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值,。這就要求在師生互動(dòng)時(shí),，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難,，發(fā)表不同意見(jiàn),，讓學(xué)生能夠充分的傾述，教師表現(xiàn)出熱情,、信任,，在充分傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo)、有效激勵(lì),，形成師生“互動(dòng)流”,，并在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成中體現(xiàn)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo),。
3。2設(shè)置良好的教學(xué)情景,、合理開(kāi)展適度教學(xué),。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問(wèn)題上來(lái),，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);另一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)情景通常以問(wèn)題形式體現(xiàn)，好問(wèn)題的要求是：一是問(wèn)題有價(jià)值,。問(wèn)題對(duì)達(dá)成目標(biāo)有貢獻(xiàn),，有必要，有價(jià)值,。教學(xué)中千萬(wàn)不能由“滿(mǎn)堂灌”變?yōu)椤皾M(mǎn)堂問(wèn)”,。二是問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性。問(wèn)題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,，如設(shè)計(jì)知識(shí)陷阱,、設(shè)置知識(shí)墻等。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問(wèn),。三是問(wèn)題符合可行性原則,。問(wèn)題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，即“跳一跳能摘到挑子”,，滿(mǎn)足學(xué)生的成功感,。四是問(wèn)題要接問(wèn)題，問(wèn)題要套問(wèn)題,，形成問(wèn)題鏈,，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時(shí)要給學(xué)生留足思考的時(shí)間和空間,，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)等手段,。提問(wèn)技巧貴在以人為本、把握好度,。
3,。3創(chuàng)造有效的學(xué)生思維、提倡學(xué)生積極參與,。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無(wú)序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過(guò)程,。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程好不好的標(biāo)準(zhǔn),，主要是：一看課堂師生互動(dòng)是否有效,、學(xué)生是否人人參與、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意,、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn),、師生的個(gè)性是否張揚(yáng)等;優(yōu)良的教學(xué)過(guò)程是以有效實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”課程目標(biāo)為前提的，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，是“平等中的首席”;教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)的共同體”,。二看學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的`重要觀(guān)點(diǎn)上。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作中一項(xiàng)非常重要的工作,，也是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo),。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，除了需要學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也需要對(duì)教師的授課技巧,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)水平,。在本次教育實(shí)習(xí)中,，我也深刻地體會(huì)到了化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性和實(shí)際操作過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：課堂學(xué)生考試評(píng)價(jià)
課堂學(xué)生考試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段,。在教育實(shí)習(xí)中,，我負(fù)責(zé)了一次化學(xué)知識(shí)考試的評(píng)卷工作，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我不僅可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，同時(shí)也可以了解到自己授課中存在的問(wèn)題。在評(píng)卷過(guò)程中,，我遵循科學(xué)公正,、公開(kāi)透明的原則，認(rèn)真對(duì)待每一份試卷,，為每個(gè)學(xué)生公正評(píng)分,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我也注意到了許多學(xué)生在化學(xué)知識(shí)掌握方面存在的問(wèn)題,，我將這些問(wèn)題記錄下來(lái),，以便后續(xù)課堂教學(xué)中更好地調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三段：教師教學(xué)方法評(píng)價(jià)
教師的教學(xué)方法也是教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,，我觀(guān)摩了不同老師的教學(xué)方式，對(duì)比了他們的優(yōu)缺點(diǎn),。在評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法時(shí),，我認(rèn)為需要兼顧教師對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的程度和授課能力以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度。我們不應(yīng)僅僅以教師的授課技巧高低來(lái)評(píng)價(jià)教師,，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)內(nèi)容是否合理,，是否妥善處理學(xué)生的提問(wèn)，是否能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，也應(yīng)該是重要的考慮因素,。
第四段：教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在這次教育實(shí)踐中，我受益匪淺,。通過(guò)參與學(xué)生考試評(píng)價(jià)和教師教學(xué)方法評(píng)價(jià),，我對(duì)于化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，以及評(píng)價(jià)方法的豐富性得到了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我也收獲了在實(shí)踐中積累的許多經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)識(shí)到，在教育實(shí)踐中,，我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍,，使得教學(xué)更具有包容性和靈活性,。
第五段：結(jié)尾
總之，化學(xué)教育評(píng)價(jià)是化學(xué)教育的重要內(nèi)容,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們需要注重評(píng)價(jià)方法的多樣性,，同時(shí)也應(yīng)注重在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，逐步提高評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性。希望這篇文章能夠給化學(xué)教育工作者提供一些啟示和參考,。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
觀(guān)摩了衛(wèi)老師所授的九年級(jí)化學(xué)課后,，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師教學(xué)方法新穎有效：通過(guò)這次教研課觀(guān)摩,，她的教學(xué)給我一種清新的感覺(jué),。衛(wèi)老師是一位從教十多年的教師，他在講授《物質(zhì)組成的奧秘》這一課時(shí),，采用了多種教學(xué)方法,，沖破了過(guò)去“教師講，學(xué)生聽(tīng)”這種注入式單一教學(xué)方法的束縛,，先讓學(xué)生大膽嘗試看圖片、閱讀書(shū)上內(nèi)容,，自己試著去提問(wèn)題然后解決問(wèn)題,，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后教師再向?qū)W生提出問(wèn)題,，讓學(xué)生嘗試解決,，在此基礎(chǔ)上教師再有的放矢的進(jìn)行講解，這種方法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，花時(shí)少,、效果好。整體內(nèi)容安排合理,，邊講邊檢測(cè),，對(duì)知識(shí)的鞏固比較強(qiáng)。
二、建立了民主和諧的課堂氣氛：本節(jié)課開(kāi)始就用大量的圖片介紹了“道爾頓|”“湯姆生”有關(guān)科學(xué)成果,課堂導(dǎo)入非常自然效果明顯不錯(cuò),，輕松愉快的課堂氣氛可以使每個(gè)學(xué)生的心情都處于輕松狀態(tài),，使大腦思維活躍，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)自己充滿(mǎn)信心,。衛(wèi)老師在整堂課內(nèi)，都面帶微笑,，和顏悅色地向?qū)W生提出問(wèn)題,，對(duì)回答有錯(cuò)誤的學(xué)生，能耐心講解,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予了肯定和鼓勵(lì),，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到溫暖、輕松,，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān),。
〈三〉、一點(diǎn)建議
課堂中回答問(wèn)題時(shí)所有學(xué)生說(shuō)時(shí)可能會(huì)忽視部分學(xué)生,，建議教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容處理好這個(gè)問(wèn)題,，這樣課堂效果會(huì)更好。
