作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術教案設計 美術教案大班篇一

【學習目標】

1：了解浮點的藝術特點,。

2：用泥或其他材料制作浮雕,。

3：培養(yǎng)學生的動手能力。

【教學重難點】能用泥條堆塑,，用刀刻畫制作泥浮雕,。

【教具準備】多媒體課件，實物作品,，工具及材料等,。

【學具準備】逃匿、泥塑工具,、底板等,。

【教學過程】一、導課

1,、課前和同學們講一個故事或是笑話,，放松學生的心情，激發(fā)學生的情緒,，使其以飽滿的熱情投入課程學習之中,。

2、暢談自己喜歡的游戲,。學生閑談自己喜歡的游戲,，然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲，其中一項就是玩泥巴,，如捏小人,，做物品，說明這是老師最拿手的游戲,，比自己的同伴做的都好,，不信你看這就是我前幾天和一些同學一起比賽做的，喜歡嗎,？請大家欣賞,，也可以摸一摸，看看有什么感覺,？（學生欣賞后暢談自己的感受），并說明這就是泥浮雕,，教案《《泥浮雕》美術教案》,。是我們今天要學習的內(nèi)容，并板書課題,。

二,、講授新課

1、什么叫浮雕,？學生根據(jù)自己的理解說一說,，然后出示課件——浮雕的概念,。

2、浮雕的特點：出示課件浮雕作品,，學生欣賞后總結(jié),。然后出示課件——浮雕的特點。師小結(jié)：因為浮雕具有形象生動,，立體感情,，層次分明等特點，所以在我們的生活中常常見到,，問：同學們在哪里見過這樣的作品,？說給大家聽聽（認真聽取學生所說的浮雕作品）師給以鼓勵和肯定：看來同學們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,，特別是在外出學習或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品,，并拍照留念，下面請同學們欣賞老是拍攝的這些作品,。課件展示,，邊欣賞邊講解討論。

3,、同學們,，有關浮雕的知識我們已有了大體的了解，但當我們再近距離走進浮雕世界時,，肯定還會發(fā)現(xiàn)許多的秘密,，信不信？好,，讓我們在一起繼續(xù)進行探討,。欣賞課件，上面有兩幅作品,，仔細看有什么不同嗎,？看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

4,、師分別出示親自制作木浮雕,、肥皂浮雕、泥浮雕作品,，進一步激發(fā)學生的興趣,。問：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品,。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕,，石浮雕、玉浮雕,、銅浮雕,、鐵浮雕,、銀浮雕等等。

5,、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,，很美對不對？但你知不知道浮雕也有它的歷史性,。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品,，你知道是什么嗎？請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑,，邊欣賞邊講解,。讓學生對浮雕的歷史性有所了解.

三、學習制作步 提出問題,，學生討論

1,、怎么做，做什么,？

2,、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作,？

3,、師生一起總結(jié)制作步驟，課件展示步驟圖,。

4,、師生一起制作，熟悉一下制作技法,。

5,、學生合作完成創(chuàng)作，教師巡視指導.

四,、評析作業(yè)

1,、將學生作業(yè)放在展示臺上，師生共同評析作品,?？梢越榻B自己的作品，也可以評析其他同學的作品,。

2,、小結(jié)本課所學的內(nèi)容。

3,、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品，希望同學們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,，相信你更會喜歡自己的作品,，也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活,！

附：板書3泥浮雕步驟:

1、制作泥板

2,、雕塑圖案

3,、細致刻畫

美術教案設計 美術教案大班篇二

1、學習在指紋上添加簡略的線條,，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài),。

2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣,。

【活動重點】在了解指紋小人構造的基礎上,，大膽在指紋上添加成人物。

【活動難點】添畫各種簡單的線條,，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài),。

【材料準備】自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份,，數(shù)量多于幼兒人數(shù),，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份,，音樂,。

一、導入,。

1,、激發(fā)幼兒興趣。

今天老師帶來了一本不一樣的書,，你們想不想看看他有什么不一樣呀,？

（教師翻動手中的書）師：你看到了什么？

二,、教師示范動態(tài),。

（一）觀察這本不一樣的書。

1,、師：為什么這本書里的小人會動呢,？

2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好,？

（教師慢慢將書打開）

3,、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的,？

4,、教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的？這個小人跟前面的小人一頁嗎,？哪里不一樣,？

小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個小人，每個小人做著不一樣的動作,，我把他們一個一個疊起來,，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了,，你覺得這本書神奇嗎,？

（二）教師示范，講解動態(tài)

1,、師：那這些小人是怎么做出來的呢,？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢,？

2,、師：那我應該先變什么？再畫什么,？

與幼兒一起討論步驟后,，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等,。

3,、幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作,，教師即興將其中1,、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。

4,、教師示范做書的步驟,。

三、幼兒繪畫

1,、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作,。

2、鼓勵幼兒大膽想像,，畫出不同形象的指紋小人,。

要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙上,，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā),，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài),。

四,、分享，欣賞幼兒作品

1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后,，找到自己的封面,，請老師幫忙裝訂成書。

2,、幼兒互相交換欣賞同伴的書。

《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次,，孩子的主體性體現(xiàn)了,，活動目標也順利的達到了，重難點也成功的突破了,，以前,，每一次開課結(jié)束，一開始評課,，師傅的第一句話就是,，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞,，讓我很開心,。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇,，關注度一直沒有間斷過,，所以每個孩子都很積極的參與了進來，整個課堂氛圍相當活躍,，總的來說,，這一次的活動讓我自己很滿意，以后我也會在這個基礎上繼續(xù)加油的,。

美術教案設計 美術教案大班篇三

本班學生對于春天不是很熟悉,，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點,，學會用色彩來表達對春天的愛,，設計本案例。

1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,，發(fā)揮幼兒的想象力,。

2．繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻,。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神,。

1、 顏色搭配,、涂色要均勻

2,、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）

2．材料：彩筆、油畫棒,、圖畫紙6張

1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,，從中引導幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密,？”

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子、小草,、小動物）

3．討論繪畫春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論：設計本組繪畫內(nèi)容,，并進行分工（誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了,。

5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫,，每名幼兒都要參與,，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色,。

6．在指導過程中,，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點,，為以免重復,，老師可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

8. 講評幼兒的繪畫作品

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長,。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好,，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹,，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花,，胡煒玉畫的太陽,，何鴻才畫的大柳樹,，底色為粉色，顯得畫面干凈清新,，很有特點,。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色,，一起選顏色,，互相指導，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,，孩子們想了許多的辦法。

如：用布蓋上,、放在窗簾后面、反過來擺放等,。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙,，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,，我將作品整理完成,，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅,。

在活動中,，繪畫與音樂的結(jié)合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫,，聽曲作畫還要進一步加強,。

美術教案設計 美術教案大班篇四

人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意

用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物

知識與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征,，以及全家人的活動場面,。

過程與方法：在觀察與交流中學會觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征,，表現(xiàn)全家人的開心場面,。

態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關愛自己難忘的事，培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭,，以及尊敬自己父母和親人的情感,。

引導學生了解人物的不同特征

畫面人物前后關系的處理

1．欣賞父母、祖父母的照片,，以及同齡人畫的有關一家人的作品等,，使學生引起興趣。

2．運用媒體展示三代人的頭像,，請學生講講他們不同的特征差異,。

3,、“夸夸我的一家人”，仔細觀察人物的不同特征,，從而培養(yǎng)學生細致觀察的能力,，提高學生的創(chuàng)作欲望。

4,、通過現(xiàn)場教師的頭部寫生,、講評，知道特征的深入刻劃對表現(xiàn)人物的重要性,。

1．分析繪畫過程：從整體到局部,。

先畫前面的人物，再畫背景,，注意畫面的主次關系,。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

2．小組討論：

①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài),。

②想象我的一家在什么地方留影,？

1．讓學生說一說“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望,。

2．欣賞同齡人作品（教材p40-41）,，簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵學生表現(xiàn)熟悉的生活,。

3．繪畫時每個人的位置應安排好,，注意畫出我的一家人年齡、性別,、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽,。

4、背景的添加可以是自己的家,，也可以室外景色,，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物,，如客廳,、臥室、廚房等,，注意表現(xiàn)出立體感與空間感,。

1．作品展示。

2．自評：介紹自己作品中“我的一家”的故事,，自我畫面,。

3．互評：哪幅畫很生動,？為什么？

4．教師并肯定學生的作業(yè),。

5,、拓展：進行德育教育。