“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇一

授課年級(jí)：三年級(jí)

學(xué)生分析：

美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作,，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的,。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的，使用單件材料進(jìn)行拼貼,、剪等學(xué)生基本能掌握,。但是對(duì)于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì)，及色彩,、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的,。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

教材分析：

樹(shù)葉,、草,、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們,，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上,，滲透利用拼貼,、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物,，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察,，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料,。

2、能力目標(biāo)：收集可利用材料,，用拼貼,、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品,。

教具學(xué)具：

1,、各種可利用的材料，如樹(shù)葉,，豆類,，鉛筆屑等。

2,、膠水,、剪刀、紙,。

3,、各種貼畫課件。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、引導(dǎo)階段

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手

2、歌曲《巧巧手》,。

大家猜的都很正確,，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手,，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎?一起來(lái)唱巧巧手,。今天就用我們的巧巧手一起來(lái)拼貼畫好嗎?

二、欣賞階段

1,、課件出示圖片,，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美。

2,、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察,，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn),。)

3、觀察這些貼畫所用的材料,，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩,、造型的不同,，大小也有變化,，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美)

4,、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。

5,、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的,。大家討論、交流,。

(讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、觀察、比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面造型的方式,。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟,，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟,。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。打破了常規(guī)的教學(xué)空間,，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等,、民主,、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí),。)

6,、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼,，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料,、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法,，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象,。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)

三,、制作階段

1,、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品

在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望,。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行,，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解,，教師示范一幅畫,，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪,，折,，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn),、線,、面、的粘貼技巧,。

2,、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外,，你還能用其他更好的方法來(lái)完成,，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作,，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作,，這樣作品的效果會(huì)更好,。

(3)制作時(shí)，可以自己完成制作,，也可以找朋友一起來(lái)制作,。遇到問(wèn)題，大家齊動(dòng)腦共同解決問(wèn)題,，

(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全,。

(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù),，并,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像,，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)

四,、作品展示評(píng)價(jià)階段,。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

2,、學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說(shuō)說(shuō)哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì),，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果,、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn),。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神)

五、本課小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒,，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品,，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察,，勇于實(shí)踐,，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象,，了解動(dòng)漫知識(shí),。

過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力,、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象,。

教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形,、幽默的手法畫動(dòng)漫形象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：vcd卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過(guò)程：

出示多媒體課件,。

師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢,，有喜劇片,、動(dòng)作片、科幻片等等,。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”

生：“動(dòng)漫片,。”

師：好,，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題,，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分,。課件出示搶答題

1,、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?

2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?

3,、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象,。

師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片,，也叫做卡通片,。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?”

生：“想,?！?/p>

師：“好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”

出示課題

師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象,，我們除了在卡通片里看到外,，還在那些地方見(jiàn)過(guò)?”

生：“書包上、筆上,、衣服上”

師：“對(duì),，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看?！?/p>

1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。

2,、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論

你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?

3,、表演體驗(yàn)、

“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣,、最深刻的印象?

(有趣的情節(jié),，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫片中的某一

角色,，并說(shuō)出它的特點(diǎn),。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?

繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí),，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象,，教師巡視指導(dǎo)。

(包括動(dòng)植物,、人物,、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維,。

②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考,。

展示作品、評(píng)價(jià)作品

各小組互賞互評(píng),，

選出一幅最能代表小組水平的作品,，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流,。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類,，對(duì)于繪畫形成初步認(rèn)識(shí);

2,、掌握幾種繪畫的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作.

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類,，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點(diǎn),，識(shí)別繪畫種類。

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞各畫種,，并能簡(jiǎn)單感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn),，體會(huì)繪畫美感。

教學(xué)過(guò)程：

一,、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》

1、引趣

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具?

鉛筆,、油畫棒,、水彩筆、水粉顏料,、水粉筆,、調(diào)色盤、墨汁等等

2,、層層遞進(jìn),，引出主題

提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫,、 水彩畫,、中國(guó)畫、版畫等等

二,、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,。

1、學(xué)習(xí)用品

介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具

主要有：

①繪畫工具：小號(hào)記號(hào)筆,，油畫棒,、彩色鉛筆、彩色蠟筆,、水彩筆等彩色筆,，水粉工具(水粉顏料、水粉筆,、調(diào)色盤,、水桶、抹布)等,。

②手工制作工具：剪刀,、膠水、彩色紙等其它特殊紙品,。

請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外,，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2,、課前準(zhǔn)備

二分鐘預(yù)備鈴前,，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課,。

3,、上課注意事項(xiàng)

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況,。

②提問(wèn)——回答

●要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要,，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么,。

●對(duì)異議的回答,，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答,，再進(jìn)行補(bǔ)充,。

③作業(yè)評(píng)價(jià)表(展示)

本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方法，展示表格,，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題,，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛(wèi)生,，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣,。

三、探究新知

1,、展示主要的繪畫種類,，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點(diǎn)， 讓學(xué)生講一講各自的理解,，小組討論,。

2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫種并了解工具特點(diǎn)

(1)兒童畫——以兒童想象為主,，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn),。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明，主次恰當(dāng),，色彩鮮艷,。

(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”,，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品,。

小結(jié)繪畫特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫,。

四,、課外拓展

最后，除了繪畫,，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕,，木刻,，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解,，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇四

教 學(xué) 方 案

[課題]

《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課,。

[課型]

繪畫課

[課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)目的]

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條,、認(rèn)識(shí)線條,、感受線條,，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美,、體驗(yàn)美、感受美的能力,，提高他們的審美能力,。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,，提高他們的創(chuàng)造性思維能力,。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,，并初步嘗試其表現(xiàn)方法,。

[教學(xué)難點(diǎn) ]

線的組織及變化

[作業(yè) 要求]

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象,，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 新課,，認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)

1,、心情導(dǎo)入 新課

老師折電線

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái),。

生齊折電線并展示

師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線,、折線、曲線……相互交流,，并歸納,。

師投影直線 、折線 ,、曲線 ,、交叉線

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,，激發(fā)了他們的好奇心,，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線,。繪畫是情感的表達(dá),，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2,、做找線游戲并揭題

(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多,。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板,、桌椅,、風(fēng)扇、服裝,、頭上,、窗外……)

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣,，促進(jìn)師生情感交流,，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意,，把他們好奇,、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。]

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

1,、感受生活中的線

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸,、看一看,、想一想、找一找,，這上面有些什么線?

師生共同找出各類線

2,、看課件：自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

師生共同討論,，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶,、電線分別體驗(yàn)曲線,、直線、折線給人的不同感受,。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論,、記錄，回答,。

師投影部分詞匯(活潑,、快樂(lè)、堅(jiān)硬,、挺拔,、嚴(yán)肅、安詳,、溫暖,、興奮,、感動(dòng),、驚奇、贊嘆),。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情,。

[通過(guò)找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋,、山石線,、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑,、服裝,，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感,，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣,。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬,、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]

4,、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),，感受美感

(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?

全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線,，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué),。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論：以直線為主,，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍,。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深,。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感,。

[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法,，提高他們的審美能力,。]

(5)小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫一根線,，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受,。

生畫出并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感,。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力,，古今中外大師、畫家,、小朋友都在用不同的工具,、不同種類、不同粗細(xì),、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度,。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要,。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí),、創(chuàng)作的欲望]

三,、布置作業(yè) (3分鐘)

1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng),。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái),，可以加入自己的想象,。

3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作,，也可自由組合共同完成,。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙,、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì),、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái),。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情,。“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,，又為孩子提供了想象,、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新,、動(dòng)手實(shí)踐,，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái),，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]

四,、學(xué)生作畫(12分鐘)

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè),、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍,。)

1、巡視作業(yè) 中構(gòu)圖情況及線的組織,。

2,、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè) 中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo),。

3,、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

4,、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo),。

五、作品評(píng)價(jià),，課外延伸(4分鐘)

1,、展示各組的繪畫作品

(1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng),，推選出一名代表;

(2) 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品,。選兩,、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,，從構(gòu)思,、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

(3) 師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者,。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們,，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn),、大膽創(chuàng)造,、勇于嘗試,。]

2,、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品,。

師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系,。

畫完后可以與父母共同欣賞,，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家,。

[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用,，生活化起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果,，又增進(jìn)了親情,。]

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：談話引入課題

在海底世界,，本來(lái)生活著許許多多的魚兒,，由于很多人不講衛(wèi)生,，海洋里的水變臟了,，很多魚兒沒(méi)有了家,，(出示背景圖),。后來(lái),，人們給海洋治好了‘病’,，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚兒還不知道呢,。今天,，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~，讓他們都回到自己的家好嗎?

二,、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法

1.出示范例,，教師示范，并講解折法,。

(1)將正方形紙對(duì)折成三角形

(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo),。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí),，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界,。

三,、活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚兒游來(lái)游去,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇六

課題：1,、流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日

教材簡(jiǎn)析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò),。原色互混產(chǎn)生間色,、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色,、色譜等形式向?qū)W生介紹的,。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓紅,、黃,、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律,。

2,、用攪拌,、流淌,、吹,，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫,。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律,。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序,，保持教室的衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管,、彩色墨水,、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤,、毛筆,、玻璃、光滑的卡紙,、吸管,、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤,、生宣紙、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、抹布,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃,、藍(lán)三原色的墨水,，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化,。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,，分別用小棒充分的攪拌,，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅,、黃,、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃,，讓玻璃上的顏色充分的混合,，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi),，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水,、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化,，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論,。即紅,、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律,。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，有些畫從正面看不出像什么,，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞,，尋找紅,、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,，做成三張濾光片,。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界,，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。

札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用,，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕,，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題,，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題,，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇七

教學(xué)目標(biāo)

1. 了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,，并能描述它的對(duì)稱方式,。

2. 用繪畫，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案,。

3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1. 能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案,。

2. 能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案,。

3. 能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

4. 如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì),、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí),。

5. 如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)實(shí)施建議

一,、課前準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙,。筆,，剪刀，膠水等工具,。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂,。帶好彩色紙，剪刀,，繪畫筆等,。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的,。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱,。

2. 發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪,，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,，組成要做的圖案。

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱,。(將紙疊在一起剪,，用印的方法來(lái)畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了,。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3. 收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中,。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了,。

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成,，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案,。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán),。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡,，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成,。鏡片裝在筒內(nèi),，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片,，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒,，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體,。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面,，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒,。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”,，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀,，表現(xiàn)它的繽紛,。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇八

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線,、翻折,、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2,、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把

3,、a3白紙教師備用

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示事先做好的樣品,，吸引幼兒注意力,。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3,、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚,。

1、教師講解制作小馬的方法和步驟,。

2,、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線,、折線、翻折,、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法,。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式,。

5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍,，目的是讓幼兒記得更深刻,。

6、重新折好后,，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色,。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7,、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束,。

教學(xué)反思

1,、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性,。

2,、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3,、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，還有就是使用剪刀也不是很熟練,，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的,。

4,、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素,。

5,、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn),、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn),。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面,。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作,。

教學(xué)思路和建議：

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征,，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施,。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：

組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,。

活動(dòng)二：

欣賞：

1,、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象,。請(qǐng)學(xué)生談感受,。

2,、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣,。

活動(dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序,。

2,、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途,。

3,、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上,。

4、運(yùn)用粘貼,、復(fù)制工具完成一幅完整的作品,。

活動(dòng)四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,，繪制一幅電腦畫,。

學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制,。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

活動(dòng)五：

評(píng)價(jià)：

共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十

《五彩斑斕》：

一,、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí),。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),，有三原色、三間色,、復(fù)色,、色相、對(duì)比色等等,，這些都是以原色為基礎(chǔ),。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí),，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范,、教學(xué)內(nèi)容,、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅,、黃、藍(lán),，三間色橙,、綠、紫,。掌握用原色調(diào)配間色的技能,。

2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色,、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

3,、通過(guò)游戲活動(dòng),，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性,。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

二,、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識(shí),，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”,。在教學(xué)中,，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,，把理論知識(shí)融入其中,，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水,、一次性杯子,、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等,。

四,、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲,，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。在作業(yè)環(huán)節(jié),，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位,，利用小組成員的服裝,，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái),，做一個(gè)“小小攝影師”,。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

五,、教學(xué)過(guò)程

1,、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況,。

2,、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看,，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?

同學(xué)：有紅、黃,、藍(lán),、綠、紫,、黑,、白等等。

教師：是啊,。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣,。今天,，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

板書課題。

3,、新授

(1)揭示課題

教師：同學(xué)們,，你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么?

同學(xué)：變成了另一種顏色,。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色,。

板書原色,。

(2)認(rèn)識(shí)三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái),，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的`,。

播放課件。

教師：看了動(dòng)畫后,，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎?

同學(xué)：紅,、黃,、藍(lán),。

教師：它們說(shuō)了什么?

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅,、黃,、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色,。把三原色的色紙貼在課板上,。

(3)認(rèn)識(shí)三間色

教師：紅、黃,、藍(lán)都是好朋友,，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色,。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色,。

同學(xué)：綠色,。貼出綠色紙。

依次演示,，貼出橙色和紫色,。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙,、紫,，我們把它們叫做三間色。

(4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,，同學(xué)們看,。

展示游戲。

教師：妖怪說(shuō),，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,，才干打開(kāi)寶箱,。

同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí),。

4、展開(kāi)

欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品,，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受,。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖,、熱烈,、豪放的感覺(jué)。

黃色主調(diào)——活潑,、愉悅的感覺(jué),。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜,、穩(wěn)定的感覺(jué),。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。

5,、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”,。

以小組為單位，利用小組成員的服裝,，確定作品名稱,，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái),。

6,、評(píng)價(jià)

作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi),。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路,。

(1)什么樣的主題?

例：春天。跳動(dòng)的紅,。

(2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?

例：使人顯得活潑可愛(ài),。

教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

7,、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅,、黃、藍(lán))和三間色(綠,、橙,、紫)，知道了它們的特性,。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

一,、教養(yǎng)方面

1、 認(rèn)識(shí)各種點(diǎn),、線,、色，并能說(shuō)出六種常用色的名稱;

2,、 感知多種工具,、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn),、勾線與色彩的平涂法;

3,、 感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二,、教育方面

愛(ài)護(hù)美術(shù)工具并樂(lè)意與他人分享;

三,、發(fā)展方面

1、 在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開(kāi)聯(lián)想,。

2,、 在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料,、造型元素的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點(diǎn)、線,、色表達(dá)自己的感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種工具媒才,，有關(guān)點(diǎn),、線、色作品,。

作業(yè)要求：

能用點(diǎn),、線,、色表現(xiàn)物象。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、啟動(dòng)主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,，看看能說(shuō)出多少種顏色。

二,、發(fā)揮主體

1,、 播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注,、欣賞不同工具,、材料和色彩，并嘗試,、感受其特征,。

2、 選自己喜歡的工具和紙材,，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流,。

三,、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解水墨畫的工具,、材料及其特點(diǎn)。

2,、嘗試練習(xí),、體驗(yàn)水墨特性。

3,、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解水墨特性。

毛筆,、水分的控制,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片,、裝墨汁的小碟等;中國(guó)古典音樂(lè)(春江花月夜,、古箏曲等);音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁,、毛筆,、水瓶、2~3張小宣紙,、每一小組1~2張大宣紙,、毛氈或報(bào)紙,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

了解水墨畫的工具,、材料及其特點(diǎn),。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性,。

二,、展示階段：

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂(lè),。

1,、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別,，做什么待會(huì)兒告訴大家,，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫,，它們與我們平時(shí)用水彩筆,、鉛筆等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考，然后回答,。)

②教師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,，在宣紙上重重的畫一筆)?！翱炜?出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆,，又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來(lái)試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流,。

③ 板書課題：《水墨游戲》(一)

2,、游戲開(kāi)始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報(bào)紙)，每組邊上放上一支毛筆,，小組排好隊(duì),，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可),，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫,，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個(gè)一個(gè)接龍,，讓學(xué)生感受一下水墨的特性,，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。)

② 認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆,、墨,、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料,。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

③ 圖片欣賞,，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化,。

(通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條,、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕,、滲化的墨漬……)

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥,，不作重點(diǎn)要求,。)

三、反饋階段：

1,、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸,。感受線條的粗細(xì),、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化,。

3,、比賽結(jié)果展示

4、把每組作品一起貼到黑板上,，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心,，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫出來(lái)的,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

6,、教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè),。

四、課堂小結(jié)：

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,，各組都畫出了好多的好作品,，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上,，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲,，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,，并多作練習(xí),。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品,，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十三

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一,、說(shuō)陶

1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2.學(xué)生講述知道的陶文化,。

二,、賞 陶 (媒體展示陶文化

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑,、薄,、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則,。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化,。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格,。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三,、玩 陶

1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

3.a,、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

b,、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

c、盤條法又是怎樣做呢?

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6.拍泥板應(yīng)該注意什么?

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

8.欣賞學(xué)生作品,。

媒體出示捏制法、盤條 法,、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四,、用 陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一,、對(duì)比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品,，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?

2.制作方法歸納：泥條盤筑,、隨手捏制,、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝 作品

二,、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,，看一看，摸一摸,，感知作品制作特點(diǎn),。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝 作品

三,、驗(yàn)證方法

1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品,。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜;

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;

(3)裝飾——方法不限;

(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四,、教材賞析 嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例,，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2.欣賞教材范品,，開(kāi)闊思維,，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品,。

2.教師巡回指導(dǎo),。

五、作業(yè)展評(píng)

1.自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十四

教學(xué)目的：

1,、發(fā)幼兒染紙的興趣。

2,、會(huì)用對(duì)角折,、對(duì)邊折的折疊方法折宣紙。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、米老鼠手偶一只,，染好的花布若干,。

2、宣紙若干,、各色染色水,、碟子、擦布各若干,。

3,、染紙欣賞區(qū),。

教學(xué)過(guò)程 ：

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小貓走進(jìn)教室自由找位置。

2,、米老鼠來(lái)做客,，請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察,、想象,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“花布上的圖案象什么?

3、講解染紙的方法和步驟。

(1),、介紹宣紙,，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強(qiáng),，碰到水后容易壞,，使用時(shí)須小心。

(2),、教師示范宣紙的折疊方法,，用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€(gè)三角形或一個(gè)正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中,，先泡尖角,，拿在手上倒立，待顏色稍滲透,，在染別處,，把未染色的部分折成尖角來(lái)染色，直到把整張指都染上顏色,。

4,、教師向幼兒提活動(dòng)的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布,，宣紙要等稍干后才能打開(kāi),。

5、幼兒動(dòng)手操作

(1),、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染,。

(2)、請(qǐng)幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店,，組成一幅美麗的大花布,。

(3)、自由欣賞,，互相說(shuō)說(shuō)自己染的是什么?象什么?

6,、教師小結(jié)，并代表米老鼠先生謝謝小朋友,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法,。2.運(yùn)用各種紙材,、廢舊材料，通過(guò)折,、剪,、畫,、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。3.培養(yǎng)關(guān)注生3.培養(yǎng)關(guān)注生活,、美化生活,、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力,。

二,、教材分析

1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見(jiàn)物品,，隨著?限塑令?的實(shí)施,，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚,、個(gè)性,、環(huán)保的標(biāo)志?！都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,，對(duì)其外形、色彩,、圖案等各方面都有要求,。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活,，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意,、造型、圖案,、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作,。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過(guò)畫,、撕,、剪、_插接,、粘連等基破技法,，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看,、議一議,、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng),，來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。通過(guò)本課教學(xué),，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法,，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛(ài)的、新奇的,、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋,。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。

2重點(diǎn),、難點(diǎn),。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)生求新,、求異、求變的創(chuàng)造能力,，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣,。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋,、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙,、剪貼材料(布,、圖案、貼紙等),、裝飾材料(紐扣,、珠子、彩繩等),、雙面膠,、剪刀、常規(guī)繪畫工具等,。(教師)課件,、剪刀、膠水,、舊掛歷,、包裝紙、各種廢舊材料,、范催(自制學(xué)具袋,、禮品、鞋服的拎袋)等,。

教學(xué)過(guò)程

1.情境創(chuàng)設(shè),，揭示課題,。

(1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,。(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠,、繪畫用具等,，展示袋子,。(3)揭題。

2.欣賞感知,，審美體驗(yàn),。

(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋,，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途,。(2)除了學(xué)生說(shuō)的用途外，紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋,。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片,。教師小結(jié)：這些造型各異,、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物,，又展示了商品的品牌形象,、理念,、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力,。

3.分析討論,，嘗試制作,。

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看,、摸一摸、拆一拆,，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩,。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形,。探究：制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?

4.觀察發(fā)現(xiàn),，感悟設(shè)計(jì),。

(1)造型。請(qǐng)學(xué)生想一想,，你見(jiàn)過(guò)的,、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。②課件出示一組仿生形紙拎袋,，說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,，』還有具象的仿生形,，如：l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等,。(2)裝飾,。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來(lái)裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示：拼貼法(剪,、繞,、撕、折,、卷,、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料,，用剪一剪,、繞一繞、撕一撕,、折一折,、卷一卷、貼一貼等方法,，讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶,。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的,、直接剪的,、用繩穿孔的……

5.設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新,。

(1)作品欣賞,。①課件出示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋,，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型,、裝飾、擔(dān)彩等方面討論?！?②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力,。(2)小組討論：如果讓你設(shè)計(jì),，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來(lái)干什么?(3)學(xué)生作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋,，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化,。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧,。第二層次：構(gòu)思新穎,、造型獨(dú)特、裝飾美觀,。③學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法,。

6.作業(yè)展示,，學(xué)生互評(píng),。

(1)學(xué)生作品展示。①學(xué)生自評(píng)：?設(shè)計(jì)師?從紙拎袋的造型,、裝飾,、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹,，說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意,，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的,。②同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,，為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，找出自己的不足，完善作品,。(2)評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀,、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀),。

7.課外拓展,。

學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天，能多設(shè)計(jì),、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋,。

8.整理材料，保持整潔,。

把桌面上的碎紙,、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔,。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十六

瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計(jì)能力。

3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：3,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育,。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子,，剪刀,、膠水等

-、組織課堂紀(jì)律,。

二,、談話導(dǎo)入。

1,。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子,。西瓜子、南瓜子,、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料,，而紅豆、綠豆,、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果,。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子,，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料,。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面,。

2.讀畫：展示多種動(dòng)物,、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感,，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn),。

3.制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊,、白乳膠,、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板,，可以粘貼底色背景,，也可以不貼。也可用其他材料,，如碗,、盤子等。

三,，巡回輔導(dǎo),。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行,，既要照顧全班同學(xué),，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四,，進(jìn)行小結(jié),。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十七

教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài),，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2,、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟,。

3、 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感,。

4,、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟,，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作,，制作工具,，不同小鳥造型的頭飾。

學(xué)具：教材,、課堂練習(xí),、水彩筆、蠟筆,、剪刀,、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具,，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二,、導(dǎo)入新課

1,、上堂課，我們幫助小鳥找到了家,，小鳥,、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來(lái)感謝我們,。

2,、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放,。

1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

2)他們?cè)诟墒裁?

3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛,。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開(kāi)放的?大家表演。

三,、欣賞感知

1,、課件演示小鳥形態(tài)。

1)他是什么鳥?是什么顏色的?

2)他有幾個(gè)部分組成?

3)師生同練：

通過(guò)小鳥的組成部分分析,，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu),。

2、小結(jié)交流：

今天,，小鳥們要去參加森林的舞會(huì),，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意,，為他們打扮打扮,，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?

1) 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴,、身體,、翅膀、_,，給小鳥換新衣,。

2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,，多美的小鳥，美的象公主,，你想說(shuō)些什么?

3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥,、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥),。

四,、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥

1、 將小鳥有個(gè)性的打扮,。

2,、 涂上美麗、鮮艷的顏色,。

3,、 自己學(xué)著剪一剪。

五,、教師巡回指導(dǎo),。

1、及時(shí)反饋,、糾正,。

2、幫助有困難的學(xué)生,。

3,、參與其中。

六,、課堂小結(jié)

1,、 展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥?

2,、 師生共同探討展示的方法,。

3、 制作頭飾,，胸飾等,。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具,，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二,、導(dǎo)入新課

1,、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品,，并根據(jù)自己的小鳥身份表演,。

1) 關(guān)于小鳥的故事,。

2)關(guān)于小鳥的歌曲。

3)關(guān)于小鳥的舞蹈,。

4)小鳥集體表演,。

2、揭示課題

三,、欣賞感知

1,、課件欣賞：花兒開(kāi)放

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)她是怎么開(kāi)放的?你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎?

3)你知道這是什么花嗎?

4)小組討論：

還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

2、欣賞各種各樣的花兒的vcd,，感知花兒的各種形態(tài),。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,，胸飾的做法,，來(lái)繪畫花兒，制作花兒的頭飾,。

1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過(guò)程,。

2)學(xué)生繪畫花兒。

3)合作小組討論,、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法,，制作花兒的頭飾。

四,、學(xué)生制作,，教師巡回指導(dǎo)

1、播放《玩具進(jìn)行曲》;

2,、及時(shí)反饋,、糾正;

2、幫助有困難的學(xué)生;

3,、參與其中,。

五、展示,，游戲,。

1、學(xué)生自由選擇小鳥,，花兒的頭飾或胸飾,，進(jìn)行表演活動(dòng)。

1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),，自由組隊(duì),，商量表演的內(nèi)容。

2)“鳥語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì),。

讓學(xué)生在室外圍成圈,，盡情的表演節(jié)目,。

2、教師小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇十八

一,、教材分析

本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折,、剪、撕,、貼,、畫為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài),，并通過(guò)剪,、貼和添畫進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：13課 折紙動(dòng)物

學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)折紙,，認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示,，折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識(shí)圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解,、把握,，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示,。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(zhǎng),，身子縮短就變成長(zhǎng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物,，是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴,、耳可用剪的方法,，動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼,，可以不受動(dòng)物本身的花紋,、色彩的束縛，自由地選擇色彩,、添畫花紋,。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來(lái)完成作業(yè),。

本課制作方法簡(jiǎn)單,，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象,。

學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn),。

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論,，再到尋求解決的方法,，創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體,。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流,、尋找規(guī)律,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展,，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍,。課前應(yīng)制作cai,，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系,，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ),。

教學(xué)過(guò)程安排如下：

激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)

激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法,，試折出馬兒,。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子,、身子,、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系,。

在觀察分析這_階段,，利用展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征,。隨著學(xué)生的總結(jié),，將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕,、貼,、畫幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,。

接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái),，并把問(wèn)題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決,。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上,，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià),。

游戲活動(dòng)時(shí),，每組把前一節(jié)課做的小樹(shù)擺出來(lái)，還可以做些小草,、石頭等,，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲,。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)環(huán)境的教育。

作業(yè)要求：

每位學(xué)生先折出一匹馬,，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象,，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

四,、教學(xué)建議

本課也可用兩課時(shí),。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用，折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容,。第二課時(shí)以添畫裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容,。

注意不要選過(guò)于軟的紙，以免折出的動(dòng)物立不起來(lái),。