作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇一

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí),。

2,、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和,、搭配。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩,、善于動(dòng)手、善于觀察,、善于動(dòng)腦的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,。

2,、油畫棒的繪畫技巧,。

油畫棒、畫紙,、課件等

1,、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討,、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象,。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

2,、從學(xué)生的發(fā)言,、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充,、歸納講解,，并出示課題,。

1,、老師用畫紙,，分別用三原色畫一個(gè)物體,，分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+藍(lán)=？”“紅+黃=,？”“黃+藍(lán)=,？”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化,？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象,。

2,、出示課件，講解——什么是三原色,？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí),。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色,。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用,、調(diào),、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法,。

2,、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

1,、學(xué)生自評(píng),。

2、老師歸納講解,，鞏固三原色的知識(shí),。

課題2《冷色與暖色》

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

體驗(yàn)色彩給人的不同感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：

冷,、暖色調(diào)各有哪些顏色。

（一）導(dǎo)入

教師提問：

（1）你喜歡穿什么顏色的衣服,？

教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性,，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色,？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X,。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷,、暖”兩種感覺,。

（3）通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性,？

---色彩有冷與暖,。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,，好不好,？”

板書課題：色彩的冷與暖

（三）講授新課：

結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇二

1,、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美,。

2,、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩,，并能大膽想象。

3,、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗(yàn),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí),，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩,。

物質(zhì)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃電子白板,、人手一盆清水,、材料超市：紙盤、彩色油墨,、吸管,、牙刷、排筆等,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺(tái),。

一,、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美,。

師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動(dòng),，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧,！

師小結(jié)：原來大自然就像個(gè)天然的調(diào)色盤,，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎,？

二,、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品,，初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法,。

1、幼兒欣賞彩墨畫作品,，引起幼兒作畫興趣,。

師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎,？美在哪里,？（色彩，紋理）看上去像什么？

2,、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法,。

師：彩墨滴在水中時(shí)候輕輕撥動(dòng),，當(dāng)你撥動(dòng)的方向不一樣時(shí)，產(chǎn)生的紋理也不一樣,。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料,，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇,。

3,、教師提出創(chuàng)作注意點(diǎn)：

（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象,。

（2）彩墨要小心使用,，避免碰到衣服。

三,、幼兒創(chuàng)作彩墨畫,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)色彩的搭配。

四,、師幼共同欣賞作品,，交流分享自己的審美體驗(yàn)。

師：你喜歡哪幅色彩,，美在哪里,？變出色彩像什么景色？

1,、區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動(dòng),，投放紗布、牛皮紙,、卡紙,、玻璃、宣紙等材料,，進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果,。

科學(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象,。

2,、親子活動(dòng)：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美,。

一,、活動(dòng)由來：

在之前美術(shù)集中活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們?cè)谏实倪\(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象,，一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中,；另一種是只用色彩很單一,，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動(dòng),，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃,、玩，較少的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞,、感受、創(chuàng)作,、表現(xiàn),。”藝術(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會(huì),，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn),，以“浮水畫”為載體,，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動(dòng)。

二,、材料的準(zhǔn)備：

活動(dòng)前期,，我們?cè)陂_展“學(xué)做色彩大師”的活動(dòng)，所以我們班的孩子們對(duì)吹畫,、滴畫,、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色,，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片,，在活動(dòng)中我用孩子們找來的圖片進(jìn)行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩,。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片,，用展板的形式圍繞在活動(dòng)區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動(dòng)中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受,。

物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤,，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為紙盤有個(gè)凸面，而且吸附效果很好,，孩子們操作時(shí)候可以抓著紙盤兩邊,，這樣小手就不會(huì)碰到彩墨，因?yàn)楹⒆觽兌际堑谝淮尾僮?，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，所以紙盤會(huì)更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們?cè)诓僮髦羞x擇材料，我是利用了材料超市,，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作,。

三、活動(dòng)中的不足：

1,、本次活動(dòng)中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配,，在感受美景圖片時(shí)候，教師可以用到美的語言讓孩子們進(jìn)一步感受美景,，并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論，如“相近色,、對(duì)比色等等”這樣會(huì)使活動(dòng)變得很生硬,。

2、活動(dòng)中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗(yàn),，教師在活動(dòng)中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用,，讓孩子們進(jìn)行感受體驗(yàn)美景。

3,、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一,，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻,，例如,，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果,。

4,、孩子們?cè)趧?chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣,，活動(dòng)中可以讓孩子多操作,，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓?，印出來又是什么樣的,？再讓孩子們?nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看,，再用上工具來第二次操作,。在分享作品時(shí)候，讓孩子們進(jìn)行想象,，你變出了什么樣的景色,，用了什么色彩等。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候,，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹葉,。看到孩子興趣盎然,，何不利用樹葉作為版畫的材料呢,？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料,、樹葉

活動(dòng)過程：

1、瞧,、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫,，你們想不想看？

2,、出示樹葉拓印畫,，幼兒欣賞、交流：象什么,？

3,、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣,？

4,、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

1,、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo)。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?（不一樣），請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的,。

3,、他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2,、是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的`小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢,，把樹葉全部涂滿，不要留空白,，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹葉都印下來。

1,、選擇一樹葉,，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1,、幼兒操作,，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇四

1.感知蘋果的外形,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。

2.體驗(yàn)成功的快樂,。

使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上,。

能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒,、畫有蘋果的圖形,。

一,、開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象,。

（1）教師："你們都吃過蘋果么,？蘋果都是什么樣子的？"

（2）教師：今天老師帶來了許多蘋果,，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,，它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？"

二,、基本部分

1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn),、少量），

2.然后從盤中取出剪好的小碎紙,，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，

3.注意：不要粘出去,，要合身,，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

（1）幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

① 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確,。

②提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),，注意漿糊不要抹得太多。

③對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助,。

三、結(jié)束部分欣賞作品,。

教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了,，晚上放學(xué)后，請(qǐng)你們把它帶回家和爸爸,、媽媽一起欣賞好不好,？

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇五

1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美,、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境,。

3,、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

：

1、 風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入,。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖,、透視知識(shí)）

2、 分組活動(dòng)寫生,、師生共同活動(dòng),。

3、 課堂小結(jié),，學(xué)生自我評(píng)價(jià),、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

老師：同學(xué)們好,，老師近日畫了一張風(fēng)景畫,，大家想不想看一看？

學(xué)生（齊聲）：想,。

（老師展示風(fēng)景畫,。）

（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣,。）

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍,，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視,、構(gòu)圖知識(shí)。）

（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì),、肯定,。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn),。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品,。）

學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園,。（此時(shí),，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng),。（教師循環(huán)指導(dǎo)）

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié),。

通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn),，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué),、老師之間的和諧關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境,、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法,。校園寫生課符合新課程理念，導(dǎo)入課題生動(dòng)自然,，學(xué)生興趣高漲,，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高,，課堂小結(jié)中,，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈,，使我感到初一新生思維活躍,，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言,，我一個(gè)個(gè)給予肯定,，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能,、個(gè)性,、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。 通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué),，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生,，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如,，以學(xué)生為本,，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇六

教案

第二課時(shí)

課題 我們愛勞動(dòng)

課題 自行車的故事

課題 山外有山

課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

課題 黑白撕貼畫

課題 1,、悠悠北山街

3、童謠童畫

5,、民間木雕

7,、生動(dòng)的泥塑人物

8、收獲的季節(jié)

9,、水墨畫動(dòng)物

11,、色彩的世界二

12、創(chuàng)造美的紋理

13,、廢棄物造型

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

2.利用收集的廢棄物,，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,，制作一件藝術(shù)作品,。

3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果,，拓寬學(xué)生的視野,，陶冶生活情趣，享受美好生活,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品,。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì),、創(chuàng)作方法,。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四,、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子,、盒子,、廢紙等；膠水,、剪刀,、繩子等制作工具。

（教師）各種廢棄物制成的作品,，一些廢棄物材料，,。

五,、教學(xué)過程

1、游戲激趣,，引出課題

教師出示塑料袋,、可樂瓶、縐紙等,，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型,。

引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》,。

2,、欣賞評(píng)述,，感受有特點(diǎn)的人物形象

教師出示：

（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說說感受,。

教師收集了一些人物的雕塑作品,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們?cè)诟墒裁?？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣,？

（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像,、中國戲曲人物,、摩爾的作品等。由于文化,、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,，各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比,，最大的區(qū)別是什么,？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣,。

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張,、變形。

3,、了解探究,，如何表現(xiàn)奇特的人

（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細(xì)觀察它們是用什么材料,？怎樣綜合制作起來的,？你覺得作品的哪個(gè)方面吸引你？

教師小結(jié)：法國哲學(xué)家,、著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中缺少的不是美,，而是發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兙蛠碜鲆粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧,！其實(shí)只要你仔細(xì)觀察，有自己的想法,，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美,。

（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項(xiàng),。

教師簡單示范“卷,、扎、粘、飾”等技法,。

（3）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞,。

（4）看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分,？

（小組內(nèi)交流思路,，互相探討。）

（5）學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”,，教師巡視指導(dǎo),。

4、交流評(píng)議,，展示作品

（1）學(xué)生個(gè)人作品交流,，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議,。

（2）更多的綜合藝術(shù)作品欣賞,。

（3）教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型,。只要大家做個(gè)有心人,，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品,。

5,、課后拓展：

應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

6.課后整理：

指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

14、古人的夢(mèng)想——飛天

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值,。

2,、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條,，領(lǐng)悟其韻味,，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。

3,、通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞,、臨摹,，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：欣賞,、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。

2,、難點(diǎn)：領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,，透析古人的夢(mèng)想。

三,、課時(shí)安排：一課時(shí)

四,、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等,。

（教師）圖片資料,，等（用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束，要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂,、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料）,。

五、教學(xué)過程

1,、介紹導(dǎo)入

（1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù),。

（2）教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。

（3）請(qǐng)學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受,。

（4）引入課題：《古人的夢(mèng)想——飛天》,。

2、欣賞作品

（1）繼續(xù)播放：飛天藝術(shù),。

（2）學(xué)生互相交流作品的最美之處,。

（3）師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。

（4）師生共同小結(jié),。

3,、學(xué)生作業(yè)（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。（2）提示：造型優(yōu)美,、線條流暢,、色彩鮮艷。

4,、小結(jié)講評(píng)

（1）講評(píng)作業(yè),，沒有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續(xù),。

（2）有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇七

1.練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。

2.知道手指點(diǎn)畫后要將小手擦洗干凈,，不亂抹顏色,。

1.6個(gè)裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。

2.6張畫有樹干,、樹枝的圖畫紙,。

3.范畫一幅。

小朋友們上午好,，首先我來做下自我介紹,，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師,，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友,，小朋友們跟朱老師打個(gè)招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”,。

剛剛啊朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的小手都長得可漂亮了,，所以朱老師想請(qǐng)小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個(gè)好玩的手指游戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧,。

（手指游戲：大拇指頭是爸爸,，爸爸開汽車，嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀……小小指頭就是我,，我在敲小鼓，咚咚咚,，咚咚咚,。）

小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫,，請(qǐng)小朋友欣賞一下,。

提問：

1.小朋友這幅畫上畫的是什么呀？（花）

2.拿請(qǐng)小朋友來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢,？（幼兒回答）

“嗯,，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”

教師將準(zhǔn)備好的圖畫紙拿出來,，用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣

（伸出小食指,，用手蘸一蘸，重重按下去,，輕輕拿起來）示范兩次

“小朋友這幅畫是用什么畫的呀,？（手指），對(duì)啦,，是用我們漂亮的小食指電畫的,，請(qǐng)小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點(diǎn)一點(diǎn)吧”

接下來請(qǐng)小朋友用你漂亮的小手自己也來畫一幅畫吧，點(diǎn)畫的時(shí)候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹,，不能抹在衣服,，桌子上,，更不能放進(jìn)嘴巴里。點(diǎn)完畫后要用濕布將小手擦干凈,。

哇，小朋友們點(diǎn)的桃花開的課真漂亮啊,，今天正好是父親節(jié),，小朋友們趕快把你的作品當(dāng)做禮物送給爸爸吧。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇八

1,、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),，從中感受成功的喜悅。

2,、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力,。

制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式,。

塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)

1,、放歡快的音樂,，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的,。

學(xué)生回答。（塑料袋）

2,、如何制作這些娃娃呢,？

要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法,，并且思考還有其他的制作方法嗎,？

給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究,。

教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo),。

3、提問：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來,。

學(xué)生回答問題,。

教師加以誘導(dǎo)。

4,、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃,。

5、提示：

設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：

a,、造型

b,、顏色的搭配

c,、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）

6,、學(xué)生制作,，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

放音樂,，學(xué)生制作,。

教師巡視輔導(dǎo)。

7,、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn),。

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”,，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),，從中感受成功的喜悅。

2,、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

做游戲。環(huán)境教育,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境,。

1、放歡快的音樂,，展示作好的塑料袋娃娃,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成,，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。

3,、交代本節(jié)課的安排：

做游戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》

把學(xué)生帶到*場(chǎng),，分組進(jìn)行接力比賽。

4,、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí),，在比賽完以后都能完好無損。

學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”,，“最有個(gè)性的娃娃”,。

5、學(xué)生游戲

教師注意學(xué)生的安全,。

6,、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：

我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境,，自己該做哪些事情,。

提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑,。

組織學(xué)生回教室。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇九

了解冷,、暖色的色彩知識(shí),，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感,。在學(xué)習(xí)的探究過程中,，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

重點(diǎn)：了解冷暖色,，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。

難點(diǎn)：冷,、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

二、導(dǎo)入新課

1,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色,，一幅以藍(lán)色為主要顏色）

2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受,？

分別有冷,、暖的感受。

如果我們將冷,、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里,，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？

3,、今天我們就來一起研究冷暖色,，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫艷麗的大公雞。

三,、教授新課

1,、提出問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán),，小組進(jìn)行討論和研究,。

2,、欣賞書中作品。提出問題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律,？

哪些顏色用得隨意性較強(qiáng),？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品,？為什么,？

3、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫,，你認(rèn)為最大的困難是什么,？

（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài),、色彩搭配,，冷、暖色銜接等問題,。）

四,、作業(yè)要求

運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞,。

五,、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo),。

六,、展示交流

組織學(xué)生展示、交流,、講評(píng),。

七、課后拓展：

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫,、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法,。

2,、 在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力,、色彩創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作的能力,。

3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作,、設(shè)計(jì),、制作的樂趣，學(xué)會(huì)利用廢舊物品的同時(shí),，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)約的意識(shí),。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎,，制作的精美,、實(shí)用。

教具：教學(xué)課件,、實(shí)物投影儀,、范作等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷,、塑料瓶,、、廣告紙,、小食品袋等,。

教學(xué)過程：

課前互動(dòng)：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）

一、 導(dǎo)入新課（三分鐘）

1,、尋找生活中的爬升玩具

師：同學(xué)們好玩嗎,？你們知道它的名字 嗎,？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它,？（生：因?yàn)樗麜?huì)飛）

師：你們還玩過哪些會(huì)飛起來，升上去的玩具,？

）學(xué)生：竹蜻蜓,、飛輪、飛盤等

生：爬升玩具

2,、爬升玩具的玩法

師：你會(huì)玩嗎,？請(qǐng)你上來玩一玩，同學(xué)們也認(rèn)真的觀察一下爬升玩具的玩法,。

生：動(dòng)手玩玩具

師：（教師小結(jié)玩法：將繩子向兩邊拉開,，把爬升玩具推上去，兩手合融,，爬升玩具就會(huì)順著繩子滑落下來）同學(xué)們,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

二,、 新課教學(xué)：（12分鐘）

1,、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）

師：要學(xué)會(huì)制作爬升玩具就要先了解它，請(qǐng)大家觀察一下桌面上的爬升玩具,，小組討論一下,，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動(dòng)呢？ 生討論并回答：因?yàn)橛袌A筒

師小結(jié)：可見那些堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體,。同學(xué)們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體,？

生：一次性杯子,、卷之心等

2、了解爬升玩具的特點(diǎn)（5分鐘）

師：（教師拿出沒有裝飾過的卷紙心）同學(xué)們看老師把這卷紙心穿進(jìn)繩子以后馬上就可以玩了,。（走到一位學(xué)生面前問）把這樣的爬升玩具送給你,，你會(huì)喜歡嗎

生：不喜歡

師：為什么？

生：簡單,，難看等

師小結(jié)：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的,，他還應(yīng)當(dāng)具備什么條件呢？（點(diǎn)擊課件）

師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具,，看完以后請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來概括一下這些玩具

生：色彩鮮艷,、造型有趣、形態(tài)各異等

教師小結(jié)

師：色彩特點(diǎn)：兒童玩具的色彩鮮艷,，大家可以選擇漸變色,，對(duì)比色和同類色來裝飾玩具（課件）

師：造型特點(diǎn)：爬升玩具的造型新穎，可愛,、有趣,、有創(chuàng)意。（課件） 師：欣賞了這些作品,，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料,？ 師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料（點(diǎn)擊課件）

3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么,？（欣賞課本作品）

生: （飛機(jī)、飛船,、鳥,、蜻蜓、蝴蝶,、蜈蚣,、貓、老虎）

師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點(diǎn)擊課件）交通工具,、鳥類,、昆蟲、動(dòng)物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具,。

師：同學(xué)們,，你們想要制作一個(gè)什么樣的爬升玩具呢？

4,、教師示范（3分鐘）

師：老師也從這些形象中選擇一個(gè)來制作一個(gè)爬升玩具吧,，同學(xué)們可要認(rèn)真的看啊，要記住制作步驟。

教師示范：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱形狀,，指出制作細(xì)節(jié)處理

師：你們瞧,，一個(gè)獨(dú)一無二的爬升玩具做好了。現(xiàn)在我要考考大家的注意力了,，請(qǐng)大家看大屏幕,，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請(qǐng)說出正確排序,。（生讀序號(hào)）

三,、 學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎？（生答）

師：今天的作業(yè)是：請(qǐng)大家以小組合作的方式,，用你身邊的材料,，設(shè)計(jì)制作一個(gè)爬升玩具，要求：

（1）制作要求：美觀,、新穎,、實(shí)用。

（2）合作要求：分工明確,、安全守紀(jì),。

做好了以后邀請(qǐng)小伙伴玩一玩。老師將邀請(qǐng)同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺(tái)上,，開始動(dòng)手:

五,、展示評(píng)價(jià)（3分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意,、實(shí)用這幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品,？

師小結(jié)：同學(xué)們做的玩具可真不錯(cuò),，各有特色,。看來只要勤動(dòng)手,、勤動(dòng)腦,，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

六,、課后拓展：（2分鐘）

師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法,？是的爬升玩具不但可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩,，老師還想出了一個(gè)人新的玩法,，你們瞧：（師演）同學(xué)們你們看過木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個(gè)故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法,？