制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇一

一,、認真抓好三個教研組建設和管理工作,。

1、落實行政領導負責制,，督導教研組工作,。

本年度，根據(jù)我校教師分工特點,，繼續(xù)成立了語文,、數(shù)學、綜合三個教研組,，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富,、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作,，邱凱校長總抓,，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動,，語,、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設年級組長,，這樣,，教研網(wǎng)絡簡潔明朗，各組分工又合作,，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動,，全面提高教研教學水平。

2,、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃,。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與,，學校把星期五下午定為教研活動時間,，語文組、數(shù)學組,、綜合組分單雙周開展教研活動,。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤,，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動,。

3、每次教研組活動堅決做到四定：定人,、定時間,、定內(nèi)容、定地點,，每次教研活動都由教研組長提前安排,。做到有準備,、有主講人，內(nèi)容有課改理論學習,、聽課評課,、集體備課、課例反思交流,、外出學習心得交流,、說課,、觀看優(yōu)秀課例等,，形式多樣，收效明顯,。

二,、加強對各年級教師的教學調研和指導。

學校六位副校長及教研組長,、備課組長,、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”,，聽課后及時與任課教師交流探討,，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外,，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上,，聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂,，老師上課的隨意性行為少了,，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了,，課堂教學效果比以前有了較大的改觀,。

三、積極關注老師們的課堂效率,。

本年度,，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級組根據(jù)本年級教學特點設立子課題,，分別進行小課題研究,，并利用集體備課時間進行交流研討，期末時根據(jù)課題實施情況,，寫出小課題報告單,，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫,。

四,、各項教研活動講求實效,。

由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內(nèi)容,，而且提前做了安排,，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后,，老師們都有不同的收獲,，特別是評課、問題探討等,，我們要求每次問題探討,，各組都能從實際教學出發(fā)，提出自己在教學中值得探討的問題,，在小組討論交流中尋求解決的辦法,。這樣，一個學期下來,，各組就能解決很多教學中的困惑,，從中受益。

五,、豐富活動載體,，開展了形式多樣的教研活動。

1,、開展了“一幫一”結對互學活動,。

每學期，我校都會開展“青藍結對”活動,。由于我校建校才幾年,，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊,；再加上嚴重缺編,，每學期都會引進實習老師，因他們在業(yè)務,、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗,，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手,，我們開展了＂一幫一＂結對活動：挑選了經(jīng)驗豐富,、教學業(yè)務強的年輕教師，每人與一名實習老師或教學經(jīng)驗相對薄弱的老師結對,，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實,，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內(nèi)容進行指導,，并有記載,。通過努力，實施效果達到了預期目的,，教師的業(yè)務水平有了一個質的飛躍,，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質,。

2,、堅持開展“周三教學開放日”活動

按照教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排,，開學制定了《教學開放日實施方案》,。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三,，老師們相互聽課,、評課已成為一種自覺行為,。在教學開放日中,，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外,，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定,，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)交流,。

3,、新進教師推門聽課及匯報課。

本期,，我校新調進11位老師,，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課,，當然,，推門聽課對象不局限于這11位老師，領導們隨機聽課,，聽后及時點評,。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動,，促進了學校對新進教師的了解,，也促進了這些新教師業(yè)務水平的提升。

4,、課改展示課,。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動,，每個教研組至少安排2節(jié)以上,，由教研室統(tǒng)一安排時間,，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評,，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用,。

5、抓好小課題研究,。上期,，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期,，老師們開展小課題研究的熱情很高,，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議,。通過曬選,，共有5個小課題獲得縣教研室通過。

6,、承擔了兩項大型教研活動,。一是城區(qū)片小學音樂、美術學科聯(lián)組活動,；二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”,，這兩項活動，學校高度重視,，召開了專門的調度會議,，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功,。

7,、青年教師素養(yǎng)大賽。上期,，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽,。通過開展說課、上課,、基本功或特長展示等方式,，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng)，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱,。

六,、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理,，帶動教研活動的開展,。

學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關”：

1、備課關——要求每位教師備教學目標,、重難點,、教學方法，并注重課中,、課后反思,，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,。

2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中,，倡導以學生為主體的自主,、合作、探究等教學方法,，堅持面向全體,，少搞花架子。

3,、嚴把作業(yè)批改關——作業(yè)批改要求及時,、認真批改，抓實學生錯題訂正,。

4,、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作,。

為抓好教學常規(guī)工作，教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》,，制定了詳細的量化細則,，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次（一月一次）,，每次都有詳細記載,、量化分數(shù)，并在教師例會中總結通報,，從這幾次檢查看,，我校教師在常規(guī)方面是認真的，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象,。

七,、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。

在校級公開課上,，我校特別注意“新秀獻技”,、“名師優(yōu)課”的教學展示活動，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手,，如劉印,、沈佳佳、鐘江蘭,、范信發(fā),、易芬、劉麗芬,、呂華娟,、陳乃華、譚潔等,。

總之,，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子,；講究實在,，堅決圍繞教育教學出發(fā)；講究實效,，力求對老師有幫助,。一年以來，我校教研工作緊張有序,，效果明顯,，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，力求在教研教改方面有更高的突破。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇二

歲歲黃葉落,，今朝又年末,。拾起昨日穗，為求來年果,。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下,，如今已逐漸發(fā)芽，成長著,?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結,，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。

一,、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證,。

學期伊始,，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議,，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖,，它是教師前進中的助進劑,，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐,，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力,，才有了本期教研的大跨步前進,。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職,，勇于開拓,，不計報酬，忘我工作,。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己的努力,，積極投身于教研教改。因為有了這些,，教研才能真正落實到教學之中,，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務,。

二,、教研工作所取得的顯著的成績。

1,、教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高,。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組,、英語組、理化組,，并在此基礎上展開教研活動,，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課,，做好“說”,、“講”、“評”課,。教師們相互學習取長補短,，相互探討共同進步,，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升,。因而,，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學,、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評,。

2、教師的教學研究能力得以增強,。教學是一門藝術,。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學實踐中,，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點,，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實行的是新課程標準,，研究該怎樣上，很值得研究,。

3,、新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前,。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計,，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變,。

4,、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,，數(shù)學的教學采用強化訓練法,、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科、學生,、教材的特點選用教學方法,。

5,、教學質量迅速攀升。目前,，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

三,、存在的不足以及改進的意見。

1,、學科研究不均衡,，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高,。

2,、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,，一些教研工作無法實施,。

3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇三

一年來，我們基礎教研室在學校領導的正確領導下,，教學教研工作再上新臺階,。我們圍繞＂教研先導，德育為首,，教學為主,，育人為本，全面發(fā)展＂的指導思想,，結合我校辦學的特色,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作,。圓滿地完成了本年度的各項任務,，現(xiàn)將工作總結如下。

一,、政治理論學習工作

按照學校黨委的要求，認真組織好政治理論學習,。對xx大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,，把學習的過程作為進一步解放思想,，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是,，求真務實的過程,，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程,，進一步提高思想上的堅定性,，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng),。

二,、教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學,。每學期認真制定教學計劃,，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習,，堅持集體備課,，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理,，以保證教育教學扎實高效,。

三、加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平

提高教育教學質量,，教師是關鍵,。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有＂經(jīng)驗性＂轉向＂科研型＂,，有＂知識型＂轉向＂學者型＂,。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平,，有駕馭課堂的藝術,，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件,，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習,，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此,，我們加強了業(yè)務學習,。

1,、加強學習，提高認識,，轉變教育觀念,。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀,、學生觀,、人才觀、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學習現(xiàn)代教育教學理論,，先進的教育教學方法、教學模式,；使教師能運用先進的教學思想指導教學,，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,，充分體現(xiàn)了學生的主體,，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率,，同時，優(yōu)化了教師,。

2,、加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。為了適應現(xiàn)代化教學的需要,，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習網(wǎng)頁制作和計算機技術及課件制作,。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件,。在條件成熟時,，使用課件教學。

3,、積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,，提高課堂教學水平。

四.實抓課堂教學,，促教育教學改革

基礎課教學的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐,。因此,，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要,。

五、教研工作

教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié),、一種重要手段,。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念,，利用網(wǎng)絡資源進行小組探究的合作學習,，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力,。通過教研課,，促進了教學工作的開展。

六,、加強對學生學習的引導和服務

要求教師增加平時考查的次數(shù),，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來,。督促教師進行復習和輔導,，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,，更要熱情幫助,。教學過程中，要求教師加強對學生的輔導和復習,；明確了教師在教學過程中的責任,，盡可能地幫助學生經(jīng)過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,，還安排了教師為升學復習班上課,。

七、配合學生科和團委的工作

語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》,、《班報比賽》,、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動,，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻,。同時，為第三屆校園文化藝術節(jié)做出了我們的貢獻,。

八,、積極開展普通話推廣工作，完成了普通話的宣傳、培訓,、考試等工作任務,。

九、積極參加學校舉辦的各項活動

組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,，參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,，得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,，完成了學校下達的指標,。其它活動如扶貧捐獻等，都能積極參加,，按要求完成工作任務,。

十、招生工作

招生工作是學校的一項重要工作,，學校領導十分重視,。教研室按照學校的要求，積極做好組織,、動員和宣傳工作,。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作，為學校的招生工作做出了我們的貢獻,。在教研室全體教師的共同努力下,，超額完成了招生任務，教研室共計招生49人,。

通過一年來的工作,，我們深深地體會到：

1、做任何工作,，人是第一重要的,。合理地配置教學人員，充分調動教學人員的積極性,，是搞好教育教學工作的重要保證,。

2、作為文化基礎教研室,，承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,，是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生,，都會給學生留下很深的認象,。做好教學工作的關鍵在教師，基礎在教研組,。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用,，是開展教學工作的重要基礎和保證。

3、教學質量需要教師來保證,。提高認識是關鍵,。加強對教師的教育就顯得十分重要。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇四

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展,，有著密切的關系,。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一,、領導重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。

通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆,。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿,。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關新課程的書籍，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,，基本理念。組織所有教師集中培訓學習,，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng),、中國基礎教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng),、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性、研究性,、創(chuàng)造性,。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式,，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求,；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變,，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學,，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學,。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中,，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究,、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構,，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學術交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質,。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇五

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展,，有著密切的關系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一,、領導重視,，使教科研工作順利開展

一年來,，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導,。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結,。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。

通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆,。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思，和兩篇說課稿,。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關新課程的書籍，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,，基本理念。組織所有教師集中培訓學習,，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習,、邊實踐,、邊提高。

3,、利用網(wǎng)絡資源,，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學,，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導下得出結論,，形成生成教學。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂,。

英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用,，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究,、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3,、加強對課堂教學的評價意識,，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導,，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點,，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學術交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質,。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇六

20xx年是實施規(guī)劃的最后一年,，是頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年,。一年來，我鄉(xiāng)中心校教學教研工作在縣教體局,、教研室的直接領導下,，全鄉(xiāng)教育工作堅持以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞實施素質教育的基本方向，堅持“團結,、務實,、廉潔、高效”的工作思路,，以提高教學質量為中心,。積極認真地開展和推廣“三疑三探”教學模式的推廣和實驗，以校本教研活動為載體,，以教學質量的新提升為最高目標,，做了一定的工作，現(xiàn)將一年來工作總結如下：

一,、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學模式,，不斷提升課堂教學水平。

“三疑三探”教改模式是我縣先進教學經(jīng)驗的集萃,，為了深入推廣先進的教改經(jīng)驗,，我們一方面按照縣局開展“三疑三探”教學模式的通知要求,，組織廣大教師認真學習領會推廣“三疑三探”教學模式的深遠意義，提高廣大教師對“三疑三探”教學模式重要性的認識,，調動廣大教師積極投身教學改革實驗的積極性,，一方面為廣大教師提供廣闊的實驗平臺，讓他們顯身手,、展才華,，鼓勵他們大練苦練課堂教學的硬功。主要做了以下幾方面的工作：

(一)認真“三疑三探”教學理論,，進一步更新教育觀念,、

1、學習教育理論,，深化對“三疑三探”的認識,，一項改革的成功與否，首先取決于對此項改革的認識是否到位,，同樣,，“三疑三探”教學模式從一個陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認同，接受和自覺的運用也經(jīng)歷了一個同樣的過程,，為了讓廣大教師充分認識到學習實驗推廣新模式的重要意義,，鄉(xiāng)中心校多次召開專題會議，組織各中小學教師通過不同的形式,、不同規(guī)模,、不同途徑、不同方法學習縣局關于在全縣開展“三疑三探”教學模式的文件精神,，深刻認識使用新模式或對提高教學質量的重要作用,，再次認真學習《課堂教學革命》這一凝聚著我縣教改人智慧、汗水和心血的理論著作,，讓廣大教師看到走教改之路,，減負增效，提高課堂教學效益的光明前景,。從而使廣大教師提高了對新模式的認識,，學模式、用模式成了廣大教師的自覺行動,。

2,、健立健全新模式實驗和推廣制度，讓制度為推廣模式保駕護航,，為確?！叭扇健苯虒W模式的順利實施，成功推廣，今年秋期,，鄉(xiāng)中心校重新修訂了《x鄉(xiāng)實驗和推廣“三疑三探”教學模式實驗方案》,、《x鄉(xiāng)“三疑三探”驗收獎懲制度和工作考評》等七種制度，各中小學也制訂了相應的配套制度,，在實驗的過程中根據(jù)不同階段的實驗內(nèi)容落實工作考評,，定期進行總結，獎優(yōu)罰劣,，有效地促進了實驗的扎實有效地開展,。

3、搞好專業(yè)引領,，提升教師對“三疑三探”教學模式的認識水平,。為了使廣大教師快速地掌握新模式的及操作方法，春期來,，鄉(xiāng)中心校除了組織中小學實驗教師參加縣教研室進行的骨干教師專題培訓外,，又組織了中小學校長、教導主任的鄉(xiāng)級專題培訓和實驗教師的專題培訓,，中心校業(yè)務校長對中小學校長,、教導主任做了專題培訓，引導學校領導重新解讀《課堂教學的革命》一書,，把更新教學理念和教育質量 的提升做了重新定位，為了促進教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程,，鄉(xiāng)中心校利用研討會,，日常督導等形式對教師進行新課標，新模式的輔導和引領,，加快了廣大教師理解和運用新模式的進程,。

4、我們認真組織廣大教師積極實踐,，總結“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗,，及時督導改革實踐，“三疑三探”教學理論,，及時總結試驗中積累的經(jīng)驗和啟示,，開展了“三疑三探”教學論文的征集、優(yōu)秀教案和教學設計的評選工作,。全鄉(xiāng)共撰寫專項心得體會四百三十篇,，筆記近二百萬字，全鄉(xiāng)中級以上職務的教師共上新“三疑三探”專項論文74篇,。推薦上報縣級以上“三疑三探”專項教學論文六十四篇,，優(yōu)秀教案和教學案例五十一篇，一中,、軍一小,、二小,、三小、等學校在專項活動中都取得了可喜的成績,，有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級參加評審,。

(二)開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學競賽，讓廣大教師在改革中竟風流,，展風彩,。教學改革的根本是理念，陣地是課堂,，關鍵是教師,。要想把“三疑三探”教學模式能夠很快為教師所接受，并能在課堂教學中嘗試運用,，完善提高,，我們按照教研室的要求，總結上一年實驗的成功與啟示,，在全鄉(xiāng)3——9年級開展“三疑三探”課堂教學競賽活動,，鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學模式課堂教學競賽活動專題方案，依據(jù)縣課堂教學評價標準的要求,，印發(fā)了評價細則,，召開了全鄉(xiāng)中小學校領導動員會，自此,，揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學新的一頁,。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日、10月19日,，我鄉(xiāng)共隨機抽取中小學及幼兒園教師42人次,，進行“三疑三探”課堂教學技能競賽，經(jīng)過兩個期次的競賽,，全鄉(xiāng)共評選出一等獎16人,，二等獎20人;三等獎8人，活動舉行得圓滿成功,，活動成功的標志有 ：一是得力于中小學校長的重視和支持,，各中小學校長在總結自己賽課時的經(jīng)驗和啟示，給參賽教師壓擔子,，指路子,，為參賽教師提供一切便利條件，部分學校校長除親自對參賽教師進行培訓外,，還召開了班子成員會,，結合參賽教師學科特點，分工包人，幫助教師學理論,，設計教案,，跟蹤聽課，一小校長對參賽的教師的教案每節(jié)必看,，提要求談建議,，直到設計合理為止，二小校長,。校長范書明,、后河校長獨阜嶺校長等，都親自帶領參賽教師到賽點做好服務工作,，成為廣大教師積極投身教學改革的堅強后盾,。二是參賽教師不負重托，在競爭中顯身手,，大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學理念,。認真學習新課標，樹立以生為本,，以問題為線索,，以合作探究為主導的教學思想，認真設計自主提高,，妥當安排合探過程,，巧妙設計運用拓展，把“三講”“三不講”的原則落實到“疑”和“探”的每個環(huán)節(jié)中,，使學生學得輕松,，學得愉快，學有所得,，十幾位同志的課堂教學都突現(xiàn)了自己靈活運用模式的嚴謹?shù)慕虒W風格,，展示了自己的風彩,。

(三)迎接縣級窗口學校和星級教師驗收做好指導跟蹤,。為了配合好縣室的驗收，真實地展示我鄉(xiāng)教學改革的成績,，我們對參加驗收的學校和教師進行跟蹤指導和培訓,，一是召開受驗學校和教師的動員鼓勁會，引起校領導和教師對該項工作的高度重視,，二是業(yè)務組成員幫助受驗教師精心準備教案,，設計課堂上的每個環(huán)節(jié)，預設教學過程中每個要點,。做到成竹在胸,，三是做好全真模擬，實踐練兵。對受驗的每位教師,，中心校都堅持讓每位教師在規(guī)定時間內(nèi)寫好教案,，按照驗收的要求模擬驗收，增強教師的心理適應能力和臨場處變不驚不慌的能力,，這鄉(xiāng)級驗收我們參驗的中學級教師6人,，小學10人，多數(shù)同志都取得了較好的成績,。

(四)堅持“雙匯報”制度,，汲取外地先進教改經(jīng)驗。一年來,，我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng),、信陽、洛陽,、南陽,、鄭州等地參加培訓學習活動，這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報和上匯報課,，并在此基礎上,，為全鄉(xiāng)相關年級和學科的教師進行見聞匯報和匯報課，把外出學習的收獲帶給同志們與大家一起分享,，等同志的南陽課堂教學和創(chuàng)新教育學習匯報從不同的側面為老師們引了路,，帶了頭，開闊了視野,，收到良好的研討效果,，實現(xiàn)了學習匯報的雙贏。

二,、傾力打造亮點工程,，把畢業(yè)班教學作為重中之重。

本學年我們主要從以下幾個方面抓好畢業(yè)班的教學工作,。一是校領導重視把畢業(yè)班教學作為工作的重中之重,，中心校主要領導多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會，鼓勁加壓會,、教情懇談會,，中考之后的質量分析會，深入課堂聽課,，一 切為畢業(yè)班讓路：二是制定明確的目標,，責任制度，實行了校長包級,，班主任包班,，任課教師包科的包干責任制,，確定各班各科目標位次，形成了齊抓共管的管理格局,。三是業(yè)務組成員每周必須深入學校聽畢業(yè)班課,，查看畢業(yè)班教學工作，了解畢業(yè)班教學動態(tài),，及時提出改進教學的建議和意見,，和廣大教師心往一處想，勁往一處使,，上下一心,，共同努力。四是全體畢業(yè)班教師轉變教學觀念,，抓好復習備課和計劃的制訂,，打有準備之仗，克服了過去課堂復習課教學的盲目性和隨意性,，制訂培優(yōu)補差措施,。五是加強信息交流，虛心學習外校經(jīng)驗,，今年春期一中的校長親自帶人到一中,，一中聽幫扶學校的語文、數(shù)學,、英語等學科的復習課,，學習他們的真經(jīng)，并請五里堡一中的校領導和有經(jīng)驗的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗,，上示范課,。六是轉變學生觀，中心校領導帶領業(yè)務組到一中召開質量分析會,，分析今年中招考試的動向和面臨的壓力,，指導了后段教學工作的方向，要求畢業(yè)班教師從平時和大考的過程中檢查自己的教學行為,，教學思想和理念是否符合課標的要求和學生的實驗,。發(fā)現(xiàn)問題及時予以補救，對臨近優(yōu)秀線和合格線的學生采取得力的督學措施,，給任課教師壓擔子,，限定薄弱學科跟進的最短期限,，從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率,，從今年兩班學生的考試情況看，我們的努力今有一個較理想的回報,，我們期望大家的辛勤耕耘,，必會有一個理想的好收成,。

三、全力抓好常規(guī)教學管理,，提高教育質量

學校工作千頭萬緒,，但根本是管理，標志是質量,，關鍵是機制,，激勵評價是動力。要辦人民滿意的學校就要在管理上下功夫,，今年以來我鄉(xiāng)緊緊抓住教學管理這根弦不放松,，強化管理意識，加大管理力度,，秋期更是新修訂《x鄉(xiāng)教學教研制度匯編》共20多項,。一是加強月評估管理，嚴格按照《教師工作評估細則》對每個教師的工作情況進行客觀公正的評價,，把教師的每個教學行為都進行精細的量化打分,，使評價發(fā)揮充分的導向作用。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》,、《x鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》,、《x鄉(xiāng)校本教研制度》、《x鄉(xiāng)“三疑三探”實驗獎懲制度》等十多種制度,。二是每期不定時對學校常規(guī)管理工作進行檢查評估,，并按照學校管理的各項內(nèi)容制訂切實可行的方案，嚴格按照方案進行實施,。定時與不定時抽查相結合的辦法,，使教學過程管理更加細化和科學化。本期以來,，鄉(xiāng)中心校業(yè)務組對全鄉(xiāng)十四所中小學,、幼兒園先后抽查36校次，業(yè)務組人員堅持到校后做到：聽開門課,、聽后即評,，肯定成績，指出不足,，下次再聽,，通過反復聽、評,，幫助老師不斷提高課堂教學水平,。看教案,、看作業(yè),。本學年以來共查看教師教案625本,，抽查作業(yè)2356本，對優(yōu)秀教案作業(yè)及時予以肯定,。對做得比較差的當場不講情面地指出不足,，并限時改正。結合學校的計劃,，教研活動,、各種簿記的開展和記載情況。針對負責這項工作的領導或同志當場進行輔導,。鄉(xiāng)中心校堅持每檢查一次專題通報一次,，彰顯成績，鞭笞錯誤,，把積分進行通報和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進行公開展示,，并與經(jīng)濟獎懲掛鉤，起到了輿論監(jiān)督和激勵的作用,。

四,、狠抓抓教育科研，提升學校辦學品位

把學校辦成科研 型學校,，把教師打造成科型教師和學者,，是今后教育改革的方向，一年來我們按照縣局新的教育質量評估方案,，把教科研工作納入教學工作的重要內(nèi)容,。常抓不懈。

一是鄉(xiāng)中心校領導和大多數(shù)校領導積極投身于教科研專題研究,，承擔課題,，指導課題研究工作，搞好專業(yè)引領,，引起廣大教師的重視,，帶領廣大教師自覺、主動地進行課題研究,。

二是完善課題申報,、立項和結題制度和激勵措施。中心校和a類學校都制定了相應的獎勵措施,，中心校對積極承擔課題并按時結題,，獲獎的同志敢于給予重分獎勵，一中,、二中,、一小、三小,、大河崗等學校也都在經(jīng)濟上實行了一對一的獎勵,，有效地調動了教師參與教科研的積極性，中心校在每次檢查時都調大評估權重,，并把校領導是否參加課題研究以40%的比例納入積分,，從而鞭策了校領導參與課題的研究。由于中心校導向和各中小學措施得力,，今年我鄉(xiāng)新申報五個市級課題和五個縣級課題,。

本學年我鄉(xiāng)教學教研工作取得了一定的成績，為全鄉(xiāng)教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實了堅實的基礎,，但與上級要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比,，還有很大的差距，有待今后齊心協(xié)力,，更上一層樓,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇七

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結,。

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結,、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量,。

在教學管理中，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領導、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇八

20xx年是實施“”規(guī)劃的最后一年,，是頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。一年來,，我鄉(xiāng)中心校教學教研工作在縣教體局,、教研室的直接領導下，全鄉(xiāng)教育工作堅持以黨的xx屆四中,、五中全會精神為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞實施素質教育的基本方向,，堅持“團結,、務實、廉潔,、高效”的工作思路,，以提高教學質量為中心。積極認真地開展和推廣“三疑三探”教學模式的推廣和實驗,，以校本教研活動為載體,，以教學質量的新提升為最高目標，做了一定的工作,，現(xiàn)將一年來工作總結如下：

一,、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學模式，不斷提升課堂教學水平。

“三疑三探”教改模式是我縣先進教學經(jīng)驗的集萃,，為了深入推廣先進的教改經(jīng)驗,，我們一方面按照縣局開展“三疑三探”教學模式的通知要求，組織廣大教師認真學習領會推廣“三疑三探”教學模式的深遠意義,，提高廣大教師對“三疑三探”教學模式重要性的認識,，調動廣大教師積極投身教學改革實驗的積極性，一方面為廣大教師提供廣闊的實驗平臺,，讓他們顯身手,、展才華，鼓勵他們大練苦練課堂教學的硬功,。主要做了以下幾方面的工作：

(一)認真“三疑三探”教學理論,，進一步更新教育觀念、

1,、學習教育理論,，深化對“三疑三探”的認識,，一項改革的成功與否,，首先取決于對此項改革的認識是否到位，同樣,，“三疑三探”教學模式從一個陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認同,，接受和自覺的運用也經(jīng)歷了一個同樣的過程，為了讓廣大教師充分認識到學習實驗推廣新模式的重要意義,，鄉(xiāng)中心校多次召開專題會議,，組織各中小學教師通過不同的形式、不同規(guī)模,、不同途徑,、不同方法學習縣局關于在全縣開展“三疑三探”教學模式的文件精神，深刻認識使用新模式或對提高教學質量的重要作用,，再次認真學習《課堂教學革命》這一凝聚著我縣教改人智慧,、汗水和心血的理論著作，讓廣大教師看到走教改之路,，減負增效,，提高課堂教學效益的光明前景。從而使廣大教師提高了對新模式的認識,，學模式,、用模式成了廣大教師的自覺行動。

2,、健立健全新模式實驗和推廣制度,，讓制度為推廣模式保駕護航，為確保“三疑三探”教學模式的順利實施,，成功推廣,，今年秋期，鄉(xiāng)中心校重新修訂了《x鄉(xiāng)實驗和推廣“三疑三探”教學模式實驗方案》,、《x鄉(xiāng)“三疑三探”驗收獎懲制度和工作考評》等七種制度,，各中小學也制訂了相應的配套制度，在實驗的過程中根據(jù)不同階段的實驗內(nèi)容落實工作考評,，定期進行總結,，獎優(yōu)罰劣，有效地促進了實驗的扎實有效地開展,。

3,、搞好專業(yè)引領，提升教師對“三疑三探”教學模式的認識水平,。為了使廣大教師快速地掌握新模式的內(nèi)涵及操作方法,，春期來，鄉(xiāng)中心校除了組織中小學實驗教師參加縣教研室進行的骨干教師專題培訓外,，又組織了中小學校長,、教導主任的鄉(xiāng)級專題培訓和實驗教師的專題培訓，中心校業(yè)務校長對中小學校長,、教導主任做了專題培訓,，引導學校領導重新解讀《課堂教學的革命》一書，把更新教學理念和教育質量 的提升做了重新定位,，為了促進教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程,，鄉(xiāng)中心校利用研討會，日常督導等形式對教師進行新課標,，新模式的輔導和引領,，加快了廣大教師理解和運用新模式的進程。

4,、我們認真組織廣大教師積極實踐,，總結“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗，及時督導改革實踐,，“三疑三探”教學理論,，及時總結試驗中積累的經(jīng)驗和啟示，開展了“三疑三探”教學論文的征集,、優(yōu)秀教案和教學設計的評選工作,。全鄉(xiāng)共撰寫專項心得體會四百三十篇，筆記近二百萬字,，全鄉(xiāng)中級以上職務的教師共上新“三疑三探”專項論文74篇,。推薦上報縣級以上“三疑三探”專項教學論文六十四篇,，優(yōu)秀教案和教學案例五十一篇，一中,、軍一小,、二小、三小,、等學校在專項活動中都取得了可喜的成績,，有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級參加評審。

(二)開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學競賽,，讓廣大教師在改革中竟風流,，展風彩。教學改革的根本是理念,，陣地是課堂,，關鍵是教師。要想把“三疑三探”教學模式能夠很快為教師所接受,，并能在課堂教學中嘗試運用,，完善提高，我們按照教研室的要求,，總結上一年實驗的成功與啟示,，在全鄉(xiāng)3——9年級開展“三疑三探”課堂教學競賽活動，鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學模式課堂教學競賽活動專題方案,，依據(jù)縣課堂教學評價標準的要求,，印發(fā)了評價細則,，召開了全鄉(xiāng)中小學校領導動員會,，自此，揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學新的一頁,。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日,、10月19日，我鄉(xiāng)共隨機抽取中小學及幼兒園教師42人次,，進行“三疑三探”課堂教學技能競賽,，經(jīng)過兩個期次的競賽，全鄉(xiāng)共評選出一等獎16人,，二等獎20人;三等獎8人,，活動舉行得圓滿成功，活動成功的標志有 ：一是得力于中小學校長的重視和支持,，各中小學校長在總結自己賽課時的經(jīng)驗和啟示,，給參賽教師壓擔子，指路子,，為參賽教師提供一切便利條件,，部分學校校長除親自對參賽教師進行培訓外,，還召開了班子成員會，結合參賽教師學科特點,，分工包人,，幫助教師學理論，設計教案,，跟蹤聽課,，一小校長對參賽的教師的教案每節(jié)必看，提要求談建議,，直到設計合理為止,，二小校長。校長范書明,、后河校長獨阜嶺校長等,，都親自帶領參賽教師到賽點做好服務工作，成為廣大教師積極投身教學改革的堅強后盾,。二是參賽教師不負重托,，在競爭中顯身手，大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學理念,。認真學習新課標,，樹立以生為本，以問題為線索,，以合作探究為主導的教學思想,，認真設計自主提高，妥當安排合探過程,，巧妙設計運用拓展,，把“三講”“三不講”的原則落實到“疑”和“探”的每個環(huán)節(jié)中，使學生學得輕松,，學得愉快,，學有所得，十幾位同志的課堂教學都突現(xiàn)了自己靈活運用模式的嚴謹?shù)慕虒W風格,，展示了自己的風彩,。

(三)迎接縣級窗口學校和星級教師驗收做好指導跟蹤。為了配合好縣室的驗收,，真實地展示我鄉(xiāng)教學改革的成績,，我們對參加驗收的學校和教師進行跟蹤指導和培訓，一是召開受驗學校和教師的動員鼓勁會,，引起校領導和教師對該項工作的高度重視，二是業(yè)務組成員幫助受驗教師精心準備教案,，設計課堂上的每個環(huán)節(jié),，預設教學過程中每個要點,。做到成竹在胸，三是做好全真模擬,，實踐練兵,。對受驗的每位教師，中心校都堅持讓每位教師在規(guī)定時間內(nèi)寫好教案,，按照驗收的要求模擬驗收,，增強教師的心理適應能力和臨場處變不驚不慌的能力，這鄉(xiāng)級驗收我們參驗的中學級教師6人,，小學10人,，多數(shù)同志都取得了較好的成績。

(四)堅持“雙匯報”制度,，汲取外地先進教改經(jīng)驗,。一年來，我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng),、信陽,、洛陽、南陽,、鄭州等地參加培訓學習活動,，這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報和上匯報課，并在此基礎上,，為全鄉(xiāng)相關年級和學科的教師進行見聞匯報和匯報課,，把外出學習的收獲帶給同志們與大家一起分享，等同志的南陽課堂教學和創(chuàng)新教育學習匯報從不同的側面為老師們引了路,，帶了頭,，開闊了視野，收到良好的研討效果,，實現(xiàn)了學習匯報的雙贏,。

二、傾力打造亮點工程,，把畢業(yè)班教學作為重中之重。

本學年我們主要從以下幾個方面抓好畢業(yè)班的教學工作,。一是校領導重視把畢業(yè)班教學作為工作的重中之重,，中心校主要領導多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會，鼓勁加壓會,、教情懇談會,，中考之后的質量分析會，深入課堂聽課,，一 切為畢業(yè)班讓路：二是制定明確的目標,，責任制度,，實行了校長包級，班主任包班,，任課教師包科的包干責任制,，確定各班各科目標位次，形成了齊抓共管的管理格局,。三是業(yè)務組成員每周必須深入學校聽畢業(yè)班課,，查看畢業(yè)班教學工作，了解畢業(yè)班教學動態(tài),，及時提出改進教學的建議和意見,，和廣大教師心往一處想，勁往一處使,，上下一心,，共同努力。四是全體畢業(yè)班教師轉變教學觀念,，抓好復習備課和計劃的制訂,，打有準備之仗，克服了過去課堂復習課教學的盲目性和隨意性,，制訂培優(yōu)補差措施,。五是加強信息交流，虛心學習外校經(jīng)驗,，今年春期一中的校長親自帶人到一中,，一中聽幫扶學校的語文、數(shù)學,、英語等學科的復習課,，學習他們的真經(jīng)，并請五里堡一中的校領導和有經(jīng)驗的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗,，上示范課,。六是轉變學生觀，中心校領導帶領業(yè)務組到一中召開質量分析會,，分析今年中招考試的動向和面臨的壓力,，指導了后段教學工作的方向，要求畢業(yè)班教師從平時和大考的過程中檢查自己的教學行為,，教學思想和理念是否符合課標的要求和學生的實驗,。發(fā)現(xiàn)問題及時予以補救，對臨近優(yōu)秀線和合格線的學生采取得力的督學措施,，給任課教師壓擔子,，限定薄弱學科跟進的最短期限，從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率,，從今年兩班學生的考試情況看,，我們的努力今有一個較理想的回報,，我們期望大家的辛勤耕耘，必會有一個理想的好收成,。

三,、全力抓好常規(guī)教學管理，提高教育質量

學校工作千頭萬緒,，但根本是管理,，標志是質量，關鍵是機制,，激勵評價是動力,。要辦人民滿意的學校就要在管理上下功夫，今年以來我鄉(xiāng)緊緊抓住教學管理這根弦不放松,，強化管理意識,，加大管理力度，秋期更是新修訂《x鄉(xiāng)教學教研制度匯編》共20多項,。一是加強月評估管理,，嚴格按照《教師工作評估細則》對每個教師的工作情況進行客觀公正的評價，把教師的每個教學行為都進行精細的量化打分,，使評價發(fā)揮充分的導向作用,。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》、《x鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》,、《x鄉(xiāng)校本教研制度》,、《x鄉(xiāng)“三疑三探”實驗獎懲制度》等十多種制度。二是每期不定時對學校常規(guī)管理工作進行檢查評估,，并按照學校管理的各項內(nèi)容制訂切實可行的方案,，嚴格按照方案進行實施。定時與不定時抽查相結合的辦法,，使教學過程管理更加細化和科學化,。本期以來，鄉(xiāng)中心校業(yè)務組對全鄉(xiāng)十四所中小學,、幼兒園先后抽查36校次,，業(yè)務組人員堅持到校后做到：聽開門課、聽后即評,，肯定成績,，指出不足，下次再聽,，通過反復聽、評,，幫助老師不斷提高課堂教學水平,?？唇贪浮⒖醋鳂I(yè),。本學年以來共查看教師教案625本,，抽查作業(yè)2356本，對優(yōu)秀教案作業(yè)及時予以肯定,。對做得比較差的當場不講情面地指出不足,，并限時改正。結合學校的計劃,，教研活動,、各種簿記的開展和記載情況。針對負責這項工作的領導或同志當場進行輔導,。鄉(xiāng)中心校堅持每檢查一次專題通報一次,，彰顯成績，鞭笞錯誤,，把積分進行通報和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進行公開展示,，并與經(jīng)濟獎懲掛鉤，起到了輿論監(jiān)督和激勵的作用,。

四,、狠抓抓教育科研，提升學校辦學品位

把學校辦成科研 型學校,，把教師打造成科型教師和學者,，是今后教育改革的方向，一年來我們按照縣局新的教育質量評估方案,，把教科研工作納入教學工作的重要內(nèi)容,。常抓不懈。一是鄉(xiāng)中心校領導和大多數(shù)校領導積極投身于教科研專題研究,，承擔課題,，指導課題研究工作，搞好專業(yè)引領,，引起廣大教師的重視,，帶領廣大教師自覺、主動地進行課題研究,。二是完善課題申報,、立項和結題制度和激勵措施。中心校和a類學校都制定了相應的獎勵措施,，中心校對積極承擔課題并按時結題,，獲獎的同志敢于給予重分獎勵，一中、二中,、一小,、三小、大河崗等學校也都在經(jīng)濟上實行了一對一的獎勵,，有效地調動了教師參與教科研的積極性,，中心校在每次檢查時都調大評估權重，并把校領導是否參加課題研究以40%的比例納入積分,，從而鞭策了校領導參與課題的研究,。由于中心校導向和各中小學措施得力，今年我鄉(xiāng)新申報五個市級課題和五個縣級課題,。

本學年我鄉(xiāng)教學教研工作取得了一定的成績,，為全鄉(xiāng)教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實了堅實的基礎，但與上級要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比,，還有很大的差距,，有待今后齊心協(xié)力，更上一層樓,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇九

我叫,，是我們實驗學校一名普通而又平凡的教師，參加教育工作10年來,，在教育教學中我卻不甘心平庸,。一直以來，我都堅信學習能使我進步,，教科研能使我成長,。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結：

一,、讓課題研究引領教科研

我全權負責學校的課題工作,，積極運籌教科研工作，力求做實做真做好,。20xx年市教育局開展了“優(yōu)質教學理論研究與實踐”的三年課題研究規(guī)劃,，我校申請了四個子課題，在統(tǒng)籌全校課題研究的同時,，我還主持了《后進生轉化與管理研究》的課題研究,，自從我們的課題被立項以來，我就與課題組成員進行了課題具體研究實施方案的探討,，并組織定期召開全體課題組成員會議,，合理分配每位成員在課題研究中應承擔的任務，制訂了詳細的研究計劃,，全面著手進行課題的研究工作,。

在整個課題的研究過程中,，我具體負責課題的立項申請，方案的制定,，課題的研究,，課題的結題等工作,。在引導老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉變中,，我始終在努力著。教育教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題,；課題實驗中，我大膽進行推測,；教育實踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的課題研討會中,，我都會思考很多問題,，不斷地進行假設，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。

為了更加出色的完成教育科研的任務,，我不斷地加強自己的學習,，在學習中，我融入了網(wǎng)絡研修這個大的平臺,，在我積極進行網(wǎng)絡研修過程中,，我還努力地引導學校的教師，也走上網(wǎng)絡研修這條路,。在我的引導下,，已經(jīng)有很多教師，開始在博客上撰寫博文,，與其他教師進行經(jīng)驗交流,、學習與探討。

歷時三年的潛心研究,，我們的研究課題已經(jīng)順利結題,。基本形成符合我校實際的“高效課堂的規(guī)劃與實施”理論,，并構建了新授課,、講評課、復習課的教學模式,，有效提高了課堂教學效率,，近幾年年我校教學成績斐然就是的例證。

二、讓教科研為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,。作為一名堅持在一線的業(yè)務領導并兼任課教師，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究,。平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,，學習教科研專著，認真聆聽各類講座,。通過一系列的學習,，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深,。我深深知道：只有學習,，也只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐,。不學習則落伍,，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平,，我積極參加各類教育科研等活動,，虛心向同行們學習；回校后,，并組織老師一起備課,、聽課、評課,，不斷吸收營養(yǎng),，以適應現(xiàn)代化教學的需要，使自己的課堂教學和自己學校教師的教學能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要,。

三,、讓教科研激發(fā)思維的火花

在教學中，我始終堅持勤思,、善問,、好學。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理,。積極地撰寫教科研論文，對教科研進行深刻地反思,，對先進的經(jīng)驗進行總結推廣,。

我校的優(yōu)質教學研究通訊自創(chuàng)刊以來由我主編，并多次受到市教科所領導的表揚,，我撰寫的《初中地理多媒體教學的誤區(qū)及對策》,，《談地理教學與歷史知識的聯(lián)系》,，《素質教育呼喚魅力教師》，《給學生被蘋果砸的機會》,，《教師的職責》,，《做勇敢的教育實踐者》先后發(fā)表于校刊,，引起老師們的廣泛反響,。

20xx年我所寫的《運用多媒體優(yōu)化地理教學》在xx省教育科學研究所論文評選中榮獲二等獎；20xx年我的專題報告《優(yōu)質教學的反思與實踐》被推薦發(fā)表于我市《優(yōu)質教學研究通訊》第三期,；20xx年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲xx省教科所論文評選一等獎,，該論文并發(fā)表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物《素質教育論壇》。20xx年我根據(jù)農(nóng)村教育實際撰寫的《淺析農(nóng)村學校素質教育的困境》榮獲xx省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎,。不斷地學習潛移默化地提升著我的業(yè)務素質，20xx年9月我在全市初中教師專業(yè)知識地理大賽中,，榮獲三等獎,；20xx年10月我榮獲xx市教育科研先進個人；20xx年5月我被評為xx市教學能手,。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十

歲歲黃葉落,，今朝又年末。拾起昨日穗,，為求來年果,。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽,，成長著,。回顧本學期的教研工作,，無不感慨良多!?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用,。

一,、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

學期伊始,，教辦,、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵,，好比老人手中的拐杖,，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行,，要放開手腳大膽實踐,，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,，有了這樣的魄力,，才有了本期教研的大跨步前進。同時,，學校各個教研組組長都盡心盡職,，勇于開拓，不計報酬,，忘我工作,。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改,。因為有了這些,，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務,，為馬鞍學校的振興服務,。

二、教研工作所取得的顯著的成績,。

1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高,。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組,、英語組,、理化組，并在此基礎上展開教研活動,，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課,，教研組內(nèi)實行集體備課，做好 說 ,、 講 ,、 評 課。教師們相互學習取長補短,，相互探討共同進步,，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升,。因而,，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學,、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評,。

2.教師的教學研究能力得以增強,。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西,。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況,，所教的學科的特點,，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法,。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實行的是新課程標準，研究該怎樣上,，很值得研究,。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前,。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革(20xx年 銀行安全保衛(wèi)工作總結)家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念,，使一些教師的教學觀念有所轉變,。

4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,，數(shù)學的教學采用強化訓練法,、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科,、學生、教材的特點選用教學方法,。

5.教學質量迅速攀升,。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三,、存在的不足以及改進的意見,。

1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高,。

2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施,。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

以上總結尚有不足之處,，請多予批評20xx年 學校教學教研工作總結工作總結,。

20xx年 學校教學教研工作總結

一、這是忙碌的一年,。學校教研工作扎實舉行,，上級安排的任務認真完成。

2月份,，①參加區(qū)教研室舉辦的科學,、品生品社學科教材培訓會;②舉行了鎮(zhèn)級科學、品生品社集體備課活動,。3月份,，①組織了品社鎮(zhèn)級公開課活動，重點指導,、參加區(qū)品社優(yōu)質課評選,。4月份，①參加臨沂市品社優(yōu)質課評選活動;②組織參加區(qū)綜合實踐優(yōu)質課評選活動;③參加區(qū)科學小發(fā)明小制作小論文評選活動;④參加市科學教研會暨科學小發(fā)明小制作小論文評選活動;⑤進行均衡教育發(fā)展準備工作;⑥進行了期中檢測,，包括期中檢測的準備工作,、監(jiān)考、答案的制定,、閱卷統(tǒng)分等;⑦參加市綜合實踐優(yōu)質課評選會議,。5月份，①開展方城小學科技節(jié)活動,，舉行科技大賽;②繼續(xù)推進均衡發(fā)展工作;③參加“新課堂”教學經(jīng)驗交流會;④參加教研員優(yōu)質課評選活動;⑤征集,、整理科學課程資源評比材料。6月份,，①集中精力迎接省均衡教育發(fā)展驗收,。7月份，①進行期末考試籌備,，負責閱卷人員的安排,，品生品社、科學試卷的答案制定,，組織人員閱卷,，考試分數(shù)匯總等;②參加市小學常識教研員研修活動,。8月份，①組織,、參加教師遠程研修活動,。9月份，①參加臨沂市實驗教師培訓會;②參加區(qū)教研室舉辦的科學,、品生品社學科教材培訓會;③組織一年級新生入學摸底考試;④迎接區(qū)綜合督導檢查;⑤開展科學,、品生品社教研活動。10月份,，①開展新課堂示范課活動;②進行教學常規(guī)檢查;③參加市品社課堂教學研討會,。11月份，①進行教學常規(guī)檢查;②組織新課堂青年教師研討課活動,。12月份,，①開展新課堂教學達標評估活動;②進行教學常規(guī)檢查

二、這是一個豐收年,。一分耕耘,，一分收獲，現(xiàn)在有了豐碩的收獲,。

①優(yōu)質課評選,，韋士廣、張玉學分別獲品社優(yōu)質課區(qū)級一等獎,，邵士軍獲科學優(yōu)質課區(qū)級一等獎,，孫建獲綜合實踐活動優(yōu)質課區(qū)級二等獎;

②科學小發(fā)明小制作小論文評選，有1名學生獲市級一等獎,，11名學生獲區(qū)級一等獎，4名學生獲區(qū)級二等獎,，有1位教師獲市級輔導一等獎,，11位教師獲區(qū)級優(yōu)秀輔導獎。

教學教研工作任務繁重,，千頭萬緒,，我們整日里馬不停蹄，忙忙碌碌,。當看到收獲,，特別是今年獲得了3個優(yōu)質課區(qū)級一等獎，感到特別高興,。工作著,，快樂著，我無怨無悔!

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十一

結合學校對教研工作的各項安排,，借著“教學質量管理年”的契機,，本學期我們數(shù)學教研組圍繞如何切實提高課堂教學效率這個工作重心開展了多項活動,，致力于提高教師的基本素質與業(yè)務水平。

首先,，本學期又有約一半數(shù)學教師參加了公開課——何春艷,、苗鳳午、周貴勝,、黃新鳳,、安紅麗、王麗霞和萬玉萍七位老師參加了青年教師“六個一”競賽課;陳永余,、陳樂民,、高晶和劉力四位教師做了二教齡教師匯報課;邢飛月、王卓,、李海順和姜平四位老師做了新教師轉正課;姜平老師還參加了遼寧省重點高中協(xié)作體課件交流活動并取得了好成績,。其中，何春艷,、陳樂民和邢飛月老師的公開課試講還分別做了組內(nèi)研究課,。

在這些公開課教學活動中，一方面,，為使做公開課的教師真正在鍛煉中成長,，在每次公開課之前都專門召開作課教師教研會議，提高教師的重視程度,，督促教師在教學環(huán)節(jié)上精心設計,，在教學基本功上加強鍛煉，在多媒體等教學手段上熟練合理運用,，在教學觀念和教學方法上勇于創(chuàng)新;另一方面,，為培養(yǎng)教研組內(nèi)全體教師的教學水平和教研意識，每次公開課試講都下通知,，并要求教師在聽課前先備課,，做到心里有數(shù)，鼓勵組內(nèi)教師多聽課,，多評課,，并就開學初于老師等的師范課等進行了多次評課活動，作為組長帶頭大膽評課,，力爭在交流中共同提高,，在組內(nèi)培養(yǎng)起教研的濃厚氛圍。那么在這一學期的公開課中,，各位老師都不拘泥于形式,，更注重對知識實實在在的教學，像陳樂民、何春艷和王麗霞老師的課都注重了對新知識,、新概念的教學;各位教師都很注重教學過程的流暢性和教學內(nèi)容設計的新穎性,，像萬玉萍、王卓和周貴勝老師的課設計都很符合學生認知規(guī)律且匠心獨運;各位老師也都注重以學生為主體,，注重數(shù)學思想和方法 徐秋慧的訓練,，像安紅麗、陳永余和苗鳳午老師的課對學生數(shù)學思維的訓練都起到了很好的效果;各位老師對多媒體教學手段的使用也都越來越熟練,，體現(xiàn)出了我們數(shù)學老師們對先進教學理念和教學手段的學習和鉆研,。在老師們精心地準備下，這些公開課基本都獲得了學校領導的肯定,，大多數(shù)教師都比以前有很大進步,，這是各位教師在教學第一線上努力學習和鉆研的結果，也期待著它將推動我組教研活動工作的進一步開展,。但在青年教師“六個一”競賽課說課時也出現(xiàn)了教師背說課稿和說課不完整,，教學理論知識匱乏等現(xiàn)象，以后教師應加強理論與實踐相結合的能力,。

其次,，在聽課、評課的過程中,，我們還以備課組為單位就數(shù)學課堂教學評價標準進行了研討,，在期末前制訂出了更切合數(shù)學學科特點的評價方案：數(shù)學課堂教學評價量表(如附錄)，其中,，王麗霞老師提出了非常寶貴的意見,。

再次，為適應現(xiàn)代教學改革,，我們在不斷加強教學基本功的同時,，還不斷培養(yǎng)自己與教學相關的一些技能。一方面,，在每次教研開始時以備課組為單位輪流主持,，安排至少10分鐘的英語專業(yè)詞匯或短文的學習。劉力,、安紅麗和王莉老師準備得都很充分。而且可喜的是,，安紅麗,、王莉和徐秋慧老師還通過考核將于今年暑假到英國進行為期一月的學習，相信在今后的教學工作中會有越來越多的數(shù)學教師參與到雙語教學的實踐中來,。另一方面,，我們還不斷進行著數(shù)學組網(wǎng)站的建設與更新和使用工作，使數(shù)學組網(wǎng)站不斷完善。一個網(wǎng)站的生命關鍵在于它的使用性,，網(wǎng)站的使用性強又靠網(wǎng)站內(nèi)容豐富,，登錄快捷，內(nèi)容使用方便,，可下載,，可用素材多，互動性強等幾個方面,。本學期數(shù)學組網(wǎng)站,，就此幾個方面進行了更新與維護，內(nèi)容更加豐富——比如：在“育才題庫”專欄上載了我校初一,、初二和初三的所有試題,，“高考動態(tài)”專欄也進行了更新，“疑難解析”專欄的內(nèi)容更加豐富;為了增強網(wǎng)站的互動性,，增加了留言板;為了使登錄網(wǎng)站者更好地瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容,，增加了必要的一些可下載軟件，使瀏覽者查看更加方便,。在內(nèi)容上,，我們還發(fā)動全體數(shù)學教師對其進行更新，把具體的一些內(nèi)容分配到一些具體的教師,，人人都參與,。另外，我們數(shù)學網(wǎng)站還提出了一些設想,，爭取下學期增加上載功能,，使網(wǎng)站內(nèi)容更加豐富，更新更快,。同時還建議北校區(qū)的第一范文網(wǎng)站都能上到互連網(wǎng)上,，使資源得到更廣泛的應用，也使育才校園網(wǎng)成為全國最好的校園網(wǎng),。還有,，為提高學生學習數(shù)學學習的興趣，增強教師課堂教學的生動性,，我們本學期教研還以數(shù)學知識在生活中的實際應用等方面進行了交流,。

總之，我們數(shù)學組內(nèi)的教研氣氛更濃了——想嘗試新的教學模式,，探索新的教學方法和鉆研新的教學熱點的老師越來越多,，像王莉、徐秋慧,、姜平和周貴勝等老師在日常教學中基本都用計算機輔助教學,，進行運用現(xiàn)代教育技術,，優(yōu)化課堂教學環(huán)境的研究，在多媒體輔助教學和計算機與數(shù)學課堂教學整合等方面做了積極的探索;而在不斷鉆研的過程中也取得了很大的收獲,，本學期,，李海霞老師的論文《在不等式教學中培養(yǎng)學生逆向思維能力》、姜雪莉老師的論文《如何培養(yǎng)學生的主體素質》,、石立新老師的論文《待查》,、臧健老師的論文《因材施教，分層教學》和《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》均被評為沈陽市二等優(yōu)秀論文;安紅麗老師的《對雙語教學的思考》,、徐秋慧老師的《開展研究性學習活動之我見》和《培養(yǎng)學生數(shù)學語言的實踐與思考》均被評為沈陽市一等優(yōu)秀論文,。本學期，在初三全國數(shù)學聯(lián)賽中有18名同學獲國家級一等獎,，另有33名同學分獲國家級貳等獎和遼寧省一等獎;在首屆遼寧省初二數(shù)學競賽中我們又以絕對的優(yōu)勢,，有48名同學全部獲得一等獎;共有16名數(shù)學教師獲國家或遼寧省優(yōu)秀指導教師稱號。

又一個學期結束了,，在這一學期里每個老師或多或少都有收獲;我們期待下一個學期的到來,，期待下一學期我們會有更多的收獲!

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十二

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作,，有讓人會心微笑的成績,，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作總結如下

一,、本組基本情況

本校教研組由8名老師組成，這是一個團結奮進的教研組,。

二,、本學期開展的主要工作

（一）在教學方面

制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結合本校的實際情況,，制訂出一個行之有效的教學計劃,、教研組計劃、復習計劃,，而且基本能按計劃進行活動,。

精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用,，針對這一套教材,，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務,。每周對本周的教案進行批閱,，教師互相交流，互相學習,，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享,，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的,。

嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課,，認真批好每一本作業(yè),，保證教學知識的關聯(lián)性，是我組在教學上的共識,。由于真正做到了六認真,，所以學生較好的掌握了所學基礎知識，突破了本學期的教學難點,。

做好記錄,，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理,，同時每人每學期還完成15節(jié)（校長、教導主任20節(jié)）以上的聽課、評課,，做好課后反思和教材的分析,、點評、寫好教學亮點,。對于教師個人的教案,，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思,。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階,。

（二）教研工作

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽,、想,、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進,。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習,，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》,、《教育》,、《人民教育》等期刊，取人之長,、補己之短,，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：本學期初,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,，組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論,。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學中，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領會知識、感悟知識,，從而提高學習是興趣和能力,。

教研課：認真組織，并由許改娥,、趙彥生,、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課,，課后仔細分析,、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思,。并組織全體教師進行了公開評課,。

鼓勵教師通過博客，國家教育資源和基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流,，發(fā)表自己的見解,、建樹。這方面張越和張世輝做得較好,。

通過上述活動,，教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。

三,、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思,，拓寬交流渠道,，以進一步提高教師的理論素質,，以更新理論來指導我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，教師的評課實用性有待進一步提高,、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力,。

雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高,，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置,。因此,，可以說展望未來，我們還任重道遠,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十三

本學期我校教研工作緊緊圍繞“推進內(nèi)涵發(fā)展,，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標,，以“構筑質量強校體系”的工作主線,，以“推進自主學習，構建有效課堂,；深化習慣教育的文化內(nèi)涵,；全面建設平安校園”的工作重點，作為開展教研工作的出發(fā)點,，以創(chuàng)新為核心,，質量為中心，服務為宗旨,，管理為保證,，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵,，使教育科研真正成為教學的第一生產(chǎn)力,，成為提升教師素質有力的支撐點,，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導,，緊緊圍繞學校工作的重點,，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用,，促進了教學質量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結如下：

一、重理論學習,，促觀念更新

進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導。在本學期中,，各教研組利用集體備課的機會,，組織教師學習了“課程標準”，學習了綦江蓋石小學的“自主課堂四步教學模式”,。語文教學倡導體現(xiàn)“語文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學科性質,，著力體現(xiàn)語文姓“語”；數(shù)學課倡導“數(shù)學的生活化”,，要求做到“先練后講,，先學后教”。其他學科也要求以新課程的理念來指導開展教學活動,。在教學研討活動中,，無論是獻課教師的說課、反思,，還是評課教師的發(fā)言,，以及其他教師的個人體會，他們都自覺的在用一些先進的教學思想,、觀念來審視我們所開展的教學實踐活動,。教學研究正在朝具有一定理論水準的方向發(fā)展，出現(xiàn)了良好的研究氛圍,。

二,、構自主課堂，促質量提高

本學期我校的教研工作的重點是改革課堂結構,，構建自主學習有效課堂模式,。學校倡導并務實開展了“探路課”、“掛牌課”,、“推門課”以及“考評課”的四種教研課形式,，在研究、評價過程中，以我校創(chuàng)建的“學思結合四步課堂模式”來開展研究活動,。這一模式的四步是：自主學習,，合作探究，交流匯報,、總結提升,。自主學習的環(huán)節(jié)，是讓學生通過自己的學習實踐,，去掌握一些基本的知識（語文教學中的生字,、詞、課文主要內(nèi)容等,；數(shù)學中的基本練習的內(nèi)容等）,。合作探究的內(nèi)容是學生個人學習較為困難的知識，通過發(fā)揮小組同學的集體智慧來共同解決,，這一部分的知識有一定的難度。交流匯報環(huán)節(jié),，主要是學生對解決的問題在小組或全班進行匯報交流,，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時更正,，實現(xiàn)生與生,，生與師之間的知識互補?？偨Y提升環(huán)節(jié),，可通過學生進行總結一堂課所學的重點知識，主要內(nèi)容,，學習方法等,，也可由教師來總結一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯的問題進行疏理,，辨析,，讓學生有一個清晰的印象，也可由課內(nèi)向課外延伸一部分知識內(nèi)容,。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學后教,，先練后教”，把學生充分的置于“主體”的地位,。經(jīng)過一期的強有力推進和打造,，出現(xiàn)了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級不提倡,，中年級嘗試,，高年級實用；在四種教研課開展的過程中,，開始上的課這一模式特征不十分明顯,，效果也不是很好,，到最后幾堂課結構性完整，“學思結合”的特征也突出,，教學效果也出來了,，讓學生自主、積極的參與到課堂活動中來,，讓我們聽課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力,，有效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放,，我校的課堂教學質量將會出現(xiàn)勃勃生機,。

三、抓常規(guī)教研,，保有序開展

我校以“理論學習,、常規(guī)教研、主題教研,、反思交流”等為教研的基本形式,，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實了集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學習以及“六個一”等教研活動,，每周落實好了教研課,，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容,，定時間,。要求分管年級的領導參加。在集體研究中努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合,，個體實踐與集體評課結合,，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性,。語文分別對“識字教學”,、“閱讀教學”、“作文教學”進行專題研究,；數(shù)學可以分別對“計算”,、“概念”、“應用題”等歸類進行教學研究,。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師都按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動,、以求得共同進步。一期來,，我校教師做到了人人上教研課,，參與率達100%。學校教科室還在開學初,，擬制了“鳴玉鎮(zhèn)中心?！鶄€一’教研規(guī)劃表”，要求教師根據(jù)自己的情況,，對一期中開展六個一的教研活動作出計劃,，學校在期末對這項活動進行檢查考核?？己说那闆r,，教師們都能較好的完成了自己的計劃。如每人都上交了論文,，教學反思每人寫了10篇,，讀教育名著或教學專業(yè)刊物都作了筆記，每人都作了中心發(fā)言,，還上交了相關的材料，每位教師都掌握并運用一種課堂教學模式,，學習并運用一種現(xiàn)代信息技術,。我校的目前開通了一、二,、三年級的班班通,，教師們都能自覺的運用這一現(xiàn)代化的教育設備。

四,、找不足之處,，促工作完善

本期的教研工作，在教材研究方面,，還未充分挖掘教師的潛力,，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新,。學校只設置了年段的語數(shù)教研組長,，不利于工作的開展。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十四

本學期我校在鎮(zhèn)教委,、中心小學,、教研室的指導下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質,、提高教學質量為核心,，求真務實，與時俱進,，不斷提升“研究,、指導、管理,、服務”的能力與水平,，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平,，提高素質教育質量。現(xiàn)將主要工作總結如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性,。相關學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標學習培訓工作，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作,。我們將老師派出去學習,，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材,，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題,，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題,。

二,、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1,、強化常規(guī)教研活動專題性。學期初成立了六個教研組,，召開教研組長會,，商討、制定好計劃,，提出了各科研究專題,。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查,，并督促各教研組按照計劃開展活動,。

2,、堅持校本教研、校際交流的有機結合,。本學期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題、有總結,、有反思,。

本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力,。

三,、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量,。

1,、堅持推門聽課。學校領導,、教研組長堅持推門聽課活動,。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平,，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷,，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平,。

2,、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查,、教導處督查、校長抽查,。檢查結束后，學校召開全體教師會議,，對檢查結果進行總結,，和教師面對面的總結成績、指出問題,，對于存在的問題督促教師整改,。

3、組織教學檢測,，每次檢測結束后,，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會,。對教學中存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見,。

四、加強隊伍建設,，提高師資水平,。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念,，堅持培訓工作的全員意識,，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行,。

本學期,，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度,，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課,，另外,，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費,，收到了很好的效果,。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學教研組的活動開展較少,。我們將在新的學期里發(fā)揚成績,，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十五

探索提高課堂效率的有效方法和途徑,，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,?？偨Y如下：

一、取得的主要成績

(一)加強教育理論學習,，提高教師理論素養(yǎng)

1,、以海南省師德建設活動為契機，組織教師學習《中小學教師行為規(guī)范》,，撰寫師德學習體會,，進一步提高教師的師德水平。

2,、組織相關學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動,。本學期，教研室共組織教師參加初中語文,、小學語文,、初中數(shù)學,、初中物理、初中思品,、初中歷史,、初中化學、初中英語,、小學數(shù)學等學科在線研討活動10余次,，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流,，互助學習,，從而提高自身的教育教學水平。

3,、組織教師參加各級各類培訓學習,，督促教師保證學習時間，保質保量地完成作業(yè),，撰寫學習總結,。4月20-26日李海龍老師到上海參加“求知計劃”項目《技術與社區(qū)》課程新教師培訓班;4月9-10日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動,。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學教壇新秀和教學能手培訓活動,。20__年5月，海南省農(nóng)村小學教師遠程培訓類項目評優(yōu),，我校被評為優(yōu)秀項目學校,。

(二)狠抓落實教學常規(guī)，努力打造高效課堂

1,、學期初,，教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規(guī)管理制度》，進一步落實教學常規(guī),。

2,、完善教師備課、作業(yè)檢查制度,。本學期共進行4次備改檢查,。每次檢查狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，做好記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

(三)加強教研組建設，為教師成長提供平臺

1,、學期初,，教研室公布《20__年春季教研室工作計劃》,，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃,，任課教師做好教學工作計劃,。

2、強化教研組長負責制,，每月召開一次教研組長例會,，對當月的工作進行總結、反思,，布置下月的工作,。

3、廣泛開展聽課評課活動,，促進青年教師專業(yè)成長,。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課,，互相學習,，共同提高。

(四)加強畢業(yè)班教育教學研究,，提高畢業(yè)班教學效率

1,、全面分析20__年小考、中考成績,，出臺了相應獎懲制度,，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先,、崗位調整,、職務晉升、職稱評聘等的重要依據(jù),，為全面提高教學質量奠定堅實的基礎,。

2、加強備考工作的計劃性,，本學期分別組織六年級和九年級老師召開兩次復習備考工作研討會,，督促畢業(yè)班教師提前做好復習計劃，科學備考,。

3,、加強備考工作的科學性，多次組織教師到省,、縣等各級教研部門組織的復習備考會培訓學習,。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名老師參加省教培院組織的中考復習備考會,。4月18-25日,，組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會,。

(五)重視課題研究，深化課堂改革實驗,，探討適合思源實際的有效課堂模式

學校共開展三項省級以上課題研究,，本學期教研室對課題組成員進行調整和分工，明確每一名課成員的職責,，目前課題正在有條不紊的進行中,。

本學期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學、學案導學,、合作助學,、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學”為核心的導學模式,，在初中全面展開課改實驗,。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組,、相關學科教師進一步總結實驗經(jīng)驗,，研究實驗中出現(xiàn)的新問題，做好階段性總結和推廣工作,，大膽實踐,、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上,，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式,。

(六)重視校際交流，做好“走出去,，請進來”工作

教研室注重搭建交流互動平臺,，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去,，請進來”工作,，多給教師創(chuàng)造機會向同行學習。

1,、多向兄弟學校學習,，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課,，回來后在校內(nèi)傳達學習,，形成輻射。本學期,，共有林明鳳,、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。

2,、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽課,，指導我校教學工作,。縣師訓中心物理,、美術,、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動,。

(七)積極參加各類教科研評比活動,，大力提升教師教科研水平

1、組織教師參加各級各類教學評比并取得好成績,。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學優(yōu)秀課展評中獲得一等獎,黃汝參加全省初中數(shù)學青年教師課堂教學評比獲得二等獎,，王大團參加全省初中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎;黃汝參加縣初中數(shù)學課堂教學評比獲得一等獎,，馮小紅參加縣小學英語課堂教學評比獲得一等獎,，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎,黃輪老師參加縣初中語文課堂教學評比獲得二等獎，王敏參加縣小學信息技術課堂教學評比獲得二等獎;在20__全省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎,，周瑞獲得三等獎,，王海珠獲得輔導獎。

2,、以各級部門征集教育教學論文為契機,，督促本校教師反思教學，不斷探索,，不斷總結,，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動,。本學期在縣教育教學論文評比活動中,，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎,，與上學年度同比增長45.45%,。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學教師論文大賽,。

(八)廣泛開展課余活動,，有力地促進我校的第二課堂的開展

1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下,，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭妫瑸榻處煹膶I(yè)成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺,。

2,、在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。經(jīng)過教研室的組織,、審核，本學期共開設17項校本課程,。

3,、廣泛開展形式多樣的課余活動。如中學語文組,、英語組牽頭的“晨讀計劃”,、校園廣播，美術組組織的學生書畫大賽,，營造書香校園文化氛圍,。

4、積極組織學生參加各級各類競賽,。如初中語文組組織學生參加全省中學生讀寫能力大賽,，共25名學生獲獎，初中語文組李光輝,、陳鳳登等16位老師獲得輔導獎;美術組組織學生參加縣中小學生書法比賽,，共18名學生獲獎，黎靜,、王金等兩位老師獲得輔導獎,。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵,，王海珠獲得輔導獎,。

二、工作中存在的不足

(一)部分科組教研活動內(nèi)部的評課研討不夠深入,、熱烈,，個別老師聽課缺乏主動性，有遲到,、早退,、不愿公開評課交流的習慣。

(二)部分科組集體備課流于形式,。

(三)個別科組開展工作積極性不高,，不能按時、保質完成教研室布置的工作,，如教研計劃敷衍塞責,、教研記錄不能及時上交

(四)由于條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好,。很大一部分教師缺少外出學習的機會,。

三、新學期工作思路

(一)采取“走動式”管理模式,，開展不定期“推門聽課”活動,，進一步落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為,。

(二)狠抓集體備課，提高課堂教學實效,。

(三)加強質量監(jiān)控與評價,。要鼓勵老師不但要多干，還要干得好,。

(四)編輯出版?？冻谓础返诙冢瑸榻處煹膶I(yè)成長提供學習交流的平臺,，為學生的才藝展示提供舞臺,。

(五)組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續(xù)放大活動效應,，進一步落實教學常規(guī),，促進年輕教師專業(yè)成長。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十六

我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下,，依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

一,、關注課堂教學,，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務,，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,，學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會,，制定了本期教學計劃,，擬定了措施。老師們向課堂要質量,，大力進行教學改革,，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,，充分展現(xiàn)學生的知識構建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,，貫徹"先學后教,，以學定教，自主學習,，當堂訓練"這一課堂教學模式,。習題精選，題量適中,，評講及時,，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，關注學生的心理健康。

二,、推進課程改革,，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,，領會其改革的精神實質,，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材,，適應我校學生特點的教學路子,，重視學法指導，倡導學生主動參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動,，對新課程實施不斷總結,。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用,，教研活動管理制度化、科學化,，教務主任認真對教師進行教學研究,、教學改革、教學業(yè)務的管理,。重點抓備課,、教法研討,、命題研究、質量分析,。做到有針對性,，有實效性。同學科教師加強溝通,，充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施,。學校每月對教學工作全面檢查,。

四、強化教學常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為

堅持依法治教,，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,，繼續(xù)細化教學管理,。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處,。針對調研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為,。

五,、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作,。強化考紀教育,，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^,、真實、有效,。嚴格考試管理,，加強了教師教學質量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質量分析會,，面向全體進行教學質量跟蹤調查,，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量,。

六,、認真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動,、學區(qū)、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動,，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流,。

七,、參加學區(qū)教學檢測班級教學工作緊張有序

參加學區(qū)教學檢測班級教學工作"緊張、有序,、科學,、高效"。根據(jù)義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,，優(yōu)化教學行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,，切實優(yōu)化課堂教學,，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,，危機意識,，憂患意識，認真研究檢測形勢,，認真研究考試策略,，千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。

八,、開展校本培訓,，提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍,。學校領導,、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導,。組織青年教師學習教育政策法規(guī),，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀,，世界觀,、價值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀,。學校開指導青年教師鉆研教材、教法,、進行教學改革,，提高業(yè)務能力,。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰,。

九,、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式,，按教學進程，要求教師在教學前,、教學中,、教學后三個階段進行反思。教學前,，反思教材,、學生、教法三大教學要素,，使教學方案具有針對性和前瞻性,。教學中，要求及時,、自覺地對師生的行為進行反思,，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質,、高效地進行,。教學后,，對自己的教學行為進行批判性反思,，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,，教師的教學能力有了明顯提高,。

十、開展教師討論活動,，促進教學交流

教師討論活動在周五進行,，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名,。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學心得,、教育故事、教育反思,、課程改革,、教育信息、學科探索和學校管理,。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,，論據(jù)充分有力,，能緊密結合教學實際，通過這項活動,，老師們能夠在反思教育教學,，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事,，給教師以親近感,、親切感，促進了教育教學交流,，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法,。

十一,、重視學情調查，研究學生情況

學校每月,、期中,、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納,，及時反饋并進行研究,，及時調整教育教學手段，改進教學方法,，特別注重對學困生和留守學生的調查,，從生活情況、學習情況,、心理素質多方面進行研究,，準確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施,，這樣,，"從學生中來，到學生中去",，促進學生全面健康成長,。

學校教研活動工作總結 學校教研工作年度計劃篇十七

愉快的一學期過去了。在過去一學期中,，我們教研室常識學科教研組在鎮(zhèn)教委和教研室的正確領導下,，全鎮(zhèn)常識任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃,。為了在今后的教育教學中將工作做得更好,，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、具體工作

1.加強教研組建設和管理

教研組是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校教學研究的重要組織,，是教師成長的搖籃,，是教師進行教學和研究的主陣地,。本學期，我們主要在“實”上下功夫,，在“研”上求發(fā)展,，采取集中與分散、學習與研討相結合的原則,，結合學科特點,，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。開學初,，我們要求各學校教研組制定切實可行的計劃,并要求教導處制定好：如何備課,、如何上課、提高學科教師專業(yè)素養(yǎng)等等,，結合常識學科特點開展了多項活動,。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材,、駕馭教材,、組織調空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長,。

2.加強教學常規(guī)工作的自查

本學期綜合學科繼續(xù)采用集體備課方式,，各位教師在集體備課的基礎上，根據(jù)課改精神,，充分考慮學生實際,，反復修改，盡可能地尋求最佳教學設計,。課堂是教學的主陣地,，我們能毫不松懈地站好自己的崗位,。

10月初,，迎接了縣電教室的農(nóng)村遠程教育工作專項檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準備,。

10月下旬,，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習，并做好了加入課題的準備,。

11月初,，根據(jù)縣教研室的安排，做好了音樂,、體育學科的教師技能比賽,，并取得了良好的成績,。

11月中旬，中心小學的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽,。

12月份,，選派中心小學的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓學習,，并作了學習總結,。

3.以課題為抓手，促進教學研究

通過參與市教育局專項課題組的學習,，做好了加入國家和省“__”課題組的計劃,，并根據(jù)我鎮(zhèn)實際，擬定了幾個適合我鎮(zhèn)的課題題目,，待時機成熟時加入國家或省級課題,，為我鎮(zhèn)的課題研究作出常識組的貢獻。充分發(fā)掘自己的學科特色,，嘗試在活動中努力訓練學生的思維,，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結合最佳的研究,，撰寫好課題隨筆,。

4.開展豐富多彩的學科活動，使校園文化更精彩,。

為了學校的整體工作的正常運轉,，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學生課余時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂,，并積極出謀劃策,，成功地舉辦了中心小學首屆藝術節(jié);信息教師承擔全校的信息技術課，并承擔課件制作和網(wǎng)絡建設和維護工作,。體育教師認真做好大課間活動,，加強了體育學科教學的力度，并成功舉辦了“全鎮(zhèn)__年越野賽”,，同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽,。美術教師更是大顯身手，組織學生做好興趣小組活動,，參加各項繪畫比賽,。我鎮(zhèn)常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞,，在全鎮(zhèn)各項活動中有我們勞作的身影,，有我們辛勤的汗水。

5、積極做好學校網(wǎng)站的建設工作

通過縣電教室的綜合安排,，做好全鎮(zhèn)各學校的網(wǎng)絡維護和使用培訓工作,。同時對中心小學微機室進行了全面維護，取得了顯著效果,。同時,，計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳,，起到了良好的效果,。

二、今后奮斗的方向

反思我們的工作,，發(fā)現(xiàn)還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還算不上扎實,，有時候只流于形式;學科與學科之間還存在一定的差異;在教科研方面明顯“底氣”不足;教師的學科專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提高……。

今后我們將繼續(xù)努力,，以“課程改革”為導向,，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業(yè)素質和教學水平,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,，盡自己所能提高課堂教學質量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神,，在學科的探索和實踐中再接再厲,，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。